蘇少版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期

學(xué)生情況分析：

一年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園三年的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)平時(shí)的指導(dǎo)，總的

來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具有的一定的繪畫能力和繪畫基礎(chǔ)，雖然基礎(chǔ)薄弱，能力

不強(qiáng)，但對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫這門課程來(lái)說(shuō)是必不可少的。并且，一

年級(jí)小學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇的、有趣

的、好玩的，這對(duì)于繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程是有很大幫助的。

但是，一年級(jí)的學(xué)生們剛剛進(jìn)入一年級(jí)，還沒(méi)有褪去幼兒園的一些特

性，如注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣不能持久，自我約束力不強(qiáng)，

包括對(duì)美術(shù)這門課程的認(rèn)識(shí)不足等等，這些都會(huì)成為上好美術(shù)課的不

利因素，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，

在繪畫、工藝制作上一定會(huì)有學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法

個(gè)性，這些都會(huì)造成一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，

會(huì)給美術(shù)課堂帶來(lái)不必要的影響，進(jìn)而會(huì)影響整個(gè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教

學(xué)任務(wù)的完成。因此，作為一名小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)課教師要充分認(rèn)識(shí)

到小學(xué)一年級(jí)新生的這一特點(diǎn)，多動(dòng)腦，多引導(dǎo)，多激勵(lì)，抓住學(xué)生

的興趣，從直接豐富的感官入手，讓學(xué)生感到美術(shù)課的樂(lè)趣，從而愛(ài)

上美術(shù)這門課程。

教材分析：

本冊(cè)美術(shù)教材在編寫過(guò)程中，體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基

本精神，遵循了國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育從“教師中心”向“學(xué)生本位”轉(zhuǎn)化,

從“單一性”向“綜合性”轉(zhuǎn)化，努力改變過(guò)去教學(xué)中過(guò)于注重傳授

學(xué)科知識(shí)、技能的教材體系結(jié)構(gòu)。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,

探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材

新體系。體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或

集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方

法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)

生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生形成正確

的審美觀和價(jià)值觀。

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原

則，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和

“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)上明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培養(yǎng)，

版式設(shè)計(jì)特色鮮明，努力使版式設(shè)計(jì)成為一種隱性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)

生從美觀、大方的版式設(shè)計(jì)中得到美的熏陶。本冊(cè)教材共有十八課，

教材教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則

排列的。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生

的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。本冊(cè)教材還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多精美的

圖片及有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過(guò)討論和交流，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)與

合作，在想想、畫畫、做做、玩玩的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、獨(dú)

立思考的習(xí)慣，提高探究和創(chuàng)作能力。

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、知識(shí)教育要點(diǎn)

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、

搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)

意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己

的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)

(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的

興趣。

教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美

術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、積極探索有效教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,

營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氯圍，精心組織教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，展示美術(shù)課的獨(dú)特魅力。

4、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)，輕松愉快地掌握知識(shí)，形成技

能，發(fā)展個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生繪制的內(nèi)驅(qū)力和需要，從而喚醒學(xué)生的主體

參與意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，在具體的

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)

習(xí)精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)、要求學(xué)生從小事做起，逐

漸形成關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容備注

11、走進(jìn)大自然（2）

22、七彩生活（2）

33、新花布新衣服（2）

44、圓圓的世界（2）

55、方方的物（1）國(guó)慶放假

65、方方的物（1）6、找找三角形（1）

77、形的組合（1）8、拼拼插插（1）

88、拼拼插插（1）機(jī)動(dòng)（1）

99、太陽(yáng)和月亮（2）

10階段復(fù)習(xí)（2）

1110、秋天來(lái)了（2）

1211、水墨游戲（2）

1312、玩泥巴（1）機(jī)動(dòng)（1）

1413、難忘幼兒園（2）

1514、像什么呢（1）15、站起來(lái)站起來(lái)（1）

1616、畫聲音（1）機(jī)動(dòng)（1）

1717、卡通卡通（1）18、土與火的藝術(shù)（1）

18階段復(fù)習(xí)（2）

19階段復(fù)習(xí)⑵

1、走進(jìn)大自然

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察大自然的色彩，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、簡(jiǎn)單了解色彩的一些調(diào)配知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的感受。

重點(diǎn)：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：如何調(diào)配大自然的顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備鉛畫紙、水彩筆、水粉顏料等。

預(yù)習(xí)要求

1、觀察大自然的色彩，欣賞書(shū)中作品。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生出席狀況及學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、精講探究

1、暑假很快就結(jié)束了，同學(xué)們的暑假過(guò)得如何？在暑假里有沒(méi)有遇

到什么特別新鮮、特別快樂(lè)的事？老師就遇到了很多開(kāi)心的事兒。比

如：帶著我女兒去公園劃船，到動(dòng)物園去玩等。

2、哪位同學(xué)愿意把你遇到的開(kāi)心事與大家分享呢？可以說(shuō)發(fā)生在你

身上的事？也可以說(shuō)發(fā)生在你周邊的事。

3、猜謎：

紅橙黃綠藍(lán)靛紫，當(dāng)空南北架彩橋。

平常時(shí)日看不見(jiàn)，雨后偶爾露妖燒。

——彩虹

4、彩虹，大家都很熟悉。不過(guò)，你留心觀察過(guò)嗎？覺(jué)得怎么樣？它

由哪些顏色組成？你知道它是怎樣形成的嗎？教師出示彩虹掛圖

小結(jié)：關(guān)于彩虹，古往今來(lái)有許多美麗的傳說(shuō)，有人說(shuō)它是王母娘娘

系的飄帶，有人說(shuō)它是七仙女舞的彩練，其實(shí)呢，它是一種自然現(xiàn)象,

是下雨后太陽(yáng)光射入大氣中的小水滴，經(jīng)折射后原來(lái)的白色光分解成

紅、橙、黃、綠、靛、紫七色，形成的弧形彩帶。

5、大自然就是由這些基本顏色構(gòu)成的。同學(xué)們想一想在大自然中你

見(jiàn)到的哪些東西是這些色彩的？你喜歡這些色彩嗎？為什么？大自

然中還有哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的色彩呢？他們是怎么來(lái)的？你想知道嗎？

6、其實(shí)啊，幾種基本的顏色，可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)呢！請(qǐng)

看，教師示范：

(1)用油畫棒、水彩筆或彩色鉛筆示范：先涂一種顏色，在上面再

涂另一種顏色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

(2)用水粉顏料示范：在第一中顏色沒(méi)干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,

他們就回融化在一起。

7、大自然的色彩，豐富、美麗。你能用手頭的色彩畫工具，調(diào)配出

大自然的色彩嗎？請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)，評(píng)講練習(xí)。

三、練習(xí)展評(píng)。

1、用手頭的色彩畫工具調(diào)配大自然的色彩并且畫到作業(yè)紙上。

要求：畫面整潔。比一比，賽一賽，看誰(shuí)調(diào)得最多。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、展評(píng)作業(yè)。評(píng)選“色彩之星”。

四、反思拓展

今天我們了解并調(diào)配了色彩，希望大家課后多動(dòng)手，調(diào)出更多的色彩!

布置下一節(jié)課學(xué)具：水彩筆、鉛筆、作業(yè)本、書(shū)等作畫工具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、走進(jìn)大自然

掛圖

演示

學(xué)生作業(yè)

1、走進(jìn)大自然

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大自然中的色彩，并能叫出它的名字。

2、熟悉作畫工具，學(xué)習(xí)使用方法，訓(xùn)練調(diào)色能力。

3、感受大自然是美麗的，色彩是美麗的，用這些色彩畫成的圖畫也

是美麗的。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并運(yùn)用基本的色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配大自然的顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備鉛畫紙、水彩筆、水粉顏料、水彩筆、鉛筆等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的所學(xué)知識(shí)。

(1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

(2)彩虹有哪幾種顏色？

(3)許許多多的顏色是怎么得來(lái)的？

二、精講探究

1、搶答題：

(1)大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

(2)白天和黑夜的顏色一樣嗎？白天的顏色晚上躲到哪里去了？

(3)陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？

積極思考，舉手回答教師提問(wèn)。鞏固上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

2、欣賞書(shū)中作品。

(1)問(wèn)：書(shū)中的作品畫了一些什么？作者采用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)作

品的？

學(xué)生觀察、分析書(shū)中的作品，回答問(wèn)題，再聽(tīng)教師小結(jié)。

(2)教師小結(jié)。

《我畫的是晴天》：作者大面積地運(yùn)用了紅色、黃色等比較亮麗的色

彩來(lái)表現(xiàn)晴天。

《我畫的是陰天》：作者大面積地運(yùn)用了藍(lán)色、灰色等比較暗淡的色

彩來(lái)表現(xiàn)陰天。

3、大家想畫什么？用什么色彩去表現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)言，交流各自的創(chuàng)作構(gòu)思。

三、練習(xí)展評(píng)

1、作業(yè)要求：用色彩表現(xiàn)大自然，可以畫動(dòng)物、植物、人物，也可

以畫你看見(jiàn)的大自然。大膽地畫。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評(píng)作業(yè)。

四、拓展反思

今天我們用色彩表現(xiàn)了大自然，其實(shí)大自然中可以表現(xiàn)的東西很多，

大家課后可以多畫畫。要畫好大自然還需要我們經(jīng)常走進(jìn)大自然，去

觀察，去感受，去發(fā)現(xiàn)……

五、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)第2課七彩生活。

2、準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等作畫工具。

2、七彩生活

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

2、作調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的效果。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏

于生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：作調(diào)色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：用顏色去表現(xiàn)七彩生活。

教學(xué)準(zhǔn)備色彩工具

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀察生活中的色彩。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，大家回家后都觀察了哪些東西？你們發(fā)現(xiàn)

了哪些熟悉的顏色啊？

學(xué)生交流。

3、點(diǎn)名展示帶過(guò)來(lái)的生活用品和彩色照片，回答自己熟悉的色彩。

二、精講探究

1、實(shí)驗(yàn)一

(1)教師在黑板上演示。

教師用水粉筆蘸顏色，在白紙上畫出大小不同、形狀不同的色塊，注

意色與色不要重疊在一起。

問(wèn)：色彩并置在一起是什么感覺(jué)？

(2)讓學(xué)生做練習(xí)，評(píng)講練習(xí)。

2、實(shí)驗(yàn)二

(1)教師在黑板上演示。

A.在一張紙上用筆中含水多的顏料涂色，再用筆中含水少的顏料涂

色。問(wèn)：他們有什么不同之處？

B.多選一些顏色涂在同色紙上。問(wèn)：他們?cè)谟械咨募埳习l(fā)生了什

么變化？

C.選同一顏色涂在冷色紙上和暖色紙上。問(wèn)：他們有什么不同？

(2)讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)。

三、練習(xí)展評(píng)。

1、將學(xué)生分成八小組。

讓學(xué)生將舊衣服或大的宣紙拿出來(lái)，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)將顏料在衣

服或宣紙上進(jìn)行色彩的混合、并列、覆蓋，使之產(chǎn)生變化，成為藝術(shù)

即口0

2、展評(píng)作業(yè)。

(1)老師可以幫忙用吹風(fēng)機(jī)將衣服吹干，讓學(xué)生穿上展示一下。

(2)把作品放置到黑板上，讓學(xué)生退遠(yuǎn)觀察色彩相互混合、并列、

覆蓋后的不同效果。

(3)互相評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組。

四、反思拓展。

今天我們學(xué)習(xí)了色彩相互混合、并列、覆蓋后的不同效果。而且還把

我們的舊衣服進(jìn)行了加工使之成為藝術(shù)品，課后我們可以把家里的廢

舊物品拿來(lái)進(jìn)行裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。

五、作業(yè)

準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)具：水彩筆、油畫棒、顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水、

抹布等色彩畫工具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、七彩生活

演示

學(xué)生作品

2、七彩生活

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

2、作調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的效果。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏

于生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：做調(diào)色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩去表現(xiàn)七彩生活。

教學(xué)準(zhǔn)備示范用具、作畫工具等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀察生活中的色彩。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、復(fù)習(xí)

讓學(xué)生上黑板分別板演色彩的混合、并置、覆蓋的練習(xí)。評(píng)價(jià)作業(yè)。

2、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，生活就像美麗的彩虹。更美好的

生活，還需要我們自己去創(chuàng)造。

二、精講探究

1、欣賞書(shū)中作品。

(1)問(wèn)：書(shū)中畫面描繪了一些什么？他們都有哪些色彩？

(2)教師小結(jié)。

第一幅：是一個(gè)樓房，外表看起來(lái)就像一個(gè)大的玩具。它的色彩有：

紅色、黃色、白色、灰色、綠色、藍(lán)色等。

第二幅：這是一個(gè)兒童的房間，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黃色、

紫色、白色、赭色等。

第三幅：鞋子，有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色、咖啡色等。

第四幅：主要是各種造型的氣球，有紅色、黃色、黑色、紫色等。

2、介紹一些小技法。教師演示。

(1)把顏色滴在紙上，吹開(kāi)，會(huì)有意想不到的效果。

(2)在吹畫上展開(kāi)聯(lián)想，添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。

3、生活是如此的多姿多彩，你對(duì)生活中的哪些東西比較感興趣呢？

為什么？它有哪些豐富的色彩？你打算如何表現(xiàn)它？

4.教師出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置作業(yè)：把生活中你最感興趣的地方用色彩表現(xiàn)出來(lái)。要求：

運(yùn)用色彩的混合、并置、覆蓋或小技法等來(lái)表現(xiàn)。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、評(píng)講學(xué)生作業(yè)。

四、反思拓展

用學(xué)生的作品來(lái)布置教室，學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的想法。

同學(xué)們?cè)谡n后多觀察你的周圍，發(fā)現(xiàn)更加美麗的色彩

3、新花布新衣服

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握簡(jiǎn)單的花布的裝飾方法，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等多種手法設(shè)計(jì)花布。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，美化生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的色彩表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)出有一定創(chuàng)意的花布。

教學(xué)準(zhǔn)備各種花布圖片和實(shí)物，優(yōu)秀兒童作品。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，觀察生活中的各種花布。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

我們學(xué)習(xí)了用兩種顏色涂在一起得到新顏色的方法，你們?cè)诩依锒嫉?/p>

到了哪些新顏色啊？指名到臺(tái)前演示。

二、精講探究

1、導(dǎo)入。

看，老師今天衣服上的花紋漂亮嗎？

同學(xué)們互相看看，各自衣服上的花紋是什么樣的？

展示各種花布讓學(xué)生欣賞。

問(wèn)：他們都有哪些花紋和顏色？你最喜歡哪一種花布？為什么？

這些花布都是服裝廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，大家有沒(méi)有興趣自己來(lái)當(dāng)一回

設(shè)計(jì)師？有獎(jiǎng)哦！教師晃動(dòng)手中的獎(jiǎng)品一一小星星。

2、那么，怎樣才能做好小小設(shè)計(jì)師呢？

教師示范、講解。

(1)教師用彩紙?jiān)诤诎迳想S意剪剪、貼貼，設(shè)計(jì)一塊花布。激發(fā)學(xué)

生興趣。

(2)教師出示兒童作品。問(wèn)：他們分別用哪些方法和材料制作而成

的呢？

A.繪畫作品。材料：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆?；y：圓點(diǎn)、斜條、

格子等。

B.彩紙撕貼或剪貼的作品。圖案有的是規(guī)則的，有的是不規(guī)則的。

c.特殊技法完成的作品。吹畫；拓?。幌扔貌噬使P涂色，再用水

抹一下，顏色就會(huì)化開(kāi)等手法。

3、小設(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定已有了不少的設(shè)計(jì)方案吧？你打

算設(shè)計(jì)什么樣的花布？用什么材料、什么方法來(lái)制作？

三、練習(xí)展評(píng)

1、用自己所喜歡的方法、材料設(shè)計(jì)一塊漂亮的花布。

要求：個(gè)人完成之后，按小組將所有成員的作品拼成一塊大花布。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評(píng)作業(yè)。

大家一起欣賞美麗的大花布，評(píng)出哪一組的大花布設(shè)計(jì)得最有意思，

再看這個(gè)大花布里哪一個(gè)小花布設(shè)計(jì)得最美。

教師提示學(xué)生從色彩、花紋、創(chuàng)意等方面說(shuō)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生自我推銷。

發(fā)獎(jiǎng)。

四、反思拓展

這些花布給我們的生活增添了很多色彩。回家后，找一找，問(wèn)一問(wèn)，

生活中有哪些東西是用花布做成的？

3、新花布新衣服

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解和掌握簡(jiǎn)單的衣服的設(shè)計(jì)和制作方法，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等多種手法設(shè)計(jì)衣服。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，美化生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的色彩表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)出有一定創(chuàng)意的衣服。

教學(xué)準(zhǔn)備各種欣賞圖片、范畫。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞服裝店或報(bào)刊、雜志中的兒童時(shí)裝。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

、復(fù)習(xí)回顧

1、你們回去了解了嗎？有哪些東西是用花布做成的??？

指名回答。

2、教師播放兒童時(shí)裝表演的視頻，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)服裝的興趣。

大家有沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)衣服？

二、精講探究

1、欣賞圖片。

(1)大師作品：馬蒂斯的《穿羅馬尼亞式襯衣的少女》。問(wèn)：這件衣

服是畫出來(lái)的，好看嗎？用了哪些花紋？

(2)水粉《小姑娘》。問(wèn)：這是小朋友用水粉顏料畫的，好看嗎？

(3)出示色紙拼貼作品。

問(wèn)：這件衣服是用什么方法做出來(lái)的？

(4)出示布貼作品。

問(wèn)：這件衣服是用什么方法做出來(lái)的？

2、設(shè)計(jì)衣服的表現(xiàn)方法很多，下面請(qǐng)看老師示范兩個(gè)：

(1)先畫臉、衣服、再是手和腳，最后裝飾衣服。在裝飾手法上我

運(yùn)用了一個(gè)新方法，看，是什么方法呢？把皺紋紙揉成一團(tuán)，蘸上顏

料拓印在衣服上當(dāng)花紋。

(2)出示一個(gè)洋娃娃，教師迅速用彩紙和大頭針給洋娃娃穿上衣服。

3、小朋友們，大家了解了這么多的設(shè)計(jì)衣服的方法，一定迫不及待

想自己來(lái)做設(shè)計(jì)師了吧！

三、練習(xí)展評(píng)

1、要求：設(shè)計(jì)一件衣服，材料、方法自選。設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

3、展評(píng)作業(yè)。

做完的同學(xué)將自己的作品貼上黑板，學(xué)生互評(píng)，評(píng)選小設(shè)計(jì)師。

四、反思拓展

我們的爸爸媽媽以前生活條件不好，只有過(guò)年時(shí)才能穿上新衣服。而

現(xiàn)在，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)給我們買漂亮的新衣服。我們要感謝自己的爸

爸媽媽，并且要愛(ài)護(hù)自己的漂亮衣服，讓這些衣服永遠(yuǎn)漂亮。回去后,

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)聲謝謝，謝謝他們辛苦工作掙錢撫養(yǎng)我們。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、新花布新衣服

教師演示

學(xué)生作業(yè)

4、圓圓的世界

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、觀察生活中的圓形物體并認(rèn)識(shí)原形。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物體，并添加有趣的細(xì)節(jié)，加上豐富的

想像。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活、創(chuàng)造生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：在圓形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，表現(xiàn)出有趣的細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備示范工具

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，尋找、觀察生活中的圓形物體。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、同學(xué)們，上一課的時(shí)候，老師讓大家回去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)謝謝，你

們說(shuō)了嗎？說(shuō)了的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生舉手。

師表?yè)P(yáng)：你們真是有愛(ài)的小朋友。

2、教師示范用吸管和肥皂水吹泡泡。

3、問(wèn)：你看見(jiàn)什么了？它們是什么顏色？什么形狀？

二、精講探究

1、讓各小組拿出自己所帶的圓形物體進(jìn)行研究。

問(wèn)：圓形有什么特點(diǎn)？你身邊有哪些圓形的物體？世界上的許多東

西，為什么做成圓形呢？

2、欣賞書(shū)中作品。

(1)問(wèn)：圓有哪些種類？(球形、橢圓形)你對(duì)圓形有什么感覺(jué)？

我們可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)圓的世界？

(2)教師小結(jié)。

3、教師出示一個(gè)氣球，引導(dǎo)學(xué)生比較：它和肥皂泡以及生活中的圓

形物體有什么不同？哪一個(gè)更好看？為什么？你有什么好辦法來(lái)改

變一下？

組織學(xué)生討論、發(fā)言。

教師迅速完成示范。問(wèn)：圓圓的氣球現(xiàn)在成了什么了？用了哪些材

料和方法？

4、教師出示一個(gè)鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征、細(xì)節(jié)。然后示范

畫法。

5、小組討論、交流：你想畫什么圓形物體呢？圓形物體上有什么有

趣的細(xì)節(jié)和特征呢？

三、練習(xí)展評(píng)

1、用自己喜歡的方法和材料表現(xiàn)圓形物體。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評(píng)作業(yè)。

四、反思拓展

同學(xué)們回去后多觀察你的周圍，你發(fā)現(xiàn)多少圓形的物體。除了這些，

你還發(fā)現(xiàn)了哪些形狀的物體，能不能用圓形代替呢？

4、圓圓的世界

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、觀察生活中的圓形物。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物并添加有趣的細(xì)節(jié)，加上自己豐富的

想象。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：在圓形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出有趣的細(xì)

節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等示范工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、展評(píng)上一周作業(yè)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的形式，組織學(xué)生分析自己與

同伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改、調(diào)整。

看看誰(shuí)畫的圓形物與眾不同，看看誰(shuí)的畫表現(xiàn)得更細(xì)致，更有創(chuàng)意。

二、精講探究

1、課件展示優(yōu)秀兒童畫作品，通過(guò)賞評(píng)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

2、出示《肥皂泡，裝著我的夢(mèng)》《賽場(chǎng)》《自行車》這幾幅繪畫作品

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解繪畫技巧。

《肥皂泡，裝著我的夢(mèng)》：許多同學(xué)都吹過(guò)泡泡，但是這位同學(xué)筆下

的泡泡特別漂亮，他不但畫出了泡泡，還畫出了他美秒的幻想，他在

圓形的泡泡中畫上了有意思的圖畫，有美麗的花朵，有可愛(ài)的小鳥(niǎo)，

有奇特的旅行……真的很有意思。

《賽場(chǎng)》：這一幅畫的是橢圓形賽場(chǎng)上比賽的情景。在色彩上，綠色

的跑道與彩色的觀眾形成了對(duì)比，這樣，橢圓形的跑道就更引起人注

意了，這幅畫的作者并沒(méi)有細(xì)致的去畫每一個(gè)觀眾，但我們還是把那

些彩色的點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)成了觀眾，這就是人們?cè)谛蕾p作品時(shí)的想象。

《自行車》：大家看看在這幅畫上你可以看到幾個(gè)圓？這幅畫的作者

把自行車的形體畫得簡(jiǎn)略了，主要是為了表現(xiàn)圓形的車輪和齒輪。這

幅畫是畫在一張彩色紙上的，在彩色紙上畫畫有一種特別的效果，不

過(guò)作畫時(shí)要注意選擇與底色區(qū)別的色彩。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置作業(yè)：修改草稿，給自己的畫涂上漂亮的色彩。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展評(píng)幾位學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)他們涂色的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生

完善自己的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)一些色彩運(yùn)用的技巧。

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的形式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受與認(rèn)識(shí)圓形

的形式美。

四、反思拓展

小結(jié)本課：這一課我們學(xué)習(xí)了畫圓形物，知道了世界上原來(lái)還有這么

多有趣的圓形物，我們也可以把圓形裝扮得更加好看。

5、方方的物

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物體。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕、玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)

方形物體，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活和

創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表

現(xiàn)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法大膽想像,

添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、各種工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，尋找生活中的方形物體。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

3、大家回去后找到了哪些圓形的物體？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)別的形狀的

物體??？

二、精講探究

1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種形狀，在黑板上畫一個(gè)正方形和長(zhǎng)方形。

問(wèn)：你能說(shuō)出生活中哪些物體是方形的嗎？你能在教室里尋找到方形

的存在嗎？

2、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方形在我們的生活中無(wú)處不在，是我們

的好朋友。

3、比一比，賽一賽。

在相同的時(shí)間里看哪一個(gè)小組學(xué)生繪畫的方形物體最多，激發(fā)學(xué)生興

趣。最后評(píng)選出哪個(gè)小組畫得最多？哪個(gè)小組畫得最細(xì)致？哪個(gè)小組

紀(jì)律最好？頒發(fā)小星星。

4、出示兩幅表現(xiàn)同一方形物體的畫面。

哪一幅畫得更完整？為什么？

5、出示多幅學(xué)生作品。

著重讓學(xué)生觀察方形物體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。甚至可以在背景上添加內(nèi)容，

讓畫面更充實(shí)、更豐富。

6、小組討論、交流：還可以運(yùn)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物體？（畫畫、

剪剪、貼貼、撕撕等）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)方形物體？

三、練習(xí)展評(píng)

1、用自己喜歡的方法和材料來(lái)表現(xiàn)方形物體。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評(píng)作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。作業(yè)中有哪些獨(dú)特的方形物體？有哪些獨(dú)

特的表現(xiàn)手法？

四、反思拓展

這一次回去后，請(qǐng)同學(xué)們找一找身邊還有什么形狀的物體。

下一次上課的時(shí)候我們來(lái)比一比誰(shuí)找得多。

5、方方的物

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物體。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕、玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)

方形物體，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活和

創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表

現(xiàn)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法大膽想像,

添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)準(zhǔn)備方形物體的圖片，學(xué)生作品，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、讓學(xué)生談?wù)勆弦徽n畫方形物的感受，你覺(jué)得方形物難畫嗎？說(shuō)說(shuō)

難在哪里。

在繪畫的過(guò)程中你對(duì)方形物有了什么新的發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)有意思的發(fā)現(xiàn)。

3、展評(píng)部分學(xué)生的作業(yè)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。針對(duì)存在的兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)

生展開(kāi)討論：

(1)構(gòu)圖不夠飽滿，東西畫得小，畫得零碎。

(2)畫的內(nèi)容單調(diào)，同樣的東西有的同學(xué)的畫看起來(lái)沒(méi)有什么意思,

而有的同學(xué)畫得卻很有趣味，為什么有趣？是因?yàn)樗麄兊漠嬘凶约旱?/p>

想象與創(chuàng)造。

二、精講探究

1、進(jìn)一步欣賞有關(guān)繪畫作品，感受方形在這些作品中的藝術(shù)

美，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

2、蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》：這幅畫都是由方形構(gòu)成，色彩

是基本的紅、黃、藍(lán)、綠等，能給我們獨(dú)特的美感。

3、學(xué)生作品《車輛》：這幅畫中表現(xiàn)了幾種汽車的形象，小作者畫得

很放松，沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)過(guò)分表現(xiàn)，運(yùn)用了大的色塊，注意了色彩的對(duì)比,

給我們活潑，明快的感覺(jué)。

4、讓學(xué)生談一談這幾幅畫給了你什么樣的啟發(fā)，你可以和他們學(xué)習(xí)

到什么？

三、練習(xí)展評(píng)

1、學(xué)生修改調(diào)整自己的作品，為作品上色，完成作業(yè)。

注意點(diǎn)：要注意色彩的選用搭配和涂色的技巧，可以用幾種不同的色

彩畫工具進(jìn)行涂色。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。

四、反思拓展

生活中還有許多有意思的方形物體，簡(jiǎn)單的方形通過(guò)我們的巧妙構(gòu)思

和精心制作可以變得更加有趣，富有美感。

6、找找三角形

教學(xué)目標(biāo)

1、尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，

體會(huì)三角形給人的不同感覺(jué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、貼、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的

三角形物體。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感

受能力。

教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添

加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進(jìn)一步來(lái)美化生活。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、優(yōu)秀作品。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中古今中外的三角形物體。

(1)問(wèn)：他們分別是一些什么？你看了之后有什么感受呢？猜猜看:

生活中的一些物體為什么要做成三角形呢？

(2)教師小結(jié)：尖尖向上的三角形，顯得特別穩(wěn)定、堅(jiān)硬，倒過(guò)來(lái),

卻變得銳利、不穩(wěn)。

2、問(wèn)：在我們的教室里你發(fā)現(xiàn)了哪些三角形呢？在自然和生活中你

又見(jiàn)過(guò)哪些三角形呢？

3、讓學(xué)生在座位上運(yùn)用身體的某個(gè)部位或和同桌合作表現(xiàn)出不同形

態(tài)的三角形，進(jìn)一步感受三角形。

4.教師隨手在黑板上畫一個(gè)三角形物體。

問(wèn)：還有哪些方法可以表現(xiàn)三角形？出示一些優(yōu)秀作品讓大家欣賞。

5.小組討論：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么有趣的三角形物體？

三、練習(xí)展評(píng)

1、用自己感興趣的方法和材料表現(xiàn)自己感興趣的三角形物體。

2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評(píng)作業(yè)：可以把學(xué)生的作業(yè)“串”在繩上作彩旗。

四、反思拓展

這節(jié)課我們對(duì)三角形有了更多的認(rèn)識(shí)，在許多繪畫作品中畫家也喜歡

運(yùn)用三角形的構(gòu)圖方法。大家有沒(méi)有想過(guò)，這些三角形的物體能不能

用別的形狀來(lái)代替呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、找找三角形

尖頭向上的三角形：穩(wěn)定、堅(jiān)硬。

尖頭向下的三角形：銳利、危險(xiǎn)。

7、形的組合

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)幾何圖形組合的一些規(guī)律，初步感受圖形設(shè)計(jì)之美。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同

的圖形。

3、讓學(xué)生感受形的組合的樂(lè)趣，能運(yùn)用形的組合裝飾生活，激發(fā)熱

愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)欣賞創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感，能采

用多種表現(xiàn)方法進(jìn)行形的組合。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能合理運(yùn)用多種形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、彩色紙、水彩筆等工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組，

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、師：小朋友們好，今天，老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友，它們是圓

圓、三角、方方，請(qǐng)它們閃亮登場(chǎng)。

它們今天找朋友來(lái)了，老師先來(lái)考考你，我們的教師里有它們的朋友

嗎？（學(xué)生在教室里找一找圓的、方的、三角形的東西）

2、小朋友們的的眼力真好，可是現(xiàn)在圓圓、三角、方方鬧矛盾了，

讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。原來(lái)它們是在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大呢！聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)隰[些什么

呢？

圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了！小朋友們玩的籃球、地球儀都是我變的。”

三角說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你的還要大！小朋友們用的三角尺，通過(guò)努力

得到的流動(dòng)紅旗，還有帆船都是我變的

方方說(shuō)：“你倆的本領(lǐng)哪能跟我比??！小朋友們家里用的窗戶和門都

是我變的。”

到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？老師也搞不清了。那我們乘上火車到外面的世界

看看，看看他們?nèi)齻€(gè)到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？

3、火車來(lái)了?。ㄓ脠A形、方形和三角形的組合做）

（1）火車來(lái)到第一站：上海世博會(huì)廣場(chǎng)。找一找圓圓、方方和三角

在哪兒？（學(xué)生尋找）

（2）第二站：展覽館（學(xué)生尋找）

（3）第三站：博物館（學(xué)生尋找）

（4）第四站：讓我們到歐洲去看看（學(xué)生尋找）

原來(lái)它們每個(gè)本領(lǐng)都很大！如果它們團(tuán)結(jié)起來(lái)在一起玩，就更有趣更

好看了！生活中許許多多實(shí)用的物品都是它們合作的杰作哦！

三、練習(xí)展評(píng)

1、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求：

(1)一定要請(qǐng)圓圓、方方、三角或它們的家族到你的作品中去，不

然它們會(huì)很生氣。

(2)畫、剪、貼都可以。

(3)用剪刀時(shí)可要小心哦！

2、作業(yè)評(píng)析：

(1)夸夸自己的作品，用了哪些形狀進(jìn)行組合，還有什么地方可以

做得更好。

(2)夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。

(3)教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

四、反思拓展

今天，小朋友們真是心靈手巧！下節(jié)課老師還要請(qǐng)圓圓、方方、三角

來(lái)做客，不過(guò)下節(jié)課我不要它們這樣躺著。我要讓圓、方、三角它們

站起來(lái)。你信不信，讓我們等待下節(jié)課的驚喜吧！

8、拼拼插插

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。

2、掌握形的平面組合規(guī)律。

3、嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)手法創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備示范用具

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞書(shū)中作品，看看他們是由哪些形狀怎么組合

而成的。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三種基本形狀。這些形狀各自用途非常大。不過(guò)

它們組合在一起的時(shí)候，變化會(huì)更大。今天我希望看到你們更加精彩

的表現(xiàn)。

二、精講探究

1、教師用幾個(gè)基本形在黑板上拼一拼，再添畫幾筆，讓他們分別成

為有趣的形象。（老鼠，蘿卜，蠟燭……）激發(fā)學(xué)生興趣。

2、揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖形呢？

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

3、欣賞大師的作品。

《小獅子》：作者是米羅?易寶，比利時(shí)當(dāng)代設(shè)計(jì)家、建筑家。

問(wèn)：這個(gè)作品是怎么做出來(lái)的？是用哪些形狀拼搭出來(lái)的？你感覺(jué)它

怎么樣？

問(wèn)：我們的生活當(dāng)中有各種形的組合運(yùn)用嗎？你知道哪些？他們?cè)趺?/p>

樣？

4、欣賞書(shū)中學(xué)生作品。

（1）問(wèn)：它們分別是一些什么東西？它是用哪些形狀拼搭出來(lái)的？

它們的色彩如何？

（2）教師小結(jié)。

色彩的美：可以運(yùn)用對(duì)比的鮮艷色彩，也可以運(yùn)用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀，有點(diǎn)，有線，也有面。

內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿，有虛有實(shí)。

5、問(wèn)：用這種方法可以裝飾什么呢？讓學(xué)生分小組討論。

6、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、練習(xí)展評(píng)

1、每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。要求：想法獨(dú)特，做工精細(xì)。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展評(píng)作業(yè)：

(1)做好的同學(xué)可以將作品掛到窗戶上，也可以粘貼到黑板上，進(jìn)

行互評(píng)，并且說(shuō)出自己為什么喜歡它。

(2)互相贈(zèng)送作品。

四、課后作業(yè)

課后大家搜集一些廢舊材料。利用我們今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，發(fā)揮你們

的聰明才智，變廢為寶，做出精美的作品。

8、拼拼插插

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。

2、掌握形的立體組合規(guī)律。

3、嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)手法創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的立體組合的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行立體組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)

系。

教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、廢舊材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞書(shū)中作品，看看他們是如何制作而成的。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、出示立體拼搭作品大象。

問(wèn)：這是什么？跟上一節(jié)課的作品有什么不同的地方？

2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是平面形的組合聯(lián)想，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)立

體形的組合聯(lián)想。

3、讓大家用雪花片快速插接出一個(gè)立體的形象。

問(wèn)：“雪花片都是一些圓形的、扁平的塑料片，為什么能夠拼插出立

體的形象？

同桌之間互相討論。

4.教師小結(jié)：雪花片上有很多縫，片與片之間可以咬合得很緊，很

牢固。什么叫咬合？讓學(xué)生討論，可以用動(dòng)作表示。

5.問(wèn)：“我們?cè)鯓佑煤窦埰龀隽Ⅲw形象呢？

6.教師小結(jié)：

讓厚紙片之間有互相咬合的地方，紙片與紙片插接時(shí)，雙方都要剪一

個(gè)小切口，剪的切口深一些好還是淺一些好呢？這個(gè)過(guò)程需要經(jīng)過(guò)反

復(fù)的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們之間可以互相合作，也可以展開(kāi)組間交流。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置第一次作業(yè)要求：

嘗試用插接的方法制作立體的作品。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示、交流作品：

教師出示一些現(xiàn)代裝置藝術(shù)的圖片，讓學(xué)生欣賞。

4、布置第二次作業(yè)要求：

用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置。

5、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

舉辦一個(gè)“廢品裝置藝術(shù)展”，展示各小組的作品，讓學(xué)生介紹自己

的作品。

四、反思拓展

平時(shí)看起來(lái)不起眼的一個(gè)小東西，可能就會(huì)成為精美作品的一個(gè)組成

部分。也許以前你都忽視了，沒(méi)關(guān)系，從今天開(kāi)始，多仔細(xì)觀察你的

周圍，你能搜集到哪些優(yōu)秀的制作材料呢？期待在以后的手工課中，

你們的表現(xiàn)能給我?guī)?lái)驚喜。

9、太陽(yáng)和月亮

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。

2、制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。

3、為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，

發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備作品，圖片，水彩筆，剪刀等各種制作材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，收集各種制作材料，欣賞書(shū)中作品。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、預(yù)習(xí)反饋

1、教師出示一圓形硬紙板。問(wèn)：“這是什么？”

2、邊說(shuō)：“超級(jí)變變變"，邊把硬紙板迅速拿到身后，反過(guò)來(lái)出示給

大家。問(wèn)：“這是什么？"（事先畫好的太陽(yáng)娃娃）

三、精講探究

1、原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么半圓形呢？瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的

太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出

來(lái)的嗎？

2、教師小結(jié)：有的是用單色線畫出來(lái)的，有的是用蠟筆畫出來(lái)的，

有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作的，還有的競(jìng)

然把太陽(yáng)畫到了圓盤上……

3、想一想：看了這么多的有趣的畫法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給

你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？把你的想

法告訴大家吧？

小組討論交流。

4.教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人心目中的太陽(yáng)和月亮是不同的，在建筑工

人的心中太陽(yáng)最好是綠色的、涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作

就不怕曬了。小朋友們希望太陽(yáng)冬天不要那么冷就好了，可以自由地

玩耍。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是一位老婆婆，也可以是一位年輕

漂亮的姑娘……

四、練習(xí)展評(píng)

1、做一做，用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽(yáng)或

月亮?？梢院献?。

教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

2、展評(píng)作業(yè)。

(1)完成作業(yè)的學(xué)生把作業(yè)貼起來(lái)，太陽(yáng)貼在北面的玻璃上，月亮

貼在南面的玻璃上。

(2)傳球游戲：接到球的同學(xué)到作品前介紹自己的作品。

(3)評(píng)選出最好玩的太陽(yáng)和月亮，最漂亮的太陽(yáng)和月亮，最新奇的

太陽(yáng)和月亮。

五、反思拓展

每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，以后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的方法去

表現(xiàn)，希望大家多搜集太陽(yáng)和月亮的作品，期待你們的表現(xiàn)。

9、太陽(yáng)和月亮

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。

2、制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。

3、為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，

發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想像創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備收集的故事，詩(shī)句，教學(xué)課件、圖片、繪畫等工具材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、教師講嫦娥奔月的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。聽(tīng)教師講故事。

揭示課題：我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識(shí)。

2、問(wèn)：你對(duì)太陽(yáng)和月亮了解多少呢？說(shuō)出自己對(duì)太陽(yáng)和月亮的了解

情況。

3、教師小結(jié)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。他比地球大很

多很多，是地球的105倍，離地球非常遠(yuǎn)，有1億5000萬(wàn)公里，溫

度很高，東西還沒(méi)靠近他就會(huì)融化掉，他照射到地面上的光和熱減弱

了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥，玉兔，吳剛，桂樹(shù)，每年的中秋

節(jié)也是月亮的節(jié)日。

聽(tīng)教師講解，進(jìn)一步了解有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識(shí)。

4、描寫月亮和太陽(yáng)的詩(shī)句很多，你們知道哪些詩(shī)句呢？說(shuō)出自己收

集的描繪太陽(yáng)和月亮的詩(shī)句，與大家分享。

5、有關(guān)太陽(yáng)和月亮的故事也有很多，想不想聽(tīng)老師講一個(gè)？

在很久很久以前，太陽(yáng)和月亮由宇宙奶奶做媒，結(jié)成了一對(duì)夫妻。后來(lái)，月

亮生了很多很多的孩子，分別取名木星，火星……這些孩子們太調(diào)皮了，經(jīng)常吵

吵鬧鬧，吵得太陽(yáng)爸爸一天也不得安寧。太陽(yáng)爸爸氣急了，把孩子們都趕出了家

n,孩子們怕極了。白天一見(jiàn)到太陽(yáng)爸爸就躲起來(lái)，只有晚上才出來(lái)，眨巴好奇

的眼睛，在遼闊的宇宙中玩耍。月亮媽媽太想孩子了，她趁著太陽(yáng)爸爸晚上睡覺(jué)

的時(shí)候，就溜出來(lái)找孩子們。可孩子們太淘氣了，有些星星見(jiàn)到月亮媽媽就躲起

來(lái)。沒(méi)有辦法月亮媽媽只好去找宇宙奶奶，讓她幫助做太陽(yáng)爸爸和星星孩子們的

工作。最后，宇宙奶奶出了個(gè)主意，讓太陽(yáng)爸爸白天出來(lái)工作，星星孩子們晚上

出來(lái)玩，這樣就不互相干擾了。從此，太陽(yáng)爸爸、月亮媽媽和星星孩子們又成為

了快樂(lè)的一家。

聽(tīng)教師講故事，了解故事的寫法。

6、問(wèn)：剛才的故事怎么樣？他可是一個(gè)一年級(jí)的小朋友寫的。你們

有沒(méi)有信心寫得比他更好？

學(xué)生分小組編寫小故事。

三、練習(xí)展評(píng)

1、學(xué)生作業(yè)：那還等什么？我們趕快動(dòng)筆吧！小組討論、合作完成。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、交流作品：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

最漂亮的太陽(yáng)和月亮。

最神奇的太陽(yáng)和月亮。

四、反思拓展

根據(jù)作品的大小，提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法，并建議回家后與家

人商量有關(guān)作品在家中的裝飾方法及保存方式，養(yǎng)成珍惜作品的態(tài)度

與習(xí)慣。

10、秋天來(lái)了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

2、學(xué)習(xí)主題畫的表現(xiàn)方法，能大膽、直率地表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表達(dá)手段。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備秋天的圖片，多媒體課件，水彩筆、彩紙等繪畫和制作的

工具材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、一年中有哪幾個(gè)季節(jié)呢？學(xué)生回答。

今天我們就來(lái)了解一下秋天。教師播放秋天的音樂(lè)，在音樂(lè)中感知秋

天。

2、秋天給了你哪些印象呢？

小組討論，相互交流秋天的印象。

3、歌唱秋天的歌曲很多，比如：《小樹(shù)葉》等，你能唱唱這些歌曲嗎？

唱秋天的歌曲。

4、描寫秋天的文章和詩(shī)詞也很多，你能夠吟誦一些嗎？

背誦秋天的詩(shī)詞。

5、師：其實(shí)表達(dá)對(duì)秋天的愛(ài)的方式很多。

欣賞課件上的圖片，這些作品分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你從什么地方發(fā)

現(xiàn)他是描繪的秋天？他們分別采用了什么方法和制作材料？

觀看、欣賞課件，再次感受秋天。說(shuō)出自己想怎么表達(dá)對(duì)秋天的愛(ài)。

6、問(wèn)：你想如何表達(dá)對(duì)秋天的愛(ài)？小組討論、交流。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置作業(yè)：

表達(dá)自己對(duì)秋天的愛(ài)。可以用繪畫的形式，也可以采用剪貼的方式。

可以自己?jiǎn)为?dú)完成，也可以小組合作做一個(gè)比較大一點(diǎn)的作業(yè)。今天

只要完成草稿就行了，我們下一節(jié)課上色。

2、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生：積極回憶，大膽表現(xiàn)。

3、展評(píng)作業(yè)：先讓學(xué)生互評(píng)，再教師點(diǎn)評(píng)。最后讓學(xué)生再完善草稿。

互評(píng)作業(yè)。

4、完善作業(yè)草稿。

四、反思拓展

今天我們通過(guò)各種方法表達(dá)了自己對(duì)秋天的熱愛(ài)。希望大家課后多觀

察，更多的發(fā)現(xiàn)大自然的美。

10、秋天來(lái)了

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

2、學(xué)習(xí)主題畫的表現(xiàn)方法，能大膽、直率地表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表達(dá)手段。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備秋天的圖片，多媒體課件，水彩筆、彩紙等繪畫和制作的

工具材料。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、欣賞書(shū)中作品。

(1)《秋天》：湯姆森，加拿大畫家。

問(wèn)：這是一幅什么畫呢？小朋友們能看出來(lái)是什么季節(jié)嗎？為什么？

欣賞書(shū)中的作品，回答教師問(wèn)題，再聽(tīng)教師小結(jié)。

小結(jié)：是一幅油畫，描繪的是秋天的樹(shù)，從顏色上我們能判斷出是秋

天。樹(shù)葉有紅色的，黃色的，還有少量的綠色的和褐色的。

(2)《收獲的季節(jié)》：學(xué)生作品，廢紙剪貼。

問(wèn)：這幅畫表現(xiàn)的是什么？采用了什么材料完成的？從什么地方你看

出了是秋天的？

教師小結(jié)：表現(xiàn)的是收獲的情景，用廢紙撕貼成的，從色彩能判斷出

他是秋天。樹(shù)上綴滿了紅的果子，黃的果子。

2、教師播放課件：秋天的美麗風(fēng)景。

3、問(wèn)：你上一節(jié)課畫的是什么內(nèi)容？你打算用哪些色彩來(lái)進(jìn)行上色,

表達(dá)出秋天呢？同桌之間可以相互討論。

大膽舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的打算，聽(tīng)聽(tīng)別人的建議。

4.教師展示一些同軌班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)。繪畫的和剪貼的，以供學(xué)生

參考。

欣賞小朋友的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)，上色或剪貼。要求：細(xì)心、認(rèn)真。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生用色大膽，豐富。

3、展評(píng)作業(yè)。

組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)“作品發(fā)布會(huì)

發(fā)表自己創(chuàng)作的感受。

開(kāi)發(fā)布會(huì)，談感受。

四、反思拓展

通過(guò)大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌。欣賞一組畫家和

小朋友的“畫秋天”，感受作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓

視野，了解和學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

11、水墨游戲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解水墨特性，認(rèn)識(shí)工具材料。

教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水分的控制。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水墨畫作畫工具等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好水墨畫作畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

、精講探究

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？大家知道今天老師要帶你們做什么游戲

嗎？今天的游戲非常特別，做什么呢？待會(huì)兒告訴大家，但是要想做

好今天的游戲呀，就得先了解清楚它的規(guī)則。

2、教師示范：把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重地畫一筆，問(wèn)：

快看，出現(xiàn)了什么變化？再畫第二筆，問(wèn)：又出現(xiàn)了什么變化？第三

筆呢？想不想也來(lái)試一試？

仔細(xì)觀看教師示范，說(shuō)出每次的變化。

3、認(rèn)識(shí)工具。

(1)圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆墨紙硯和中國(guó)畫

顏料。他們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

觀看圖片，認(rèn)識(shí)水墨畫的主要工具材料。

觀察、觸摸宣紙和毛筆，說(shuō)出他們與平時(shí)使用的筆和紙有什么不同之

處。

欣賞、分析書(shū)中作品，說(shuō)出他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種效果。

簡(jiǎn)單了解墨色的變化與水分多少的關(guān)系。

(2)拿出自己的毛筆和宣紙，小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？

宣紙和其他紙有什么不同？

(3)欣賞書(shū)中作品，問(wèn)：書(shū)中作品的用筆方法相同嗎？為什么會(huì)有

濃淡不同的變化？

簡(jiǎn)單了解墨色的變化與水分多少的關(guān)系。

(4)探討嘗試：墨色的變化與水分多少的關(guān)系。

三、練習(xí)展評(píng)

1、游戲比賽：小組比賽，小組成員一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,

看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。

2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生：大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的

用筆方法畫出各種不同的筆觸。

分小組比賽，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3、比賽結(jié)果展示：

(1)把每組作品都貼上黑板，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫出來(lái)的？

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)作品。

(3)教師點(diǎn)評(píng)具有代表性作業(yè)。

四、反思展評(píng)

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是

今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思

的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以從課外書(shū)報(bào)

上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

11、水墨游戲

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解水墨特性，認(rèn)識(shí)工具材料。

教學(xué)難點(diǎn)：墨汁中水分的恰當(dāng)控制。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，水墨畫工具材料等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好水墨畫作畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、上一節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我

們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的游戲。

2、播放雨聲錄音。問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)！是什么聲音？

3、原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話，教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。再畫一

個(gè)不一樣的點(diǎn)，教師再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。

看教師演示，比較并且說(shuō)出點(diǎn)的不同之處。

問(wèn)：比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣的地方？

4、教師小結(jié)：用墨用水多少以及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置小練習(xí)：在作業(yè)紙上嘗試畫各種點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)用毛筆在宣紙上畫各種各樣的點(diǎn)。

2、展評(píng)練習(xí)，問(wèn)：你和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣的？你是怎樣畫出

來(lái)的？

說(shuō)出自己所畫的點(diǎn)與老師畫的點(diǎn)有什么不同之處。

3、教師小結(jié)：點(diǎn)是可以變的，濃濃淡淡，干干濕濕，大大小小，疏

疏密密……

4.問(wèn)：這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把他們變成

一幅畫呢？

5、欣賞作品。

(1)黃賓虹以及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫。

問(wèn)：他們有什么不同？

欣賞、比較大師和小朋友們的作品。

(2)欣賞書(shū)中小朋友的作品，畫得多豐富呀！

6、布置作業(yè)。

用點(diǎn)完成一幅畫，小組合作完成。

要求：作品要與眾不同，畫面要保持整潔。

7、教師巡視輔導(dǎo)。

8、展評(píng)作業(yè)。

各小組將作品貼在黑板上，看誰(shuí)的點(diǎn)變化多？誰(shuí)的畫最美？

四、反思拓展

1、課后自己可以試一試，畫各種各樣的線條，色塊，點(diǎn)，看看能否

畫出更加精美的畫來(lái)。

2、搜集畫報(bào)上畫家們的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。

12、玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受泥性、體驗(yàn)立體制作的愉悅。

2、了解盤條和泥板的基本制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：充分掌握想要制作的形狀、特征，使用陶土做成立體的造

型。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)造型的細(xì)致的塑造和有趣的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備陶土，泥工用具，課件等。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好陶土等各種制作工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、同學(xué)們喜歡泥巴嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)泥做的作品？學(xué)生回答教師提問(wèn)。

我們今天就來(lái)一起玩泥巴。

2、泥塑是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，具有悠久的歷史，遠(yuǎn)在5000年

前的原始社會(huì)，就有泥玩具陶豬的出現(xiàn)?，F(xiàn)代民間泥玩具品種多，風(fēng)

格多。最有名的有：江蘇無(wú)錫的惠山泥人，天津的泥人張玩具，陜西

鳳翔的彩塑玩具等。

學(xué)生聽(tīng)教師介紹，了解有關(guān)泥塑的小知識(shí)。

3、出示圖片《大阿?！?。

(1)問(wèn)：怎么樣？

(2)師小結(jié)：它是惠山泥人中最具特色的傳統(tǒng)作品，它是根據(jù)一個(gè)

小故事創(chuàng)作的。想不想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小故事呢？

傳說(shuō)山中住著一對(duì)人形面獸，名叫“沙孩兒”，力大無(wú)比，山中的野獸只要見(jiàn)他

一笑，即低頭投入他的懷中，任其吞食。后來(lái)雄的因故死了，雌的見(jiàn)了亦撞樹(shù)殉

情。大阿福就是據(jù)此創(chuàng)造出的一個(gè)不同凡響的、神化的但又是民間健壯孩子的可

愛(ài)形象，主要取其鎮(zhèn)邪、降福之意。

觀看圖片，聽(tīng)教師講小故事。

4、問(wèn)：想不想做出像大阿福這樣好的作品？在做之前，我們還要了

解一些泥塑的制作方法。適當(dāng)快速演示。

觀看教師演示，了解、學(xué)習(xí)泥塑的制作方法。

(1)手捏法。這是泥塑中最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的方法，可用整塊泥塑造

形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。

(2)泥條法。即用手將泥搓成長(zhǎng)條，再把泥條圍起來(lái)，使它成為一

種器物，在制作時(shí)不要多壓，而要保留各種形態(tài)的泥條。

(3)泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想要的形象，

并通過(guò)各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾。

(4)挖空法。

(5)借助他物法。借助紙杯、瓶子等作中介物，在外面圍筑泥條等,

使其巧妙成形。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品和優(yōu)秀作品的實(shí)物。

欣賞作品，學(xué)習(xí)制作方法。

三、練習(xí)展評(píng)

1、布置作業(yè)。

做一個(gè)自己喜歡的形象。

2、了解作業(yè)要求。

認(rèn)真動(dòng)手操作，完成作業(yè)。

3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

4、展評(píng)作業(yè)。

模擬商品買賣，如果讓你去買泥塑作品，你愿意買哪一個(gè)？那些沒(méi)賣

掉的怎樣改進(jìn)？

買賣泥塑作品。

四、反思拓展

鼓勵(lì)回去后再和父母一起將自己的作品美化。

13、難忘幼兒園

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、回憶過(guò)去的生活，發(fā)現(xiàn)記憶中美好的人物和場(chǎng)景。

2、嘗試用不同工具材料，通過(guò)看看，畫畫，做做等方法，大膽，自

由地把所見(jiàn)所聞，所感所想表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)師生、同學(xué)間和諧，融洽的關(guān)系，在彼此協(xié)助，互相支持的

合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各種媒材和方法來(lái)大膽地表現(xiàn)人物。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品，培養(yǎng)學(xué)生感受美，

創(chuàng)造美的愿望和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、繪畫工具。

預(yù)習(xí)要求

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、查看學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，根據(jù)學(xué)生所帶學(xué)習(xí)用具，分成若干小組,

穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、復(fù)習(xí)回顧前面的知識(shí)，總結(jié)其特點(diǎn)，展示部分優(yōu)秀作品。

了解班上同學(xué)是在哪家幼兒園畢業(yè)的，讓他們說(shuō)一說(shuō)最喜歡的老師和

最要好的朋友，引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)幼兒園的人與活動(dòng)場(chǎng)景。

欣賞有關(guān)幼兒園活動(dòng)的照片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)生活的認(rèn)

識(shí)。

二、精講探究

1、師：他們?cè)谧鍪裁?？幼兒園和小學(xué)有什么不同？

學(xué)生發(fā)言，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2、問(wèn)：你們想念幼兒園嗎？最想念幼兒園的什么呢？

3、欣賞書(shū)中的作品。問(wèn)：看看這些小朋友們最難忘的是什么？他們

是怎么表現(xiàn)的？可以小組討論。欣賞，分析書(shū)中作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

回答教師的提問(wèn)。