（統(tǒng)編版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課 古代詩(shī)歌四首 課文全解講義

（統(tǒng)編版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課古代詩(shī)歌四首課文全解講義部編人教版七年級(jí)上冊(cè)課文全解第一單元

第四課古代詩(shī)歌四首

本單元重點(diǎn)是關(guān)注自然景物，學(xué)會(huì)寫(xiě)景狀物，學(xué)習(xí)描摹景物氛圍。選文由三篇經(jīng)典散文和四首古詩(shī)組成。他們語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詩(shī)意盎然，又各有特色，清新雋永，自然樸素，是模山范水的美文，文章融合多種修辭手法，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，充分調(diào)動(dòng)多種感官，分別從形、聲、色等方面為我們描繪了多姿多彩的大自然美景，抒發(fā)了親近自然、珍惜生命吧、熱愛(ài)生活的情懷，同時(shí)也傳達(dá)出個(gè)人微妙的復(fù)雜感情，體現(xiàn)《新課標(biāo)》“感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)"“多角度觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有你創(chuàng)意的表達(dá)”這一導(dǎo)向，三篇文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、標(biāo)題都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美：把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)

聲韻之美，還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修締手法的表達(dá)效果。

課文題目文體作者/出處整體感知每課一得

《春》寫(xiě)景散文朱自清本文描寫(xiě)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、吐露生機(jī)的景象，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，激勵(lì)人們要珍惜春光、奮發(fā)向上。學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法

《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)景散文老舍本文抓住濟(jì)南冬天“溫晴"的特點(diǎn)，以山、水為描寫(xiě)對(duì)象，贊美了濟(jì)南冬天的英，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南深深的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法

《雨的四季》抒情散文劉湛秋本文從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)等不同的角度，運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)與贊美之情。品味詩(shī)一樣的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)多種感官描繪景物

《觀(guān)滄海》樂(lè)府詩(shī)曹操本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一全國(guó)、建功立業(yè)的豪情壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。學(xué)習(xí)借景抒情、寓情于景的手法

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》絕句李白本詩(shī)描寫(xiě)了暮春的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)心。體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，學(xué)習(xí)擬人的修辭手法

《次北固山下》五言律詩(shī)王灣本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人流落在外不得歸的思鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)寓情于景、借景抒情的手法

《天凈沙·秋思》散曲馬致遠(yuǎn)本曲抒發(fā)了一個(gè)淪落天涯的游子的思鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)對(duì)比、烘托的手法

作家作品

曹操（155-220），宇孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽毫州）人。三國(guó)時(shí)的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。代表作有詩(shī)歌《蒿里行》《觀(guān)滄?！贰洱旊m壽》等。

李白（701—762），宇太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等，有《李太白集》傳世。

王灣（生卒年不詳），洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人?！洞伪惫躺较隆肥莻髡b的名篇。

馬致遠(yuǎn)（約1251-1321以后），大都（今北京)人，元代著名戲曲作家、散曲家。代表作有《漢宮秋》《東籬樂(lè)府》等。

文題解讀

《觀(guān)滄?！贰皽婧?即大海。詩(shī)題交代了事件“觀(guān)滄海”，簡(jiǎn)潔明了。此詩(shī)寫(xiě)的是曹操站在碣石山上所觀(guān)賞到的滄海的壯麗景色。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“聞"，聽(tīng)說(shuō)?！巴醪g”，唐代著名詩(shī)人，作者的朋友。“左遷"，降職。龍標(biāo)”，唐代縣名，在今湖南洪江西。詩(shī)題交代了寫(xiě)作本詩(shī)的緣由，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，作為好友的李白聞?dòng)嵑髮?xiě)下了這首詩(shī)，為好友王昌齡被貶官而抒發(fā)感憤、寄以慰藉。

《次北固山下》“次"，停宿?！氨惫躺健?，在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩(shī)題交代了寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。

《天凈沙·秋思》“天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目。“秋"是特定季節(jié)，“思”是題眼，“秋思"概括了全曲的內(nèi)容，透露出游子思鄉(xiāng)的愁緒。

主題解說(shuō)

《觀(guān)滄?！访枥L了大海吞吐日月星辰、包蘊(yùn)萬(wàn)物的壯麗景象，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。

《次北國(guó)山下》借停舟北固山下所見(jiàn)，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情，給人以積極、樂(lè)觀(guān)的藝術(shù)感受。

《天凈沙·秋思》運(yùn)用景物烘托的寫(xiě)法，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。

寫(xiě)作背景

《觀(guān)滄?！窛h獻(xiàn)帝建安十二年(207）)八月，曹操大破盤(pán)踞在東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)大概作于唐玄宗天寶十二載(753)。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)尉，李白在聽(tīng)到他的不幸遭遇以后，寫(xiě)了這首充滿(mǎn)同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。

《次北固山下》古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思。王灣長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)，往來(lái)吳、楚間，不得歸家，故有此作。

《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊在外，難免有凄苦愁楚之情，這首小令就是馬致遠(yuǎn)旅

途漂泊時(shí)的作品之一。作品情調(diào)低沉，卻在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氛圍，具有一定的社會(huì)意義。

結(jié)構(gòu)圖示

水：澹澹

觀(guān)山島：竦峙(壯麗氣勢(shì))實(shí)景——借景抒情

滄樹(shù)木：叢生

海百草：豐茂(向榮姿態(tài))

日月：運(yùn)行—出其中虛景(奇特想象)博大

星漢：燦爛—出其里(宏偉意境)胸襟

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

景：楊花落盡子規(guī)啼鳴——哀切、凄慘情景

情：寄情明月隨君相伴——同情、關(guān)切交融

次北固山下

首聯(lián):旅途奔波之意

頷聯(lián):恢弘闊大之景___借景抒情

頸聯(lián):樂(lè)觀(guān)、積極、向上的精神力量

尾聯(lián):思鄉(xiāng)之情

天凈沙·秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉

景小橋流水人家悲愴愁苦

古道西風(fēng)瘦馬思鄉(xiāng)之情

情——夕陽(yáng)斷腸人

觀(guān)滄海

曹操

東臨碣石，以觀(guān)滄海。【東行到達(dá)碣石山，前來(lái)觀(guān)看大海】。臨：到達(dá)，登上。碣石，山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207年）秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)這里。滄海：大海?！揪浣猓骸绊偈秉c(diǎn)明地點(diǎn)，“觀(guān)滄海"點(diǎn)明事件。這兩句寫(xiě)出了登臨的地點(diǎn)和目的，顯示了詩(shī)人的壯闊胸懷。開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀(guān)海的地點(diǎn)?！坝^(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是本詩(shī)的線(xiàn)索，以下皆由“觀(guān)"字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。】

水何澹澹，山島竦峙?！舅ㄊ幯綅u高高地挺立】。何：程度副詞，多么。澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。竦、峙，都是聳立的意思?！揪浣猓簩?shí)寫(xiě)。前一句寫(xiě)動(dòng)景，后一句寫(xiě)靜景，動(dòng)靜映襯，顯示了大海的遼闊，描繪了大海威嚴(yán)的氣勢(shì)，表現(xiàn)了曹操渴望統(tǒng)一天下的雄心壯志及積極進(jìn)取的精神?！?/p>

樹(shù)木叢生，百草豐茂。【島上樹(shù)木叢生，百草茂盛】

【句解：實(shí)寫(xiě)山島景色，屬靜景，給人以詩(shī)意盎然之感?！?/p>

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！臼捝那镲L(fēng)吹過(guò)，萬(wàn)頃波濤洶涌澎湃?！?/p>

蕭瑟：秋風(fēng)吹樹(shù)木的聲音。洪波：巨大的波浪。【句解：實(shí)寫(xiě)滄海景色，屬動(dòng)景，顯示了大海驚人的力量和宏偉的氣象。】

日月之行，若出其中；【太陽(yáng)和月亮好像在海濤中運(yùn)行】；

星漢燦爛，若出其里?！緺N爛的星辰好像在海濤中閃爍光彩】。

若：似，好像。星漢：銀河。燦爛：光彩耀眼的樣子?！揪浣猓哼@四句互文見(jiàn)義，從兩個(gè)“若”字中，可以看出虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，即通過(guò)詩(shī)人的主觀(guān)感受，寫(xiě)出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。這也正是詩(shī)人偉大抱負(fù)的寫(xiě)照。詩(shī)人作為軍隊(duì)的統(tǒng)帥，北征烏桓正是為解除北方的后顧之憂(yōu)，然后南下統(tǒng)一天下，因此他借大海的形象抒發(fā)自己建功立業(yè)的愿望。詩(shī)人運(yùn)用奇特的想象，生動(dòng)展現(xiàn)了大海吞吐日月星展的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。】

幸甚至哉，歌以詠志?！緫c幸得很哪，就用詩(shī)歌表達(dá)自己的心愿、志向。】

幸甚至哉：幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。以：用。詠：表達(dá)，抒發(fā)。【句解：這兩句詩(shī)在《步出夏門(mén)行》各章末尾都有，應(yīng)為詩(shī)歌合樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼④，

【楊花落盡杜鵬聲聲哀啼，得知你被貶龍標(biāo)，還要經(jīng)過(guò)五溪】

楊花：柳絮。子規(guī)：即布谷鳥(niǎo)，又稱(chēng)“杜鵑"。龍標(biāo)：指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人。五溪：今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱(chēng)。【句解：首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，楊花飄落、子規(guī)啼叫，渲染了暮春環(huán)境，烘托出一種傷感的氛圍。次句點(diǎn)題，“過(guò)五溪”，表明疑謫之地的荒遠(yuǎn)，暗含詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情和牽掛?！?/p>

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

【把我的思念托付給明月，隨著您奔赴夜郎之西】。

夜郎：唐代夜郎有三處，兩個(gè)在今貴州桐梓，本詩(shī)所說(shuō)的“夜郎"在今湖南懷化境內(nèi)。【句解：第三、四句抒情。作者用擬人的手法，想把自己的“愁心”和“明月"一起伴隨王昌齡奔赴遠(yuǎn)方，詩(shī)句中包含了作

者對(duì)友人深切的關(guān)心、思念和同情。詩(shī)人發(fā)揮奇特的想象，賦予月亮以人的特性，拜托明月將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心、思念和同情?！?/p>

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前【孤途經(jīng)過(guò)青山之外，坐船在綠水之中前行?！?/p>

客路：旅人前行的路。青山：指北固山。行舟：即舟行，就是船行。【句解：首聯(lián)先寫(xiě)“客路"，再寫(xiě)“行舟”，流露出詩(shī)人在江南神馳故里的漂泊羈旅之情】

潮兩岸平闊，風(fēng)正兩岸懸。【潮水漲滿(mǎn)，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊；風(fēng)平浪靜】，

闊：動(dòng)詞，顯得寬闊。正：順，這里指風(fēng)平浪一片白帆高高懸掛。【句解：頷聯(lián)寫(xiě)江中景色，以江面之闊映襯一帆之孤，展現(xiàn)了一幅雄偉壯觀(guān)的長(zhǎng)江畫(huà)面，從而表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)江南山水的思想感情?！?/p>

海日生殘夜，江春入舊年【夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年尚未逝去】，

江面上已散發(fā)出春天的氣息海日：海面上初升的太陽(yáng)。殘夜：指夜將盡未盡之時(shí)。江春入舊年：江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)【句解：這兩句是本詩(shī)中的重點(diǎn)句，由江上觀(guān)日出起興，引發(fā)出無(wú)限的感慨。頸聯(lián)妙在不僅描寫(xiě)景物形象，而且富于生活哲理—新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀(guān)、向上的精神?！?/p>

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊

【家鄉(xiāng)的音訊什么時(shí)候能到達(dá)呢？希望北歸的大雁捎一封家書(shū)洛陽(yáng)邊】

【句解：尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，用歸雁捎書(shū)到洛陽(yáng)。寄托情思，表達(dá)了游子懷念家鄉(xiāng)的深情。詩(shī)人遠(yuǎn)行在外，漂泊異鄉(xiāng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)洛陽(yáng)呢？還是托付在春光中北歸的鴻雁替自己?jiǎn)柡蚵尻?yáng)的家人吧。短短的兩句詩(shī)中，詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)、懷念親人的思鄉(xiāng)之情呼之欲出?！?/p>

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，【枯藤纏繞著的老樹(shù)上棲集著黃昏歸巢的烏鴉】，

昏鴉：黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉，【句解：“枯藤"“老樹(shù)”是最有特征的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)；“昏鴉"的出現(xiàn)，增強(qiáng)了畫(huà)面的動(dòng)感和非涼氣氛】

小橋流水人家【小橋旁潺潺的流水邊出現(xiàn)幾處人家，】

【句解：這一句和上一句勾勒出兩幅風(fēng)格不同的畫(huà)面，將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯下文斷腸人的思鄉(xiāng)愁緒?！?/p>

古道西風(fēng)瘦馬【荒涼的古道上，蕭瑟秋風(fēng)里走著一匹瘦馬?！?/p>

古道：舊道。古，古老，荒涼，【句解：描寫(xiě)了佇立于寒風(fēng)之中的詩(shī)人孤獨(dú)、寂寥的形象?！拔黠L(fēng)”即秋風(fēng)，“瘦馬"既寫(xiě)出了路途的辛勞，又寫(xiě)出了生活的艱辛。】

夕陽(yáng)西下，【夕陽(yáng)已經(jīng)在西方落下】

【句解：點(diǎn)出了游子思鄉(xiāng)的特殊時(shí)間，將前面九個(gè)獨(dú)立的事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼美?！?/p>

斷腸人在天涯

【漂泊未歸的游子還遠(yuǎn)在天涯】。斷腸人：因悲哀而極度傷心的人。這里指游子。斷腸，形容悲傷到極點(diǎn)。天涯：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方?！揪浣猓涸谇懊鎸?xiě)景的基礎(chǔ)上直接抒情，道出了天涯游子之悲?！皵嗄c”一詞為全篇主旨所在，形象地表現(xiàn)了思鄉(xiāng)的程度，是千古傳誦的佳句。】

請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。

秋風(fēng)刮過(guò)，平靜的海面頓時(shí)化作洶涌的怒濤“涌起”，大海顯示了無(wú)窮的威力。詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出

象，表現(xiàn)了大海寬廣豐富、動(dòng)蕩不安的性格。這兩句帶有明顯象征意義的詩(shī)歌展示了詩(shī)人的雄心壯志。

《王音齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩(shī)人為何“寄愁心與明月"？運(yùn)用了哪種修辭手法？

遠(yuǎn)在揚(yáng)州。行止不定的詩(shī)人把一片深情托付給千里明月，向老朋友遙寄思念之情。這句詩(shī)運(yùn)用了擬人

法，既有對(duì)老朋友遭遇的深切憂(yōu)慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。

如何理繁這四首古代詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)？

（1）四首詩(shī)歌中，景物描寫(xiě)特點(diǎn)的不同決定情感的不同。如《觀(guān)滄?！肥且院暧^(guān)視角觀(guān)看天地、大海的，

大景象，因此場(chǎng)面宏大，體現(xiàn)出一種壯闊、宏偉的氣象，表達(dá)了一種壯美、豪邁的情感；《次北固山下》也有象，“潮平兩岸間，風(fēng)正一機(jī)懸”中包含著開(kāi)闊的胸懷、雄壯的激情、立志功名的志氣等。

（2）關(guān)鍵詞語(yǔ)傳達(dá)出景中情。如《間王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）提到“楊花"“子規(guī)”，點(diǎn)明了“龍標(biāo)"“五溪”等，也寫(xiě)了“明月"，這些都是意象?！俺钚摹币辉~最關(guān)鍵，給這些意象涂上了一層憂(yōu)郁的色彩?！短靸羯?，豪物描寫(xiě)所帶的修飾詞“枯““老"“香”“古"“瘦”等，本身就傳達(dá)一種意落、頹敗情境的特點(diǎn)，再加上“斷腸人、痛苦、低落情感的表達(dá)水到渠成，情與景融洽無(wú)隙。

《觀(guān)滄?！?/p>

這首詩(shī)借大海的壯觀(guān)景象，發(fā)了作者的豪情壯志，句句寫(xiě)景，字字抒情，作者把眼前的海上景色與自己的雄心壯志巧妙地融合在一起，意境開(kāi)闊、氣勢(shì)深，使人讀其詩(shī)如見(jiàn)其人，

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

想象豐富，筆勢(shì)靈動(dòng)。

第三、四句發(fā)揮奇特的想象，把明月想象成能夠寄愁心的載體，托明月以達(dá)情，氣勢(shì)超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，使全詩(shī)創(chuàng)設(shè)的意境更加悠遠(yuǎn)、一時(shí)之間分不出誰(shuí)是李白誰(shuí)是明月，明月已成為李自的化身，形影相隨地送老朋友前往貶滴之地、詩(shī)人通過(guò)想象將明月人格化，使其具有人的思想情感和行為動(dòng)作，這正是詩(shī)歌的獨(dú)特之處。

《次北圈山下》

寓情于景于，借景抒情。

這首詩(shī)對(duì)景物的描寫(xiě)注重把握其特征和動(dòng)態(tài)，如“潮平兩岸闊"中的“闊”字，抓住了江湖特有的景象特征，又如“海日生殘夜，江春入舊年"中的“生”與“入"，寫(xiě)了江南拂曉日出的景色，突出表現(xiàn)了江南春來(lái)早的特征，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

《天凈沙·秋思》

以景托情，寓情于景。

作者在表達(dá)漂泊他鄉(xiāng)的游子的凄苦之情時(shí)，運(yùn)用傳統(tǒng)的寓情于景的寫(xiě)法，把本來(lái)抽象的、難以表達(dá)的悲苦之情，借助景物刻畫(huà)得淋漓盡致，如”小橋"”流水"“人家”本是極常見(jiàn)的普通景象，但當(dāng)此景與“斷腸人在天涯"同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是一個(gè)孤立的景象，而成為“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景染上了悲涼的氣氛。

1.填空

(1)水何澹澹，_____________。

(2)_____________，洪波涌起。

(3)我寄愁心與明月，___。

(4)《觀(guān)滄?！芬辉?shī)中，最能體現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是：____________。

(5)《次北固山下》一詩(shī)中既寫(xiě)景又蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：____________。

(6)《天凈沙·秋思》中的語(yǔ)句，“___，___，___"將不同景物組接在一起，從正反兩方面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。

(7)《天凈沙·秋思》的主旨句是：_____________，___。

【答案】(1)山島竦峙(2)秋風(fēng)蕭瑟(3)隨君直到夜郎西(4)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里(5)海日生殘夜，江春入舊年(6)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬(7)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯

【解析】有錯(cuò)別字該題不得分。

2．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A．律詩(shī)，一首八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四、五六句要對(duì)偶，平仄也有規(guī)定。

B．《觀(guān)滄海》是一首樂(lè)府詩(shī)，作者曹操，字翼德，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以“慷慨悲壯”見(jiàn)稱(chēng)。

C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言律詩(shī)。

D．《天凈沙秋思》是一首散曲，作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱(chēng)為“元曲四大家"。

【答案】A

【解析】B．作者曹操，字孟德。C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是七言絕句。D．《天凈沙秋思》是一首小令。

3.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()

A.《觀(guān)滄?！贰懿佟獤|漢——絕句

B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——李白——唐朝——絕句

C.《次北固山下》——王灣——唐朝——律詩(shī)

D.《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代——元曲

【答案】A

4．杜甫有句名言曰：語(yǔ)不驚人死不休！語(yǔ)若驚人，須要煉字。下面的對(duì)聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中的“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請(qǐng)你在下聯(lián)中填寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞，與“讀"相對(duì)，擬人化地表現(xiàn)出山里的情趣。

水清魚(yú)讀月山靜鳥(niǎo)________天

【答案】談

【解析】對(duì)仗的要求：首先是上下兩句平仄必須相反，其次是要求相對(duì)的句子句型應(yīng)該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致，如主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，述補(bǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。有的對(duì)仗的句式結(jié)構(gòu)不一定相同，但要求字面要相對(duì)。再次，要求詞語(yǔ)所屬的詞類(lèi)(詞性)相一致，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等；詞語(yǔ)的"詞匯意義"也要相同。如同是名詞,它們所屬的詞義范圍要相同,如天文、地理、宮室、服飾、器物、動(dòng)物、植物、人體、行為、動(dòng)作等同一意義范圍內(nèi)的詞方可為對(duì)。對(duì)仗的運(yùn)用有寬有嚴(yán)，因而出現(xiàn)各種不同類(lèi)型，有工對(duì)、鄰對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)、流水對(duì)、扇面對(duì)等。在內(nèi)容上則有言對(duì)、事對(duì)、正對(duì)、反對(duì)等名目。

5．學(xué)了《古代詩(shī)歌四首》后，班上準(zhǔn)備舉行以“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)如果要舉行賽詩(shī)會(huì)，請(qǐng)你為賽詩(shī)會(huì)擬定一種形式，寫(xiě)在下面。

答：

(2)下面是“生活處處有古詩(shī)"情境表演中的幾個(gè)片段，請(qǐng)你在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句。

①當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺常引用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：_____________，_________________。

②昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“____”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“____"。

(3)請(qǐng)你根據(jù)本次活動(dòng)主題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。

答：

【答案】(1)示例：對(duì)抗賽、問(wèn)答賽、擂臺(tái)賽、積分賽。(2)①誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦②山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村(3)朗誦經(jīng)典詩(shī)詞，觸摸名家心靈

【解析】聯(lián)系材料，溫故知新，按照要求答題。

賞析《觀(guān)滄?！?，回答問(wèn)題。

6.詩(shī)人勾畫(huà)了____________的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟,抒發(fā)了詩(shī)人___抱負(fù)。

【答案】大海吞吐日月星辰、包蘊(yùn)萬(wàn)千；統(tǒng)一中原，建功立業(yè)

7.詩(shī)中用一字統(tǒng)領(lǐng)全文，采用借景抒情的寫(xiě)法，把眼前的和巧妙地融合在一起，先寫(xiě)景，運(yùn)用的寫(xiě)法，描寫(xiě)海水和小島，寫(xiě)出了大海的遼闊和威嚴(yán)，顯示了大海驚人的_________________。后四句寫(xiě)虛景抒壯志。

【答案】“觀(guān)”、海上景色、自己的雄心壯志、動(dòng)靜結(jié)合、力量和宏偉氣象。

8.“洪波涌起"一句中一個(gè)“涌”字用得好，試說(shuō)說(shuō)好在哪里。

答：

【答案】“涌"字寫(xiě)出了大海波涌連天的形態(tài)，而且也讓我們仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。

9.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若"字用得好，試評(píng)析。

答：

【答案】這是借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，用“若”字表明寫(xiě)的是虛景，是詩(shī)人的主觀(guān)想象，體現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的雄心壯志。

賞析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問(wèn)題。

10.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼"一句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

答：

【答案】楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

11.從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感

答：

【答案】詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。

賞析《次北固山下》，然后答題。

12.寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年"一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。

答：

【答案】新生事物必須從舊的母體中脫胎而出。（或：日月流轉(zhuǎn)，歲月更替?；颍号f事物中孕育著新的生機(jī)。）

13.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊"字的妙處。

答：

【答案】描繪了春潮涌來(lái)，江水上漲時(shí)兩岸變得更加開(kāi)闊的景象，營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。

14.結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

答：

【答案】首聯(lián)點(diǎn)出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思鄉(xiāng)之情；第三聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，表達(dá)不得回鄉(xiāng)的愁思；尾聯(lián)“歸雁"傳遞鄉(xiāng)書(shū)，飽含對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

15.關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這首詩(shī)以對(duì)偶句開(kāi)頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水"給人眼明心亮的感覺(jué)。

B.三、四句進(jìn)一步把人帶到一種平和寧謐的環(huán)境里，平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開(kāi)朗。

C.五、六兩句寫(xiě)海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。

D.最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，可知前面六句所寫(xiě)明麗的江南景色，都是為最后一聯(lián)作反襯的。

【答案】D

賞析《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題。

16.這首小令描繪了一幅絕妙的圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的之情。

【答案】深秋晚景\孤寂愁苦

17.詩(shī)中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了作者怎樣的感情

答：

【答案】斷腸人在天涯。抒發(fā)了詩(shī)人孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。

18.“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。

答：

【答案】“小橋流水人家"呈現(xiàn)出一派溫馨、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁之情。作者這樣寫(xiě)，以樂(lè)景襯哀情，通過(guò)對(duì)比，反襯出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

請(qǐng)你對(duì)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"這三句詩(shī)做點(diǎn)賞析。

答：

【答案】這三句詩(shī)用18個(gè)字寫(xiě)了九種景物，一字一詞，一字一景，可謂惜墨如金，但詞凝練而不簡(jiǎn)陋，九種景物“藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬”之前分別冠以“枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦"表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ)，使各個(gè)事物均帶上了鮮明的個(gè)性，又使本來(lái)不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色中構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，寓情于景，渲染了一種悲涼的氣氛。

【寫(xiě)法借鑒】

“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢滿(mǎn)于?！?，在詩(shī)人們筆下，這些山水日月，時(shí)令變化，都有別樣的情懷，借景抒情、融情于景的表現(xiàn)手法含蓄蘊(yùn)藉，也別致有趣。同時(shí)四首詩(shī)在其它表現(xiàn)手法上值得借鑒和學(xué)習(xí)。如《觀(guān)滄海》中的動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的借月抒懷，《次北固山下》中的自然理趣，《天凈沙秋思》中的以樂(lè)寫(xiě)哀。領(lǐng)悟這些表現(xiàn)手法，需要想象和聯(lián)想力。

【品讀感悟】

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，本文的四首詩(shī)，都是寫(xiě)景抒情的佳作。使人們登山望海，駕舟楊帆，羈旅送別，詠春悲秋……詠凝練生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅圖景，喚起我們美好的情懷?！队^(guān)滄海》描繪了大海的壯闊，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊胸襟，抒發(fā)積極進(jìn)取精神?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》借月抒發(fā)送別懷舊念遠(yuǎn)的感情，《次北固山下》、《天凈沙秋思》均抒發(fā)詩(shī)人的深深思鄉(xiāng)之情。但前者雖無(wú)意說(shuō)理，卻能在字里行間露出自然理趣，后者以樂(lè)景寫(xiě)哀景，襯托詩(shī)人思親之情。寫(xiě)法別致，值得學(xué)習(xí)借鑒。

【情境創(chuàng)設(shè)】

1.品讀《觀(guān)滄?！?，展開(kāi)想象和聯(lián)想，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)人初見(jiàn)大海時(shí)見(jiàn)到的情景。要求：（1）運(yùn)用一定的修辭手法。（2）符合詩(shī)歌意境。（3）不少于100字。

2.品讀《次北固山下》，用“從……中……，我看到了……；從……中……，我聽(tīng)到了……；從……中……，我感受到了……”的句式描述詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，并說(shuō)說(shuō)你的感受。字?jǐn)?shù)200字左右。

【技巧點(diǎn)撥】

借景抒情

是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫(xiě)景之中。如魯迅《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭一段，作者并沒(méi)有直接抒發(fā)“我"的悲涼心情，而是通過(guò)生動(dòng)的景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)“我”當(dāng)時(shí)的心境：壓抑、窒悶、悲涼。

聯(lián)想、想象

.聯(lián)想是我們平時(shí)常有的一種心理活動(dòng)過(guò)程。聯(lián)想往往是自發(fā)的，大多處于散漫無(wú)序的狀態(tài)。寫(xiě)作中產(chǎn)生的聯(lián)想則有所不同：它有明確的目的，有由此及彼的清晰過(guò)程，能反映事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并說(shuō)明社會(huì)生活中的某些問(wèn)題。?

想象是人的大腦對(duì)表象進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。想象有