淺談提高體育課堂教學(xué)效率的策略與方法

淺談提高體育課堂教學(xué)效率的策略與方法單位：舞陽(yáng)縣章化鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)姓名：孫曉輝時(shí)間：2013年9月8日淺談提高體育課堂教學(xué)效率的策略與方法新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，要用最少的時(shí)間，最小的投入獲得最大的收益，作為教師就要尋求合適的教學(xué)策略與方法。通過(guò)對(duì)《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》一書(shū)的學(xué)習(xí)，是我對(duì)提高體育課堂的效率有了新的認(rèn)識(shí)。一、合作學(xué)習(xí)是體育教學(xué)的基本手段在我們?nèi)粘５捏w育課堂中合作學(xué)習(xí)是每節(jié)課都有的一個(gè)合作形式。在體育教學(xué)上運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，就是運(yùn)用小組使自己和他人的鍛煉以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。要運(yùn)用好合作學(xué)習(xí)，教師要在活動(dòng)的場(chǎng)地和游戲設(shè)計(jì)上下功夫，盡力為運(yùn)用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。就我校而言體育場(chǎng)地不夠?qū)挸ò嗉?jí)數(shù)多，通過(guò)精心設(shè)置器材場(chǎng)地和游戲教學(xué)不僅能加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)還能解決學(xué)校操場(chǎng)小的問(wèn)題。例如：30米跑可采用快速反應(yīng)跑、結(jié)伴跑、接力跑；立定跳遠(yuǎn)可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，在操場(chǎng)上畫(huà)出一條小河（一條起跳線，在對(duì)面畫(huà)三條等級(jí)線成績(jī)一般、良、優(yōu)）或設(shè)置跳圈場(chǎng)地，在練習(xí)時(shí)學(xué)生自由結(jié)伴選擇練習(xí)方式，通過(guò)練習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生向更遠(yuǎn)目標(biāo)的進(jìn)取還能促使學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行比賽。小組合作使學(xué)生練習(xí)的次數(shù)增多，增強(qiáng)了學(xué)生小組合作的能力，還能讓教師有更多的時(shí)間巡視，指導(dǎo)教學(xué)。

合作學(xué)習(xí)將學(xué)生之間的合作互助，互相幫助視為教學(xué)活動(dòng)中賴以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。合作學(xué)習(xí)不僅有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。由于合作小組的教師根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及學(xué)生的自身需要，盡量選擇實(shí)用性、趣味性、健身性較強(qiáng)的教材內(nèi)容，讓學(xué)生在平等、民主、自由的環(huán)境下進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、合作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去嘗試。錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不敢去面對(duì)錯(cuò)誤，相信事在人為。例如《前滾翻》的教學(xué)，教師先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀察。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)通過(guò)自己對(duì)動(dòng)作的理解進(jìn)行自主練習(xí)，同時(shí)他會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，如：滾的時(shí)候人怎么會(huì)彎掉呢？怎么滾不圓呢？頭頂怎么會(huì)疼呢？當(dāng)學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)候，教師再進(jìn)行示范，在示范的同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)，指出動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助。四、多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要恰當(dāng)，要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，收不到效果?！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。只要在課堂教學(xué)中,尊重其差異性,盡可能分層教學(xué),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化。多鼓勵(lì),少批評(píng);多肯定,少指責(zé)。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、積極的眼光看待每個(gè)學(xué)生,幫助他們樹(shù)立自信心有一個(gè)科學(xué)和諧的管理，就會(huì)有團(tuán)結(jié)和諧、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熑后w