初中九年級(jí)語文課件-論美（池田大作）

論美1．知識(shí)與技能理解作者對(duì)美的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用作者的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活中的現(xiàn)象，理解作者的論證方式。2．過程與方法通過合作探究、聯(lián)系生活實(shí)際深刻理解作者對(duì)美的認(rèn)識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用作者的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活中的現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)新課導(dǎo)入你覺得哪張照片最美？

池田大作（1928年1月2日－），日本東京人，國(guó)際創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、日本創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、創(chuàng)價(jià)大學(xué)創(chuàng)辦人，是一位著名宗教家、作家、攝影師。曾任日本創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)（1960年—1979年）。池田與創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)致力于推動(dòng)文化、教育、和平，1983年獲聯(lián)合國(guó)和平獎(jiǎng)，1989年獲聯(lián)合國(guó)難民專員公署的人道主義獎(jiǎng)，1999年獲愛因斯坦和平獎(jiǎng)。在中國(guó)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：中國(guó)藝術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1959），中日友好“和平使者”稱號(hào)（1990），“人民友好使者”稱號(hào)（1992），中國(guó)文化交流貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1997）。本文的中心論點(diǎn)是什么？新課探究1．初讀課文，整體感知2．精讀課文，內(nèi)容探究（1）作者認(rèn)為美的來源有哪些？（2）作者認(rèn)為人如何可以擁有真正的美？（3）作者認(rèn)為美與青春什么關(guān)系？（4）什么是丑？3．品讀課文，句段賞析（1）“在人的一切舉止中都包含著美?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？（2）“無論對(duì)自然，還是對(duì)人，你都十分謙虛，十分尊重，并懷著善意理解對(duì)方，這時(shí)就有了美?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？4．賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)課文運(yùn)用了哪些論證方式？請(qǐng)各舉一例說明。延伸與拓展聯(lián)系身邊的人和事，談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。真正的美就包含在“生活就是歡樂”的思想中，包含在富有人性的積極感情中。

作者闡述了自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)，并通過舉例、比喻、對(duì)比論證來進(jìn)一步闡述，讓我們明白了美來自許多方面，人的一切舉止中都包含著美，而且每個(gè)年齡都有各自的美。我們要不