教師個人計劃總結會教的老師與不會教的老師的區(qū)別

..教師個人參考計劃總結會教的老師與不會教的老師的區(qū)別

1.會教的老師能把復雜的教材教簡單了；不會教的老師則會把簡單的知識教復雜了。

2.會教的老師能把難學的知識教容易了，不會教的老師則會把非常容易的知識教難了。

3.會教的老師上課跟著學生走；不會教的老師則一直牽著學生跟著老師走。

4.會教的老師本人悠閑讓學生忙；不會教的老師則讓學生沒事本人忙。

5.會教的老師希望聽到學生的獨立見解，不會教的老師生怕學生的答復跟老師料想的答案不一樣。

6.會教的老師不怕學生答錯了；不會教的老師生怕學生答錯了。

7.會教的老師喜愛對學生說：“說說你是如何理解的？”；不會教的老師總是說“誰來答復？”

8.會教的老師讓學生本人讀書去發(fā)覺、總結，不會教的老師把本人的答案端給學生。

9.會教的老師內(nèi)心一直裝著學生；不會教的老師內(nèi)心只有教案。

10.會教的老師把時間盡量留給學生；不會教的老師喜愛本人滔滔不絕。

11.會教的老師敢于讓學生質(zhì)疑咨詢難，不會教的老師生怕課堂“節(jié)外生枝”。

12.會教的老師關注學生的思維方法；不會教的老師只關注學生“掌握了沒有”。

13.會教的老師尊重并珍惜學生已有的知識水平；不會教的老師總是把學生看得什么不明白。

14.會教的老師注重咨詢題的思維價值，不會教的老師追求學生的脫口而出。

15.會教的老師把教后反思當做課堂的連續(xù)；不會教的老師教完課就“完事大吉”了。

16.會教的老師引導學生聯(lián)絡課文表達本人的思想；不會教的老師只滿足于讓學生從課文中找現(xiàn)成的答案。

17.會教的老師讓學生去發(fā)覺、糾正老師出現(xiàn)的錯誤知識；不會教的老師把本人教錯的東西悄悄改掉。

18.會教的老師為學生搭建展示的舞臺；不會教的老師千方百計讓學生配合本人。

19.會教的老師常常裝作不明白；不會教的老師喜愛不明白裝明白。

20.會教的老師抓重點，抓關鍵；不會教的老師喜愛面面俱到，漫天刷糨。

21.會教的老師教方法，教適應；不會教的老師教知識，教答案。

22.會教的老師教出本人的風格；不會教的老師千方百計效仿別人。

23.會教的老師思路明晰；不會教的老師領著學生轉迷魂陣。

24.會教的老師吸收優(yōu)秀教法的思想精華，課堂上靈敏應用；不會教的老師學習優(yōu)秀教法的皮毛，課堂上照搬別人的套路。

25.會教的老師擅長傾聽學生的讀書、發(fā)言，從中尋找教學的良機；不會教的老師瞅著學生讀書、發(fā)言的空當去忙本人的事情。

26.會教的老師擅長發(fā)覺學生的制造思維，及時點燃那些思維的火花；不會教的老師只關懷學生的答復是否完好。

27.會教的老師期待潛心讀書后的深度考慮；不會教的老師滿足于摘取文本的對答如流。

28.會教的作業(yè)卷子當天批、當天評、當天改；不會教的作業(yè)、卷子做完了就沒事了，做的對錯不明白。

29.會教的堂上關注后進生，課下個別輔導；不會教的只滿足于大堂講，誰會誰不會內(nèi)心完全沒底。

30.會教的不僅帶著學生學習知識，而且注重學生書寫、表達等方面的適應養(yǎng)成；不會教的只管學生的答案對依然不對。

31.會教的依照學生的學習水平分類布置作業(yè)，讓每個學生都能輕松完成作業(yè)；不會教的作業(yè)布置一刀切。

32.會教的對學生說；這