學校教育單位學期總結報告

第第頁學校教育單位學期總結報告學校教育單位學期工作總結報告1

本學期，我校根據(jù)區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署，在中心校的關懷和指導下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學模式”這一中心，繼續(xù)開展“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。取得了階段性的成果，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、導學案的運用

要運用好導學案，肯定要對導學案有一個正確的認識。我們學校對于導學案的理解是這樣的：導學案表達在三個字上：導、學、案。導就是指導，它帶領同學經(jīng)過自己的努力和同學的援助，完成課程的學習。學就是指導學案，將繁復的問題進行化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓同學一步步來解決。案就是一種方案，就是同學學習的一個方案。在運用導學案的過程中，我們始終堅持課堂的主人是同學的原那么，給同學自學、合作探究、爭論、發(fā)言的機會，老師只是課堂學習的組織者、引導者、激勵者。在實踐課堂教學中，導學案的優(yōu)勢作用越來越明顯，越來越被老師所認同。

導學案包括基礎達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習和拓展延伸五部分內容。課前，導學案提前發(fā)給同學，讓同學根據(jù)導學案的內容預習好。通過導學案同學知道自己應當記住的知識點是什么;怎樣去記，在導學案上都有明確的語言提示;老師點拔的知識點是什么;合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺展示的是什么，重點預備哪些材料;同學應當通過本節(jié)內容著重提高哪方面的技能，等等，在導學案上都有明確的要求，使同學一目了然。另外，老師在下節(jié)上課前，收起來集體批閱，了解同學的詳細狀況，以備在課堂中有的放矢。

課中，老師在課堂上不必面面俱到地去講解，對于比較簡單的內容，教給同學自己去掌控;對于重點知識和同學有疑問的內容，通過提問的方式邊檢查邊強調，這樣，可以節(jié)約大量的時間給同學去自主同學，激發(fā)學習動機，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”;在課堂上給同學充分展示自我的機會，進行小組之間的合作和溝通，老師適時點拔，這樣有利于培育同學同學合作探究的團隊精神，有利于同學提出自己的新觀點、新思路、新方法，有利于同學培育同學發(fā)覺問題和解決問題的技能。

課堂上的鞏固練習，通過同學自測，小組之間相互批閱，形成你追我趕的學習風氣。在課堂中老師采納的形式是盡量少集體提問，多個別提問，多讓同學動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，同學在課堂上有點緊迫感，提高課堂效率;老師在課堂上能實時和大面積了解同學掌控的狀況，每節(jié)課上同學至少動筆寫兩次，老師當堂反饋給不合格的同學，并加強個別輔導。

課后，讓同學每天拿出至少5分鐘的時間，對比導學案回顧當天學過的內容，使同學做到堂堂清。

通過對導學案的運用，既能轉變老師的教學理念，提高老師的整體素養(yǎng)和業(yè)務水平，又能轉變同學的學習方式，使同學“在歡樂中學習”，“在愛好中進步”。

二、小組建設

高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建學習小組是進行合作學習活動的組織前提。在我們學校學習小組通常由4名同學組成，在構成上要求小組成員的性別、成果、性格特征等方面有合理的差異，這樣構建的合作學習小組“組內異質，組間同質”。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間開展公正競爭制造了條件。

我們首先依據(jù)班級人數(shù)的多少，從全班選擇出幾名學習成果好、組織技能強，在同學中威信較高的同學擔負每組的組長;然后按學習成果和技能水平，從高到低選擇編排每組的副組長與組員;最末由班主任與各科老師統(tǒng)一協(xié)調，依據(jù)每組成員的性別、性格、成果、智力等方面的因素進行組間平行微調，使同號的組員實力相當。

組建好了學習小組，并不等于同學就能合作、會合作了。為了使學習小組能夠正常運行，合作富有成效，我們還做了以下工作。

1、定期反饋，全員參加

老師抓好小組長，一切任務由他們落實。小組長，負責全組的組織、分工、協(xié)調、合作等工作。老師要定期從組長那里了解反饋信息，傾聽他們的看法和想法，讓他們暢所欲言，相互溝通，相互啟發(fā)，以使他們領導的小組既有肯定的共性，又有鮮亮的性格。每個小組設立一個副組長，3個學科組長，學科組長是由同學們依據(jù)自己的意愿擔負，這樣可以加強小組成員參加管理小組的意識，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建設貢獻能量。

2、加強小組文化建設。

讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有性格的洪亮的名字，這有利于凝集人心，形成小組目標和團隊精神。

總之，小組建設是一項長期工程，需要我們在教學中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，只有把學習小組建設好了，合作與溝通才會真正地發(fā)揮作用，同學自主學習、共同提高的目的才能達到。

三、小組評價

小組評價是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是高效課堂得以實現(xiàn)的保障，小組評價機制的合理制定能夠充分調動同學們學習的積極性。

如何才能使評價機制更科學、更合理、更有效呢?有兩點至關重要：一是讓同學了解合作學習評價的要素。同學明白了合作學習評價的要素之后，就知道在合作學習過程中究竟該從哪些方面入手，就會有意識地調整合作學習的安排及個人參加時的表現(xiàn)。二是評價過程的公開比評價結果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組進行對比，找差距、比高低，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。小組合作學習剛開始簡單涌現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不情愿提，會的問題不情愿講。老師要向同學提出：課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者訂正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激同學的表現(xiàn)_。對于回答下列問題，很可能涌現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。

那我們就可以在評價機制中提出，周活躍次數(shù)超過組內成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關注那些不太積極的同學，減削兩極分化。為了提升班里同學的整體成果，我們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價，在班里會形成人人關注學習落后同學的良好氛圍。小組成員涌現(xiàn)懈怠時，大家之間會相互督促、相互援助，甚至每天安排專人抽查他們的學習狀況。

另外，我們學校各班的評價還與同學的日常行為_，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學校紀律等各方面聯(lián)系。制定相應的加減分制度，如有違反實時減分，這樣也大大規(guī)范同學的不良行為。

總之，在本學期的課改工作中，我們收獲了許多，也進步了許多，但同時也發(fā)覺了不少問題，在接下來的工作中，我們會繼續(xù)努力，多傾聽，多學習，多鉆研，多實踐，使我們在課改的路上走的更遠。

學校教育單位學期工作總結報告2

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是充斥艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學立場仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上課數(shù)學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感立場與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充盈與歡樂。在以后的工作中我將一如既往上心去教導我的同學，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

學校教育單位學期工作總結報告3

光陰荏苒，我來臨中已滿一學期，本期所任八班級(7、9、10班)的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，給予了老師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，著重提高全體同學素養(yǎng)教育，并對個別同學加以輔導，同時結合已有的理論知識和同學實際狀況，聽取了其他老師的諄諄教導，我更加努力，盡自己努力干好每一本質工作。就本學期教學工作來看，仍有很多不足，現(xiàn)小結如下:

本學期，我擔負八班級七、九、十三個班的物理教學工作，總體上來說同學上課不專注，基礎較差，學習不自覺，同學接受技能差，新學科教學進度緩慢，開展試驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟識，因此我堅持根據(jù)備教材，備同學，備方法的環(huán)節(jié)著重自身學習和熬煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考很多相關資料，仔細思索，結合同學狀況不斷修改，總結出最終適合本校同學教學的教案和教育教學方法。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀老師和其他有閱歷的同事共同探討討論，課前仔細和相關班主任探討班上狀況，充分了解同學狀況，結合相關班級實際狀況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些老師的課，從中吸取閱歷和教訓，找準教學突破口，抓住同學的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學的教法讓同學從中獲益。從同學的基礎狀況和本學期的教學狀況來看效果較好，同學的自主學習和控討技能都有較大的進步。

因學科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。同學解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來簡單，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內容的簡易化，知識沒有透徹性，內容不夠充盈，導致難教難學，這也需要老師花大量的時間備課教學，并充分掌控好同學的特點。因此為學好物理，需要培育同學自學習慣和發(fā)散思維技能，并要求同學養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發(fā)同學聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應用題，這是使同學能真正學好物理的重要途徑。

另外，物理是一門試驗性和實踐性相結合的學科，也是著重技能培育的學科，除了讓同學完成肯定數(shù)量的試驗以外，還組織了同學進行相應的實踐活動，培育同學的物理思維和學習愛好，提高同學動手動腦的技能，同時也完成了很多能夠完成的小試驗。同時在課間，我依據(jù)同學的基本狀況開展探討講練式的老師教與同學練相結合的方式方法，即簡約的由同學自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求同學小組內相互探討后再由我來漸漸啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高同學的學習愛好和自信心，養(yǎng)成同學學會學習的習慣，并不斷激發(fā)同學的求知欲，同時還能讓同學在做題中找到樂趣。

在學習物理的過程中，起初大多同學都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識，使許多同學感覺特別難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，同學缺乏發(fā)散思維，學習信心不足，導致部分同學成果不抱負。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺特別難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了?這種狀況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培育同學的自信心出發(fā)，適時給同學鼓舞，并加以個別指導，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對同學的學習狀況進行評價，用贊頌的眼光看同學，用觀賞的立場對特同學，使同學充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的同學耐煩的輔導和援助，引導同學積極學習，鼓舞他們大膽參加課堂學習。

以上是我對本學期教學狀況的基本總結?？傊?，在這一學期中，根據(jù)新課標要求，雖積極仔細落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓同學獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了許多不足的地方，照實驗儀器的缺乏、自己教學閱歷的不足，造成了很多演示試驗現(xiàn)象不明顯等狀況。為了今后教學的順當?shù)剡M行，我將一如既往地繼續(xù)努力學習，提高自身素養(yǎng)，把心思放在同學身上，到處為同學著想，做好本職工作，并爭取更好的成果，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。當然，如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學學習愛好;怎樣提高課堂教學效率等仍值得探究。

學校教育單位學期工作總結報告4

工作多年，要說取得的成果，我個人覺得____學年度將是我參與教育工作以來收獲的一年。無論從個人成長進展方面來說，還是從對同學學業(yè)指導的效果方面來說，都取得了較大的成果?，F(xiàn)總結如下：

一、秉承需要的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學。

本學年我擔負高三(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由于是順當升級，因此對同學的了解方面就應還是相對較簡單些的。但由于同學的年齡在改變，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著改變，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要依據(jù)此在同學的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班由于是一般班，同學原有的學習基礎并不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。

我在實際的課堂教學中，采納了由淺入深，由表及里的按部就班教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。在課堂上，我并不主見“一鍋端”，而是與同學達成雙邊互動，在認真傾聽了同學們的感受之后，我提出一些相對有價值的思索問題，同時緊密地與他們今后的語文學習順當接軌。我不想把他們教死，或者運用需要的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學的大忌(盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。

但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文就應教會同學生活，就應更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對同學進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，同學們學習語文的熱忱高漲，絕大部分同學對語文學習產(chǎn)生了深厚之愛好，能實時完成老師布置的各項作業(yè)。

在歷次考試在級段中規(guī)B完成率處于位置，會考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分到達105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄用的之外才30人左右)的一般班來說，成果的取得實屬不易。我想這些成果的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關系，設假設不是這樣用敏捷性來掌握課堂，那樣我想要取得這種成果，無疑是“天方夜譚”。

二、關愛每一位所教的同學，不遺余力上心教書育人。

我以前質疑過一句話“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”。但此刻想想，無論怎樣的同學，只要老師方法得當，還是會有需要效果的，至少不是，但確定會是更好。在實際的課堂教學中，我能上心地激發(fā)同學的學習愛好，不斷開拓同學們將來探究的領空，加強同學對學習的信心和熱忱。除了課堂講解之外，我能上心引導同學們的課外閱讀，幫忙他們查找“文學經(jīng)典”，摒棄有些同學的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10余人次在本學年中獲得饋贈。

對于那些在語文學習中有問題的同學，我更是傾注了關感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)覺高三(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最末只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后，我更是傾注了關愛之情。在課外相宜時間我對之進行耐煩地勸告指導。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位同學性格上較固執(zhí)，當時我可能講話的語氣有點嚴苛，再三不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其轉變這一陋俗，然在我一再的關懷之下，這位同學最末“金石為開”了，她慢慢照我所指導的方法去答題了，成果進步明顯飛速，直到高考，語文成果竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業(yè)訓練，這樣一來，他們的正常語文學習訓練確定中斷，故我聯(lián)系全部特長生的家長，一方面關懷他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時間學習語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學習狀況，提出有問題能夠打電話請教，像毛輝同學甚至能把作業(yè)本透過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進行反饋。

為了徹底地幫忙這些同學提高語文成果，我在他們回校之后，一方應對他們進行個別指導，另一方面又不斷調整課堂教學安排，進而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些同學所沒有復習到的知識點。功夫不負苦心人，透過最末階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為抱負的成果，他們的總分均能上線。而對于那些成果低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多同學都被我的關愛之情所感動，最末均在高考中考到了自己就應考到的成果，沒有留下任何缺憾。

三、挖掘課改精神，深入進行教學討論并取得需要成果。

這一學年中，我始終挖掘課改精神，上心做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材，并透過學校規(guī)劃審核后運用于課堂實踐(由陳__老師著手在高一同學選修課堂中進行推廣，并取得不俗成果)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批“一般高中選修課程”認定，并獲“__市一般高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。

圍繞選修課程，我能上心撰寫教學論文，論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“__市____年高中語文論文評比一等獎”，并推舉至省教育廳再次進行評比，同時，此論文又被“__市教育局”修改到《__市優(yōu)秀教育教學論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版，此文又同時獲得“____年__市中學校地方課程、校本課程優(yōu)秀教學論文二等獎”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推舉為__市教育學會第七屆(20__-20__年度)會員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結合高考實際，上心主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學閱讀和寫作協(xié)調進展的探究》經(jīng)__教研室申報，現(xiàn)已經(jīng)透過“20__年__市基礎教育教研課題”審核立項。開好公開課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的確定，很好地把課堂教學的重點真正落到高考指導的實處。指導同學撰寫文學作品，其中高三(2)班魏__同學的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳__同學的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由__文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和__文化局主管的《__文化報》上，同時使得這兩位同學對寫作發(fā)生劇烈之愛好，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。

四、勤于教學五仔細工作，煉就一副適應高中語文教學的本事。

為了進一步提升自我的教學素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花超多的時間從事教學五仔細工作。為了備好合理的課，我平?？偸鞘占嗟恼n稿，并能依據(jù)同學實際進行整合利用，繼而在博客中與同道們進行溝通，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點擊率已經(jīng)突破10萬，尤其是在會考方面，由于掌控了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他老師和同學帶給了很好的平臺。

在平常的課堂教學中，我總是充斥激情進行教學，每堂課都力求有所收獲，對同學要求切合學習實際，尤其能安排好同學學科的平衡。對于那些語文成果好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓舞他們多看其他學科，對于那些語文成果不太好的，平?？偸窍敕皆O法培育他們的學習語文之愛好。上心做好同學作業(yè)的批改工作，能指出同學存在的問題，并能依據(jù)同學個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎較差的同學并不感到犯難。平常指導同學答題技巧，尤其是對于高考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之后，作為指導老師的我無形中教育教學素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參與20__年浙江省高考語文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得“優(yōu)秀閱卷員”稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平常的教學五仔細不無關系，這事實上是對自我教學素養(yǎng)的綜合考評。

五、學會學習和生活，極其順當?shù)厝谌胛逯小昂椭C”大家庭。

我性喜文學與藝術(我的探究主要側重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品討論與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業(yè)特長適當滲透到課堂，教會同學們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參加管理，并能依據(jù)實際狀況對個別同學進行學業(yè)輔導，讓那些平常基礎不好的同學能深入地學習語文。

盡管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙里偷閑”，感覺比較充盈，或許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓舞與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內融入了這個大家庭，沒有了生疏環(huán)境的冷寂，使我能很順當?shù)剡m應了高中教學工作!

總之，這一學年將是我教同學涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長，但我情愿執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。

學校教育單位學期工作總結報告5

接近年末，回首20_，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充盈，異樣是參與了省里的老師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工