教師讀書小結

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書布滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣；這種東西充滿在課堂中，會把全部的人的心緊緊抓??；這種東西貫穿于生命中中，使他布滿了善意，布滿了真誠，布滿了生命的靈氣。

老師要學會敬畏，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命。敬畏真理這是毫無疑問的，課堂上，當老師在學問傳授時消失錯誤，要勇于承認、準時改正；遇到自己也不確定的問題，可以和同學一起探討，真理面前，人人公平。敬畏權威就是對那些有德之人，有廣博學問的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的一般一員，既學習他們的特長，也寬容他們的不足。敬畏生命這使我聯(lián)想到敬重兩個字，每一個同學都值得我們敬重，敬重他們的思想，敬重他們的人格，并不能把他們當成小孩來糊弄。

老師應設法讓學問本身吸引同學，這應當成為每一個老師努力的方向，老師要細心設計教學，凸現(xiàn)學問的樂趣。在課堂上能深化淺出地講解給同學聽，不照本宣讀，讓同學自己去尋求學問，探究學問的形成過程，明白學問的意義、學習的樂趣，讓孩子們真正愛上語文。而老師的充電會讀書，讓我們實現(xiàn)這一愿望。

記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美妙的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著奇怪???的眼睛清點學問；把嬉戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。

書讓我明白幸福的第一層樓是物質生活有保障。人活在世上，首先需要物質條件，這一點眾人皆知也無需多說。幸福的第二層樓是藝術生活。在生活中，我們經常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己快樂、滿意，認為這就是藝術在發(fā)揮其作用，因為藝術能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實生活本身就是藝術，作為老師，如有藝術的眼光與心靈，那你會發(fā)覺，面對同學就是在進行藝術創(chuàng)作。所以，盼望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨立思想。一個人能擁有獨立的思想，應當是一種較高的境界。說完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨立而自由的思想才能讓人完全自由。對老師來說，思想是相當重要的。我們可以思索關于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)覺和獲得樂趣。老師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的訓練思想，常常思索訓練問題，為什么而教，怎樣教。

讀書讓我心中布滿了感慨與興奮。感慨的是當大家都在提老師專業(yè)化，大搞訓練科研時，還有這么一位校長從老師的心靈中走來，為老師創(chuàng)設訓練抱負、訓練靈魂。興奮的是自己竟有很多同感，生發(fā)了很多思考。連續(xù)走下去。前方照舊亮麗。

老師個人讀書小結

莎士比亞曾說：書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名精彩的老師就要順應時代的進展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。本學期，我根據自己的讀書方案，仔細閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書，收獲很大。

讀書讓我明白了那些特殊的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永久都不要無望，只要我們布滿期盼，他們或許很有盼望。要用愛心去開啟同學心靈的窗戶,走進同學的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結了以下幾點：

一、培育同學的自信念，使其迸發(fā)盼望之火。

自信對一個人一生的進展是特別重要的。無論是在智力、體力還是在做事的力量上，自信念都起著舉足輕重的作用。特殊是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的主動性、樂觀性，其力量就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識同學的優(yōu)點，敬重他們，激勵他們全面進展。

作為老師要敬重每一個同學，敬重他們的人格，敬重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們盼望用脆弱的自尊來愛護自己。我們要發(fā)自內心地敬重他們，不要損害后進生。聞名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當心，要當心得像對待玫瑰花上抖動欲墜的露珠。訓練勝利的隱秘在于敬重同學，只有敬重同學的人格，顧及同學的自尊心，同學才能信任老師。

三、老師要付出愛心，感化同學受難過靈。

對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的同學老師沒有卑視他們，而賜予更多的愛。使他們時刻感到集體的暖和，老師的關懷，消退失落感，使他們布滿信念、滿懷激情，奮勉向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進同學的內心世界，用無私的愛心暖和冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

讀書讓我們不斷增長職業(yè)才智，讓我們的教學閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。一個精神富有、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特別的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓同學得到最有重量的收獲；能從最接近同學現(xiàn)在的起點，帶領他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而同學最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個同學，也最大限度地敬重每一個同學；他不僅能讓同學學懂、學透學問，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和同學一起沉醉于其中，喜愛于其中，出神入化地與同學一起制造于其中，并使同學的心靈飛行起來；他有劇烈的課程開發(fā)意識，不僅關注跑道的設置，而更關注同學跑的過程，他能讓生活成為一種訓練，把訓練變成一種生活。

讀書讓我勇于和擅長對自己的訓練教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的訓練教學改革的大潮之中。

讀書，使我對工作、對生活都布滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終布滿激情。一位訓練家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必需成為學習者。做一輩子老師必需一輩子學做老師。每天讀書一小時，我還要持之以恒，信任它會為我?guī)碡S盈的人生！

學校老師個人讀書小結

一位訓練家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必需成為學習者。做一輩子老師必需一輩子學做老師。老師只有再度成為同學，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀看和指導整個訓練過程。使廣闊老師堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。

一、常常讀書使我明白了很多新道理：教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的過程，應當是學習主體(同學)和訓練主體(老師，包括環(huán)境人——環(huán)境系統(tǒng)。同學將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉變過去那種把老師學問的貯存和傳授給同學的學問比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流。

二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做代表先進文化方向的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面進展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的傻氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

三、常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的訓練教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的訓練教學改革的大潮之中。

我信任，在我校領導的大力支持下，在自己的不斷努力下，肯定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更明麗芳香的花朵！結出更大更甜的碩果！

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暑假讀書小結

學期個人讀書小結

莎士比亞曾說：書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名精彩的老師就要順應時代的進展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書方案，仔細閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、汪中求的《細節(jié)打算成敗》、亞米契斯的《愛的訓練》、贊科夫的《和老師的談話》、約翰遜的《誰動了我的奶酪》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

蘇霍姆林斯《給老師的建議》告知我們每個老師：那些特殊的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永久都不要無望，是因為只要我們布滿期盼，他們或許很有盼望。照亮學校的將永久不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟同學心靈的窗戶,走進同學的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結了以下幾點：

一、培育同學的自信念，使其迸發(fā)盼望之火。

自信對一個人一生的進展是特別重要的。無論是在智力、體力還是在做事的力量上，自信念都起著舉足輕重的作用。特殊是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的主動性、樂觀性，其力量就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識同學的優(yōu)點，敬重他們，激勵他們全面進展。

作為老師要敬重每一個同學，敬重他們的人格，敬重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們盼望用脆弱的自尊來愛護自己。我們要發(fā)自內心地敬重他們，不要損害后進生。前蘇聯(lián)聞名訓練家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當心，要當心得像對待玫瑰花上抖動欲墜的露珠。訓練勝利的隱秘在于敬重同學，只有敬重同學的人格，顧及同學的自尊心，同學才能信任老師。

三、老師要付出愛心，感化同學受難過靈。

對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的同學老師沒有卑視他們，而賜予更多的愛。使他們時刻感到集體的暖和，老師的關懷，消退失落感，使他們布滿信念、滿懷激情，奮勉向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進同學的內心世界，用無私的愛心暖和冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

《愛的訓練》一書中描寫了一群布滿活力,樂觀要求上進,如陽光般絢爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的訓練,愛應當是訓練中的養(yǎng)分，是訓練中的陽光雨露，沒有了愛，我們的訓練是失敗的，是空虛的，是不能成長的。

課堂是什么？是老師一統(tǒng)天下的講堂？是老師施展聰慧才智的舞臺？是學問搬運的中轉站？蘇聯(lián)聞名訓練家贊科夫的《和老師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應當是連接課內與課外、校內與校外的橋梁，是同學享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完善地演繹。兩者相互影響，相輔相成。

此外，我也喜愛看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我熟悉到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分喜愛自己喜愛干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有力量干的事，選擇一經確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才能，樹立信念。久而久之，必定會有所作為，有所進展，有所制造。

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導訓練孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的同學們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活布滿陽光，讓我們插上展翅飛翔的翅膀。

學期讀書小結

淡泊以明志，安靜以致遠。擔當著立人責任的訓練工應當靜得下心來，學習，思索，豐富學問，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和學問的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺?。欢嘁环指哐?，少一分世俗?？墒牵谶@個布滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢？很多處于社會轉型期的老師也和其他人一樣，一天到晚忙勞碌碌，把職業(yè)當成了謀生的手段，迷失了自我，讓抱負離自己越來越遠。所以讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟訓練真諦，從而更加成熟。多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。因此老師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民老師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!

始終以來學校都注意培育我們老師的讀書習慣，通過讀書提高我們老師的個人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校內。一年來，我仔細貫徹柳州市老師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，仔細制定閱讀方案。根據方案，我仔細閱讀了必讀和推舉讀的書目。我將一年來的詳細做法總結如下：

一、利用課余時間學習，提高自己的理論學問

每天堅持抽時間讀書，仔細做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導訓練孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的同學們。

二、樂觀參與學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活

學校仔細落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我樂觀參與學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有好書我推舉、我讀書，我歡樂，我成長的征文活動、好書我溝通、好書我導讀、讀書隨筆、讀書名言、讀書與成就的論壇活動、敘述我的訓練故事、閱讀、工作、成長演講等主題活動。根據學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他老師進行溝通。這種跨越空間的溝通方式提高了我們老師學習的愛好。

三、樂觀參與各項培訓，提高自身素養(yǎng)

我樂觀參與學校組織的寒假、暑假和平常觀看讀書光碟等各項培訓活動，并且認真傾聽，仔細做好筆記，準時登記點滴收獲。培訓結束后，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論熟悉，并把這種學問運用到教學中去，收到了很好的教學效果。

在今日這樣一個瞬息萬變的時代，學問的更新無時無刻，作為一名老師，對于教學必需全身心的投入，必需學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用才智教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，真正做一個享受訓練的陽光老師！

學期讀書小結

時間飛逝，期末的鐘聲已向我們敲響，回首本學期我的讀書生活，是那樣的單薄。雖然牽強保證了一個月讀一本書，并且在讀完一本書后寫一篇心得體會，但仍舊覺得遠遠不夠。

本學期我仔細拜讀了《守候陽光》、管建剛的《一線老師》以及王崧舟的《詩意語文——語文訓練七講》。前面兩本書是關于老師的常規(guī)教學、班級管理方面的，而王崧舟的《詩意語文》則是他對自身教學風格——詩意的一種闡述。從書香筆墨中收獲還是頗豐的，讓我感受最深的是王崧舟的這種治學態(tài)度——駱駝意識

讀著王崧舟老師的文章，就像在聽一位學者侃侃而談，引經據典，卻根植在閱歷的土壤中，不斷的生根、發(fā)芽、壯大。他的駱駝意識詳細表現(xiàn)在：王崧舟在給老師們做講座的時候，講到讀書是提煉老師自身生命能量的根本途徑，他本身也是利用孤獨沉潛階段進行了自身精神能量的積蓄。所以，他的精神生命是厚實的，在大眾面前是一種會當凌絕頂，一覽眾山小的形象。一日不讀書面目可憎不讀書面目是否可憎不知道，但是不讀書的老師充斥著全身的是俗世塵土，而讀書的老師那深厚的文化底蘊則會散發(fā)出濃濃的書生意氣。可見讀書對于一位老師（尤其是初出茅廬的年青老師）是多么的重要。我之所以對王崧舟老師的語文思想迷惑不解，是因為沒有足夠的文化底蘊去理解與品嘗。

他將德國精神學家尼采的人的精神三境界運用到自身語文備課過程中去：先變駱駝——再變獅子——最終成為嬰兒。其中變駱駝這一環(huán)節(jié)深深的感動著我。所謂變成駱駝，就是意味著接受訓練，聽從指導，傳承前人的閱歷和文化。王老師在預備一堂公開課之前首先是對本堂課寫作背景、等資料的整理與了解。我們平常在預備公開課時就是單純地討論教參、各種人寫的優(yōu)秀教案，東拼西湊，最終變成一份自我感覺滿足的教案。其實這樣的課堂永久只是活在其他老師的背影下——沒有自我的突破。當然，作為剛學會走路的我現(xiàn)在更多的是去仿照、去學習，但是王老師這種專研的精神卻是特別值得我借鑒的。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)，我也應當具有駱駝意識——這不僅在語文備課中，更在于自身文化底蘊的積淀中！

班級讀書小結

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班同學的閱讀理解力量，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為學問就是力氣的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動仔細設計，科學策劃，詳細落實。期初，每個人依據自己學習要求和愛好愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習方案；平常，要求同學充分利用有效時間仔細讀書，小組長負責對大家讀書進展狀況加以督促和檢查；每周五的非常鐘隊會活動，組織同學進行讀書心得溝通，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家溝通的狀況來看，讀書活動取得了樂觀的效果。大部分同學能依據學校要求及班級制定的讀書方案進行了選擇性閱讀。

——有同學談到，讀課外書對自己關心很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作力量。

——有同學認為，看了課外書使他了解了許多學問，懂得了許多道理，學到了許多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要