山東省諸城市2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

山東省諸城市2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．保爾四次“死里逃生”，表現(xiàn)出他頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。其中第二次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。B．“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”這句話是朱赫來(lái)到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。C．可以說(shuō)，在保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志以及頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。D．這部長(zhǎng)篇小說(shuō)告訴人們：一個(gè)人只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。2．（2分）下列各句說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了!(這個(gè)句子是感嘆句)B．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。(這個(gè)句子的主干是“鄧稼先是開(kāi)拓者”)C．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。(這個(gè)句子有語(yǔ)病)D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集分為風(fēng)、雅、頌三部分。(這個(gè)說(shuō)法有誤)3．（2分）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最________最無(wú)恥的事情。(2)一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是說(shuō)，從________物體而得到知識(shí)。(3)“江歌”案讓我們明白，我們可以懲罰作惡的壞人，卻對(duì)冷漠的“好人”________。A．卑劣探討袖手旁觀 B．卑鄙探察袖手旁觀C．卑劣探察束手無(wú)策 D．卑鄙探究束手無(wú)策4．（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．屹立/倚靠行輩/行伍褪色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/浸沒(méi)卸載/風(fēng)雪載途C．緬懷/靦腆襁褓/煲湯冠名/冠冕堂皇D．卑劣/烈焰緘默/箴言竭力/怒不可遏5．（2分）下列括號(hào)中有關(guān)句子的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林的設(shè)計(jì)絕不講究對(duì)稱(chēng)。（句子的主干是：設(shè)計(jì)不講究對(duì)稱(chēng)）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語(yǔ)；“不能”做定語(yǔ)）C．面對(duì)枝頭美麗的花兒，請(qǐng)你手下留情?。ū揪錇槠硎咕洌〥．我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了。（句中的賓語(yǔ)是“我們的戰(zhàn)士太偉大了”）6．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。__________；__________；__________。__________。__________。①要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句②至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論③要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千個(gè)漢字④正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用⑤如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)A．③①⑤②④ B．②③④①⑤ C．③①⑤④② D．④②③①⑤7．（2分）關(guān)于下面的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是A．所以我從我一生中覺(jué)得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來(lái)討論。解說(shuō)：句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是名詞。B．一個(gè)年輕的畫(huà)家拜訪德國(guó)著名的畫(huà)家阿道夫?門(mén)采爾，向他訴苦說(shuō)，“我真不明白，為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只用一會(huì)兒工夫，可賣(mài)出去卻要整整一年？”“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧”，門(mén)采爾認(rèn)真地說(shuō)：“要是你花一年的功夫去畫(huà)它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣(mài)掉它?！苯庹f(shuō)：該句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。C．河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。解說(shuō)：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了河水奔涌而來(lái)，迅速墜落的特點(diǎn)。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季的比賽中，被稱(chēng)為“詩(shī)壇掃地僧”的“外賣(mài)小哥”雷海為受到觀眾的廣泛關(guān)注。解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受到關(guān)注?！?．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．在教育部向社會(huì)公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。這一改動(dòng)在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)議。B．5月19日是中國(guó)旅游日。大眾網(wǎng)記者從南昌市旅游局獲悉，南昌市多家景區(qū)將通過(guò)打折、免費(fèi)等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來(lái)。C．為加大傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。D．中國(guó)政府今年將隆重紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、珍視和平。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。我愛(ài)秋，不只愛(ài)它令人贊美的(shuò)果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛(ài)它令人向往的神韻。沒(méi)有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你猶知原野上時(shí)而奔跑弛騁，時(shí)而(jiá)然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)淪桑，(huò)達(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如流星從容飄逸，劃過(guò)夜空。清炎、熱情與真誠(chéng)，不加雕酌的的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的斷意，這就是秋的高潔與瀟灑的神?。噢，秋之高潔，我(qīn)佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①(shuò)②(jiá)然而止③(huò)達(dá)開(kāi)朗④(qīn)佩(2)找出上文中的兩個(gè)錯(cuò)別字,填入下表中并改正。錯(cuò)別字正確字(3)文中有一處地方上下文不夠連貫，請(qǐng)找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。10、填空。（8分）根據(jù)提示，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文句子。①鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，____________________。（《莊子·北冥有魚(yú)》）②是故學(xué)然后知不足，________________。知不足，____________；知困，______________。（《禮記·雖有佳肴》）③大道之行也，__________________。（《禮記·大道之行也》）④安得廣廈千萬(wàn)間，_____________________。___________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_______________，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）除了力的迸射，還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)A（），剛時(shí)如槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則B（）。C（），細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，D（）是男兒，再聞堂前E（）……——《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》8下——1《鼓神》按原文填空A（__________）；B（________）；C（___________________）D（_____________）;E（__________）12、（16分）與書(shū)結(jié)緣周?chē)?guó)平①我此生與書(shū)有緣，在書(shū)中度過(guò)了多半的光陰。不過(guò)，結(jié)緣的開(kāi)端似乎不太光彩。那是上小學(xué)的時(shí)候，在老師號(hào)召下，班上同學(xué)把自己的圖書(shū)湊集起來(lái)，放在一只箱子里，辦起了一個(gè)小小圖書(shū)館。我從中借了一本書(shū)，書(shū)中主人公是一個(gè)喜歡惡作劇的男孩，諸如把蒼蠅包在包子里給人吃之類(lèi)，我一邊看，一邊笑個(gè)不停。我實(shí)在太想擁有這本有趣的書(shū)了，還掉后又把它偷了出來(lái)。從此以后，我對(duì)書(shū)發(fā)生了濃厚的興趣，每一本書(shū)，不管是否讀得懂，都使我神往，我相信其中一定藏著一些有趣的或重要的東西，等待我去把它們找出來(lái)。②小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我家搬到了人民公園附近，站在窗前，可以望見(jiàn)聳立在公園背后的大自鳴鐘。上海圖書(shū)館的這個(gè)標(biāo)志性建筑對(duì)于我充滿了誘惑力，我常常不由自主地走到那里，在圖書(shū)館的院子里徘徊，有一天終于鼓起勇氣朝樓里走，卻被擋駕了。按照規(guī)定，兒童身高一米四五以上才能進(jìn)閱覽室，我當(dāng)時(shí)十歲，個(gè)兒小，還差得遠(yuǎn)。③小學(xué)剛畢業(yè)，拿到了考初中的準(zhǔn)考證，聽(tīng)說(shuō)憑這個(gè)證件就可以進(jìn)到樓內(nèi)，我喜出望外。整個(gè)暑假，我?guī)缀跆焯熳谏虾D書(shū)館的閱覽室里看書(shū)。我喜歡閱覽室里的氣氛，寂靜籠罩之下，一張張寬大的桌子旁，互不相識(shí)的人們專(zhuān)心讀著不同的書(shū)，彼此之間卻仿佛有著一種神秘的聯(lián)系。這是知識(shí)的圣殿，我為自己能夠進(jìn)入這個(gè)圣殿而自豪。④我仍渴望占有自己所喜歡的書(shū)，畢竟懂事了，沒(méi)有再偷，而是養(yǎng)成了買(mǎi)書(shū)的癖好。⑤初中三年級(jí)時(shí)，我家搬遷，從家到學(xué)校乘電車(chē)有五站地，只花四分錢(qián)，走路要用一小時(shí)。由于家境貧寒，父親每天只給我四分錢(qián)的單程車(chē)費(fèi)，我連這錢(qián)也舍不得花，總是徒步往返。路途的一長(zhǎng)段是繁華的南京西路，放學(xué)回來(lái)正值最熱鬧的時(shí)候，兩旁櫥窗里的商品琳瑯滿目，但我心里惦記著這一段路上的兩家舊書(shū)店，便以目不旁視的氣概勇往直前。這兩家舊書(shū)店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過(guò)必進(jìn)，如果口袋里的錢(qián)夠，就買(mǎi)一本我看中的書(shū)。當(dāng)然，經(jīng)常的情形是看中了某一本書(shū)，但錢(qián)不夠，于是我不得不天天去看那本書(shū)是否還在，直到攢夠了錢(qián)把它買(mǎi)下才松一口氣。⑥讀高中時(shí)，我住校，從家到學(xué)校要乘郊區(qū)車(chē)，往返票價(jià)五角。我每?jī)芍芑丶乙淮?，父親每月給我兩元錢(qián)，一元乘車(chē)，一元零用。這使我在買(mǎi)書(shū)時(shí)仿佛有了財(cái)大氣粗之感，為此總是無(wú)比愉快地跋涉在十幾公里的郊區(qū)公路上。⑦回想起來(lái)，從中學(xué)開(kāi)始，我就已經(jīng)把功課看得很次要，而把主要的精力用于讀課外書(shū)。我是在上海中學(xué)讀的高中，學(xué)校閱覽室的墻上貼著高爾基的一句語(yǔ)錄：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！边@句話對(duì)于當(dāng)時(shí)的我獨(dú)具魔力，它如此貼切地表達(dá)了一個(gè)饑不擇食的少年人的心情和狀態(tài)，使我永遠(yuǎn)記住了它。⑧不過(guò)，雖然我酷愛(ài)讀書(shū)，卻并不知道該讀什么書(shū)，始終是在黑暗中摸索。⑨直到進(jìn)了北京大學(xué)，在郭沫若的兒子郭世英影響下，我才開(kāi)始大量閱讀世界文學(xué)名著。一開(kāi)始是俄國(guó)文學(xué)，把屠格涅夫、托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基的中譯本都讀了，接著是西方文學(xué)和哲學(xué)，一發(fā)而不可收。我永遠(yuǎn)感謝我的這位不幸早逝的朋友，在我求知欲最旺盛的時(shí)候，他做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠?kù)的大門(mén)前。⑩那一年我十七歲，在我與書(shū)結(jié)緣的歷史上，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個(gè)人一旦走進(jìn)寶庫(kù)，看見(jiàn)過(guò)了真正的珍寶，他就獲得了基本的鑒賞力，懂得區(qū)分寶物和垃圾了。在那以后，我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥那些平庸的書(shū)，不肯再為它們浪費(fèi)寶貴的光陰了。?我的讀書(shū)旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書(shū)”，而我從文學(xué)作品和各類(lèi)人文書(shū)籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書(shū)籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書(shū)只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀，不端做學(xué)間的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，大師絕對(duì)比追隨者可愛(ài)無(wú)比也更加平易近人，直接讀原著是通往智慧的捷徑。這就像在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的偉人總是比那些包圍著他們的秘書(shū)和仆役更容易接近，困難恰恰在于怎樣沖破這些小人物的阻礙。可是，在閱讀中不存在這樣的阻礙，經(jīng)典名著就在那里，任何人想要翻開(kāi)都不會(huì)這到拒絕，那些愛(ài)讀平庸書(shū)籍的人其實(shí)是自甘于和小人物周旋。?直接與大師交流，結(jié)識(shí)和欣賞人類(lèi)歷史上那些最優(yōu)秀的靈魂，真是人生莫大的享受。1．閱讀全文，按要求填寫(xiě)下表。我與書(shū)結(jié)緣的過(guò)程我的心情小學(xué)時(shí)：（1）________到上海圖書(shū)館看書(shū)神往（2）________中學(xué)時(shí)：（3）_______愉快大學(xué)時(shí)：在朋友的影響下開(kāi)始讀世界名著（4）________2．簡(jiǎn)析第④段文字在全文中的作用。3．聯(lián)系上下文，品味下列句子，根據(jù)括號(hào)里的要求回答問(wèn)題。（1）這兩家舊書(shū)店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過(guò)必進(jìn)。（從修辭的角度賞析句子）（2）我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）4．你是如何理解文章的結(jié)尾段的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。13、（12分）閱讀《中國(guó)適合走向“汽車(chē)社會(huì)”嗎？》及鏈接材料，完成小題。中國(guó)適合走向“汽車(chē)社會(huì)”嗎？①2009年，中國(guó)以1300多萬(wàn)輛汽車(chē)首次超越美國(guó)，成為世界汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)第一大國(guó)。中國(guó)人雖然理應(yīng)享受汽車(chē)文明，但中國(guó)不可能像西方國(guó)家那樣，達(dá)到那么高的汽車(chē)擁有率。原因如下：②第一，土地制約。城市街道交通擁堵，不少街道兩側(cè)擺滿了車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如一條長(zhǎng)龍，不少住宅區(qū)、公共綠化帶等也都成了“停車(chē)場(chǎng)”。中國(guó)已占用了太多的良田、林地、草原用于新建、擴(kuò)建公路。占地面積數(shù)量大的高速公路通車(chē)總里程已突破5萬(wàn)公里，相當(dāng)于美國(guó)的近60%；而占地面積相對(duì)較少的鐵路總里程僅有8.4萬(wàn)公里，只相當(dāng)于美國(guó)的1/3。這說(shuō)明中國(guó)交通發(fā)展向汽車(chē)傾斜的程度超過(guò)了美國(guó)。③第二，能源制約。美國(guó)的汽車(chē)普及率已超過(guò)50%，如果中國(guó)的汽車(chē)普及率達(dá)到美國(guó)的水平，到2020年預(yù)計(jì)中國(guó)將有6.9億輛汽車(chē)。若以每輛汽車(chē)每年平均耗油2噸來(lái)計(jì)算，中國(guó)的總耗油量將達(dá)13.8億噸，相當(dāng)于目前全球每年石油貿(mào)易量的86%。這可能嗎？即使普及電動(dòng)汽車(chē)，也只不過(guò)是改變了使用能源的種類(lèi)。中國(guó)超過(guò)70%的電能來(lái)自化石燃料中最具污染力的煤，這種狀況在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)也難以改變，電動(dòng)汽車(chē)的普及不可能明顯緩解能源的制約。④第三，環(huán)境制約。汽車(chē)尾氣排放正在成為最大的污染源。如果今后二三十年中國(guó)的汽車(chē)普及量達(dá)到6.9億輛，就意味著未來(lái)廢氣排放量相當(dāng)于當(dāng)前世界所有的汽車(chē)排放量的總和。⑤受土地、能源、環(huán)境這三大因素的制約，中國(guó)是否適合做一個(gè)“汽車(chē)輪子上的國(guó)家”呢？鏈接材料一：汽車(chē)制造過(guò)程中的污染。汽車(chē)的塑料鑄件中使用氟利昂作為發(fā)泡脫沫劑，氟利昂對(duì)臭氧層有破壞作用。另外，鉛基涂料會(huì)造成鉛污染；油漆溶劑的散逸也會(huì)造成污染。鏈接材料二：汽車(chē)噪聲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，城市噪聲中，交通運(yùn)輸噪聲占75%，而汽車(chē)在交通噪聲中占了85%。據(jù)調(diào)查，全國(guó)80%以上城市交通干道兩側(cè)的噪聲超過(guò)72分貝；上海西藏路中百一店附近的噪聲達(dá)91.2分貝，有人認(rèn)為這是世界上最喧鬧的街道。鏈接材料三：汽車(chē)擁堵。由于汽車(chē)保有量劇增，交通堵塞已經(jīng)成為世界各國(guó)大城市的頑疾。汽車(chē)擁堵降低整個(gè)社會(huì)的效率，而且加重了空氣污染。1．中國(guó)汽車(chē)擁有率低于西方國(guó)家的原因是什么？2．閱讀三則“鏈接材料”，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出材料中汽車(chē)對(duì)環(huán)境污染的表現(xiàn)。3．請(qǐng)你在選文第②段，找出一句與“鏈接材料二”中的劃線句用了相同的說(shuō)明方法的句子，工工整整抄寫(xiě)下來(lái)，判斷它的說(shuō)明方法，并分析其作用。4．文章第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“超過(guò)”能否刪去？說(shuō)說(shuō)你的理由。5．假如我國(guó)要走向“汽車(chē)社會(huì)”，請(qǐng)你提出兩條合理化建議。三、寫(xiě)作。（50分）14、請(qǐng)以“我和名著有約”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解題分析】

“在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒”是保爾的第一次“死里逃生”。故選A。2、B【解題分析】

B.有誤。這個(gè)句子的主干是“鄧稼先是奠基人和開(kāi)拓者”。3、C【解題分析】

這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。（1）卑劣：低劣、卑下；卑鄙：人格低下,舉止不端,品性惡劣。形容事件用“卑劣”。（2）探討：探索研討，用于問(wèn)題；探察：探究審察考察；探究，用于事物：在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)觀察、閱讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,搜集數(shù)據(jù),形成解釋,獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)，用于學(xué)習(xí)；故應(yīng)用“探察”。（3）袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。束手無(wú)策：遇到問(wèn)題，就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“束手無(wú)策”。故選C。4、B【解題分析】

A．yì/yǐ；háng/háng；tuì/tuì；B．qiáo/qiáo；jìn/jìn；zài/zài；C．miǎn/miǎn；bāo/bāo；guàn/guān；D．liè/liè；jiān/zhēn；jié/è；故選B.5、B【解題分析】

B．“不能”在句中做“狀語(yǔ)”。故選B。6、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫?！耙磺兄R(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。”是此段文字的中心句，先說(shuō)知識(shí)的“記憶”，緊接第③句，排除BD，①句“要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句”是在第③句的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的“記憶”要求，⑤句“如要再進(jìn)一步……”更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，②句和④句相比，④句是在③①⑤句基礎(chǔ)上的比喻，②句是“文章內(nèi)容”方面的說(shuō)明。排在段末。排除A，故選C。7、C【解題分析】

A.“我”“大家”是代詞，不是名詞；B.第一個(gè)“說(shuō)”后面應(yīng)該是冒號(hào)，第二個(gè)“說(shuō)”后面應(yīng)該是逗號(hào)；D.這個(gè)句子的主干應(yīng)該是“‘外賣(mài)小哥’雷海為受到關(guān)注?！?、B【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可將“在……中”刪去；C.搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開(kāi)展”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”和“珍視和平”互換。故選B。9、（1）①碩；②戛；③豁；④欽（2）弛（馳）；酌（琢）（3）把“猶如流星從容飄逸，劃過(guò)夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過(guò)夜空的流星”。【解題分析】

（1）這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候，注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！瓣辈灰獙?xiě)成“夏”，“豁”不要寫(xiě)成“霍”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握?！俺隍G”改為“馳騁”，“雕酌”改為“雕琢”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句式的修改。根據(jù)文中的句子“猶知原野上時(shí)而奔跑弛騁，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)淪桑，豁達(dá)開(kāi)朗的將軍”的句式特點(diǎn)，將“猶如流星從容飄逸，劃過(guò)夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過(guò)夜空的流星”。10、①其翼若垂天之云②教然后知困然后能自反也然后能自強(qiáng)也③天下為公④大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山⑤芳草鮮美【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)的能力。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫(xiě)時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題注意“翼、顏、庇”的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、A如絲綢無(wú)骨；B兵陣突進(jìn)；C鐵馬兵戈飛鳴鏑；D劈山開(kāi)路；E機(jī)杼聲【解題分析】試題分析：此題一是考查對(duì)原文的熟悉程度，也是在考查根據(jù)語(yǔ)境填空的能力。認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如與“如槍挑滑輪”形成對(duì)比的應(yīng)該是“如絲綢無(wú)骨”，與“亂則烏云橫飛”形成對(duì)比的應(yīng)該是“齊則兵陣突進(jìn)”。12、1．（1）從班級(jí)的小小圖書(shū)館偷書(shū)和借書(shū)（2）喜出望外（3）到舊書(shū)店買(mǎi)書(shū)（4）感謝2．（1）從結(jié)構(gòu)上看，承上啟下，承接上文小學(xué)時(shí)的偷書(shū)和借書(shū)，為下文寫(xiě)中學(xué)時(shí)去舊書(shū)店買(mǎi)書(shū)做鋪墊。（2）從內(nèi)容上看，表明自己對(duì)書(shū)的感情在加深，更喜歡書(shū)了。3．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)店在我心中的重要地位、對(duì)我巨大的吸引力，表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。（2）本來(lái)是用鼻子聞的意思，這里實(shí)際上是分辨的意思，用得形象新穎，表現(xiàn)出自己對(duì)書(shū)籍的鑒賞力有了很大的進(jìn)步，此時(shí)已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)了。4．（1）深化主題，照應(yīng)標(biāo)題?？偨Y(jié)出了自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，要讀好書(shū)，與大師交流，這是一種莫大的享受。（2）啟示：我們要熱愛(ài)讀書(shū)。同時(shí)，還要注意選擇好書(shū)，多讀經(jīng)典名著，直接與大師對(duì)話，這樣可以汲取更多的精神養(yǎng)分，提高自己的鑒賞水平和精神境界。【解題分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可結(jié)合表格中的提示信息，在原文中找到相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行篩選或概括。小學(xué)時(shí)，從班級(jí)的小小圖書(shū)館借書(shū)和偷書(shū)，那時(shí)是對(duì)書(shū)的“神往”；小學(xué)剛畢業(yè)之后，可以到上海圖書(shū)館看書(shū)，令自己“喜出望外”；進(jìn)入中學(xué)后，可以用自己省下的錢(qián)在“到舊書(shū)店買(mǎi)書(shū)”里買(mǎi)書(shū)，那時(shí)的心情是“愉悅的”；到了大學(xué)時(shí)，在朋友的影響下開(kāi)始讀世界名著，朋友做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠?kù)的大門(mén)前，那時(shí)的心情是對(duì)朋友的“感謝”，據(jù)此可填寫(xiě)作答。2．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第4段，從內(nèi)容看，敘寫(xiě)了自己對(duì)書(shū)的感情在加深，也交代了自己不再“偷書(shū)”；從結(jié)構(gòu)上看，承接上文小學(xué)時(shí)的偷書(shū)和借書(shū)的事，為下文敘寫(xiě)中學(xué)時(shí)，自己去舊書(shū)店買(mǎi)書(shū)的故事情節(jié)做鋪墊，起到承上啟下的作用。3．（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“這兩家舊書(shū)店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過(guò)必進(jìn)”，把“書(shū)店”喻為“燈塔”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了書(shū)店對(duì)我巨大的吸引力和巨大影響，表達(dá)了我對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情，使語(yǔ)言表達(dá)的更加生動(dòng)形象。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣”中的“嗅”，本意是用鼻子聞，這里是“分辨”的意思，準(zhǔn)確而形象地寫(xiě)出了自己對(duì)書(shū)籍的品析能力。據(jù)此理解分析作答。4．（1）此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章最后一段，運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，總結(jié)出了自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)——直接與大師交流；在結(jié)構(gòu)上，與文章的標(biāo)題相照應(yīng)，深化了文章的主題。據(jù)此理解分析作答。13、1．土地制約；能源制約；環(huán)境制約。2．汽車(chē)制造過(guò)程中使用材料產(chǎn)生的污染；汽車(chē)噪聲污染；汽車(chē)擁堵造成空氣污染。3．示例一：占地面積數(shù)量大的高速公路通車(chē)總里程已突破5萬(wàn)公里，相當(dāng)于美國(guó)的近60%；列數(shù)字；列舉數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明中國(guó)交通發(fā)展向占地面積巨大的汽車(chē)傾斜的程度超過(guò)了美國(guó)。突出了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：占地面積相對(duì)較少的鐵路總里程僅有8.4萬(wàn)公里，只相當(dāng)于美國(guó)的1/3。列數(shù)字。列舉數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明中國(guó)交通發(fā)展中占地面積相對(duì)較少的鐵路發(fā)展比美國(guó)滯后。突出了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。4．不能刪除，“超過(guò)”表范圍，說(shuō)明美國(guó)的汽車(chē)普及率高于50%，去掉表示確數(shù)，與原意不符，“超過(guò)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．建議：①建造地下多層停車(chē)場(chǎng)；②生產(chǎn)太陽(yáng)能汽車(chē)，減少環(huán)境的污染；③研發(fā)可折疊的汽車(chē)，減少占地面積。【解題分析】1．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。第②③④段的首句“第一，土地制約”“第二，能源制約”“第三，環(huán)境制約”就是問(wèn)題的答案。2．此題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。每則材料的首句就是問(wèn)題的答案。3．本題考查的是分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征方面來(lái)分析其作用。從“80%”“72”可知畫(huà)線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，文中很多句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，任選一句即可，分析作用時(shí)要結(jié)合上文的內(nèi)容。4．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這類(lèi)試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說(shuō)明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性所起的作用?！俺^(guò)”是“高出”的意思，強(qiáng)調(diào)了美國(guó)的汽車(chē)普及率之高，去掉后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。5．本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。這是一道開(kāi)放題，針對(duì)文中分析的制約中國(guó)汽車(chē)發(fā)展的三個(gè)因素提出對(duì)策和合理建議即可。三、寫(xiě)作。（50分）14、我和名著有約喜歡在一個(gè)陰雨連綿的春日，坐在窗前，捧一本名著，在淅淅瀝瀝的雨聲中，品味著愛(ài)與恨，品味著悲與喜