3 4 改變運輸?shù)能囕啠ń贪福┝昙壣蟽钥茖W(xué)教科版

改變運輸?shù)能囕啞净顒幽繕恕靠茖W(xué)概念目標1.認識輪軸是輪與軸固定在一起轉(zhuǎn)動的簡單機械。2.車輪在運輸過程中可以省力。科學(xué)探究目標1.通過比較平板和手推車的運輸情況，認識車輪可以省力?？茖W(xué)態(tài)度目標1.在推車游戲中產(chǎn)生對工具和技術(shù)探究的興趣。2.通過體驗活動，感受輪軸工具給我們帶來的省力和方便。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.意識到輪子的發(fā)明將物體的運動改變成用滾動的方式前進，這是技術(shù)上的巨大進步。2.意識到人類可以通過不斷發(fā)明工具、發(fā)展技術(shù)來使交通運輸變得快捷和高效?！净顒又攸c】通過比較平板和手推車的運輸情況，認識車輪可以省力?！净顒又攸c】通過體驗活動，感受輪軸工具給我們帶來的省力和方便?！窘虒W(xué)準備】教師：課件、班級記錄表、兩個箱子、兩桶水、平板、手推車【活動過程】一、聚焦：日新月異的交通1.問題導(dǎo)入：（1）提問：當(dāng)你穿過大街小巷，看著來來往往川流不息的人群和車輛，可曾停下自己的腳步，思索一個問題現(xiàn)在，人們的科技越來越發(fā)達，而我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫慕煌üぞ哂职l(fā)生了那些翻天覆地的變化呢？【預(yù)設(shè)：從前靠腳走路，之后有了自行車/轎車/電動車/火車/動車/飛機/磁懸浮列車（合理即可）】（2）小結(jié)：是的，我們的交通日新月異，在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運輸物品。雖然無法準確考證車輪的發(fā)明年代，但隨著車輪的運用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運輸變得快捷和高效。今天我們就一起來研究改變運輸?shù)能囕啞＃?）揭示課題：改變運輸?shù)能囕啞?.初始概念暴露：（1）提問①：你見過什么樣的車輪？【預(yù)設(shè)：圓形、外面是黑色橡膠、中間是金屬軸的汽車輪胎/小型的手推車萬向輪?！浚?）提問②：它們有什么作用？【預(yù)設(shè)：省力/減小摩擦力?！浚?）提問③：你認為它們運用了什么技術(shù)呢？【預(yù)設(shè)：滾動摩擦力小于滑動摩擦力；輪軸原理】（4）教師一一記錄二、探索：實地測驗，感受車輪作用[材料準備：記錄表、兩個箱子、兩桶水、平板、手推車]1.實地測驗，用平板和手推車拉物品。實驗幫助卡任務(wù)：用平板和手推車拉物品第（）組實驗步驟（1）用平板將兩個箱子沿直線從A處運輸?shù)紹處。（2）用平板將兩桶水沿曲線從B處運輸?shù)紺處，并完成下列表格。（3）用手推車將兩個箱子沿直線從A處運輸?shù)紹處。（4）用手推車將兩桶水沿曲線從B處運輸?shù)紺處，并完成下列表格。提醒：搬運重物的時候也要注意安全。實驗記錄工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時間用力情況其他指標平板R是□否按實際情況填寫費力轉(zhuǎn)彎不便手推車?是□否按實際情況填寫省力轉(zhuǎn)彎有些費力，但是比平板好3.研討匯報（1）提問：通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？匯報幫助卡匯報幫助卡主持人：我們的匯報完畢，對于我們描述的搬運工具優(yōu)劣，大家有不同的想法嗎？（請人回答）（其他同學(xué)補充后，小組四個人商量一下）主持人：我們同意你們的意見，或者我們不同意，因為………主持人：其他小組同意他們組想法的請舉手。同意我們小組的請舉手。主持人：我們認為……（可以由小組同學(xué)直接回答，可以請下面同學(xué)回答，可以請老師幫忙）研討幫助卡每組選一位為主持人。主持人提問每一位同組同學(xué)：哪種工具搬運得更好？主持人匯總大家的想法。①哪一種工具完成任務(wù)的時間更短？示例：手推車。②哪一種工具使用起來更省力？示例：手推車。③在搬運過程中你遇到了什么困難？示例：平板摩擦力大，難推；手推車不好拐彎……④哪種工具搬運得更好？車輪起到了什么作用：示例：手推車。輪子減小了摩擦力；省力了。⑤你覺得怎樣的情況可以搬運得更順暢？示例：用輪子搬運；搬輕的物品；直線搬運……⑤【設(shè)計意圖：組內(nèi)研討既統(tǒng)計了組內(nèi)的觀察結(jié)果，又是一次發(fā)言交流的機會，然后將組內(nèi)意見匯總，再進行全班匯報，將研討活動進一步深入。】三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生根據(jù)活動記錄的數(shù)據(jù)，反饋交流：有哪些指標可以評價這兩種工具的優(yōu)劣？【預(yù)設(shè)：是否完成任務(wù)；完成任務(wù)的時間；用力情況……】在搬運時你會選擇哪種工具？為什么？【預(yù)設(shè)：手推車。他能夠完成任務(wù)，而且更完成任務(wù)的時間更短，省力。】提問：四種方式中，哪種搬運重物的方法最快？你覺得是因為什么？是什么起著作用？【預(yù)設(shè)：用手推車直線搬運箱子。因為箱子更輕，直線更順暢，用手推車的車輪可以省力】四、拓展：輪軸1.學(xué)生觀察車輪，認識哪一部分是輪，哪一部分是軸。2.介紹：像這種由輪和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的工具被稱為輪軸。3.出示生活中運用輪軸的圖片，讓學(xué)生來觀察解釋原理。【在輪上用力帶動軸，省力】4.小結(jié)：在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進和發(fā)展。但不論怎樣改進，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。你在生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。【板書設(shè)計】改變運輸?shù)能囕喒ぞ撸很囕啠菏×?，省時技術(shù)：輪軸：省力【教學(xué)反思】輪軸在生活中應(yīng)用廣泛，最普遍的應(yīng)用就是車輪。這節(jié)課從平板和手推車出發(fā)，比較兩種工具在直線、曲線、輕重物品上的運輸，從車輪省力省時間，拓展到用輪帶動軸能省力。與老板教材相比，對輪軸的概念和省力現(xiàn)象分析的要求降低，而將重點放在了生活中，使用車輪體會輪帶軸的省力。所以本課要充分喚起學(xué)生的前概念，從生活中使用的各種車輪開始。先讓學(xué)生