初三英語(yǔ)教學(xué)參考總結(jié)范文

.::;初三英語(yǔ)教學(xué)參考總結(jié)范文〔通用〕下面是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)。你可以參考一下，希望對(duì)你有所協(xié)助。這學(xué)期，我在三年級(jí)18班和19班做英語(yǔ)老師。我不時(shí)可以熱愛(ài)并努力工作。然而，由于這是長(zhǎng)虹三年級(jí)第一次授課，要求與往常有特別大不同，因而仍有許多東西要向“老〞長(zhǎng)虹學(xué)習(xí)。只要不時(shí)改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，才干適應(yīng)開(kāi)展的需要，不時(shí)進(jìn)步自己。通過(guò)一學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。然而，仍有許多缺乏之處。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我主要做了以下工作:首先，要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量1.以教書(shū)育人為根底，對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生進(jìn)展德育教育，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓舞他們學(xué)習(xí)。2.落實(shí)學(xué)校班級(jí)氣氛和學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)要求，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)開(kāi)展。注重學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)氣氛的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。二、依照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作1、認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是集體課。在教學(xué)中，備課是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。有必要預(yù)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法。假設(shè)你把功課預(yù)備好，你可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并獲得良好的效果。假設(shè)你說(shuō)得太深，你就不能照顧好整體。在備課時(shí)，我更留意這種情況。我每天花特別多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和方法，假設(shè)不滿意，我不會(huì)停頓工作。雖然特別難，但事實(shí)證明這是值得的。精心預(yù)備的班級(jí)對(duì)學(xué)生和老師都有好處。此外，為了使教學(xué)生動(dòng)而不單調(diào)，我自己也預(yù)備了大量的教具，或者讓學(xué)生一起預(yù)備，從而到達(dá)間接預(yù)習(xí)的效果。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)適應(yīng)首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，課前多預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)45分鐘，以便真正理解老師在說(shuō)什么。大約無(wú)法理解。課后，認(rèn)真完成必要的穩(wěn)定練習(xí)。假設(shè)你什么都不明白，征詢成果更好的老師或?qū)W生。其次，學(xué)生應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課后應(yīng)該給專業(yè)課分配更多的時(shí)間，尤其是英語(yǔ)課，由于畢竟他不是母語(yǔ)。假設(shè)你不打好根底，今后就特別難進(jìn)步。因而，學(xué)生應(yīng)該明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一兩天的事情。這是平時(shí)積累的征詢題。三、建立高效課堂，努力進(jìn)步課堂支配才干。由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直截了當(dāng)阻礙課堂教學(xué)，因而課堂必需盡量吸引學(xué)生，不要分散他們的留意力，盡量豐富課堂內(nèi)容，實(shí)事求是。自然的教學(xué)風(fēng)格、生動(dòng)的講課和適度的難度自然會(huì)吸引學(xué)生。此外，我堅(jiān)持每天堅(jiān)持足夠的精神，讓學(xué)生感遭到積極和積極的氣氛。如此，教學(xué)就會(huì)事半功倍。為了讓學(xué)生真正參與課堂，所有學(xué)生能明晰解釋的征詢題都由學(xué)生自己處置。老師永遠(yuǎn)不會(huì)接收學(xué)生的職責(zé)。在教室里，學(xué)生們將有時(shí)間盡可能細(xì)心和少地說(shuō)話。同時(shí)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。因而，在晨讀期間，我堅(jiān)持要認(rèn)真理解晨讀的情況，并及時(shí)糾正覺(jué)察的任何征詢題。課后，我們覺(jué)察學(xué)生的家庭作業(yè)征詢題也能及時(shí)得四處置，并及時(shí)弄明晰，以便學(xué)生能立即消化。此外，一些沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的學(xué)生也采用強(qiáng)迫性背誦來(lái)協(xié)助他們養(yǎng)成良好的適應(yīng)，進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)才干。四、存在的征詢題及處置方法:在所教的班級(jí)中，相當(dāng)多的學(xué)生根底知識(shí)差，學(xué)習(xí)大意，寫(xiě)作馬虎，相當(dāng)多的學(xué)生閱讀、分析和表達(dá)才干差。今后，應(yīng)該在這兩個(gè)方面做出努力:第一，應(yīng)該鼓舞學(xué)生通過(guò)評(píng)分法學(xué)習(xí)；第二是協(xié)助和教誨這些學(xué)生，以便他們可以改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。此外，還覺(jué)察學(xué)生的綜合才干不夠強(qiáng)。因而，在今后的教學(xué)中，