范文陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

第第頁(yè)范文陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案陜旅版五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》五班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最末提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

五班級(jí)共有同學(xué)人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。

2、以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

陜旅版五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2

一、學(xué)情分析

這學(xué)期擔(dān)負(fù)五(1)教學(xué)任務(wù)，五(1)共有同學(xué)人數(shù)56人，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。大部分同學(xué)上課表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。總的來(lái)說(shuō)，課堂上，老師簡(jiǎn)單掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、教材分析

五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的爭(zhēng)論。與五班級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌控(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書的Let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五班級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要同學(xué)通過(guò)問答、思索或爭(zhēng)論來(lái)完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌控兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

Let’sspell部分，三班級(jí)上冊(cè)、四班級(jí)上冊(cè)同學(xué)用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使同學(xué)初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五班級(jí)上冊(cè)同學(xué)用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的.語(yǔ)法知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問答最喜愛哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由;

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答;

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、盡可能運(yùn)用多種方式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的課堂愛好。

3、實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

4、著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌控語(yǔ)言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

陜旅版五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3

Unit1Myday

Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5

老師寄語(yǔ)：(Alwaysdoyourbest.凡事都要盡力去做.)

Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.能聽、說(shuō)、讀、寫domorninge*ercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。

2.會(huì)說(shuō)句型：“Whendoyoudomorninge*ercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Importantdifficultpoints(重難點(diǎn))

1.掌控Let’slearn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問詢作息時(shí)間。

2.掌控單詞e*ercises的正確發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)探究

Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)

1)T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2)T:Whattimeisit?(可以課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間)

Ss:It’s9/10/11o’clock.(留意給同學(xué)強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o’clock)反復(fù)操練。

3)Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorninge*ercises,domorninge*ercises,followmetoread.

用同樣的方式教讀其他詞組：eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)e*ercises、breakfast的發(fā)音)。

2.T:domorninge*ercises,domorninge*ercises,Let’s/Ioftendomorninge*ercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports…..

T:Canyoudomorninge*ercises/…?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

T:Whendoyoudomorninge*ercises/playfootball/playsports?”

Ss:At…o’clock.(跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at)反復(fù)操練。

4.同學(xué)聽錄音，分角色讀Let’slearn。

Step3.合作溝通，師生共建(用時(shí)8分鐘)

Role-play：

1)Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It’ssi*/nineo’clock.

T:Igetupatsi*o’clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2)Askandwrite.

老師引導(dǎo)同學(xué)完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí):

T:Whendoyougetup/domorninge*ercises?Ss:Igetupat….a.m/p.m.

老師們：在今后的每一節(jié)課都要敏捷運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)同學(xué)造句，要具有培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)

一、看圖片選短語(yǔ)，并譯成漢語(yǔ)。

A.domorninge*ercises()B.eatbreakf?ast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

E.eatdinner()

1._____2._____3._____4._____

二、選詞填空，并讀一讀。

sports,e*ercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou_________________(上英語(yǔ)課)?

2.Iplay_______(進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng))at6o’clock.

3.Weeat________(吃早飯)at7o’clocka.m.

4.Whendoyoudomorning__________(早熬煉)?

5.Let’seat______(吃晚飯)together.

三、選一選，讀一讀。

()1.你們經(jīng)常三點(diǎn)鐘上英語(yǔ)課嗎?A.Let’seatbreakfast.

()2.我通常六點(diǎn)鐘進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。B.Whendoyoudomorninge*ercises?

()3.我們一起吃早飯吧。C.UsuallyIplaysportsat6

o’clock.

()4.你什么時(shí)候早熬煉?D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.

()5.我們晚上八點(diǎn)吃晚飯。E.DoyouoftenhaveEnglishclass

at3o’clock?

同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會(huì)詞組。2.讀背Let’slearn的對(duì)話。

板書標(biāo)題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

domorninge*erciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorninge*ercises/eatbreakfast/…?At…o’clock.

Whendoyougetup/…?Igetupat….a.m/p.m.

教學(xué)反思：

Period2SectionAletstryletstalkP4

Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.能聽懂Let’stry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let’stalk部分，運(yùn)用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o’clock.”來(lái)談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。

Importantdifficultpoints(重難點(diǎn))

1.掌控句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正確回答。

2.能敏捷運(yùn)用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”問答作息時(shí)間。

導(dǎo)學(xué)探究

Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)

1.Review“Times”(板書時(shí)間，讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)):10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorninge*ercises—Idomorninge*ercisesat6:00a.m.

用同樣方法復(fù)習(xí)：eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner

3.Guessthephrase(看動(dòng)作),completethedialogue：

T:Whendoyoudomorninge*ercises/…?(板書)Ss:At…o’clock.

反復(fù)操練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)。

1.Let’stalk.

1)讓同學(xué)勾誕生詞：：finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate(板書并講解其意思,并反復(fù)教讀)

2)同學(xué)自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/…at…o’clock.

T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Ss:Usuallyat…o’clock.

替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓同學(xué)掌控。

3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3.合作溝通，師生共建(用時(shí)10分鐘)

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Act“Let’stalk”.

分小組操練。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat…o’clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:At…inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小組練習(xí)對(duì)話。

Teachthesong“Myweekend”.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)

一、選一選，讀一讀。*kB1.com

1.—_____doyougetup?(A.WhenB.What)—At6o’clock.

2.Classesstart_____3o’clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner__________.(A.gohomeB.athome)

二、選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話，并讀一讀。

三、為下面的句子選擇正確的翻譯。

()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

()2.Wefinishclassat1o’clock.

()3.Classesstartat3o’clock.

()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了______________________________

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)1.背誦Let’stalk。2.仿寫Let’stalk。

板書標(biāo)題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

Whendoyoufinishclass/…inthemorning?Wefinishclass/…at…o’clock.

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?At….

Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Usuallyat…o’clock.

教學(xué)反思：

Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8

Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.能夠聽說(shuō)讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。

2.掌控句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。

Importantdifficultpoints(重難點(diǎn))

1.掌控四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”談?wù)撝苣┗顒?dòng)。

2.能運(yùn)用often/always/sometimes進(jìn)行替換練習(xí)。

3.Doasurvey.

導(dǎo)學(xué)探究

Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)

1.Singasong“Myweekend”.

2.Translate.

吃早飯_____上英語(yǔ)課______進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)_____做早操_____吃晚飯______when_________after_________usually_____

3.Readandanswerthequestions.(板書，同學(xué)口頭回答)

WhendoyouusuallygetuponMondays?______________________________

WhendoyouusuallygotobedonFridays?_____________________________

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.同學(xué)跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

運(yùn)用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often:

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反復(fù)操練該句型，讓同學(xué)掌控。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作溝通，師生共建(用時(shí)8分鐘)

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進(jìn)行句型練習(xí)。

2.Listenandread“Let’slearn”.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復(fù)操練。

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)

一、選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。

1._______2._______3.________4._______

二、為以下句子選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

三、選出翻譯正確的一項(xiàng)。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間上課?B.你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間放學(xué)?

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么時(shí)間回學(xué)校?B.你午餐后什么時(shí)間離開學(xué)校?

3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去購(gòu)物。B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。

4.That’stoolate!

A.太遲了!B.那真是太好了!

同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了________________________________

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

板書標(biāo)題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教學(xué)反思：

Period4SectionBLet’stryLetstalkP7

Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.能聽懂Let’stry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”，在實(shí)際情境中運(yùn)用。

Importantdifficultpoints(重難點(diǎn))

1.掌控Let’slearn的詞組，并應(yīng)用。*Kb1.Com

2.能掌控Let’slearn中的句型：要求同學(xué)能在相像的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。

導(dǎo)學(xué)探究

Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)

1.Readandtranslate：cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.

再用同樣的方法復(fù)習(xí)：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反復(fù)操練

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)

1.Learn“l(fā)et’stalk”.

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.(反復(fù)教讀)

2)DialoguePractice.先讓同學(xué)自讀課文，理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

反復(fù)操練，讓同學(xué)掌控句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:*|k|B|1.c|O|m

S1:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

S2:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

Step3.合作溝通，師生共建(用時(shí)10分鐘)

1.Roal-play

熟識(shí)會(huì)話“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften....

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓舞更多的同學(xué)參加。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...同學(xué)間反復(fù)操練。

2.Listenandread“Let’stry”，Choosetherightpicture.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)5分鐘)

一、選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空,并讀一讀。

1.It’s7:00p.m.Let’seat_____.

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Ilikemusic.Ioften_____ontheweekend.

A.playfootballB.playthepipaC.playsports

3.Ioften___myhomework___7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.That’s____late!

A.tooB.toC.many

5.Ialways____classat8o’clock.

A.getB.startC.do

二、選擇合適的選項(xiàng),補(bǔ)全對(duì)話。

Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:Yes.Whataboutyou?

Tom:3.__________

Jay:4.__________Let’splayping-pongtogetherne*tweekend.

Tom:OK!

三、連詞成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o’clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)*kB1.com

背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

板書標(biāo)題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually…/SometimesI…

教學(xué)反思：

Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9

Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.能聽懂錄音，并能總結(jié)Let’sspell中字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite，并完成相應(yīng)練習(xí)。

Importantdifficultpoints(重難點(diǎn))

1.能總結(jié)字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞，并能自己說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。

2.試著跟同桌說(shuō)說(shuō)“whatyouoftendoeveryday?”并寫出來(lái)。

導(dǎo)學(xué)探究

Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

多和幾組同學(xué)操練。

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)

1.Learn“Let’sspell”.

1)Let’schant.

2)Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/(板書)

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3)Listen,writeandsay.(老師示范書寫。)

4)Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1)Let’sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.(老師找出重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)，反復(fù)教讀并讓同學(xué)理解意思。)

2)Tickorcross(老師講評(píng)并訂正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作溝通，師生共建(用時(shí)5分鐘)

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)

一.圈出你所聽到的單詞。(老師任意讀出每組中的一個(gè)單詞)

A.classcloudyuncleB.clothespeopleclever

C.playeggplantpleaseD.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayerF.clockplateuncle

二.按要求完成以下各題并讀一讀。

1、Ioften__________(購(gòu)物)ontheweekend.(依據(jù)漢語(yǔ)提示填空)

2、Ialwaysplayping-pongonSundays.(譯成中文)

___________________________________________________

3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(連詞成句)

4、Whatdoyoudoontheweekend?(依據(jù)實(shí)際狀況回答)

三.閱讀短文，判斷句子正(A)誤(B)。

Hello,I’mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetupat6:30inthe

morning.Ieatbreakfastat7o’clock.ThenIdomorninge*ercisesat8o’clock.IoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.IusuallycleanmyroomonSundaymorning.IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisismyweekend.

()1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學(xué)句型。

板書標(biāo)題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein…Ioften…

教學(xué)反思：

Period6mainsceneP2-3SectionBLet’scheck

Let’swrapitupP10SectionCstorytimeP11

Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌控。

2.語(yǔ)法知識(shí)：。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Importantdifficultpoints(重難點(diǎn))

1.嫻熟掌控am,is,are與主語(yǔ)連接的語(yǔ)法知識(shí)。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)探究

Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthesrory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)

1.Let’scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S1:Ioften…S2:Ialways…S3:Isometimes…

2.Let’swrapitup(可選上)

3.Storytime.

1.Sguesswhathappenedinthestory.wWw.*Kb1.coM

2.Readafterthetapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作溝通，師生共建(用時(shí)8分鐘)

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/…inthemorning/…?

Ss:Weeatbreakfast/…at…o’clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/…withmymother/….(反復(fù)操練。)

敏捷運(yùn)用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。

3.Role-play“mainscene”P2—P3(時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。)

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)5分鐘)

一、聽一聽，選一選。(老師可任意讀)

()1.A.playsportsB.playgames

()2.A.eatdinnerB.eatbreakfast

()3.A.domorninge*erciseB.dohomework

()4.A.goshoppingB.gotoschool

()5.A.takeatripB.takeadancingclass

二、補(bǔ)全單詞，然后譯成中文，并把單詞按格式抄在四線格上。

1.br__kfast()2.e*__cises()3.d__cing()4.d__ner()

5.sh_pping()6.wh_n()7.usu_lly()8.sp__ts()

三、依據(jù)圖片選擇對(duì)話。

1._______2._______3._______

A.—Whendoyoudomorninge*ercises?

—At8:00a.m.

B.—WhatdoyoudoonSundays?

—Ioftengoswimming.

C.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Icleanmyroom.

四、連詞成句。

1.do,weekend,do,on,What,the(?)

2.usually,have,I,English,9:00,at,class(.)

3.Sunday,together,Let’s,hiking,ne*t,go(.)

4.morning,do,When,you,e*ercises,do(?)

同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會(huì)單詞及句型。

板書標(biāo)題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

goplayhavedo

教學(xué)反思：

陜旅版五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4

《It`smine.》

教材分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三班級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌控mine、yours、argue、matter等單詞。掌控并敏捷運(yùn)用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

基于同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的詳細(xì)要求和本冊(cè)教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。

1.知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)理解并掌控單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.技能目標(biāo)：同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。

3.情感目標(biāo)：同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通，并在溝通中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)的技能。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛好和新奇心求知欲考慮，依據(jù)學(xué)校生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說(shuō)、游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，并通過(guò)小組合作，角色扮演等來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培育綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。