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文檔簡介

.::;第二學(xué)期地理教學(xué)工作參考方案(1)

本學(xué)期仍然承當(dāng)七、八、九三個年級10個班的地理教學(xué)工作,為了保證可以比擬順利的完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下布置:

一.指導(dǎo)思想

以?地理課程規(guī)范?為依照,努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,可以對地理學(xué)知識有更深化的理解,可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才干、學(xué)習(xí)才干和處置征詢題才干方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新認(rèn)識等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親切聯(lián)絡(luò)的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才干,最終使學(xué)生“會學(xué)地理〞。

二.學(xué)生根本情況分析

所教學(xué)的班級中,大局部學(xué)生思想覺悟高,上進(jìn)心強(qiáng),可以遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí)。但班級之間教學(xué)成果差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對這種情況,作為老師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

三.教材分析

七年級地理:第一局部是亞洲,包括自然環(huán)境,人文環(huán)境,也是比擬重要的一局部,需要識記亞洲的重點(diǎn)國家的名稱,位置及重要國家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二局部是我們鄰近的國家和地區(qū),包括日本、東南亞、印度和俄羅斯,這幾個國家關(guān)系親切,不只在歷史而且如今都和我們進(jìn)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來,掌握這幾個國家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、關(guān)于每位同學(xué)都有嚴(yán)峻意義。第三局部,東半球其他的國家和地區(qū),包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國家,包括美國和巴西。第五局部,極地地區(qū)各章節(jié)互相聯(lián)絡(luò),各個國家互相關(guān)聯(lián),不能孤立地學(xué)習(xí)某一局部。

八年級地理:本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè),交通以及分省區(qū)地理,涉及的范圍廣,內(nèi)容多,給教學(xué)帶來了特別大的困難,因而設(shè)計比擬合理的教學(xué)方式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位,老師通過講解帶著學(xué)生掌握主要的知識點(diǎn),關(guān)于分省區(qū)地理可以采用選講的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,通過自學(xué)的方法以到達(dá)相應(yīng)的目的。

九年級地理:盡快復(fù)習(xí)完第四冊地理課本,然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí),通過對學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練,適應(yīng)去做靈敏性強(qiáng)、跨度大的標(biāo)題,適應(yīng)中考。

四.教學(xué)設(shè)想

1.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練,做到全批全改。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精華,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。

3.充沛利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)在做好地理課備課資料的搜集,整理工作,為地理課件的制造預(yù)備充沛的素材。

五.詳細(xì)措施

1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依照教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、制造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不只要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)歷,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和理論的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)歷,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、才干開展、態(tài)度與價值觀構(gòu)成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò),制造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2.認(rèn)真研究教材、備好、上好每一節(jié)課,進(jìn)步課堂效率,采用靈敏教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看,到達(dá)“活教教活,心教教心〞。要注重非智力要素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學(xué)生開展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;進(jìn)步教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。

3.接著關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使用各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于研究、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到考慮、縝密布置,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底,以“嚴(yán)、實(shí)、精、活〞的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活〞的學(xué)風(fēng)。

4.強(qiáng)化對根底知識的穩(wěn)定,注重知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合,進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5.充沛利用同步進(jìn)展學(xué)案導(dǎo)學(xué),讓每一個學(xué)生有展現(xiàn)交流的時機(jī)

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