支教實踐報告范文：支教點滴

Word文檔支教實踐報告范文：支教點滴XX年10月28，我在初184班上了我在三中的第一節(jié)藏匿課?？偟膩碚f，這一次的藏匿課上得十分勝利，得到了教師和領導的認可。這一次藏匿課的前期預備、上課和評課都讓我收獲無數(shù)。當聽說要上藏匿課時，我一點都沒有畏懼，第一反應是，最終要上藏匿課了，這是一個展示我184精神風貌的機會，展示我們青年老師風采的機會。我知道上好一堂藏匿課十分難，但我從不膽怯挑戰(zhàn)、惟獨不斷的挑戰(zhàn)，讓閱歷豐盛的智者指點才干使自己長進。

因為班上課程的進度，我挑選了上其次單元thisismysister的第一課時。在預備這堂課的時候，我想了無數(shù)，既想練口語，又想做練習。最后打算了主要側重于口語練習，主要定位是口語練習，其實把一個點做好就足夠了。這一章節(jié)主要是講介紹自己的家人。新課堂要落實課改，也為了讓課堂內(nèi)容豐盛好玩，我找了大量的視頻資料，后來用到了中央電視臺的公益廣告《爸爸媽媽我愛你》，引出myfamily這個主題，并且教導同學要愛自己的家庭，愛身邊的每一個人，愛要大聲說出來，我們?nèi)嘁黄鹫ffatherandmotheriloveyou。接下來是學習單詞。對于教師來說每個單詞都很容易，我們經(jīng)常會認為自己教了同學就一定會，其實不然。新的東西對于同學來說都是生疏哦，我要尋覓適合同學的辦法去教學。在單詞教學部分，我用了留聲機讀音法和我指你來說這兩個小嬉戲，讓同學在嬉戲中記憶單詞，效果比常規(guī)的跟著教師讀效果要好無數(shù)。我認為課改最大的不同就是變同學被動學習為主動學習，讓同學自己尋覓問題并且解決問題。在這節(jié)藏匿課中，給了同學無數(shù)時光互相研究和自主學習。學生們學習的樂觀性特殊高。不過存在的一個問題就是有的學生不敢舉手問教師問題就不懂裝懂。

本次藏匿課重點是讓同學開口說英語，在讓同學練習對話之前，我先用自己家人和伴侶的照片做了示范，可能是同學天生對教師的生活奇怪???，我介紹爸爸媽媽和自己伴侶的時候，學生們聽得特殊仔細，也記住了我講的句子，這一點我十分欣慰，這也說明白讓同學歡樂的學習，找到真確的辦法，同學就能學的很快很好。我講完了以后，讓學生們小組成員之間自己創(chuàng)作對話，每一個小組都樂觀參加，互相介紹家人，學生們在對話的過程中越發(fā)了解學生，同時也加深了對句子的把握，在歡樂中學習英語。聯(lián)系了非常鐘之后我讓學生們舉手，到講臺上了說。舉手的學生沒有平常上課的人數(shù)那么多，課后我問學生們?yōu)槭裁床慌e手，學生們說聽課的教師太多了，我們不敢舉手，有點膽怯。從這一點我看出同學們?nèi)鄙僮晕艺故疚覚C會，畏懼在眾人面前說話，想去展示自己，卻又不敢擔當沒說好的風險。學生們上過無數(shù)藏匿了，他們固定思維認為藏匿課一定要好好表現(xiàn)，課前就讓同學預備。其實我不這樣看，我熟悉同學們最真切的狀態(tài)是最好的。有這么多閱歷豐盛的教師的領導來聽課，惟獨讓同學表現(xiàn)出真切的學習狀態(tài)和把握能力，來聽課的教師才干找到講課者存在的問題，才干知道教師這樣講同學到底能接受多少，課堂效果怎么樣。所以在課前我只細心的預備了課件，預備好了自己的著裝。我就是想把最真切的狀態(tài)展示出來，讓教師們聽了我的藏匿課之后能給我提出珍貴的看法。評課的時候，教師們說我的課堂體現(xiàn)了課改精神、發(fā)揮了同學的能動性，對我的藏匿課十分愜意也賦予了高度的評價。我十分的愉快，在這里學到的東西都是我一生的財寶。以后的每一堂課都要向上藏匿課這樣去預備，專心上好每一堂課，讓我的同學因我而自豪，也讓我在幾年后能為他們感到驕傲。

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支教的實踐報告范文

時間，一路前行，怎容得下絲毫的倦怠?

支教生活在學生們的出色表演和叔叔阿姨們的歡聲笑語中結束了。在這段日子里，汗水與淚水并存，艱苦與快樂并存，同時，我收獲了許多，不僅有同學們對于我這位短期教師的恭敬，還有很多家長們的好客熱烈，另外還有隊友們之間的息息友誼，這些都是我人生中一抹靚麗的風采，使我終生牢記。

在開課的第一天，我就得到了今生最好玩也最故意義的一個綽號喇叭教師。這是由于我在支教隊伍中飾演了一位教育主任的角色，支配同學們的課程，敦促同學們上下課，每到該上下課的時光，我就會用擴音喇叭播放音樂，故得此綽號。我認為，這并不是同學們對我的取笑，而是對我的無限褒獎。這個綽號說明我在同學們的心中是有一定地位的，我的工作是被絕對的。

在這十五天里，我是一個黑臉，對同學非常柔和、苛刻。看到初中的個別同學態(tài)度散漫，學習極度不仔細，對待別的人和事不負責任，我對他們發(fā)了火，劈頭蓋臉地當著全體同學的面兇了他們一通，罰他們站了一上午。其中有一個男生哭了，感覺自己很委屈，囫圇上午都悶悶不樂。那天下午他沒有去上學，我不安他的平安，于是準時的聯(lián)系了他的家長，確認他在家中，這才放心，繼續(xù)忙其他的工作。確實，可能是我太過焦急了，恨鐵不成鋼，對待他們不容一絲錯誤，讓他們追求完善。但是這次發(fā)怒產(chǎn)生了意想不到的效果，那就是從這以后同學們開頭有所畏懼了，上課時不再無組織無紀律了，特殊是在我巡課時，正在開小差的心隨著我們的四目相接也收了回來，上課的效果有了一定的提高。

有一天上午，兩個同學遲到了，我并沒有批判他們，而是挑選了和他們舉行一次心靈的交流，讓他們知道自己在做什么，該做什么，能做什么。我對他們敘述了自己的學習歷程，中考，高考，乃至高校。中考正是面向人生的第一個轉折點的關鍵時刻，而我的初三卻是在和醫(yī)院打交道，囫圇初三第一學期我是在家中度過的，因此落下了不少的課程。在其次學期，我知道這是該自己用功的時候了，我在追求新學問的同時也在竭盡全力追補自己的欠缺之處，主動尋求教師的協(xié)助。最終，功夫不負有心人，中考之后我的努力得到了體現(xiàn)。我將我的經(jīng)受敘述給了我的這兩位同學，并告知他們要時刻奮斗不息，信任一切都是最好的支配。人活一世重要的是經(jīng)受?？嘁埠茫瑯芬擦T，過去的再次提起，追憶過去，只能徒增悲哀。當你掩面嘆息的時候，時間已逝，幸福也從你的指縫間靜靜地溜走。世上沒有不平的事，惟獨不平的心。不去怨，不去恨，淡然一切，往事如煙。經(jīng)受了，結束了，牢記教訓吧!珍惜現(xiàn)有的生活，幸福就在你身邊。我還告知他們，學不行以已。無論何時，不管何地都不能遺忘學習，不要讓學問在我們的指縫間溜走。在學習中，弱科強補，強科小補，注意自學。能把厚書看薄的是聰慧人，由于他找到辦法;能把薄書看厚的是才智人，由于他學會思量。聰慧人能在萬花筒般的世界中找到自己的色彩，才智人能在物欲橫流的社會中守候自己的靈魂;沒有須要對這個世道埋怨憤懣，明了了自我的渺小，緊緊掌握你所要的生活。

為了適應最后的文藝匯演，古文朗誦《少年中國說》，我對全部的參演學生舉行了容易的軍事訓練，主要是站軍姿和齊步走，熬煉他們的脆弱意志，轉變他們的懶惰性格，做到事與人進，人與志生，始終感到一股壓力在鞭策著自己，驅使著自己不斷前行。其實，生活總以一種高壓的姿勢，肆意考驗著我們堅強的神經(jīng)，讓我們嘆息或者窒息。這個世界真的很擁擠，我們難以尋覓一方精神的棲息地。與其在風中躲避，不如在雷電中舞蹈。人生不會太遺憾，我們要擺正心態(tài)面向酸甜苦辣。有時候糊涂一點就會歡樂一點。

我?guī)ьI初中的同學排練《少年中國說》朗誦。少年強則國強，少年自立則國自立，少年自由則國自由，少年長進則國長進美哉，我少年中國，與天不老。壯哉，我中國少年，與國無疆!激情豪邁的聲音伴著慷慨激揚的樂曲，兩種聲音此起彼伏，讓人有一種國在心中，與國同行之感。三位領誦的學生軍姿矗立，筆挺的腰桿在飄揚的旗幟下威嚴凜凜，讓人頓生敬畏之感。祖國的將來屬于這一代代的少年人，正當少年的祖國需要一代代少年人為之奮斗，共同實現(xiàn)復興中華的宏大幻想。

童年，人生美妙的記憶。一天中午，望著那些隨著放學鈴聲奔走在路上的孩子們，看著那墻角下棱角分明的石子，我想起了我的童年時間，五顆石子，近五十種玩法，匯聚了十幾年美妙的真情回憶。人越往上走，心應當越往下沉，心里踏實了之后，腳下的路才干安然。順其自然，不代表我們可以不努力，而是在努力之后有士氣接受成敗?？傆衅痫L的早晨，總有燦爛的黃昏，總有流星的夜晚。人生就像一張有去無回的單程車票，沒有彩排，每一場都是現(xiàn)場直播，但愿我們的直播完善無瑕。

在即將離開小口村的前一天晚上，演出結束后，我沿著這個村莊的南北主干道走了一遭，在支教的最后時間里再次感觸一下山的高大與宏偉，感觸一下鄉(xiāng)村的安靜，走出這里，心中有很大不舍，似乎我已經(jīng)是這個村子的一員了。學會低調(diào)，取舍間，必有得失。人生的意義，不在于我們走了多少坎坷的路，而在于我們從中感悟到了多少哲理。有時候，驟然發(fā)覺身邊的人都不了解自己，面向他們，都不知道該說些什么。越是認識你的人，就越知道捅哪里會讓你徹底的痛。最難開口的事就是，初次的問好，和終于的告辭。

是啊，一個臉黑心慈的老師不是那么好做的。

小口頭，我走了，孩子們，我們何時再見?

支教的實踐報告

實踐目的：社會實踐活動已逐步成為了引導、教導和服務高校生提高綜合素養(yǎng)，增長才能的有效形式，是高校生了解社會、了解國情、學習工農(nóng)，走與實踐相結合、與工農(nóng)相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時小學與學院也大力的號召高校生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力，我們結合了自己的實際狀況和長期以來的決定，順應社會的需求。我參與了貴州高校銀鴿志愿者服務團支教，熬煉自我，服務新農(nóng)村建設!

xx年1月9號下午8點整，我在六枝等我的隊員們，我知道他們一定很辛勞，因為去織金阿弓要趕客車，從貴陽來最好是坐6081，這是早上6點的火車，他們只能在貴陽火車站熬一夜，在貴州正是最冷的時候。

xx年1月9號清晨11點鐘，在六枝購買了一點物資我們匆匆的坐上開往阿弓的最后一班車，經(jīng)過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥學校。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了小學。校長很熱烈地款待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，方案了將來幾天的事情，帶著旅途的疲乏歇息了。

支教記事(一)日記一：xx年2月10號

今日起了個大早，開學第一天，什么都有點生疏。即然有兩個同學比我還早，洗漱完畢預備動員大會!大會上王琪校長的發(fā)言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣宏大!下午:大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖整潔，抬水有點辛勞!還是有點累下午三班級的其次節(jié)課是我的，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與幻想，但學生們很靦腆，基本上不說話，間或有同學說也只是寥寥幾字:大家好，我叫!學生們基本上的幻想都是成為一名教師，少部分學生希翼成為一個好同學，有一個學生希翼成為一名警察為人民服務，有一個學生希翼能好好讀書!學生們的幻想與他們的環(huán)境有很大的關系!自我介紹完后，我?guī)麄內(nèi)フ娟?，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，假如我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我，大概我有一點柔和了吧

(二)支援教導活動是我們此次實踐活動的重要內(nèi)容之一，我們打算在孩子們舉行一些活動，給孩子們編排暫時課表，給孩子們上課，為他們講一些平常接觸不到的東西，豐盛農(nóng)村孩子的學問面，開闊孩子們的視野。我們在以麥學校15天的支教時光里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增加更多的同學自信念。支援教導期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平?；窘佑|不到的內(nèi)容，針對狀況，我們酌情為這些科目增強了課時，而英語、語文等科目，因為受當?shù)胤窖缘挠绊懀毡榇嬖诎l(fā)音等方面的問題，我們側重對其訂正。

(三)xx，2，14晴今日是情人節(jié)!無感覺，今日印象最深的是去家訪，我和梁銀春去總共家訪四家!總共同學13人!我們?nèi)ゼ以L甘龍三，他竟然叫我在這里教他們了，我說教師和你們一樣也是同學，也要回去讀書，教師

還有幾年才干畢業(yè)!教師還有幾年才干畢業(yè)，教師回去還有許多事情要做!他說畢業(yè)以后來這里教書啊!我說看吧，由于小孩子真的不能給他允諾什么，特殊是他對有感情的人說的話會記得特殊清晰。所以呢，不能亂允諾!我覺得呢，這里的小孩已經(jīng)不像以前那樣不禮貌，我想是以前小學教師根本沒有東西借給他們玩，通過我訂正了幾次，現(xiàn)在借東西會先叫教師了，情人節(jié)21歲我在織金阿弓以麥學校支教，有點累，也有點小激動!天天都很興奮!一班級的無數(shù)小學生還給我糖吃，真有趣，他們讀書你聲音有多大他們就有多大!一個感覺，他們讀書聲音太有激情了!很喜愛?教一班級!

暑期支教實踐報告

大二學年的暑期如約而至，針對今年的暑期社會實踐，我有幸參與了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的盼望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名學生一起開頭了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)學校，從7月7日到8月7日這一個多月的時光里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后同學，小至幼兒園，大至學校六班級。

作為一個一般的年級，我參照著這所學校的課程表為這52個學校生量身打造了專屬于他們的課程表。固然，也屬于我們這14個教師。由于有的同學的家距離小學有好一段距離，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個年級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔任高班級的作文教師和低班級的一般話教師，間或由于低班級的同學太過淘氣而幫著體育教師代課。

我們習慣將完整而有邏輯的一天支配為：上學、放學;吃飯、午休;上學、放學;吃飯、晚休，其中間或穿插著數(shù)個同學校生們在操場、教室、宿舍，總之在這個小學的角角落落里鬧騰的時光。不知是不是由于面向的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。固然這里面不乏有難以搞定的同學，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學會這不以高校生的姿勢來高高在上的對待這群學校生，我們需要的是一個平等溝通與交流的氛圍。

而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的意見。究竟網(wǎng)絡上反駁支教活動的號召不絕于耳，由于覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員灑脫的離開后徒留孩子們過多的惦念。固然，我不否認這樣的說法有其按照性，但是我也想用利大于弊四個字概括一下我眼中的支教。

第一，同學們是自愿報名參與支教活動，學校校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，固然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期舉行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓班相比，大概我們帶不去太多的學問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和同學們達成了協(xié)議，假如他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家進步行洽談，還孩子一個完整的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學問，例如數(shù)學和語文。班級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學過了的東西，也不想教他們即將會學的東西，究竟在某個時刻會削減他們的樂觀性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談談所謂的弊。除了給校方帶去的日常棘手之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所堆積的感情不曾被輕易的抹去。

XX年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或者說是在為人出的過程中必不行少的：

一、擅長與他人交流

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言解釋就是：交流是人與人之間思想與感情舉行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成全都和感情的通暢。由于和同學們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從學校階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，需要的則是一種心平氣和的交流。

就像同學們不喜愛?寫作文，我卻會耐心的告知他們：我希翼從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而便利。于是，他們就會想盡辦法的用詞匯修飾自己的文章以便我更簡單的記住他們。就像同學中的這么一段開始：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聞聲這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。

二、耐心的與人交往

頑劣是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑劣，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面，家庭、小學、乃至個人。但是，歸根結底還是要找到問題，才干分析問題，直至解決問題。這個時候，耐心就成了重中之重。當成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是左耳朵進，右耳多出。

支教活動的第一次見面會，有一個特殊緘默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫和的咨詢卻依然換來不理不睬，這個時候一定要將耐心挖掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。不妨實行我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的。是不是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不愉快、其實我學校時候成果也不好之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候準備一個善意的謊言在恰當?shù)臅r候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。