中國古代政治制度的形成與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

中國古代政治制度的形成與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解中國古代政治體制在秦朝建立前后發(fā)生的重大變化；通過宰相制度與地方行政層級管理的變化，認(rèn)識自秦起君主專制中央集權(quán)政治體制的演變線索?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是選擇性必修一第一單元《政治制度》的第一課，本課包含三個(gè)子目，以歷史發(fā)展順序?yàn)榛久}絡(luò)，敘述中國古代政治制度自先秦至明清的發(fā)展演變及主要特征。第一子目是“先秦時(shí)期的政治制度”，第二子目是“秦朝的政治制度”，第三子目是“兩漢至明清時(shí)期政治制度的演變”。三個(gè)子目間體現(xiàn)了中國古代政治制度的時(shí)空演變，反映了不同社會形態(tài)及同一社會形態(tài)下不同歷史階段政治制度的變化。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中國古代政治體制在秦朝建立前后發(fā)生的重大變化，認(rèn)識到秦朝時(shí)期的政治制度與先秦時(shí)期政治制度的區(qū)別與聯(lián)系以及秦朝政治制度對后世的深遠(yuǎn)影響；2.通過宰相制度與地方行政層級管理的變化，認(rèn)識自秦起君主專制中央集權(quán)政治體制的演變線索。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：中央集權(quán)制度、宰相制度與地方行政制度的發(fā)展演變。教學(xué)難點(diǎn)：不同時(shí)期中央集權(quán)制度、宰相制度與地方行政制度的變化?！窘虒W(xué)方法】講授法、問題探究法、多媒體輔助法、小組討論法等?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：課件展示《沁園春·雪》突出“秦皇、漢武、唐宗、宋祖”指出這四個(gè)歷史人物時(shí)期都進(jìn)行了政治制度的重大變革對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，引出本課內(nèi)容《政治制度》的學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)：一、先秦時(shí)期的政治制度1.夏商時(shí)期的政治制度eq\o\ac(○,1)夏的建立，國家的出現(xiàn)，世襲制代替禪讓制，天下為公到天下為家。eq\o\ac(○,2)商朝的“內(nèi)外服”通過材料引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識商朝的“內(nèi)外服”制度。2.西周的政治制度分封制與宗法制，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧必修一相關(guān)內(nèi)容，通過西周封示意圖和《詩經(jīng)》材料引導(dǎo)學(xué)生回顧分封制的主要內(nèi)容（對象、內(nèi)容）和宗法制的主要特征以及分封制與宗法制的關(guān)系，學(xué)生初步感知西周政治制度。3.提出問題學(xué)生思考：eq\o\ac(○,1)商朝的內(nèi)外服制與西周的分封制有什么異同點(diǎn)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)歸納：相同：都是國家結(jié)構(gòu)的體現(xiàn),是中央與地方的關(guān)系,是國家治理的一種形式。不同：內(nèi)外服制是一種較為松散的國家結(jié)構(gòu)，中央對地方的控制較弱;分封制是較內(nèi)外服制更加進(jìn)步的—種國家結(jié)構(gòu)，分封制與宗法制相配合，加強(qiáng)了中央對地方的控制。eq\o\ac(○,2)結(jié)合教材及所學(xué)，概括中國古代早期政治制度的特點(diǎn)？學(xué)生思考分析概括，抽取學(xué)生回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)評展示參考答案：（1）神權(quán)與王權(quán)的結(jié)合；（2）政治權(quán)力分配與血緣關(guān)系相結(jié)合；（3）最高執(zhí)政集團(tuán)權(quán)力集中程度低；（4）受原始民主傳統(tǒng)的影響二、從秦朝到清朝（鴉片戰(zhàn)爭前）中央行政制度的演變過程及趨勢1.梳理從秦到清朝中央行政制度的演變（畫出權(quán)力結(jié)構(gòu)圖）學(xué)生閱讀P3-5頁教材內(nèi)容，然后分小組討論形成小組統(tǒng)一意見，由一名學(xué)生繪制任務(wù)朝代的中央權(quán)力結(jié)構(gòu)圖，然后按朝代順序（秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝）分小組展示分享學(xué)習(xí)成果。2.教師在小組展示成果的基礎(chǔ)上用課件展示參考答案3.結(jié)合教材所學(xué)探究歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和趨勢？趨勢：通過圖片材料展現(xiàn)皇帝與權(quán)臣關(guān)系的變化：坐—站—跪，得出結(jié)論：相權(quán)不斷削弱直至廢除，皇權(quán)不斷加強(qiáng)（元例外）?；静呗裕悍稚?quán)力（唐朝三省六部制、宋朝的二府三司制）；轉(zhuǎn)移權(quán)力（漢朝的中朝制、明清的內(nèi)閣制、軍機(jī)處）三、從秦朝到清朝（鴉片戰(zhàn)爭前）地方行政制度的演變過程及趨勢1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6內(nèi)容，通過表格概括秦朝——清朝（鴉片戰(zhàn)爭前）各個(gè)朝代地方行政制度設(shè)置。2.通過兩則表格材料，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究：分析在秦朝—清朝（鴉片戰(zhàn)爭前)地方行政制度發(fā)展演變過程中，整體發(fā)展有什么規(guī)律？呈現(xiàn)出怎樣的趨勢？學(xué)生思考討論，抽取學(xué)生代表回答，教師展示參考答案：規(guī)律：地方行政單位由少到多，由兩級到多級；基層行政單位“縣”較為穩(wěn)定，保持不變；中層行政單位“州、郡”變動較大，地方行政單位控制的范圍越來越小，行政權(quán)力越來越弱；監(jiān)察區(qū)逐漸演變?yōu)樾姓^(qū)。趨勢：地方權(quán)力不斷削弱，中央集權(quán)不斷增強(qiáng)。四、課堂小結(jié)通過表格總結(jié)中國古代政治制度的形成與發(fā)展的主要內(nèi)容。五、情感升華，再次引出《沁園春·雪》突出“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”引出結(jié)語：中國是一個(gè)有著5000年文明史的統(tǒng)一的多民族國家，歷代政府在制度安排方面凝聚的政治智慧和治國經(jīng)驗(yàn)，其政治制度發(fā)展變化的線索之綿長、體系之完備、經(jīng)驗(yàn)之豐富、影響之深遠(yuǎn)，是世界上許多國家或民族所難與相比的。近代中國落后了，專制主義中央集權(quán)落伍了。2020年全球疫情日益嚴(yán)重，中國在抗擊疫情的過程中展現(xiàn)了中國速度，彰顯了大國責(zé)任，同時(shí)政府工作始終堅(jiān)持民生導(dǎo)向，這一切都得益于中國制度的優(yōu)越性和生命力。在中國