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文檔簡介
河北省臨西縣實驗中學2023-2024學年高三下學期聯(lián)考歷史試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.文藝復興和啟蒙運動為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎,對二者的共同點表述正確的是A.反對宗教神權,強調三權分立B.反對封建制度,倡導人民主權C.反對蒙昧迷信,推崇人的理性D.反對君主專制,主張君主立憲2.1916年,“雙十節(jié)”慶祝活動規(guī)模盛大,打破了民國建立以來慶祝活動的紀錄。正如某報道所稱:“共和重昭,陰霾肅清,人民皆以誠意祝禱……盛況,迥非往年所可比?!睋?jù)此可知,當時中國A.新文化運動已席卷全國 B.國民民主參政意識增強C.臨時政府統(tǒng)治基礎穩(wěn)固 D.復辟帝制行為有違潮流3.下圖EF段的城市化進程明顯加速的原因是我國城鎮(zhèn)人口數(shù)的變化情況A.社會主義工業(yè)化初步基礎的奠定 B.社會主義市場經(jīng)濟體制的建立C.社會主義民主法制建設步入正軌 D.改革開放政策的強力推動4.如圖為美國報刊協(xié)會網(wǎng)站刊登的一幅時政漫畫:特朗普總統(tǒng)正在用“關稅”磚頭和“貿(mào)易戰(zhàn)”水泥砌一口井。由此可知A.經(jīng)濟全球化面臨著嚴峻挑戰(zhàn) B.漫畫作者認同美國優(yōu)先的戰(zhàn)略C.世界多極化趨勢由此被中斷 D.美國奉行孤立保守的外交政策5.西洋文明是“動的文明”,中國文明是“靜的文明”;中國文明“足以救西洋文明之弊,濟西洋文明之窮”。最有可能出現(xiàn)這一觀點的雜志是()A.《青年雜志》 B.《新民叢報》 C.《東方雜志》 D.《每周評論》6.烏爾比安的《論告示》中記載:“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服,而老鼠將衣服咬壞了。那么,洗衣人要對此依照承攬之訴承擔責任。”這一案例體現(xiàn)的羅馬法原則是A.重視證據(jù)B.公平公正C.契約至上D.注重程序7.如圖是北宋畫家張擇端的名畫《清明上河圖》,圖中城門不設任何城防工事,沒有駐兵,而是在城門內側設了一間稅務所。這反映了當時A.實行不抑兼并政策 B.民眾稅收負擔沉重C.城市經(jīng)濟職能增強 D.對外貿(mào)易高度繁榮8.嚴復曾在《救亡決論》中最早大聲疾呼:擺在中國面前的問題已不是一般的“自強”、“求富”,而是要直截了當?shù)仄饋怼熬韧觥?。促成嚴復發(fā)出“救亡”呼聲的慘痛事實是()A.第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗 B.日本在甲午戰(zhàn)爭中打敗中國C.八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 D.巴黎和會拒絕中國正義要求9.1883年,德意志帝國議會通過了第一部國家社會保障立法《疾病保險法》,對廣大勞動者進行強制保險,其中工人所交的保險費用很少,只占每天工資的1.5%;1905年,德國實行高溫工作限制,若超過28℃,每班工作不得超過6小時。這表明統(tǒng)一后的德國A.帶有普魯士專制傳統(tǒng) B.君主立憲政體正在逐步建立C.具有其歷史的進步性 D.統(tǒng)治階級極力維護自身利益10.我國發(fā)電廠從1925年的456座增到1929年的724座(企業(yè)自備電廠149座),發(fā)電設備容量達835366千瓦(企業(yè)自備電廠308126千瓦)。到1936年,中國發(fā)電設備容量增加到1365792千瓦,年發(fā)電量44.5億千瓦時。這一時期中國發(fā)電設備的發(fā)展A.改善了社會生產(chǎn)生活環(huán)境 B.成為民族工業(yè)發(fā)展的主要動力C.滿足了當時民眾用電需要 D.說明中國的水力發(fā)電最為迅速11.“1831年,他出生于北京圓明園!1850年3月,清宣宗逝世,他即位臨朝,時年19歲!第二天,收到從廣西來的奏折,當?shù)卦旆?!”“他”是A.道光帝B.宣統(tǒng)帝C.光緒帝D.咸豐帝12.明確揭示中國社會的半殖民地半封建性質的重要會議是A.中共“一大” B.中共“二大” C.遵義會議 D.中共“七大”二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)商鞅變法中的富國強兵思想及其實踐對秦國乃至后世的歷史發(fā)展都產(chǎn)生了深遠影響。閱讀下列材料:材料一然列國環(huán)伺,時相侵凌,非有富強之國力,則亦無以自存。商子曰:“國之所以重,主之所以尊者,力也?!薄瓌樟χ皆谑姑裰律碛谵r(nóng)戰(zhàn)之二事,而此外與二者無益或有害者皆在抑止之列。……幾乎欲舉一國之學術文化而摧毀掃蕩之,使政治社會成為一斯巴達之戰(zhàn)斗團體,此則其獨到之見解,亙千古而鮮匹者也?!捁珯唷吨袊嗡枷胧贰凡牧隙眺钡母母锎胧梢允挂粋€國家在短時間內富強,但如果把它作為長期國策,則注定將這個國家引向災難……秦始皇時代,秦施行的仍然是商鞅當年的基本國策,它使秦國最終統(tǒng)一了天下,卻沒能使秦朝逃過“其興也勃,其亡也忽”的短命怪圈。——聶作平《秦國是怎樣崛起的?——重讀商鞅變法》完成下列要求:(1)據(jù)材料一,概括商鞅變法的指導思想,結合所學知識分析該思想形成的時代背景。(2)據(jù)材料二,結合所學知識,指出商鞅的富國強兵思想在實踐中所產(chǎn)生的影響。后來,秦朝的短命與商鞅變法又有什么關系?14.(20分)中外史家對中國歷史的研究,給我們呈現(xiàn)了豐富的歷史,提供了認識歷史的角度。閱讀下列材料:材料一王光余主編《影響中國歷史的三十本書》,從先秦到1949年(見如圖。節(jié)選)材料二麥克.哈特所著《影響人類歷史進程的100名人排行榜》節(jié)選:請回答:(1)根據(jù)材料一,并結合所學知識,概括王光余將書劃為“根源篇”、“創(chuàng)新篇”和“維新篇”的依據(jù)分別是什么?支出上述書籍的作者在空間分布上的變化趨勢及其成因。(2)根據(jù)材料二,并結合所學知識,分析麥克.哈特評選人物排行榜的標準。對比材料一、二說明其選取的中國名人榜在時間分布上的特點及其成因。(3)綜合上述材料,你發(fā)現(xiàn)中外史家的研究有哪規(guī)律?
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】試題分析:文藝復興時期,資產(chǎn)階級斗爭對象是宗教神權,也并沒有提出政治設想,ABD項為不同點,C項是思想上的共同主張,故C項正確。考點:綜合考查文藝復興與啟蒙運動的比較異同點點評:本題以文藝復興與啟蒙運動的比較異同點切入,考查比較分析的能力。此考點也可從人文主義的內涵的聯(lián)系與區(qū)別角度來考查比較分析、理解能力。2、D【解析】
由材料信息“1916年,‘雙十節(jié)’慶?;顒右?guī)模盛大”、“共和重昭,陰霾肅清”可知,各界民眾因為共和制度失而復得而倍感珍惜,這說明袁世凱復辟帝制行為不得人心,D選項符合題意;A選項中的席卷全國說法與材料無關,排除;材料未涉及國民的民主參政意識,B選項排除;臨時政府的統(tǒng)治基礎十分薄弱,C選項排除。故答案為D。3、D【解析】
據(jù)表中曲線可知,1978年以后,城鎮(zhèn)人口迅速增長,這是因為十一屆三中全會后,改革開放政策的強力推動,D正確;社會主義工業(yè)化初步基礎的奠定是“一五計劃”的完成,與材料無關,A錯誤;社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立是21世紀初,B說法錯誤;社會主義民主法制建設步入正軌是1999年九屆人大二次會議,把“依法治國”寫進憲法,標志著社會主義民主法制建設步入正軌,C與材料無關。【點睛】本題的關鍵信息是“曲線變化的拐點”,據(jù)此判斷。考查的是學生的讀圖能力,十一屆三中全會后實行改革開放。4、A【解析】
據(jù)材料“特朗普總統(tǒng)正在用‘關稅’磚頭和‘貿(mào)易戰(zhàn)’水泥砌一口井?!笨芍寺嫷脑⒁馐翘乩势照谟靡豢诰瓣P稅、貿(mào)易戰(zhàn)”來保護自己,封閉自己,這體現(xiàn)了其行為不利于經(jīng)濟全球化,不利于貿(mào)易自由化,A符合題意;材料體現(xiàn)的是特朗普的貿(mào)易保護主義,沒有涉及“美國優(yōu)先的戰(zhàn)略”,B理解錯誤;材料體現(xiàn)的是特朗普的“關稅、貿(mào)易戰(zhàn)”,而不是世界多極化趨勢,C與材料無關;材料體現(xiàn)的是貿(mào)易保護主義,而不是外交政策,D錯誤。5、C【解析】
題干認為東方文明能拯救西方文明,對本國文化持肯定態(tài)度,這一主張與《東方雜志》的主張一致,C正確;A、B、D三種刊物主張學習西方,對本國文化傳統(tǒng)多持有否定態(tài)度,排除。6、C【解析】
試題分析:“洗衣人收到了一件交付清洗的衣服”時,實際和衣服主人就已經(jīng)形成一個契約,即衣服主人支付一定數(shù)量的勞動報酬,而洗衣人將衣服干凈完好地交給衣服主人。該案例中的洗衣人之所以要受到懲罰,顯然是因為他的失職導致無法履行契約。故C正確。考點:古代希臘羅馬的政治制度·羅馬法的起源與發(fā)展·羅馬法的發(fā)展與完善【詳解】請在此輸入詳解!7、C【解析】
據(jù)材料“圖中城門不設任何城防工事,沒有駐兵,而是在城門內側設了一間稅務所”并結合所學可知,北宋城市沒有設任何城防工事,沒有駐兵,政府對商業(yè)不再直接監(jiān)管,只是設稅務所負責征稅管理,這說明城市的經(jīng)濟功能增強,C正確;實行不抑兼并政策是宋代的土地政策,A與材料無關;材料沒有體現(xiàn)稅收量的變化,B錯誤;材料反映的是北宋汴河沿岸商業(yè)發(fā)展情況,不是對外貿(mào)易,D錯誤。8、B【解析】
結合所學知識可知,甲午中日戰(zhàn)爭后,民族危機加深,中國資產(chǎn)階級維新派掀起救亡圖存運動,B選項符合題意。ACD選項與材料時間不符合,排除。9、C【解析】
材料反映了統(tǒng)一后的德國為勞動者提供了一定的社會保障,一定程度上保護了勞動者和工人的利益,說明其有歷史進步性,選項C正確;選項A在材料中未體現(xiàn),排除;德國的君主立憲制在1871年就確立,排除B;德國的統(tǒng)治階級是資產(chǎn)階級和普魯士容克貴族,但材料反映的是對無產(chǎn)階級和勞動人民權益的維護,因此選項D排除。10、A【解析】
材料反映近代中國發(fā)電廠和裝機容量的發(fā)展,必然有助于改善社會生產(chǎn)生活環(huán)境,故選A;材料沒有比較民族工業(yè)發(fā)展的動力問題,B錯誤;近代中國重工業(yè)落后,電力無法滿足民眾用電需要,C錯誤;材料沒有涉及水力發(fā)電的信息,D錯誤。11、D【解析】
咸豐帝生于1831年,死于1861年,故D符合題意;道光帝死于1850年,A不符合題意;宣統(tǒng)帝生于1906年,故B不符合題意;光緒帝生于1871年,故C不符合題意。12、B【解析】
中共二大提出規(guī)定了中國共產(chǎn)黨的最高綱領和最低綱領;揭示出中國社會的半殖民地半封建性質,明確提出中國革命的性質、對象和動力;提出“到群眾中去”的群眾路線方法,故答案為B;中共一大宣告中共成立,確定黨的任務和中心任務,A錯誤;遵義會議結束了王明“左”傾教條主義在中央的統(tǒng)治,事實上確定毛澤東的正確領導,C錯誤;中共“七大”制定當時黨的任務和確立毛澤東思想為黨的指導思想的內容,D錯誤。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)指導思想:通過驅民農(nóng)戰(zhàn)、統(tǒng)一思想實現(xiàn)富強。背景:戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭頻繁的形勢;土地私有制出現(xiàn),封建經(jīng)濟發(fā)展;法家思想得到傳播。(2)影響:推動秦國迅速實現(xiàn)了富國強兵,并統(tǒng)一全國。但也激化了階級矛盾,導致秦朝的速亡。關系:商鞅變法促進法家思想成為秦朝治國思想,也是秦朝短命的重要原因。【解析】
(1)指導思想,由材料“非有富強之國力,則亦無以自存”“務力之方在使民致身于農(nóng)戰(zhàn)之二事”“欲舉一國之學術文化而摧毀掃蕩之”等信息可知,商鞅變法的指導思想是通過驅民農(nóng)戰(zhàn)、統(tǒng)一思想實現(xiàn)富強。時代背景,結合所學知識可知,商鞅是戰(zhàn)國時期著名的改革家,其所在的時期在政治上兼并戰(zhàn)爭頻繁,經(jīng)濟方面隨著鐵犁牛耕的出現(xiàn)和生產(chǎn)力的提高,土地私有制出現(xiàn),封建經(jīng)濟發(fā)展等從戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭、封建經(jīng)濟發(fā)展、法家思想傳播地方等方面歸納。(2)影響,材料二“一個國家在短時間內富強”“秦國最終統(tǒng)一了天下”可知,推動秦國迅速實現(xiàn)了富國強兵,并統(tǒng)一全國;由材料“國家引向災難”“短命怪圈”結合所學可知,商鞅變法也激化了階級矛盾,導致秦朝的速亡。關系,根據(jù)材料結合所學知識可知,商鞅變法極大增強了秦國的國力,為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎,但促進法家思想成為秦朝治國思想,法家推崇的嚴刑峻法激化社會矛盾,是秦朝短命的重要原因。14、(1)依據(jù):中國傳統(tǒng)思想文化形成,莫定中華文化基礎:在史學、文學、哲學等領域具有開創(chuàng)性:學習西方先進思想文化,探索教國教民道路。變化趨勢:從北方、中原(黃河流域)到重在中原、南方(長江流域)因素:南方經(jīng)濟發(fā)展:南方受西方文化影響早且深。(2)標準:思想文化領域建樹大;政治作為影響深。特點:較集中于中國古代,近代現(xiàn)代匱乏。成因:古代中華文明發(fā)達,影響深遠:近代以來落后受侵略,影響力下降,向西方學習以救國救民。(3)中外史家有一定的共識(重視研究對人類命運產(chǎn)生深刻影響的歷史:認同孔、孟、毛對歷史的影響:重視思想影響);不同史家對人物評判標準有所不同。【解析】
(1)根據(jù)材料可知,“根源篇”主要作者為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴中各家代表,“創(chuàng)新篇”主要為漢至明清著名的史學、文學、哲學作品
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