四年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃參考范文

四年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃參考范文

四年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)連接詳細(xì)規(guī)劃范文一、指導(dǎo)思想以《道德與法治程標(biāo)準(zhǔn)》

為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)制度和社會(huì)規(guī)章，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

依據(jù)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建立。

其根本宗旨在于滿意少年兒童思想道徳成長(zhǎng)的需要，促進(jìn)小學(xué)生根本文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，依據(jù)學(xué)生平常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交狀況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，根底學(xué)問(wèn)和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差。

三、課程目標(biāo)道德與法治課程旨在培育學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的公民奠定根底。

本課程引導(dǎo)和幫忙學(xué)生到達(dá)以下三個(gè)方面的目標(biāo)。

四、教材分析教材既系統(tǒng)地表達(dá)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)兒童道德進(jìn)展的要求，又全面地反映了兒童生?活的多重性、動(dòng)態(tài)性，以滿兒童道德成長(zhǎng)的需要。教材以進(jìn)展兒童道德自主建構(gòu)力量為宗旨同時(shí)注意人類(lèi)道德生活閱歷的傳遞。

五、開(kāi)學(xué)安排（一）

開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。

（二）

拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)，讓同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進(jìn)展。

（三）

對(duì)“空中課堂”講過(guò)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未把握的學(xué)問(wèn)到達(dá)把握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開(kāi)打好根底。

（四）

將道德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛(ài)國(guó)教育、集體主義教育，國(guó)情、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀價(jià)值觀和初步的區(qū)分是非的力量。

（五）

遵循教育規(guī)律，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從娃娃抓起的要求，培育有愛(ài)心、責(zé)任心，有良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的兒童。

促進(jìn)小學(xué)生以道德進(jìn)展為核心的根本文明素養(yǎng)的全面進(jìn)展（六）

堅(jiān)持以效勞兒童道徳進(jìn)展為宗旨，注意教材的啟蒙性、教材內(nèi)容的根底性、教材風(fēng)格的童趣性，培育兒童的愛(ài)心與責(zé)任心，培育兒童良好的行為習(xí)慣，進(jìn)展兒童獨(dú)立思索、勇于探究的共性品質(zhì)。

（七）

聚焦兒童生活與成長(zhǎng)，通過(guò)具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活大事.引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美妙生活（八）

教材與兒童綻開(kāi)公平對(duì)話，陪伴兒童的道德成長(zhǎng)教材轉(zhuǎn)變了以往慣于對(duì)兒童進(jìn)展道徳說(shuō)教的姿勢(shì)，以兒童成的“同齡人”身份，與兒童進(jìn)展公平、民主的對(duì)話，從而引導(dǎo)兒童的道德進(jìn)展。

附疫情防控開(kāi)學(xué)預(yù)備方案2

為確保學(xué)生身體安康，有效地預(yù)防和掌握學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)大事，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急處理?xiàng)l例》，現(xiàn)就我校20xx年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防掌握工作意見(jiàn)制定了一些措施及規(guī)劃。

一、工作目標(biāo)：

1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)實(shí)行的措施。

2、全面開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防掌握工作，提高廣闊師生的疾病預(yù)防學(xué)問(wèn)水平和自我保健技能，增加傳染病和突發(fā)大事報(bào)告意識(shí)。

3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防掌握工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對(duì)諾如病毒傳染病等各類(lèi)傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開(kāi)展傳染病防控工作。

二、傳染病的防治措施：

根據(jù)《傳染病防治法》，積極協(xié)作衛(wèi)生部門(mén)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)發(fā)覺(jué)傳染病或爆發(fā)流行的傳染病實(shí)行必要的措施，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作

1、疫情報(bào)告

一旦發(fā)覺(jué)師生患有傳染病或發(fā)覺(jué)有傳染病流行時(shí)馬上報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防掌握中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)覺(jué)和準(zhǔn)時(shí)報(bào)告疫情做到：(1)切實(shí)落實(shí)特別期間的晨檢制度;(2)班主任每天進(jìn)展巡察;(3)專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;(4)建立特地的傳染病登記本。

2、疫情掌握

一旦發(fā)覺(jué)疫情，積極協(xié)作疾病預(yù)防掌握機(jī)構(gòu)開(kāi)展調(diào)查處理工作：

(1)幫助開(kāi)展個(gè)案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。依據(jù)病人的流行病學(xué)史、病癥、體征和試驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。

(2)做好消毒隔離工作。協(xié)作醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)做好對(duì)傳染病患者進(jìn)展隔離醫(yī)療，對(duì)病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)展嚴(yán)格消毒處理;開(kāi)展對(duì)傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀看。

(3)依據(jù)掌握疫情需要對(duì)親密接觸者進(jìn)展預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。

(4)發(fā)生疫情重大流行時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停課打算。

3、預(yù)防措施

(1)把傳染病預(yù)防掌握工作列入學(xué)校工作規(guī)劃，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。

(2)開(kāi)展對(duì)學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的防病學(xué)問(wèn)教育，開(kāi)設(shè)安康教育課