七年級語文上冊(人教新課標(biāo))課件13風(fēng)雨

七年級語文上冊(人教新課標(biāo))課件13風(fēng)雨CATALOGUE目錄課文背景課文內(nèi)容課文結(jié)構(gòu)課文語言教學(xué)方法習(xí)題解答課文背景01中國當(dāng)代著名作家，代表作品有《秦腔》、《浮躁》等。他的作品多以描繪農(nóng)村生活和人性為主題，語言質(zhì)樸，情感真摯。出生于陜西商洛，成長于農(nóng)村，對農(nóng)村生活有著深刻的體驗和感悟。他的作品深受廣大讀者喜愛，對中國當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作者介紹賈平凹的生平賈平凹《風(fēng)雨》創(chuàng)作于上世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國正處于改革開放的關(guān)鍵時期，社會變革和經(jīng)濟發(fā)展帶來了人們思想觀念和生活方式的巨大變化。賈平凹通過《風(fēng)雨》等作品反映了這一時期農(nóng)村社會的現(xiàn)實和人性的復(fù)雜性。寫作背景《風(fēng)雨》是七年級語文教材的重要課文之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)具有重要意義。通過學(xué)習(xí)《風(fēng)雨》，學(xué)生可以了解中國農(nóng)村的生活狀態(tài)和人性特點，提高對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力，同時也可以增強對自然和生命的敬畏之情。課文地位與作用課文內(nèi)容02總結(jié)詞簡述故事情節(jié)詳細(xì)描述這篇課文主要講述了一個關(guān)于風(fēng)雨的故事。故事中，孩子們在風(fēng)雨中玩耍，體驗大自然的奇妙。通過描繪孩子們的歡樂時光，課文展現(xiàn)了風(fēng)雨帶來的無限樂趣和生命力。故事梗概總結(jié)詞分析人物特點詳細(xì)描述在這篇課文中，孩子們是主要的人物形象。他們天真活潑，對世界充滿好奇和探索欲望。在風(fēng)雨中，孩子們展現(xiàn)出了無畏、勇敢和快樂的品質(zhì)，與大自然親密接觸，享受生命的美好。人物形象揭示主題思想總結(jié)詞這篇課文通過描繪孩子們在風(fēng)雨中的快樂時光，傳達了人與自然和諧共生的主題思想。課文強調(diào)了人類應(yīng)該親近自然、感受自然的美好，與大自然建立親密的聯(lián)系。同時，課文也表達了勇敢面對困難、享受生命的美好品質(zhì)的重要性。詳細(xì)描述主題思想課文結(jié)構(gòu)03段落劃分第二段第四段描繪村莊的寧靜與和諧，與第一段形成對比。描繪風(fēng)雨交加的場景，展現(xiàn)人們的驚慌失措。第一段第三段第五段描述風(fēng)起云涌的景象，引出故事背景。描述風(fēng)雨欲來的緊張氣氛。描述風(fēng)雨過后的平靜與恢復(fù)。采用對比手法，通過描繪風(fēng)起與風(fēng)平、緊張與平靜的場景，突出主題。情節(jié)緊湊，段落劃分清晰，易于理解。語言簡練生動，形象地描繪出風(fēng)雨的場景和人物情感。結(jié)構(gòu)特點通過“忽然一陣狂風(fēng)刮起，霎時暗了下來”等描寫，生動地描繪出風(fēng)雨欲來的緊張氣氛，為下文的風(fēng)雨交加做鋪墊。第三段運用比喻、擬人等修辭手法，如“柳枝像群蛇狂舞”，形象地描繪出風(fēng)雨交加的場景，同時通過人們的驚慌失措，表現(xiàn)出風(fēng)雨的威力。第四段重點段落解析課文語言04文章語言平實，沒有過多的華麗辭藻，給人以親切自然之感。樸素自然生動形象含蓄蘊藉作者通過細(xì)膩的描寫，將風(fēng)雨中的景象刻畫得栩栩如生，使讀者有身臨其境之感。文章在描繪風(fēng)雨的同時，也寄寓了作者的情感和思考，給人以深刻的啟示。030201語言風(fēng)格

修辭手法比喻作者運用了豐富的比喻手法，如“柳枝像喝醉了酒一樣搖擺不定”、“烏云像被風(fēng)吹著一樣快速移動”，使描寫更加生動形象。擬人在描繪風(fēng)雨時，作者運用擬人手法，如“風(fēng)猛地推著大樹”、“雨水像被傾倒的大水桶”，使風(fēng)雨具有了人的情感和動作。排比在描寫風(fēng)雨帶來的影響時，作者運用排比手法，如“折斷了樹枝、吹散了人群、淹沒了道路”，強調(diào)了風(fēng)雨的威力。03“風(fēng)猛地推著大樹”這句話運用擬人手法，生動地表現(xiàn)了風(fēng)對大樹的猛烈沖擊，突出了風(fēng)雨的力量。01“柳枝像喝醉了酒一樣搖擺不定”這句話運用比喻手法，形象地描繪了柳枝在風(fēng)雨中搖曳的姿態(tài)，給人以視覺上的美感。02“烏云像被風(fēng)吹著一樣快速移動”通過比喻和擬人手法，作者生動地表現(xiàn)了烏云被風(fēng)吹動的情景，增強了讀者的感官體驗。重點語句解析教學(xué)方法05小組合作法將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論課文中的主題和人物，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。情境創(chuàng)設(shè)法通過多媒體手段，如視頻、圖片等，為學(xué)生營造一個風(fēng)雨交加的場景，增強學(xué)生對課文的理解。任務(wù)驅(qū)動法教師布置具體任務(wù)，如讓學(xué)生找出描寫風(fēng)雨的句子，分析人物心理等，讓學(xué)生在完成任務(wù)中鍛煉分析和解決問題的能力。教學(xué)方法建議如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感和主題，以及如何讓他們在實際生活中運用所學(xué)知識。難點掌握課文中的生字詞，理解風(fēng)雨的象征意義，以及分析文中的人物形象。重點教學(xué)難點與重點《七年級語文上冊(人教新課標(biāo))教材》及配套的教師用書。圖書資源人教網(wǎng)、語文學(xué)科網(wǎng)等教育類網(wǎng)站，提供豐富的教學(xué)設(shè)計和素材。網(wǎng)絡(luò)資源風(fēng)雨的視頻、圖片等多媒體素材，用于情境創(chuàng)設(shè)和增強學(xué)生理解。多媒體資源教學(xué)資源推薦習(xí)題解答06總結(jié)詞：詳細(xì)解析解析題一：本文主要描寫了什么？答案：本文主要描寫了風(fēng)雨中的景物和人物，通過生動的描繪，展現(xiàn)了風(fēng)雨的壯美和生命的頑強。解析題二：請分析文中“他從風(fēng)雨中來，無論多么強大的暴風(fēng)驟雨，都無法摧毀他的意志”這句話的含義。答案：這句話表達了風(fēng)雨中的人物堅韌不拔的意志，即使面臨再大的困難和挫折，他們也能夠堅持自己的信念和目標(biāo)，不屈不撓地前進。課后習(xí)題解析常見考點分析總結(jié)詞：重點與難點分析考點一：比喻、擬人等修辭手法的運用。本文運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，如“雨像銀針一樣刺向大地”、“狂風(fēng)像野獸一樣怒吼著”，形象生動地描繪了風(fēng)雨的場景?？忌枰斫膺@些修辭手法的作用和效果?？键c二：景物描寫的技巧。本文通過細(xì)膩的景物描寫，展現(xiàn)了風(fēng)雨中大自然的壯美和生命的頑強?？忌枰莆站拔锩鑼懙募记珊头椒ǎ邕\用感官、動靜結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等，能夠通過描寫景物來表達情感和主題?？键c三：人物形象的塑造。本文通過描繪風(fēng)雨中的人物形象，展現(xiàn)了他們的堅韌和勇敢?？忌枰斫馊宋镄蜗蟮乃茉旆椒?，如外貌、語言、動作、心理等描寫，能夠通過人物形象來反映社會現(xiàn)實和人性之美。總結(jié)詞：標(biāo)準(zhǔn)答案答案一：本文主要描寫了風(fēng)雨中的景物和人物，展現(xiàn)了風(fēng)雨的壯美和生命的頑強。具體而言，作者通過比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪了風(fēng)雨的場景；通過細(xì)膩的景物描寫，展現(xiàn)了風(fēng)雨中大自然的壯美和生命的頑強；通過描繪風(fēng)雨