《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計

《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字詞語。2.整體感知，理解課文大意。3.梳理文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、談玩具，導(dǎo)入新課1.想一想自己喜歡的玩具是什么？向你的同桌介紹一下你的玩具是什么材料的，什么構(gòu)造的？怎么玩？（學(xué)生說，教師巡視，參與學(xué)生活動）2.看來同學(xué)們的玩具真不少，也都挺會玩的，有的同學(xué)能把一件玩具玩出很多的花樣，真是動腦筋的孩子。3.今天我們就來認(rèn)識一件玩具，（板書:竹節(jié)人）請同學(xué)們大聲讀出來，什么玩具呀？（學(xué)生大聲讀課題）你見過這種玩具嗎？玩過這樣的玩具嗎?今天我們就來認(rèn)識一下這種玩具。二、讀課文，整體感知（一）讀課文，畫出生字詞語，用自己喜歡的方式識記生字，理解詞語。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流。（2）教師檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)：出示：生字：豁凜疙瘩棍悟裁籌橡雕跺頹沮趴屜①誰能說一說自己識記生字字音字形的好方法？②教師評價，重點指導(dǎo)：凜：左面兩點水，右面是“稟”，不要把“稟”寫得太長。疙瘩：都是“疒”旁，這兩個字組成一個連綿詞。裁：讀cái，注意與“栽”區(qū)分開?；I：上下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，下面一個“壽”字。出示：威風(fēng)凜凜別出心裁技高一籌鏖戰(zhàn)沮喪悻悻①交流，說一說自己是怎樣理解詞語的，結(jié)合課文說出詞語的意思。②教師指名說詞語的意思。③評價，指導(dǎo)：出示：威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：技藝比別人高出一截。鏖戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗。沮喪：灰心，失望。悻悻：形容怨恨憤怒失落的樣子。（二）整體感知課文內(nèi)容，明確課文圍繞竹節(jié)人寫了哪些內(nèi)容？（1）根據(jù)課文，完成屏幕上的練習(xí)題。出示：A.根據(jù)下列劃分標(biāo)準(zhǔn)，寫出各部分的主要內(nèi)容（用小標(biāo)題表示）1—4，5—19，20—29B.課文中哪一部分內(nèi)容給你的印象深，為什么？（2）學(xué)生匯報完成情況，教師指導(dǎo)：A.課文主要敘述了三部分內(nèi)容1—4制作竹節(jié)人5—19斗竹節(jié)人20—29老師也喜歡斗竹節(jié)人B.學(xué)生可能因為自己的興趣點不一樣，所以印象深的部分也會不一樣。有的同學(xué)對制作竹節(jié)人這一部分印象深，可能他們也想著自己動手做這種玩具呢！有的同學(xué)對斗竹節(jié)人部分印象深，因為他們體會到了傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。還有的對老師玩竹節(jié)人這種玩具一部分印象深，他們喜歡這個故事，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果都能激情呢!（三）快速讀課文，自己喜歡的部分多讀幾遍。三、讀詞語，書寫