《美妙的人聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美妙的人聲》教學(xué)設(shè)計(jì)楊荷松本堂課是一節(jié)以聆聽音樂(lè)作品為中心的專題欣賞課，老師以精講多聽，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生。一開始的導(dǎo)課環(huán)節(jié)用歌曲讓學(xué)生閉眼聆聽，使學(xué)生快速融入到課堂，吸引他們的注意力，并提出主題，然后讓學(xué)生產(chǎn)生探究人聲分類的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞不同人聲的分類歌曲，探究不同人聲的音色特點(diǎn)，并對(duì)人聲知識(shí)進(jìn)行了解，認(rèn)識(shí)歌唱家帕瓦羅蒂。第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展和延伸，通過(guò)搶答的形式鞏固、加深知識(shí)點(diǎn)，而且把課堂的活躍氣氛推動(dòng)起來(lái)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、感受歌曲，體驗(yàn)不同的人聲音樂(lè)特點(diǎn)，感受人聲的美妙。2、通過(guò)聆聽歌曲，對(duì)比欣賞，了解人聲的分類，能夠分辨不同的演唱形式。3、感受和體驗(yàn)不同的歌曲演唱形式，產(chǎn)生對(duì)歌唱進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，感受各種不同聲樂(lè)作品的情緒意境，品味人生的美妙，探究人聲分類三、教學(xué)難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入新課1、播放音樂(lè)片段，提出問(wèn)題：音樂(lè)片段中出現(xiàn)了哪幾種人聲？2、這幾種人聲分別有什么特點(diǎn)？1）根據(jù)年齡和性別依次聽出童聲、男聲、女聲。2）童聲：清脆、明亮男聲：厚實(shí)、粗獷女聲：抒情、柔和初步感受人聲的魅力，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）新課教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，人聲也是一樣，根據(jù)各人聲帶的長(zhǎng)短、寬窄、厚薄等生理構(gòu)造不同，每個(gè)人在音域、音色、基本聲區(qū)等方面各有不同的特點(diǎn)，人聲又可細(xì)分為高、中、低音。欣賞男高音歌曲《我的太陽(yáng)》思考：1）根據(jù)人聲分類這是哪種音色？2）男高音演唱的特點(diǎn)？3)介紹男高音歌唱家帕瓦羅蒂。魯契亞諾·帕瓦羅蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。帕瓦羅蒂具有十分漂亮的音色，在兩個(gè)八度以上的整個(gè)音域里，所有音均能迸射出明亮、晶瑩的光輝。被一般男高音視為畏途的“高音C”也能唱得清暢、圓潤(rùn)而富于穿透力，因而被譽(yù)為“高音C之王”。2、看圖感受音樂(lè)欣賞《伏爾加船夫曲》思考：這首歌曲的音色特點(diǎn)？你覺(jué)得這首歌曲用男低音來(lái)演唱合適么？為什么？3、欣賞《我愛(ài)你，中國(guó)》思考：說(shuō)說(shuō)的女高音的音色特點(diǎn)？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？4、欣賞《美麗的草原我的家》思考：說(shuō)說(shuō)看女中音的音色特點(diǎn)？5、欣賞《雪絨花》思考：根據(jù)人聲的分類是哪類音色？有怎樣的特點(diǎn)？（三）小結(jié)：1、人聲的分類分為男聲（男高音、男中音、男低音）、女聲（女高音、女中音