浙教版小學(xué)信息技術(shù)六上教學(xué)計(jì)劃201209

浙江版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。力求通過小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握今后從事工作和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)所需要的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)來工作與學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。二、教材分析

本學(xué)期使用的教材主要為浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上課本，此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元是“走進(jìn)電腦世界”，第二單元是“探索網(wǎng)絡(luò)奧秘”，第三單元是“研究生活點(diǎn)滴”。本教材主要針對(duì)以下特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。1、以“任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”，通過完成“任務(wù)：來達(dá)到目的。信息和住處處理能力是21世紀(jì)新型人才的基本素質(zhì)，在傳授知識(shí)時(shí)同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、處理信息的能力。2、順理成章，深入淺出。對(duì)于某一本部分的內(nèi)容的安排力求參照歷史發(fā)展的實(shí)際，遵循學(xué)生裝的認(rèn)知規(guī)律注意聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合。3、進(jìn)行信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，提升信息技術(shù)教育的跨學(xué)科性和綜合性。重視基礎(chǔ)性知識(shí)的傳授及學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4、教學(xué)內(nèi)容注重“任務(wù)”設(shè)計(jì)的豐富性、適切性、完整性、層次性。而在指導(dǎo)過程中又要注意任務(wù)完成過程中的開放性、互動(dòng)性。4、注意補(bǔ)充相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，相關(guān)多媒體軟件知識(shí)等。與同類型的其它教材比較，教材的優(yōu)點(diǎn)是整合味比較濃，有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：

1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，尊重學(xué)生個(gè)性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考(如：電子小助手)，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納（如：旅游計(jì)劃書）。

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。（如：早餐的學(xué)問）

4、激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)。(如：茶中知真味)。

5、注重習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素質(zhì)。缺點(diǎn)是一些技巧方面介紹的不夠好。所以，在教學(xué)過程中教師會(huì)適當(dāng)?shù)牟迦肟茖W(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主，通過教學(xué)、使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。3、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。4、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。

四、學(xué)生情況分析：

1據(jù)自己對(duì)有關(guān)方面的調(diào)查研究，并結(jié)合當(dāng)前的有關(guān)形勢(shì)可以獲知，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎(chǔ)，初步掌握了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。教師應(yīng)該把主要的精力放在提升學(xué)生原有的信息素養(yǎng)上來，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、具有初步的計(jì)算機(jī)操作能力，在電腦繪畫，文字編輯，小報(bào)制作，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等方面具有一定的應(yīng)用能力。3、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，六年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。五、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。六、教學(xué)措施根據(jù)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)特做以下計(jì)劃：1．認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。采用高效的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與學(xué)科整合的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立輔導(dǎo)相結(jié)合，讓每一位學(xué)生都能得到提高與發(fā)展。2．實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。創(chuàng)設(shè)情景，提出任務(wù)，進(jìn)行交流，及時(shí)反饋，讓學(xué)生在優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。3．據(jù)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及本學(xué)科的特色，可以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時(shí)解決的問題。4．同時(shí)還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學(xué)，比如進(jìn)入機(jī)房后不得大聲宣嘩，可以帶零食，不可以把機(jī)房的任務(wù)物件帶出去，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時(shí)舉手提出來等；如有違反則扣除平時(shí)分。對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。杜絕上課玩游戲現(xiàn)象的發(fā)生，讓學(xué)生真正能在課堂上學(xué)有所獲，學(xué)有所成。5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。6、課余對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作，讓學(xué)優(yōu)生在信息技術(shù)學(xué)科上能施展自己的才華，在各級(jí)各類信息學(xué)科競(jìng)賽中鍛煉自己的能力，做到為為班爭(zhēng)光，為校添彩，打造小學(xué)電腦繪畫學(xué)科特色。7、本學(xué)期在教學(xué)之余多參與教學(xué)研究工作，抓住“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)高段中實(shí)施探究”這一命題，與課堂教學(xué)相結(jié)合，也是更好地執(zhí)行和促進(jìn)課堂教學(xué)。8、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)課程基本上全在機(jī)房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補(bǔ)充一些最新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，有針對(duì)性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。9本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。七、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.3~9.7始業(yè)教育：課堂常規(guī)129.10~9.14第1課：走進(jìn)計(jì)算機(jī)139.17~9.21第2課：未來的計(jì)算機(jī)149.24~9.28第3課：小小工程師1510.1~10.5國(guó)慶放假610.8~`10.12第4課：安全小博士710.15~10.19第5課：軟硬“兼”施1810.22~10.26第6課：學(xué)習(xí)好導(dǎo)師1910.29~11.2第7課：網(wǎng)上圖書館11011.5~11.9第8課：電子小助手11111.12~11.16第9課：旅游計(jì)劃書11211.19~11.23第10課：神奇導(dǎo)購員11311.26~11