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第第頁初中思想品德課堂教學(xué)心得體會
中學(xué)思想品德課堂教學(xué)心得體會
開卷考試已成為今后中學(xué)政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢,這一趨勢對我們中學(xué)思品老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
一.教學(xué)觀念要更新,轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流,這種教學(xué)方式的課堂里往往充斥了嚴(yán)厲刻板沉靜的氣氛,同學(xué)正襟危坐,不得隨意亂動,不許私下談?wù)摚衫蠋煆念^講到尾,造成的結(jié)果是老師講起來滔滔不絕,同學(xué)聽起來索然無味,這種課堂教學(xué)的效果是顯著易見的了。所以老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個方面入手?!惨弧常河蓱?yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變;〔二〕:由老師為中心向同學(xué)為主體轉(zhuǎn)變;〔三〕:由維護“師道尊嚴(yán)”的觀念向同等,民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;〔四〕:由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,就詳細的落實在課堂教學(xué)中。
二。教學(xué)方法上的嘗試
下面,我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點體會。
〔一〕。通過提問,掌控基礎(chǔ)知識,提高分析技能
“思維從問題始”,提問既包括老師的提問,也包括同學(xué)的提問。
1.老師提問
老師道德的核心是關(guān)懷愛惜每一位同學(xué),尤其是成果較差的同學(xué)。老師要面對全體,貫徹分層教學(xué),分層要求的教學(xué)思想,針對不同層次的同學(xué),設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓舞“差生”發(fā)言,對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點,要實時予以確定和表揚,以加強他們發(fā)言的自信心。
2.同學(xué)提問
古人云:“不恥下問”,自古以來,只有敢問敢求,善問善求之人才會有學(xué)業(yè)的進步,認知的豐富。在課堂教學(xué)活動中,要真正貫徹以同學(xué)為主體的教學(xué)思路,要求老師放下“師道尊嚴(yán)”,創(chuàng)設(shè)民主,和諧的教學(xué)環(huán)境。使的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中敢問,善問。同學(xué)的問題提出來后,先由其他同學(xué)或集體爭論來解答,同學(xué)解答不了的,再由老師來點撥,老師應(yīng)作講解和區(qū)分。通過雙向提問使同學(xué)在理解了基礎(chǔ)知識和基本理論的同時,提高了分析,解決問題的技能。
〔二〕,通過爭論、比較、援助同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強的學(xué)科,學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系,在開卷考試中較多,在平常教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,尤其是相關(guān)或相近知識點之間的聯(lián)系和區(qū)分,援助同學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化,并進行比較綜合理解運用,達到融會貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié),各學(xué)科中獨立的內(nèi)容串連成一個完
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