2024屆山東省德州市名校語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆山東省德州市名校語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．承德是北京和天津重要水源地和生態(tài)屏障，三地地緣相接，人緣相親。B．自從開展“一幫一”的活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)之間不但加深了相互了解，而且增進(jìn)了友誼。C．面對(duì)自然災(zāi)害，我們要抱著即使“百防而無(wú)一用”，也要“常防不輟”的態(tài)度。D．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我市加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。2．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．歧途（qí）彷徨相輔相成（pǔ）怒不可謁B．卑鄙（bì）抉擇銷聲匿跡（nì）不知所錯(cuò)C．龜裂（jūn）誣篾拾級(jí)而上（shí）目眩神迷D．虔誠(chéng)（qián）喧騰戛然而止（jiá）人情世故3．（2分）下列語(yǔ)段中加點(diǎn)字使用不正確的一項(xiàng)是（）一年一度的義賣節(jié)到了，大家熱情高漲，校園里洋溢著歡樂的氣氛，為了籌到更多的愛心基金，同學(xué)們都沒有袖手旁觀，有的安營(yíng)扎寨，快速搭好臨時(shí)展臺(tái)，擺好展品。有的大聲吆喝用三寸不爛之舌四處叫賣，有的輕歌曼舞，用自己的特長(zhǎng)吸引買者目光。有的端坐在站臺(tái)旁，漫不經(jīng)心的等候顧客上門。A．袖手旁觀 B．安營(yíng)扎寨 C．輕歌曼舞 D．漫不經(jīng)心4．（2分）將下面括號(hào)里四個(gè)短語(yǔ)填入句子橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()的人像一本散文集，的人是一本抒情詩(shī)，的人如同一本幽默辭典，的人仿佛一部科學(xué)論著。（①思維縝密②灑脫飄逸③多愁善感④樂觀風(fēng)趣）A．②③①④B．③①④②C．①④③②D．②③④①5．（2分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。B．時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支持著一些中國(guó)讀書人的頭腦。C．反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，聽了都悲憤痛恨。D．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。6．（2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是A．《社戲》敘述了“我”少年時(shí)一段水鄉(xiāng)看社戲的經(jīng)歷，成功塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如善解人意、聰明伶俐、憨厚無(wú)私、考慮周到的小領(lǐng)袖雙喜。B．《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》這兩篇短文都貫徹了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的觀點(diǎn)。C．《蒹葭》中主人公從上游到下游，從此岸到彼岸，不畏艱險(xiǎn)地一再追求、幾度索取，直接表達(dá)了對(duì)“伊人”可望不可即的無(wú)限情意，全詩(shī)充滿難言的惆悵和傷感。D．《最后一次演講》是一篇用滿腔愛國(guó)熱忱譜成、用鮮血寫就的文字。文章交替使用大量的疑問句、反問句和感嘆句來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的情感。7．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuāng)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(yǒng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．驀然(mò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡(luò)繹不絕(yì)D．爭(zhēng)訟(sòng)龜裂(guī)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)8．（2分）填入文段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)自古以來(lái)就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過(guò)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我區(qū)在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確要切合實(shí)際，________；_________要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。A．要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)；也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。B．要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)；也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)。C．避免千篇一律，流于形式；還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不是一蹴而就。D．多向古人學(xué)習(xí)；還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程。9、（4分）閱讀下面的文段，完成下列各題。關(guān)于讀書的話題，前人已講過(guò)許多。為什么要讀書呢？幾乎人人都能講出一套道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種“讀書無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)。但我認(rèn)為不能完全(A．代替、B．代表)讀書。為什么要讀書？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，pō（）有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書，對(duì)讀書的意義和作用有深刻（A．領(lǐng)會(huì)、B．領(lǐng)悟），他關(guān)于讀書的警（）語(yǔ)是有深刻意義的。（1）根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線上。（3）上面的文段主要運(yùn)用了的論證方法，論證了的論點(diǎn)。10、填空。（8分）默寫。（1）________，放之山下。（《黔之驢》）（2）朔氣傳金柝，________。（《木蘭詩(shī)》）（3）________，志在千里。（《步出夏門行》）（4）壯志饑餐胡虜肉，________。（《滿江紅》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀演講稿，完成下列小題。祝你吃一點(diǎn)苦頭（美）約翰·羅伯茨①每次的畢業(yè)典禮上，都會(huì)有演講者來(lái)到眾多躊躇滿志的學(xué)子面前。他們幾乎都會(huì)說(shuō)著同樣的一些話：“今天是個(gè)開始，不是結(jié)束，你們應(yīng)當(dāng)向前看。”他們說(shuō)的都有道理，不過(guò)我覺得如果你們正在思考以后要走的方向，最好先知道自己此時(shí)的位置，并且要學(xué)會(huì)向后看，也就是回顧過(guò)去。如果回顧一下第一天來(lái)上學(xué)時(shí)的情景，你會(huì)想起，當(dāng)時(shí)的你有一種孤獨(dú)感。也許你還會(huì)想起自己有一點(diǎn)害怕和焦慮?？墒悄憧船F(xiàn)在，你的身邊都是朋友，你對(duì)即將進(jìn)入的新學(xué)校也充滿了信心。②想想為什么會(huì)這樣，是一件很有意義的事。想到自己的變化，你也許會(huì)感謝在體育場(chǎng)上、在宿舍里鼓勵(lì)你的朋友們。你的自信不是因?yàn)樽约鹤龅拿考露寄艹晒?，而是因?yàn)橛辛伺笥训膸椭?，你不再懼怕失敗。真的失敗了，你?huì)爬起來(lái)再次嘗試。如果你再次失敗，也許就需要轉(zhuǎn)而進(jìn)行其它嘗試。但是你能取得今天的成績(jī)，不只是因?yàn)槟愕某晒?，而是因?yàn)槟悴慌率　＂垡话銇?lái)講，畢業(yè)典禮上的演講者還會(huì)祝愿你好運(yùn)，還有其它美好祝福。我不想那樣說(shuō)，并且會(huì)告訴你原因。在今后的一些歲月里，我祝你會(huì)受到不公平的對(duì)待，那樣你就能知道公正的價(jià)值。我祝你會(huì)受到別人的背叛，那樣你就能懂得忠誠(chéng)的重要。抱歉我這樣對(duì)你說(shuō)，但是，我祝你會(huì)時(shí)常有寂寞的時(shí)候，那樣你就不會(huì)把友誼視為理所當(dāng)然。再者，我祝你時(shí)常遇到壞運(yùn)氣，那樣你就能意識(shí)到“機(jī)遇”在生活中扮演的角色，并且會(huì)理解，其實(shí)你的成功不完全是應(yīng)得的，別人的失敗也不完全是應(yīng)得的。你失敗的時(shí)候，我希望你的對(duì)手時(shí)常對(duì)你的失敗幸災(zāi)樂禍，這是你理解體育精神的重要性的一種方式。我祝你有被別人忽視的時(shí)候，這樣你就能知道傾聽他人聲音的重要，我祝你能遭受一點(diǎn)痛苦，那樣你能從中學(xué)到同情心。不論我是否祝愿你，這些都是你將來(lái)一定會(huì)有的經(jīng)歷。你是否能從中取得收獲，要看你從不幸中發(fā)現(xiàn)啟迪的能力。④你可能還希望演講者能給出一些建議。演講者能給出偉大的建議，能提出一些切實(shí)有用的金點(diǎn)子。他們給你提出的最多建議，是讓你活出自我。眾口一詞可能讓你覺得有些老生常談，但是你就是應(yīng)該活出自我。不過(guò)你應(yīng)該知道這句話的意思。你不應(yīng)永遠(yuǎn)把這句話當(dāng)成座右銘，除非你是個(gè)完人。在某些時(shí)候，你不應(yīng)成為你自己，你應(yīng)該努力成為更優(yōu)秀的人。人們對(duì)你說(shuō)“活出自我”，是他們不希望你按照別人給你定下的標(biāo)準(zhǔn)生活。但是如果你不知道自己是誰(shuí)，你就無(wú)法活出自我，而且只有進(jìn)行思考，你才能知道自己是誰(shuí)。⑤古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)：“不經(jīng)歷磨難的人生沒有意義?！痹谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候，“只管放手一搏”或許是一句有用的箴言，但是考量如何走好以后的人生之路時(shí)，它就不是一句很好的箴言了。要想過(guò)上舒服的日子，很重要的一點(diǎn)，就是不要圖舒服。我建議，無(wú)論你取得什么成就，不要有居高臨下之感。去了新學(xué)校，見到有人掃樹葉、鏟雪或者倒垃圾，你可以進(jìn)行自我介紹，然后幫一下忙。記住他們的名字，以后在學(xué)校見面時(shí)，稱呼他們的名字。另外，你在走路時(shí)遇到一個(gè)人，沒有認(rèn)出對(duì)方，你可以微笑著看著對(duì)方，說(shuō)一聲“你好”。⑥我給你的最后一條建議很簡(jiǎn)單，但是我覺得能對(duì)你的人生產(chǎn)生巨大影響。每個(gè)星期，你應(yīng)當(dāng)給一個(gè)人寫一封信，比如寫給你以前的老師，感謝他曾經(jīng)給你的幫助和鼓勵(lì)。不是電子郵件，而是手寫郵件，大約需要十分鐘。寫完后貼上郵票，寄給對(duì)方。一年下來(lái)，會(huì)有幾十個(gè)人因?yàn)槟愕挠H筆信而感覺到你是如此與眾不同。⑦大約五十年前，美國(guó)哲學(xué)家、音樂家鮑勃·迪倫作巡回演出期間，很是想念他的四歲兒子杰西，于是寫了一首詩(shī)送給杰西。這首詩(shī)充滿了父母對(duì)于兒女的希望，詩(shī)中表達(dá)的愿望是美好的，是永恒的。下面，我就以這首詩(shī)作為演講的結(jié)束：愿上帝的庇護(hù)與你同在，愿你的美夢(mèng)都能成真。愿你與人為善，也獲人相助，愿你造一把通往繁星的云梯，你可以攀登到每顆星星之上，愿你永遠(yuǎn)年輕。愿你長(zhǎng)大后正直無(wú)私，愿你懂事后真誠(chéng)善良，愿你永遠(yuǎn)知曉真理，所到之處都有光明照亮方向。愿你勇敢無(wú)畏，百折不撓，意志堅(jiān)強(qiáng)。愿你總是忙碌充實(shí)，愿你腳步永遠(yuǎn)輕盈敏捷。愿你有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)信念，暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，你的心中總是洋溢著快樂，愿你的歌曲永遠(yuǎn)為人傳唱，愿你永遠(yuǎn)年輕。1．本文的標(biāo)題擬得好不好？為什么？2．本文所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？3．仿照第③段加下劃線的句子，再續(xù)寫兩句“我祝你……，那樣你就能……。”（不得抄襲原文內(nèi)容）4．文章引用鮑勃·迪倫寫給四歲兒子杰西的詩(shī)作為結(jié)尾，目的是什么？5．約翰·羅伯茨這篇“冷血”、“惡毒”的演講稿，被十幾萬(wàn)人點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)。其實(shí)我國(guó)古代早就有許多“祝你吃一點(diǎn)苦頭”的名句，試著寫出兩句。12、（16分）閱讀下文，回答文后的問題。誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道，大部分磷最終進(jìn)入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。當(dāng)藻類繁殖過(guò)度時(shí)，會(huì)使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。為保護(hù)地球有限的淡水湖資源，各國(guó)政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。最近，英國(guó)科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個(gè)原來(lái)綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見底。俗話說(shuō)，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動(dòng)物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動(dòng)物一般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，使小型水生動(dòng)物和魚類無(wú)法及時(shí)“享用”，反而“為食所嗌（ài，咽喉阻塞）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個(gè)吃藻類的能手，即要加強(qiáng)在魚類和藻類之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，在魚類和藻類之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí)，我們往往忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。那么，這個(gè)小生物是“誰(shuí)”呢？是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場(chǎng)買來(lái)或者親自從小湖中撈來(lái)喂魚的那種跳蚤大小的水生物。魚蟲屬“枝角類”，體積小，長(zhǎng)圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對(duì)觸角，第二對(duì)特別發(fā)達(dá)，能在水中劃動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)器官。它是吞食藻類的能手?？墒?，問題又來(lái)了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來(lái)不及吃盡藻類，就會(huì)被魚兒吃光。于是，英國(guó)科學(xué)家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚蟲和藻類。在沒有天敵——魚類，只有大量食物——藻類的“天堂”里，魚蟲自然無(wú)憂無(wú)慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。兩個(gè)星期以后，令人激動(dòng)的事情發(fā)生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來(lái)因藻類渾水遮住陽(yáng)光，被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長(zhǎng)起來(lái)，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。雖然實(shí)驗(yàn)取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o(wú)魚，最后還要放魚歸湖。對(duì)此，英國(guó)科學(xué)家說(shuō)，他們還不打算馬上往湖中放魚，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。英國(guó)科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)?，面?duì)全球越來(lái)越嚴(yán)重的湖泊富營(yíng)養(yǎng)污染問題，人類除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無(wú)策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚蟲。1．本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？2．從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？3．文中的“富營(yíng)養(yǎng)化”指_______________________________________。水質(zhì)的“富營(yíng)養(yǎng)化”帶來(lái)的嚴(yán)重后果是__________________________________4．文中劃線句子采用了什么說(shuō)明方法？作用如何？5．閱讀本文，依據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動(dòng)來(lái)拯救人類賴以生存的湖泊？13、（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。壺口瀑布梁衡①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過(guò)那里。②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸。”果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞或著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空料落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？⑤看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相校，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。⑥黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見。1．請(qǐng)你從第②段和第④段中，分別找出兩個(gè)詞語(yǔ)，概括壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的特點(diǎn)。2．第③段畫線句有怎樣的表達(dá)效果？3．作者由壺口瀑布聯(lián)想到哪些內(nèi)容？4．有人認(rèn)為第⑤段是寫“腳下石”的，與本文寫壺口瀑布的內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以刪去。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？它對(duì)你今后的人生有何啟迪？三、寫作。（50分）14、按要求寫作平凡的日子，只要努力，就會(huì)積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動(dòng)的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學(xué)不倦的充實(shí)；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽(yáng)光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。請(qǐng)以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

D.“防止”與“不再”表意混亂，語(yǔ)意不明，可將“不再”去掉。故選D。2、D【解題分析】

A.輔pǔ－fǔ，謁—遏；B.鄙bì－bǐ，錯(cuò)—措。C.篾—蔑，拾shí—shè。3、D【解題分析】

A．袖手旁觀比喻置身事外，不加過(guò)問的冷淡態(tài)度。符合語(yǔ)境，故正確。B．安營(yíng)扎寨現(xiàn)指部隊(duì)、團(tuán)體在一個(gè)地方駐扎安頓下來(lái)。符合語(yǔ)境，故正確。C．輕歌曼舞指輕松愉快的音樂，柔和優(yōu)美的舞蹈。符合語(yǔ)境，故正確。D．漫不經(jīng)心指隨隨便便，不放在心上。是貶義詞，不符合褒義語(yǔ)境，故錯(cuò)誤。故選D。4、D【解題分析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的照應(yīng)。如第①空注意后面的“散文集”，第②空注意后面的“抒情詩(shī)”，第③空注意后面的“幽默辭典”，第④空注意后面的“科學(xué)論著”。根據(jù)選項(xiàng)所給出的短語(yǔ)與后面的文體、工具書特點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，四個(gè)空按順序應(yīng)填②③④①，所以D項(xiàng)正確。5、A【解題分析】

B.搭配不當(dāng)，“支持”改“支配”；C.成分殘缺，“聽了前”加“大家”；D.句式雜糅，去掉“的緣故”；故選A。6、B【解題分析】

A.有誤，“憨厚無(wú)私”不是雙喜的特點(diǎn)，阿發(fā)的性格特點(diǎn)是“無(wú)私憨厚”。C.從“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”都是指的河岸、河水的那一邊。所以“從此岸到彼岸”的理解是錯(cuò)誤的。D.《最后一次演講》并沒有使用疑問句。故選B。7、C【解題分析】

A．眶——kuàng；B．冗——rǒng；C．正確；D．龜——jūn。故選C。8、C【解題分析】

此題考查的是句子的銜接。解答此類試題，首先要整體感知內(nèi)容，注意語(yǔ)段中句與句前后之間的銜接，確定答案后再按照所選答案的句序讀一遍進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)合“家風(fēng)家訓(xùn)的確要切合實(shí)際”中“切合實(shí)際”一詞可以確定“家風(fēng)家訓(xùn)要避免流于形式”，根據(jù)后文中“做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備”所以前文恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是“不是一蹴而就”的。故選C。9、（1）頗jǐng（2）AB（3）道理論證讀書有重要的意義和作用【解題分析】

（1）此題考查的是字音字形。需要注意“頗”的字形，這是一個(gè)易錯(cuò)字，要重點(diǎn)識(shí)記。（2）此題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此類試題時(shí)需要區(qū)分詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境選擇?！按妗币馑际且约讚Q乙，起乙的作用?！按怼币馑际侨嘶蚴挛锉硎灸撤N意義或象征某種概念。據(jù)此判斷一空應(yīng)為A“代替”。“領(lǐng)會(huì)”：領(lǐng)略事物而有所體會(huì)。“領(lǐng)悟”：領(lǐng)會(huì)；理解。據(jù)此判斷二空應(yīng)為B“領(lǐng)悟”。（3）此題考查的是論證方法及其作用。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。可采用的答題模式是：采用的論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。文中引用了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的名言，這是道理論證，具體有力地論證了“讀書有重要的意義和作用”的觀點(diǎn)。10、（1）至則無(wú)可用（2）寒光照鐵衣（3）老驥伏櫪（4）笑談渴飲匈奴血【解題分析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“驥”“櫪”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．文章的標(biāo)題擬得好。在正常情況下，人們都會(huì)祝別人好遠(yuǎn)，可作者卻祝愿學(xué)生多吃一點(diǎn)苦頭，一反常情，激發(fā)起讀者的閱讀興趣2．你應(yīng)該努力成為更優(yōu)秀的人。3．符合題意即可4．表達(dá)對(duì)兒子的愛意與祝福，歌詞簡(jiǎn)潔，如詩(shī)的語(yǔ)言，更好的收束了文章，使主題更深刻。同時(shí)歌詞便于傳唱，有余音繞梁之感，讓人回味。5．符合題意即可【解題分析】1．考查對(duì)題目的賞析。我們常說(shuō)，沒有一個(gè)父母不希望自己的孩子幸福快樂。而本文卻是一位父親祝自己的兒子不幸且痛苦，一反常情，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。2．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。此文觀點(diǎn)出現(xiàn)在第⑥段“你應(yīng)該努力成為更優(yōu)秀的人”。3．仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照句式“我祝你……，那樣你就能……”仿寫即可。4．考查結(jié)尾運(yùn)用詩(shī)歌的作用?！霸改恪笔潜磉_(dá)祝福和對(duì)兒子的愛，歌詞簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)形象，使主題更深刻。歌詞節(jié)奏感強(qiáng)，便于傳唱，有余音繞梁之感，讓人回味。5．開放性試題。答案不唯一，多吃苦頭的名句很多，如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；只要功夫深，鐵杵磨成針；書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；吃得苦中苦，方為人上人等。12、1．淡水資源污染嚴(yán)重，英國(guó)科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。2．人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和無(wú)節(jié)制的生活污水排放。3．富營(yíng)養(yǎng)化就是指湖泊中越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過(guò)渡繁殖，水色變綠，水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。4．舉例子，用具體事實(shí)說(shuō)明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。5．使用無(wú)磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等等。（意思對(duì)即可酌情給分）【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章說(shuō)明的主要內(nèi)容的把握。通讀全文，整體把握，理解全部?jī)?nèi)容后再考慮答案。第1自然段主要說(shuō)明了淡水資源污染嚴(yán)重，第2自然段是過(guò)渡段，從第3自然段到最后都是在說(shuō)明英國(guó)科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。將以上內(nèi)容整理即可。2．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第1段的“可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染”作為答案。3．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第一段。一問可提取“年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越‘濃’的多余的‘養(yǎng)分’”一句作答。二問可提取“湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)”作為答案。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。4．試題分析：考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用?！霸谵r(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷……”明顯使用了舉例子的說(shuō)明方法，用具體事實(shí)說(shuō)明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給相關(guān)部門或讀者提建議。告知讀者在生產(chǎn)中如何少使用化肥和農(nóng)藥，杜絕工業(yè)污水的排放等。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。13、1．雨季：危險(xiǎn)、震耳欲聾；枯水季：凝重、猛烈。2．運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了瀑布的形狀、態(tài)勢(shì)、力量，表現(xiàn)了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)前赴后繼，勇往直前的精神。3．小小的壺口集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀怨愁——人的各種感情。聯(lián)想到中華民族的特點(diǎn)。4．不能刪，第⑤段作者以“腳下石”被“寸寸剁去”，側(cè)面表現(xiàn)黃河水的以力相較，奮力抗?fàn)帯?．示例：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞、一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧，勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。【解題分析】1．考查根據(jù)題干要求提取關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出答題區(qū)域，找到相關(guān)語(yǔ)句提取關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。如可概括壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的特點(diǎn)的詞語(yǔ)可分別提取第2段“危險(xiǎn)、震耳欲聾”和第4段“凝重、猛烈”作為答案。2．欣賞文句?！昂铀畯奈灏倜讓挼暮拥郎吓排庞縼?lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！苯柚吮扔?、擬人和排比等修辭手法,抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力,給人以身臨其境的感受。表現(xiàn)了黃河博大寬厚的雄壯之美,前赴后繼、勇往直前的氣概。3．考查作者由壺口瀑布聯(lián)想到的內(nèi)容?？煞治龅?段“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”，第6段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”“黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格”等句，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美。聯(lián)想到人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。4．這種題一般都要答不能刪。要讀懂文段的內(nèi)容，結(jié)合上下文的情節(jié)或文章的中心體會(huì)不能刪除的原因；或分析其寫作手法，探究對(duì)描寫黃河水的意義。如作者寫“腳下石”被“寸寸剁去”，是從側(cè)面描寫黃河水的性格特點(diǎn)，即不服輸?shù)囊粤ο噍^，不服從命運(yùn)的奮力抗?fàn)帯Ｊ屈S河水的形象更加豐滿突出。5．考查對(duì)文本的個(gè)性化解讀。要根據(jù)壺口瀑布的特點(diǎn)寫啟示，寫人生的啟迪。通過(guò)描寫壺口瀑布,贊美了黃河壺口瀑布大氣磅礴，一瀉千里，波濤洶涌；展示了雄壯、渾厚、博大的力量。黃河是中華民族的母親河,養(yǎng)育了中華兒女的身軀,也同時(shí)孕育了高貴的靈魂。中華民族5千年來(lái)奮勇向前,自強(qiáng)不息。因此,作者通過(guò)寫壺口瀑布,也歌頌了中華