小學四年級數(shù)學公開課教案例文

第第頁小學四年級數(shù)學公開課教案例文2022學校四班級數(shù)學公開課教案例文1

教學目標

1.認識眼睛的結(jié)構(gòu)，掌控近視形成的緣由。

2.要求同學做到預防近視，并掌控愛護眼睛的方法。

3.通過本課的學習，培育同學良好的用眼衛(wèi)生習慣，并且持之以恒。

教學重點

預防近視的方法。

教學難點

培育同學良好的用眼衛(wèi)生習慣，并且持之以恒。

教具預備

課件

教學設(shè)計

一、謎語導入。

師：今日老師給同學們猜個謎語：兩顆黑葡萄,長在人臉上,白天開窗望,晚上關(guān)緊窗。(出示課件2)

生：眼睛。

師：對了，同學們都有一雙美麗的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看眼睛是由什么組成的?(板書：愛惜眼睛，愛護視力)

二、認識眼睛的結(jié)構(gòu)。(出示課件3)

讓同學同桌互看一下眼睛，在同學發(fā)覺了中間有個小圓孔的基礎(chǔ)上出示眼睛的外部結(jié)構(gòu)圖，指導同學認識眼睛的部分結(jié)構(gòu)，再讓同學指指認認，加深印象。

師：剛才同學們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最末神經(jīng)把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。

緊接著通過兩張不一樣瞳孔貓的圖片，(出示課件4)揭露生活中的小常識，培育同學日常的觀測技能。

三、引導同學了解近視的概念以及近視的影響。

1.小游戲：找茬!(測測大家的眼光)(出示課件5)

師生互動，找出不同的地方。

2.出示一張模糊的視力表，同學比較后引出近視的概念。

3.小組爭論。(影響視力的緣由。)

小組爭論時，留意說話的音量，避開干擾其它小組。

4.匯報總結(jié)。

要求：不重復別人的話。假如想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。

四、預防近視，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

師：近視的緣由有哪些呢?

1.讓同學爭論后溝通得出：(出示課件6)

①不著重看電視或用電腦用眼時間。

②不著重讀寫衛(wèi)生。

③不仔細做眼保健操。

④不著重飲食……

歸納起來，都是增加了眼睛的負擔，造成了眼睛調(diào)整過度焦灼和疲憊。(板書：近視緣由造成眼睛過度焦灼和疲憊)

2.針對近視的形成緣由，提出預防近視措施。

(出示課件7)

①重點強調(diào)培育同學良好的用眼習慣。

②堅持做到每天做眼保健操。

③積極熬煉身體。

④保證足夠的睡眠。

讓同學對比這幾種狀況找找自己是不是也有類似的狀況存在，加以改正。

師：愛護眼睛，重在預防，接下來我們看個短片，休息一下，同時留意片中的愛護眼睛方法，同學們可以一起跟著做。(出示課件8)(板書：預防近視留意用眼衛(wèi)生，愛護眼睛)

五、加強意識，明辨是非，回答下列問題。

師：剛剛我們講過許多的內(nèi)容，接下來我就要考考同學們。通過問答環(huán)節(jié)及判斷圖片是非做法，提高同學們對愛護眼睛，預防近視的認識。(出示課件9)

六、課堂總結(jié)

同學們，眼睛是心靈的窗戶，所以請同學們在生活中要留意用眼衛(wèi)生，愛護好眼睛，通過愛眼拍手歌回顧本節(jié)課我們講的內(nèi)容。最末老師誠心祝福大家，不要由于今日的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明朗而健康的眼睛。

板書設(shè)計：

板書設(shè)計愛惜眼睛，愛護視力

近視緣由：造成眼睛過度焦灼和疲憊

預防近視：留意用眼衛(wèi)生，愛護眼睛

2022學校四班級數(shù)學公開課教案例文2

教學目標：

【知識與技能】

1.指導同學認識到眼睛的重要作用和愛護眼睛的方法。

2.在口語交際中，學會傾聽、表達和溝通，提高口語交際技能。

3.熬煉同學搜集資料的技能。

【過程與方法】

采納“創(chuàng)設(shè)特定情境表達雙向互動”和“角色模擬體驗”的教學方法進行教學。

【情感、立場與價值觀】

養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣。

教學重難點：

重點

說說怎樣愛護眼睛，培育同學的口頭表達技能。

難點

通過師生互動、生生互動，營造同學想說、樂說、會說、敢說的氛圍。

教學預備：

老師：多媒體課件。

同學：搜集愛護眼睛的資料，調(diào)查本班同學視力的狀況。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入新課

大自然是特別漂亮的，絢爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，寬闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各式各樣的動物，你們喜愛嗎?這漂亮的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎?所以，愛護眼睛是特別特別重要的，今日我們就來學習“愛惜眼睛，愛護視力”的口語交際。(板書課題)

二、情境體驗，引出主題

視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯誤呢?

(一)想一想。

1.提問題：

(1)愛護眼睛重要嗎?

(2)怎樣愛護眼睛呢?

通過問題指導同學認識到愛護眼睛的重要作用，以及愛護眼睛的方法。

2.總結(jié)：學習、生活、工作都需要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要愛護好自己的眼睛，這是特別重要的事情。那就讓我們一起來學習怎樣愛護我們的眼睛吧!

(二)說一說。

通過圖片指出幾種不良的用眼習慣，從而讓同學認識該怎樣愛護眼睛。

(1)圖中畫的是誰?

(2)他在做什么?

(3)這樣做的后果怎樣?

(三)議一議。

(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么?

(2)愛護視力要做到什么?

(3)不應(yīng)當怎么樣?

我們究竟該怎么辦呢?

“三不要”：

①不要躺著看書;

②不要走路乘車時看書;

③不要在昏暗的燈光下或強光下看書。

“三留意”：

①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時，要休息幾分鐘;

③字要寫大些，要清晰整齊。

三、練一練

1.用眼衛(wèi)生的目的是()。

2.看書看電視()分鐘休息片刻。

四、交際范例

趙東萊：針對視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采用一些愛護視力措施：

1.避開在劇烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字;

2.不要長時間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲;

3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。

五、課堂小結(jié)

同學們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時期，假如不留意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習慣，就會使眼睛受到損害，引起視力下降，甚至失明。要愛護視力，預防近視，就需要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到“三留意，兩不看”。學校生要特別留意預防近視，看書、寫字的姿態(tài)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺);看書寫字時間不要太長;要仔細做好眼睛保健操;不要在光線太強或太暗的地方看書;不要在行走時看書;不要躺著看書;看電視(或玩游戲機)的時間不能過長;距離電視不要太近。此外，還要留意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

六、布置作業(yè)

預防近視，愛護視力，同學之間相互監(jiān)督、提示、訂正不正確的坐姿、寫姿。

板書設(shè)計：

愛惜眼睛，愛護視力

“三不要”“三留意”

2022學校四班級數(shù)學公開課教案例文3

一、指導思想

以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推動素養(yǎng)教育，為打造“高效課堂”而努力。

二、學情分析

共有同學11人，其中男生7人，女生4人。大部分同學性格開朗，學習愛好深厚，樂于參與各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂于表達，擅長溝通，知識掌控堅固;個別孩子對閱讀有深厚的愛好，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四班級是學校階段特別關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視同學學習習慣與愛好的培育，加強硬筆書法的練習，提高全體同學的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

(一)基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在

全冊8個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點

本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達整套教材的全都性，它具備以下幾個特點：

1、加強整合，圍繞專題組織教材

(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學習活動的貫穿和整合。

2、安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3、加強導學功能，引導同學主動、積極地學習

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、積極的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中班級的階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡約問題。

五、教學措施

1、強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌控，更主要的是讓同學養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培育：

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓同學自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌控，引導同學開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

(5)繼續(xù)加強培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

2、營造自主學習的情境

良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、同等的學習氛圍，要重視引導同學與文本對話、與文本對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使同學達到和四周人和自然萬物的對話，

啟迪同學用自己的方式進行學習，進而掌控語文學習的規(guī)律。

3、促進學習方式的轉(zhuǎn)變

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。同學以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學通過閱讀教科書，通過各式各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。

4、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和精美詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學的課外知識，引導同學在生活中學習語文、運用語文。

5、開展輔優(yōu)補差活動

教學中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意援助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：①作業(yè)面批、有錯實時改正。②課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。③結(jié)合學習狀況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。④與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。⑤鼓舞為主，實時表揚。⑥重視思想教育，尊敬信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，予以寫作技巧的指引，指導參加各種作文競賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培育他們對語文的喜愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

六、教學進度略

2022學校四班級數(shù)學公開課教案例文4

一、指導思想

以黨的教育方針及素養(yǎng)教育思想為指導，以《全日制義務(wù)教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，促進同學的全面進展教學中以愛好為先導，時刻留意培育同學對語文喜愛的立場，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、同學的基礎(chǔ)上制定學期計劃。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。

1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。

2、教材特點：本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達整套教材的全都性。

3、教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

三、教學目標

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、積極的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。

1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的.思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

四、教學措施

1、持之以恒地培育同學的行為習慣。習慣靠長期培育，培育良好的習慣有利于同學的可持續(xù)進展。本學期語文學習需要培育同學預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

2、通過多種激勵方式激發(fā)同學的學習的愛好。比如老師在課堂上實施微笑教學;通過充分的認可同學，多表揚，再提一點建議的方法讓同學享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與同學溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會與他們共享等，讓同學體會學習的歡樂。

3、著重對同學進行讀書指導。在課堂上要保證同學有充分的讀書時間，要指導全班同學把書讀通順、流利、連貫，對于簡約的課文更是要精講多練，省出時間讓同學讀書、思索。

4、加強同學的鋼筆字練習，指導同學寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)讓同學每周寫一篇日記，引導同學做好語言的積累，指導同學學習觀測事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

2022學校四班級數(shù)學公開課教案例文5

一、課標要求：

(一)識字與寫字

1.對學習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3.會運用字典、詞典，有初步的獨立識字技能。

4.能運用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和精美的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學習略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的精美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作

1.留心四周事物，樂于書面表達，加強習作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。

3.情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.依據(jù)表達的需要，運用冒號、引號。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習作每學年16次左右。

(四)口語交際

1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細傾聽，領(lǐng)悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的看法與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能詳細主動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。

2.結(jié)合語文學習，觀測大自然，觀測社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀測所得。

3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和技能解決簡約問題。

二、學情分析

我們4.3班共有同學40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著親密的關(guān)系。

本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學的成果，以促使同學全面進展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四、教學目標

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會運用字典、詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡約問題。

五、重、難點

1.再識字300—500個，會寫字達到150-200個。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫正楷。

3.訓練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。

5.習閱覽，練閱讀速度和信息查閱技能。

6.習簡約的記實作文、想象作文，學習仿寫。

7.會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。

8.習作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習慣，可開展作文及特地書寫速度訓練。

9.簡約的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學會寫書信。

11.用一般話交談;學會傾聽、請教，敢于提出自己別出心裁的見解。

12.習辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講解并描述故事。

六、教學措施與方法

1.強