2022學(xué)年南京市育英第二外國(guó)語(yǔ)九上語(yǔ)文第一次月考卷附答案解析

學(xué)年南京市育英第二外國(guó)語(yǔ)九上語(yǔ)文第一次月考卷一（24）1.用課文原句填空。（8分）①__________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）②峰巒如聚，波濤如怒，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）③莫聽(tīng)穿林打葉聲，。（蘇軾《定風(fēng)波》）④，雪上空留馬行處。（岑參的《白雪歌送武判官歸京》）⑤水慶霞在中國(guó)女足再次陷入低谷的時(shí)候臨危受命，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，這正如諸葛亮在《出師表》中所說(shuō)“____________________，__________________?！雹尬奶煜樵凇哆^(guò)零丁洋》中所表現(xiàn)出來(lái)的“________________？_____________。”的氣概與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。2.下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．憎惡（wù）

冠冕（guàn）

娉婷（pīng）

鮮為人知（xiān）B．呢喃（nán）

鮮妍（yán）

搖曳（yì）

猝不及防（cùi）C．輕覷（qù）

恣?。▃ì）

箴言（zhēn）

強(qiáng)聒不舍（guō）D．棱角（léng）

豢養(yǎng)（huàn）

中傷（zhōng）

戛然而止（g?）3.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．矜持

亙古

閑瑕

可歌可泣B．?dāng)y刻

熒光

記載

絡(luò)譯不絕C．妖嬈

發(fā)怔

遒勁

交頭結(jié)耳D．羈絆

狼藉

修葺

姍姍來(lái)遲4.閱讀下面的讀書(shū)卡片，填寫(xiě)與之相應(yīng)的人名。（4分）文段內(nèi)容簡(jiǎn)介A他是魯迅的朋友，與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)。他是一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，不滿黑暗社會(huì)，追求革命。回國(guó)后，他一直受到輕視、排斥和傷害。辛亥革命后，他曾在紹興師范學(xué)校任教，又受到排擠，最后溺水而亡。B眼中帶出些渴望看到他的光兒；嘴可是張著點(diǎn)，露出點(diǎn)兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊著些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道。C那人趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒。大張著口，似個(gè)廟門(mén)，牙齒變做門(mén)扇；舌頭變做菩薩；眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗桿。D“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”A文段中的“他”是____________

B文段是對(duì)____________神情的描寫(xiě)C文段中的“那人”是____________

D文段中的“我”是____________5.漫步校園清幽小徑，櫻花正值盛花期，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“花瓣雨”灑落一地。恰遇勞動(dòng)班委小偉正在打掃櫻花。（8分）(1)關(guān)于該不該清掃櫻花小徑的“落英”？你和小偉展了辯論。小偉觀點(diǎn)是：要清掃“落英”，這樣校園才能更干凈整潔，體現(xiàn)校園文明。你的觀點(diǎn)是：不要清掃“落英”。請(qǐng)你結(jié)合下文在《落英不掃，詩(shī)意棲息》的第二段中補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。（3分）落英不掃，詩(shī)意棲息①落英為什么不用掃除干凈？②因?yàn)開(kāi)________________③除了審美，落花還能引人哲思?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，這是陸游以落花來(lái)寄托自己的高潔情懷。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，則是龔自珍始終不忘報(bào)國(guó)之志的奉獻(xiàn)情懷。可見(jiàn)，在一條落英繽紛的林蔭小道上，如果落花被清掃的干干凈凈，那么，無(wú)論從審美還是從哲理的角度看，他的文化價(jià)值都將被割去一半④落花是可賞讀的，小徑是有詩(shī)情的，校園始終是有溫度的，落英不掃，詩(shī)意棲息(2)無(wú)錫的獨(dú)月路也是賞櫻佳地，為吸引更多的游客，請(qǐng)你在朋友圈為其寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法。）（2分）(3)下列詩(shī)句中描寫(xiě)的季節(jié)和材料一致的是（

）（3分）A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) B．杏花疏影里，吹笛到天明C．為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭 D．斫去桂婆娑，人道是清光更多二（46）（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成6—題。（20分）【古詩(shī)閱讀】磧中作①岑參走馬西來(lái)欲到天，辭家見(jiàn)月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙莽莽絕人煙?！咀ⅰ竣俅儯╭ì）中作：在大沙漠中作詩(shī)。磧：沙石地，沙漠。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“欲到天”的表達(dá)效果。（3分）詩(shī)歌首句“______”一詞，點(diǎn)明了行進(jìn)方向，“欲到天”運(yùn)用的手法，既寫(xiě)出了邊塞離家之遠(yuǎn)，又展現(xiàn)了邊塞的雄渾壯闊氣勢(shì)，為全詩(shī)奠定了的情感基調(diào)。7.本詩(shī)的最后一句“平沙莽莽絕人煙”和《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在抒情方式和表達(dá)的情感上有何異同？（3分）【古文閱讀】楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人。天順①初進(jìn)士。授刑部主事②。善辨疑獄。河間③獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸④。文謂禮曰：“吾二人并當(dāng)死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命。”禮泣謝，從之。文桎梏⑤詣部，繼宗察非盜，竟辨出之。成化初，用王翱⑥薦，擢⑦嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭⑧，人莫敢犯。而時(shí)時(shí)集父老問(wèn)疾苦，為祛除之。大興社學(xué)，民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄；遇學(xué)官以賓禮。師儒競(jìng)勸⑨，文教大興。中官⑩過(guò)者，繼宗遺以菱芡?、歷書(shū)。中官索錢(qián)，繼宗即發(fā)牒取庫(kù)金?，曰：“金具在，與我印券?。”中官咋舌不敢受。入覲?，汪直?欲見(jiàn)之，不可。憲宗問(wèn)直：“朝覲官孰廉？”直對(duì)曰：“天下不愛(ài)錢(qián)者，惟楊繼宗一人耳?！保ㄟx自《明史》，有刪改）注：①天順：明英宗年號(hào)。下文的“成化”是明憲宗年號(hào)。②刑部主事：官名。③河間：與下文的“嘉興”都是地名。④逸：逃跑。⑤桎梏：腳鐐和手銬。⑥王翱：人名。⑦擢：提拔。⑧剛廉孤峭：指性格剛正、廉潔、孤獨(dú)、冷峻。⑨師儒：教師和儒生。勸：勸學(xué)。⑩中官：這里指皇官內(nèi)的宦官。?菱芡：菱角和芡實(shí)，指不值錢(qián)的農(nóng)產(chǎn)品。?庫(kù)金：指國(guó)庫(kù)中的金銀。?印券：指字據(jù)。?覲：指入京朝見(jiàn)皇帝。?汪直：明憲宗時(shí)的太監(jiān)。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）善辨疑獄

獄（）（2）鮮兄弟

鮮（）（3）文桎梏詣部

詣（）（4）繼宗遺以菱芡

遺（）9.下列各項(xiàng)，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意義和用法完全一致的一項(xiàng)是（

）（2分）A．以我代盜

以塞忠諫之路也（諸葛亮《出師表》）B．金具在

此人一一為具言所聞（陶淵明《桃花源記》）C．與我印券

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）D．汪直欲見(jiàn)之

呼爾而與之（《魚(yú)我所欲也》）10.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）而時(shí)時(shí)集父老問(wèn)疾苦，為祛除之。（2）天下不愛(ài)錢(qián)者，惟楊繼宗一人耳。11.在下面表格的空缺處填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。（4分）事件概括人物形象楊繼宗察出張文非盜（1）（2）關(guān)心百姓楊繼宗興社學(xué)，禮遇學(xué)官（3）楊繼宗不給宦官送錢(qián)（4）（二）閱讀下面文章，完成12—題。（16分）母親的“手中棍”①“噠噠”，木棍敲擊水磨石地面的聲響，回蕩在醫(yī)院走廊。我攙著母親的左臂，母親右手拄著木棍，慢步走向樓上化驗(yàn)室?！皣}噠”，木棍敲著地面一聲再一聲，敲得我心上生疼。②這木棍是我以前從朋友那里淘到的深山六道木，去了皮，直溜、光滑、堅(jiān)硬；選一枝權(quán)處留段握柄，截?cái)?、磨光，正好給走路已然蹣跚的母親當(dāng)拐棍。但一開(kāi)始她并不樂(lè)意：“我不需要這玩意兒，拿走！”我便隨手將木棍撂在了門(mén)后墻角，任其擱置數(shù)年，積了厚厚的灰塵。③這次母親頭暈、腿疼，我將木棍找出來(lái)，擦拭干凈遞給她。母親嘆了口氣，一手扶著門(mén)框，一手顫顫巍巍接過(guò)木棍，邊走邊念叨：“到底還是拄上了呀！”一向要強(qiáng)的母親，終因年老有病拄上那根拐棍，服了老。④其實(shí)，在我年少時(shí)的印象中，母親手中倒是常握著一根木棍。只不過(guò)，先前那根棍總是被母親自如支配，“舞”在手上，支撐起我們?nèi)仪遑毜臒熁鹑兆?。⑤“娘，我回?lái)了！”年少的我還沒(méi)進(jìn)院門(mén)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)母親正趴在鍋上，揮舞木棍，攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙瘩，騰起的熱氣模糊了她年輕的面容。哪料，母親聽(tīng)到我的聲音猛扭頭，直起腰，全然不顧正做著飯，舉著攪棍就朝我沖來(lái)，嘴里罵著：“我叫你和同學(xué)打架！”看來(lái)是有人提前向母親告了我一狀。我生怕被母親逮住，我跑上了山。⑥當(dāng)我從山上折了兩根六道木細(xì)棍回家，送給母親做攪疙瘩棍時(shí)，飯菜已擺上了桌。母親接過(guò)木棍，狠狠地朝我頭上打來(lái)，卻又輕輕落在了我的屁股上：“以后可別打架了，快吃吧。”我“哦”一聲坐下，埋頭扒拉飯。如今，母親已沒(méi)心力攪疙瘩給我吃了，可那兩根被母親磨得溜光的攪棍，還掛在墻上。⑦早出晚歸進(jìn)山摘酸棗的習(xí)慣，母親曾堅(jiān)持了幾十個(gè)秋天。酸棗泡醋，酸棗核賣(mài)錢(qián)貼補(bǔ)家用。山里歸來(lái)，母親肩上扛一口袋酸棗，一手握著鐮刀，一手拄根木棍。⑧母親說(shuō)：“一進(jìn)山就弄根棍兒，打掉前面草窠的露水，有時(shí)還可以“打草驚蛇＇，驚野雞、野兔啥的，免得被嚇著。有次多虧這棍兒驚出一窩馬蜂，不然我就被蜇了。濕酸棗長(zhǎng)得牢，可以用棍兒敲掉些酸棗葉，方便采摘；高處或干了的酸棗，用棍兒敲打落地，直接撿就行了，省事兒。更重要的是，出山時(shí)，天慢慢黑了，或趕上陰雨天，扛著酸棗不好走，這棍兒就頂大用了?！雹崧?tīng)母親一說(shuō)，我打心里心疼她、佩服她，并感恩那無(wú)數(shù)次地陪母親進(jìn)山、出山“頂大用”的棍子。有時(shí)，如果酸棗摘得不多，母親手里、肩上可能會(huì)多幾根木棍：頂端帶個(gè)木鉤的，用桶從井里打水時(shí)用；那種細(xì)長(zhǎng)的，用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿；那種粗長(zhǎng)、直溜的，用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把；那種細(xì)而輕巧的，陸續(xù)多弄些，用來(lái)搭菜架，插籬笆，做蒸算……母親用這些源自大山里的木制工具，經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)。⑩近年，我回老家次數(shù)多，常幫年邁的父母做些活兒。我拎起提水木鉤，去井邊“嘩啦啦”打一桶井水，似打撈起無(wú)數(shù)清甜的歲月；扛起長(zhǎng)竿去打棗、打杏、打核桃、夾柿子，憶起了和家人樹(shù)上樹(shù)下一起勞作的歡愉；拿起鐵锨、鋤頭、鐮刀下地干點(diǎn)碎活兒，用著格外趁手。回來(lái)后，我將它們靠在墻角或掛在墻上，突然想到那些母親從山里淘回的、已被磨得溜光水滑的木棍，已再也不能被她拿在手上使用，不由得黯然神傷。?上醫(yī)院二樓，母親身體明顯側(cè)向了我，我的右臂加了把力。木棍的聲響已很微弱，我生怕母親打滑或拄空，便叫她停下，接過(guò)木棍夾在了我的左腋下。母親雖然重復(fù)說(shuō)：“拄著棍兒能走，能走。”卻分明又將身體壓向了我，我的右臂不由地使足了勁，反倒走得快了，穩(wěn)了。?母親住院觀察一周，無(wú)大礙，便回了村。但那根六道木拐棍卻成了80歲老母親的隨手之物，從不離身。母親的可行動(dòng)范圍也縮小了，僅限于院里院外幾十米內(nèi)。她坐在院里，還不時(shí)揮揮手中的木棍，轟轟雞、扒拉下亂柴草、指點(diǎn)父親和我做這做那……我讓她寫(xiě)自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母親再自己進(jìn)山、出村，肯定是不可能了。她只能一手拄著拐棍、一手拄著我，甚至，完全用雙手拄著我-我應(yīng)當(dāng)是母親最可靠的“手中棍”了。（作者：張金剛，有刪改）12.請(qǐng)按時(shí)間順序概括文章情節(jié)，將下面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）（1）（2）母親從山中待會(huì)大小粗細(xì)不一的木棍，用作生活和勞動(dòng)的工具。木拐棍成了80歲老母親的隨手之物。13.分析文中畫(huà)線句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。（4分）（1）母親接過(guò)木棍，狠狠地朝我頭上打來(lái)，卻又輕輕落在了我的屁股上：“以后可別打架了，快吃吧?！保ā澳赣H”的心理活動(dòng)）（2分）（2）我讓她寫(xiě)自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”（“我”的心理活動(dòng)）（2分）14.文章第⑦段、第⑧段，作者是如何表現(xiàn)母親上山采酸棗的艱難的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）15.文中母親的“手中棍”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨加以探究。（5分）（三）閱讀下面文章，完成16—題。（10分）跨越千年的無(wú)價(jià)瑰寶——《千里江山圖》①春晚的節(jié)目精妙絕倫，尤其是舞蹈《只為青綠》，以詩(shī)劇的形式再現(xiàn)了《千里江山圖》，通過(guò)展卷、問(wèn)篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫(huà)方式，以全新的視角，讓我們感受到了一種強(qiáng)大國(guó)風(fēng)潮，并且讓這位23歲的小伙子，再次出現(xiàn)在我們的視野里，他就是王希孟，而這幅《千里江山圖》就是他的唯一作品。②《千里江山圖》，全長(zhǎng)1191.5厘米，寬51.5厘米，為北宋絕世才子王希孟所創(chuàng)，蔡京題跋。王希孟將大宋千里江山收縮于咫尺之間，在十幾米的畫(huà)卷上盡顯祖國(guó)壯麗山河之美，可謂是藝術(shù)史上一個(gè)奇跡?！肚Ю锝綀D》中有著崗巒起伏的群山和煙波浩淼的江湖，畫(huà)面中穿插著形色各異的行人，山村草舍、鬧市樓臺(tái)、田野城樓等等一應(yīng)俱全，完美地構(gòu)成了一個(gè)畫(huà)中世外桃源。③六段景色給了我們不同的感受，恬靜原野、平凡人家、秀麗江南、雄渾山脈、舞榭樓臺(tái)、天水一色等等。通篇布局宏偉，描寫(xiě)細(xì)膩。王希孟采用了遠(yuǎn)距離廣角取景和俯視透視的手法，為我們展現(xiàn)了“咫尺江山”?？v觀此畫(huà)，觀賞者會(huì)有一種身在天邊的感覺(jué)，得以盡情飽覽大宋千里秀麗江山，這頗有一種一覽眾山小的感覺(jué)。④拋開(kāi)歷史、畫(huà)卷內(nèi)容、作者畫(huà)技等問(wèn)題不談，《千里江山圖》絕對(duì)是世上最貴的墨寶，整幅畫(huà)全由各種寶石珍品所畫(huà)出?？兹甘?、青寶石、朱砂、上等阿膠、千年貝殼、鹿皮等等珍貴的材料足以讓這幅畫(huà)的價(jià)值從起點(diǎn)就力壓同類(lèi)一頭。⑤要想從原材料提煉出繪畫(huà)所需的顏料更要費(fèi)一番功夫，從開(kāi)采到成品，其中不知耗費(fèi)那些能工巧匠多少心血。而《千里江山圖》這幅畫(huà)前后從用水墨畫(huà)粉本再到最后用青上色，共要畫(huà)五次，最終方成號(hào)稱“千年不褪色”的稀世珍寶。⑥這幅畫(huà)屬于青綠山水畫(huà)，而青綠山水畫(huà)是我國(guó)山水畫(huà)重要的一個(gè)分支。與平常見(jiàn)到的水墨山水畫(huà)不同，由于青山綠水畫(huà)顏料色彩更加鮮艷、接近自然山水，所以青綠山水畫(huà)更偏向于寫(xiě)實(shí)，還有青綠山水畫(huà)的畫(huà)布顏料等原材料都十分昂貴。⑦《千里江山圖》中石青、石綠是主色調(diào)，主要用來(lái)敷染山頭和山體；赭石、墨是次要的顏色，用來(lái)皴染山腳和陰面。圖中礦物質(zhì)的石青、石綠純度很高，有的地方石青有剝落現(xiàn)象，露出底層的石綠色或淡石青色，可知原來(lái)是在石綠、淡石青色的基礎(chǔ)上再涂石青色，并且石青、石綠的顏色都比較厚重。⑧王希孟在這幅畫(huà)完成不到兩年便悄然退出了歷史的舞臺(tái)，這幅畫(huà)也由宋徽宗轉(zhuǎn)落到奸臣蔡京之手。沒(méi)讓這對(duì)君臣想到的是，他們妄想的江山永固沒(méi)過(guò)多久也在金兵鐵蹄踐踏下破碎了。這幅畫(huà)也隨之在各處輾轉(zhuǎn)流失。幾經(jīng)易手，最終這幅畫(huà)在乾隆年間被收入宮中，一直在深宮中待到了清末。乾隆皇帝本就喜愛(ài)各種文物古董，對(duì)此幅《千里江山圖》更是贊嘆有加，前后曾多次命人仿造。清末時(shí)期，時(shí)局動(dòng)蕩不安，宮廷內(nèi)收藏的古董文物大量流失，散落民間，甚至被帶到海外，《千里江山圖》也被人帶出了紫禁城。幸虧民間愛(ài)國(guó)人士大力保護(hù)，國(guó)家方面對(duì)此也極其重視，《千里江山圖》最終回到了故宮，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院。（節(jié)選自2022年2月7日《藍(lán)鷹書(shū)畫(huà)》，有刪改）16.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（

）（3分）A．春晚舞蹈《只為青綠》，以詩(shī)劇的形式再現(xiàn)了《千里江山圖》讓人感受到強(qiáng)大國(guó)風(fēng)潮。B．《千里江山圖》的作者王希孟將大宋千里江山收縮于咫尺，盡顯祖國(guó)壯麗山河之美。C．《千里江山圖》采用了遠(yuǎn)距離廣角取景和俯視透視的手法，為我們展現(xiàn)了“咫尺江山”。D．《千里江山圖》因時(shí)局動(dòng)蕩不安，被帶出了紫禁城，散落民間，現(xiàn)今不知藏在何方。17.下列對(duì)本文的分析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文題以無(wú)價(jià)瑰寶為喻，形象貼切，點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象——《千里江山圖》。B．第②段劃線句子運(yùn)用了準(zhǔn)確具體的數(shù)字說(shuō)明了畫(huà)作《千里江山圖》的長(zhǎng)、寬。C．第⑥段介紹了青綠山水畫(huà)的與水墨山水畫(huà)的不同，語(yǔ)言生動(dòng)，屬于生動(dòng)說(shuō)明。D．文章采用邏輯順序，介紹《千里江山圖》藝術(shù)價(jià)值，畫(huà)卷內(nèi)容，布局用料等內(nèi)容。18.作者認(rèn)為《千里江山圖》是“藝術(shù)史上一個(gè)奇跡”，結(jié)合本文的內(nèi)容談你的理解。（4分）三（50）19.閱讀下面材料，按要求作文。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓我們每個(gè)人被迫在家，少出門(mén)，不出門(mén)，雖封閉在家，也不能阻擋我們對(duì)生活的熱情，讀書(shū)練字上網(wǎng)課、烹飪彈琴、做瑜伽……看似枯燥的生活卻也豐富多彩；一場(chǎng)暴風(fēng)雪，讓交通癱瘓，上班、上學(xué)只能步行；突然停電、遠(yuǎn)離繁華的都市……生活中有多少變化，便有多少精彩。請(qǐng)以“這樣也挺好”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一（24分）1.（8分，每橫線1分，錯(cuò)、漏、添字均不得分）①八百里分麾下炙

②山河表里潼關(guān)路

③何妨吟嘯且徐行

④山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

⑤受任于敗軍之際，奉命于危難之間

⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青2.（2分）CA.冠冕（guàn）—（guān），鮮為人知（xiān）—（xiǎn）；B.搖曳（yì）—（yè），猝不及防（cùi）—（cù）；D.中傷（zhōng）—（zhòng），戛然而止（g?）—（jiá）；故選C。3.（2分）DA.閑瑕——閑暇；B.攜刻——鐫刻，絡(luò)譯不絕——絡(luò)繹不絕；C.交頭結(jié)耳——交頭接耳；故選D。4.（4分，每個(gè)1分）A范愛(ài)農(nóng)

B虎妞

C孫悟空

D尼摩船長(zhǎng)5.（8分）(1)（3分）示例：因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)文化的維度里，落花具有很高的審美價(jià)值（1分）。王維在《鳥(niǎo)鳴澗》里寫(xiě)道：“人閑桂花落，夜靜春山空。”無(wú)聲飄落的桂花，就足以襯托出月夜春山的靜謐意境和空靈禪味（1分）。在陶淵明筆下，世外桃源有著“芳草鮮美，落英繽紛”的美景，成為千百年來(lái)文人墨客心向往之的“理想國(guó)”（1分）。(2)（2分）示例：醉眠獨(dú)月路，靜聽(tīng)櫻花語(yǔ)。（擬人）櫻花道旁花開(kāi)爛漫，獨(dú)月路上香氣酔人。（對(duì)偶）(3)（3分）BA出自盛唐岑參的《白雪歌送武判官歸京》。以春花喻冬雪，描寫(xiě)的冬季的景象；C出自秋瑾的《滿江紅·小住京華》，黃花，指菊花，在秋季開(kāi)放；D.出自辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，桂：桂樹(shù)，此詩(shī)描寫(xiě)的是秋景。二（46分）6.（3分，每空1分）西來(lái)

夸張

豪邁（雄壯）7.（3分）都使用了借景抒情的方式（1分）。本詩(shī)借明月照耀下，荒涼大漠無(wú)際無(wú)涯的，顯示詩(shī)人從軍邊塞的壯志豪情（1分）；《白》詩(shī)借雪上的馬蹄印，表達(dá)了詩(shī)人送別時(shí)內(nèi)心的不舍和別離的惆悵之情（1分）。8.（4分，每個(gè)1分）案件

少，缺少

往，到

給9.（2分）D10.（4分，每小題2分）（1）楊繼宗經(jīng)常召集鄉(xiāng)間父老詢問(wèn)疾苦，幫助他們解除。（2）天下不愛(ài)錢(qián)的，只有楊繼宗一個(gè)人罷了。11.（4分，每個(gè)1分）（1）善辨疑獄（2）楊繼宗為百姓排憂解難（3）尊師重教（4）清廉正直12.（3分）（1）小時(shí)候，因?yàn)樵趯W(xué)校打架，母親用攪棍“打”我。（2）母親進(jìn)山摘酸棗,總備根木拐棍。（3）母親拄著我給她準(zhǔn)備的木拐棍去醫(yī)院化驗(yàn)室。13.（4分）（1）通過(guò)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)“狠狠地”“打來(lái)”“輕輕落”來(lái)表現(xiàn)母親既想給我教育,又舍不得打的心理。寫(xiě)出母親對(duì)“我”的愛(ài)。（具體內(nèi)容1分，心理活動(dòng)1分，共2分）（2）用“在地上劃拉半天”“憨憨一笑”“忘了！”通過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了老母親病后反應(yīng)遲緩，表現(xiàn)了“我”為母親的衰老而心疼的心理。（具體內(nèi)容1分，心理活動(dòng)1分，共2分）14.（4分）示例:第⑦段通過(guò)描寫(xiě)母親山里歸來(lái)的形象，用肩上所扛、手中所拿,寫(xiě)出了母親負(fù)重下山的艱難。第⑧段用母親的話，寫(xiě)出了木棍的作用，來(lái)側(cè)面表現(xiàn)母親摘酸棗的艱難。（一點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可。如果從詞語(yǔ)使用、修辭方法、句式特點(diǎn)等角度分析，結(jié)合內(nèi)容分析合理亦可。）15.（5分）（分層賦分）答案示例：第一層級(jí)：理解角度單一，只能從表面上理解“手中棍”。（2分）示例：母親的“手中棍”是母親年老有病后的拐棍，是母親操持家庭、下地勞作的工具。第二層級(jí)：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊(yùn)。（2~3分）示例一：母親的“手中棍”不僅是母親的拐棍，操持家庭、下地勞作的工具，更是母親勤勞持家的形象見(jiàn)證。（3分）示例二：母親的“手中棍”不僅是母親操持家庭、下地勞作的工具，更是母親勤勞持家，愛(ài)兒子的形象見(jiàn)證。（3分）第三層級(jí)：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個(gè)層面。（4~5分）示例一：母親的“手中棍”不僅是母親操持家庭、下地勞作的工具，更是母親勤勞持家，愛(ài)兒子的形象見(jiàn)證?！拔摇笔悄赣H“手中棍”，是母親最后的依仗。（4分）示例二：母親的“手中棍”不僅是母親操持家庭、下地勞作的工具，年老后的拐棍,更是母親勤勞持家,愛(ài)兒子的形象見(jiàn)證。母親“手中棍”是“我”，“我”是母親最后的依仗，表現(xiàn)了“我”贍養(yǎng)母親、挑起家庭重?fù)?dān)的責(zé)任和孝心。（5分）16.（3分）D（根據(jù)末段中的“清末時(shí)期，時(shí)局動(dòng)蕩不安，宮廷內(nèi)收藏的古董文物大量流失，散落民間，甚至被帶到海外，《千里江山圖》也被人帶出了紫禁城。幸虧民間愛(ài)國(guó)人士大力保護(hù)，國(guó)家方面對(duì)此也極其重視，《千里江山圖》最終回到了故宮，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院”可知，本項(xiàng)“現(xiàn)今不知藏在何方”有誤。故選D。）17.（3分）C（第⑥段語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確具體，并不生動(dòng)，屬于平實(shí)說(shuō)明。故選C。）18.（4分）示例：《千里江山圖》在十幾米的畫(huà)卷上盡顯祖國(guó)山河之美，畫(huà)面上群山、江湖、行人等一應(yīng)俱全，構(gòu)成了一個(gè)畫(huà)中世外桃源（2分）。布局宏偉，描寫(xiě)細(xì)膩，采用遠(yuǎn)距離廣角和俯視透視的手法展現(xiàn)大宋千里江山（2分）。三（50分）19.參照南京市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議切入分