教學(xué)問題研究階段小結(jié)-在語文教學(xué)中如何豐富學(xué)生的語言積累

Word文檔教學(xué)問題研究階段小結(jié)-在語文教學(xué)中如何豐富學(xué)生的語言積累一、討論的詳細措施：

（1）2022年8月，開展立項的相關(guān)調(diào)查討論、論證討論，確立討論目標，撰寫討論方案。

（2）召開了家長會，取得家長的重視和支持，樂觀鼓舞提倡家長參加孩子的積累活動。圍繞討論目標，定期對家進步行了。

（3）建立健全了《小苗兒成長記錄》，依據(jù)同學(xué)實際狀況和年齡增長規(guī)律，對于同學(xué)的語言積累和積累習(xí)慣提出詳細要求，每周由家長監(jiān)督并賜予評價并準時溝通反饋。每期提出的要求各有不同，由易到難，體現(xiàn)了層次性、梯度性和系統(tǒng)性。

（4）將《小苗兒成長記錄》綜合成為了識字本，鼓舞同學(xué)剪貼自己在報刊雜志上熟悉的生字新詞，利用低班級兒童的記憶優(yōu)勢，集中時間，集中精力，完成了肯定的識字任務(wù)，同時對同學(xué)進行了讀詞、讀句、讀文的初步訓(xùn)練，為中、高年的大量閱讀分步習(xí)作打好了基礎(chǔ)。

（5）以語言積累、運用為中心，改革了閱讀教學(xué)。要求同學(xué)背誦精彩的篇章、片斷。并依據(jù)教材特點和同學(xué)生活，設(shè)計形式多樣的訓(xùn)練題，如仿寫練習(xí)，落實了語言運用環(huán)節(jié)。從而有效地提高了同學(xué)語言的語言運用力量，活躍了同學(xué)思維，提高同學(xué)的寫作力量。

（6）從愛好入手，加強課外閱讀指導(dǎo)，每期向同學(xué)推舉優(yōu)秀書目，關(guān)心同學(xué)在頭腦中樹立了劇烈的課外閱讀意識，激發(fā)他們的閱讀動機，促使他們樂觀主動地去閱讀課外書籍，主動積累語言。

（7）開展了豐富多彩的語文實踐活動，如找找錯別字、看電視講、旅游小見聞、環(huán)保調(diào)查、談天說地我是新聞小主播等，有效地激發(fā)同學(xué)積累愛好，提高了同學(xué)的語文力量，促進了同學(xué)制造性思維的進展。

（8）為養(yǎng)成同學(xué)積累習(xí)慣，我們建立健全了進展性、激勵性評價機制，對每個同學(xué)每學(xué)期的語言積累量、積累的態(tài)度及長久性進行了不定期評價，每期評比讀書小博士積累大王寫作之星各五名，并以《小苗兒成長記錄》的形式，系統(tǒng)記錄各層次同學(xué)在積累過程中會有的階段及障礙，樂觀開展行為討論，探究了科學(xué)的規(guī)律，并以此作為同學(xué)個人語言積累進展的個案資料，為后段的討論供應(yīng)了理論依據(jù)。

二、取得的討論效果：

1、激發(fā)了積累愛好，營造寬松的積累氛圍。

在指導(dǎo)同學(xué)主動積累的過程中，我采納同學(xué)喜聞樂見的形式把積累與一些動態(tài)的、互動的活動、情景結(jié)合起來，使同學(xué)體驗到積累的樂趣，或者說賦積累過程以樂趣。并盡量以美和友好的姿勢引誘同學(xué)去積累，讓積累成為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的需求，讓他們感受到語文積累帶來的愉悅。關(guān)心同學(xué)在頭腦中樹立了劇烈的積累意識，激發(fā)他們的積累愛好，促使他們樂觀主動地去積累語言，運用語言。用愛好樂趣這兩把金鑰匙開啟了同學(xué)的心扉，引導(dǎo)他們主動積累，開心地步入學(xué)問的殿堂。

通過實踐，同學(xué)的積累熱忱空前高漲，積累層面逐步擴大，積累量不斷增加，積累的質(zhì)也大幅度提高，獨立閱讀力量也日益增加。同學(xué)從為完成老師的任務(wù)而積累到主動積累，喜愛積累；從喜愛積累到學(xué)會運用。同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)得到了大幅度的提升。

2、培育了良好的習(xí)慣，促進了同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的形成和進展。

試驗開展以來，我班同學(xué)初步養(yǎng)成了主動閱讀、主動積累和主動溝通的習(xí)慣，不少同學(xué)還主動地把課內(nèi)閱讀向課外閱讀拓展，把課內(nèi)閱讀和課外閱讀緊密地結(jié)合起來。每個同學(xué)都有一本《采蜜集》，上面記載了他們預(yù)習(xí)課文時查找的資料，課外閱讀中摘抄的好段，旅游見聞、時事新聞、甚至還包括她們和父母出去逛街時看到的錯別字等等。同學(xué)們還把自己最喜愛的美文佳作打印出來，推舉給班級的其他同學(xué)。目前，班級著有《美文大家讀》和《課外學(xué)問知多少》兩本有用圖書。很多同學(xué)不僅能獨立閱讀，而且已經(jīng)養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的習(xí)慣，就連課內(nèi)預(yù)習(xí)，同學(xué)們也能在課本上寫寫畫畫，批注評點。由此看來，本次討論豐富了同學(xué)的閱讀積累，陶冶了情操，全面提高了綜合素養(yǎng)。

3、探究了有效的積累方法，引導(dǎo)同學(xué)習(xí)作。

依據(jù)同學(xué)語言積累的內(nèi)在聯(lián)系，我們摸索了一整套行之有效的語言積累方法，即閱讀活動促積累閱讀理解促積累、誦讀激情促積累遷移練習(xí)促積累、復(fù)述故事促積累、閱讀方法促積累。從而讓同學(xué)在有限的閱讀中吸取更多的養(yǎng)分，提升語言積累，引發(fā)內(nèi)心的寫作沖動，并能化乎其心，精確?????運用。如張嘉欣的中就運用了很多他從課外積累的美麗詞語：興高采烈繪聲繪色津津有味迫不及待撲面而來無憂無慮興致勃勃依依不舍等等。除了能恰如其分地運用妙語佳句，同學(xué)們還在充分理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)下，進行了一次又一次有意思的寫作拓展訓(xùn)練，如學(xué)了古詩《回鄉(xiāng)偶書》，孩子們在理解詩意的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，寫成了白話文的《回鄉(xiāng)偶書》；學(xué)完識字七的愛護動物拍手歌后，孩子們又饒有愛好地編起了講衛(wèi)生拍手歌；學(xué)完《假如》《紅領(lǐng)巾真好》，孩子們一個個又成為了詩情畫意的小詩人，他們發(fā)揮想象，仿照課文

詩歌的模式編寫了一首首韻律十足的詩歌。孩子們在美麗的語言文字中感受歡樂，在領(lǐng)悟運用中感受勝利，在勝利的歡樂中健康成長。目前班級著有《小苗兒文集》兩本，《新芽》文集一本。本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁12

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學(xué)校理化教學(xué)中的有效教學(xué)課題討論階段工作總結(jié)

xxxx年3月，我校學(xué)校物理、化學(xué)組申報了合肥市有效教學(xué)課題討論。我們課題組便在市、校教研部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀開展課題討論，全體試驗老師分工合作，不斷探究與樂觀實踐，該課題已取得初步成就。下面就整個課題討論做階段總結(jié)。

一、討論體會

我們討論內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專業(yè)雜志了解有效教學(xué)訓(xùn)練討論的最新進展與動態(tài)。

其次我們開展老師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想。加強對每一位老師參加課題的使命感、責(zé)任感訓(xùn)練。我們認為做課題討論不是塑料花和花瓶僅僅供擺設(shè)的。我們要做專家型老師，要培育高素養(yǎng)人才必需要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。由于特色校的原因，我校學(xué)校同學(xué)素養(yǎng)相對較好，因而我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。

我們把討論與日常訓(xùn)練教學(xué)活動相結(jié)合。課題討論方案注意與教研組、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動方案聯(lián)系起來，成為其中有機組成部分。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題討論，為了提高課題討論的討論性我們明顯的特色在于

1、加強相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度。

2、課題組進行比較明確課題任務(wù)的分工、責(zé)任明確。

3、課題組成員人人學(xué)會總結(jié)與反思并注意團隊共享。

4、有意識地進行過程性資料的收集。

我們的討論的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的訓(xùn)練資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。詳細內(nèi)容如下：

1、圍繞同學(xué)物理、化學(xué)小制作來綻開，主要以同學(xué)動手操作為基本特征，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中體會。在小制作過程中我們不僅要關(guān)懷同學(xué)小制作的成果，更要關(guān)注同學(xué)在制作過程中的收獲與體會，關(guān)注同學(xué)在做中學(xué)中的心情愉悅程度，還關(guān)注同學(xué)自主評價力量的培育。我們的理念是今日小制作，明天大手筆。同學(xué)的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：（1）使小制作系列化，有序化（2）重視溝通評估與展現(xiàn)（3）兼顧普及與提高（4）制作主題與教學(xué)同步（5）既有規(guī)定主題制作，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作（6）提倡自主評價，標準多元。

2、在理化課堂教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念。

物理、化學(xué)是試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在課堂教學(xué)滲透有效教學(xué)理念是課題討論內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)質(zhì)疑探究、動手創(chuàng)新、觀看思索、查閱資料等各方面的力量，讓同學(xué)在試驗中學(xué)習(xí)，在試驗中體會。對同學(xué)在試驗中所發(fā)覺的問題，準時賜予指導(dǎo)和點評，或鼓舞同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式獵取答案和有用信息。我們的理念是讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動真正的仆人。此外還通過課內(nèi)外的結(jié)合與互動，讓同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外進行調(diào)查討論、創(chuàng)新創(chuàng)造、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報、課件、圖表、寫心得等多種形式討論體會

二、討論閱歷：

1、團結(jié)協(xié)作、加強學(xué)習(xí)

課題討論必需依靠團隊的力氣，而我校物理、化學(xué)組新老師偏多。很多老師有工作熱忱、討論愛好，但教學(xué)閱歷、討論閱歷缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題討論為載體，突出開展新老老師結(jié)對子，突出理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費，購置數(shù)十本與課題討論相關(guān)的理論與實踐書籍供全體課題組老師輪番參閱。這也促進全部課題組老師理論與實踐技能的提高。

2、突出同學(xué)主體，調(diào)動同學(xué)參加課題討論的樂觀性

做中學(xué)的目的是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與實踐力量。所以實踐的主體是同學(xué)，同學(xué)的樂觀性是否調(diào)動是本課題討論成敗的關(guān)鍵。我們除了采納與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法，讓同學(xué)感受到做的意義外，還將培訓(xùn)同學(xué)參加小制作作品的評價作為調(diào)動同學(xué)樂觀性的方式之一，并取得良好的效果。此外，我們在評價方式上將同學(xué)在課題討論中的表現(xiàn)與成果以適當(dāng)比例量化成考試成果，進一步激發(fā)同學(xué)參加課題的樂觀性。

3、仔細反思，大膽探究

做中學(xué)在學(xué)校物理化學(xué)中的應(yīng)用，是一個實踐性很強的課題。我們的主要討論方法是行動討論。所以有了想法，必需進行周密方案進而大膽實踐。我們堅信做中學(xué)盡管會耽擱同學(xué)一些課余時間，但是科學(xué)訓(xùn)練的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀就會得到很好的達成。所以，從這一點上看，做中學(xué)對同學(xué)的學(xué)習(xí)是有利的。這一點在這一兩年的全市統(tǒng)考中也能看出。

4、討論過程能較好的處理兩對關(guān)系：（1）處理好課程與課題的關(guān)系。我們按教學(xué)內(nèi)容挨次支配同學(xué)課題討論活動的主題，使課題討論對同學(xué)學(xué)習(xí)有促進作用。豐富同學(xué)的體驗從而有助于他們對科學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用。（2）處理好普及與提高的關(guān)系。做中學(xué)課題的核心理念之一是面對每一個同學(xué)。因此我們課題的任務(wù)針對每一個同學(xué)，進入門檻較低，要求標準多元。但是我們在面對全體同學(xué)的同時還重點關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀項目，通過挖掘家長、社會資源予以專業(yè)指導(dǎo)和提高并通過每年度的青少年科技創(chuàng)新大賽平臺讓少數(shù)優(yōu)秀項目脫穎而出。

5、注意細節(jié)，提倡小題大做

要把先進的理念落實在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，就必需腳踏實地，扎扎實實的去做。我們非常注意案例的編寫與實施后的總結(jié)溝通。例如對于案例內(nèi)容課題組提出了統(tǒng)一的標準，要求至少包括：（1）相關(guān)資源整理（有關(guān)課件、視頻、相關(guān)小試驗、小制作等）。（2）在資料收集的基礎(chǔ)上，至少選取兩個典型案例進行開發(fā)。（3）案例要體現(xiàn)目的意義、試驗原理、預(yù)備條件、過程支配、平安要求、留意事項等。（4）案例實施過程肯定要有過程性的記錄。照實驗報告、相關(guān)活動視頻等。這樣針對一個案例往深處挖掘。使案例設(shè)計更詳細，操作性更強。從而保證活動的有效性。

三、不足之處：

1、外出溝通較少。

由于教學(xué)工作繁忙和經(jīng)費有限的原因，所以外出活動無法進行。

2、課題組整體性成果偏少。

很多年輕老師基本處于學(xué)習(xí)和消化階段?？偨Y(jié)和反思方面做得不夠。課題成果的取得往往依靠于一些老老師。課題組盼望今后有一批年輕老師以課題為依托樂觀實踐，脫穎而出。

3、課題管理制度化有待加強。

課題活動時間原本與教研組、備課組活動時間同步，雖然較為定期，但活動主題往往會被日常工作事務(wù)所沖淡。課題討論相關(guān)的嘉獎制度也有待進一步完善。

此外，還要在用好用足課題經(jīng)費上下功夫，發(fā)揮它的最大效益。

四、下一階段推動策略

我們今后要努力的方向：

1.加強反思與總結(jié)。課題組今后每學(xué)期開展一次征文活動。收集與課題討論有關(guān)的論文成果、案例、教學(xué)設(shè)計等。同時要求課題組成員每人每年至少開設(shè)一節(jié)與課題討論相關(guān)的公開課。并準時將經(jīng)過教學(xué)實踐形成的相關(guān)案例，相關(guān)科技創(chuàng)新大賽獲獎作品和其它成果匯編成冊，固化成果。

2.建議學(xué)校支持建立同學(xué)作品展現(xiàn)櫥窗，不定期的舉辦同學(xué)作品展覽。加強溝通與推廣。

3.進一步細化分工、明確職責(zé)、各盡所能，加大課題管理力度。

建立課題學(xué)習(xí)例會制度，注意專業(yè)引領(lǐng)和團隊共享。

4.樂觀開展理化綜合的課題討論活動，探究跨學(xué)科領(lǐng)域的做中學(xué)滲透。

語文教學(xué)工作小結(jié)

本頁是我最新發(fā)布的《語文教學(xué)工作小結(jié)》的具體范文參考文章，感覺寫的不錯，盼望對您有關(guān)心，盼望大家能有所收獲。

語文工作小結(jié)斌心學(xué)校2022-2022學(xué)年第二學(xué)期

語文教學(xué)工作小結(jié)

時間在忙勞碌碌中過去了。這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了六班級和九班級的語文教學(xué)工作，在剛剛接手這兩個時就感到壓力挺大,也深感肩上的擔(dān)子之重,因為這個兩個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不是太好,班級一些基礎(chǔ)較差……但不管現(xiàn)狀如何我信任班風(fēng)是可以轉(zhuǎn)變的,好的學(xué)風(fēng)是可以培育的。經(jīng)過一個學(xué)期的班級的風(fēng)貌和學(xué)風(fēng)都有了肯定的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也有了肯定的提高。為了今后的教學(xué)工作更好的開展，準時的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對這本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、基本狀況分析：

中高班級的同學(xué)各項行為習(xí)慣已基本形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有部分同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過今后的努力能盡量縮小他們之間差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、培育同學(xué)的朗讀感悟力量，激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思(來自:我)想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、學(xué)會閱讀、學(xué)會寫作。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，聯(lián)系同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓同學(xué)愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。并在閱讀中學(xué)會仿照、學(xué)會寫作。讓同學(xué)閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容和寫作奠定了基礎(chǔ)。。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步加強對課題討論，重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我會連續(xù)努力，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

王新東

2022-6-11

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也談?wù)Z文老師的魅力

我最近發(fā)表了一篇名為《【語文老師的語言魅力】也談?wù)Z文老師的魅力》的范文，感覺很有用處，盼望對網(wǎng)友有用。

也談的也談?wù)Z文老師的魅力

四川省武勝縣華封學(xué)校易明

有句話講得好：站在講臺上，我就是語文。這就要求一個語文要有帶給歡樂的本事，要有純熟的駕馭語言的力量，要有敏銳的觀看力、獨特的審美力，要有激情的投入，要有規(guī)范得體的體態(tài)語言，要有一顆慈善包涵的心，還要承載起尋求一條能將素養(yǎng)訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練較好結(jié)合的道路，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的愛好，奠定其文學(xué)的根基。我們不得不承認，語文老師需要承載的東西實在太多太多。于是有人戲虐：上輩子殺過豬，這輩子才教書；上輩子殺過人，這輩子教語文。老師難當(dāng)，語文老師更難當(dāng)。但是，在新課改的指引下，只要我們能練好以下幾種功夫，在紛繁簡單、煩瑣細碎的語文教學(xué)中抓住幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也可變難為易，化煩為樂，會使你變?yōu)橐粋€有魅力的老師，在教學(xué)中收獲當(dāng)語文老師的樂趣。

魅力一：積淀豐厚的語文素養(yǎng)