蘇教小學(xué)科學(xué)四下《35擺》課件(精校版)

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蘇教版四年級下冊第3單元

第5課一.教材分析

1.單元教學(xué)目標(biāo)分析。

2.單元知識結(jié)構(gòu)分析。

3.本課教學(xué)目標(biāo)分析。

4本課知識結(jié)構(gòu)分析。

5本課重點(diǎn)知識分析。

二.學(xué)習(xí)者特征分析

1.起點(diǎn)能力水平分析。

2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

4.學(xué)習(xí)動機(jī)分析。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、能夠使用“控制變量”的方法收集證據(jù)。

2、能夠?qū)τ绊憯[的快慢與哪些因素有關(guān)進(jìn)行假設(shè)。

3、能夠通過測量收集，記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

4、知道擺的快慢與擺長有關(guān)。

5、在實(shí)驗中會“控制變量”，知道控制變量是收集證據(jù)的一種重要方法。

6、在實(shí)驗中注重小組合作的重要性。

7、體驗到擺在生活中的作用。六.編寫教學(xué)方案

一、導(dǎo)入

設(shè)計觀察運(yùn)動方式的情境，引出問題，導(dǎo)入本課。

二、探究體驗

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擺、了解擺、制作擺。

2.指導(dǎo)學(xué)生判斷怎樣算一次擺動。

3.組織學(xué)生練習(xí)數(shù)20秒內(nèi)擺的擺動次數(shù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，預(yù)測擺的快慢可能與哪些因素有關(guān)。

5.鼓勵學(xué)生合作設(shè)計實(shí)驗方案，探究擺的快慢與什么因素有關(guān)。

6.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究。

7.組

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