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《念奴嬌?赤壁懷古》——生命中的“放逐”與“堅守”學習任務單2、誦讀詩歌1、完成表格填寫，找出這首懷古詞中的景物描寫和人物描寫。3、賞析“古地之人”——重“對比”【學習任務二】深入感悟詩詞中的蘊含的情感，知人論世，體悟詩人曠達的人生態(tài)度2、看看同時期蘇軾寫的文字，從其他的詩文中再去品品他到底表達的是怎樣的補充材料：1、且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有翻譯：只有江上的清風，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼會有人禁止，享用這些也不會有竭盡的時候。這是造物者（恩賜）的沒有窮盡【學習任務三】結(jié)合資料，理解詩人的文化構(gòu)成對其人生態(tài)度和詞風的影響。補充資料：蘇軾繼承了《莊子》的生命即自然，自然即生命的思想，在蘇軾看來，人的的情感出發(fā)，不應該有絲毫的世俗功利的考慮，自然的運行而然的，離開了這種自然而然，就丟失了本心2．
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