2024屆湖南長沙市雅境中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2024屆湖南長沙市雅境中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列文學(xué)、文化常識及課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。B．四書五經(jīng)，是“四書”與“五經(jīng)”的合稱，泛指儒家經(jīng)典著作。五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。其中，《禮記》為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣所編。C．《馬說》的作者是唐代文學(xué)家韓愈，“說”是“談?wù)劇钡囊馑?，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達(dá)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。D．《登勃朗峰》是一篇游記，記述了作者一行人登勃朗峰的過程。作者馬克·吐溫，是英國作家，代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。2．（2分）對下列各句使用的修辭手法及其作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。理解：這句話連續(xù)用了比喻的修辭方法，生動形象地說明了卷云的形狀及其潔白和輕盈的特點(diǎn)。B．在受教育之前，我正像大霧里的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。理解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海倫當(dāng)時的痛苦、迷茫。C．盼望著、盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。理解：運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了作者渴望春天到來的急切心情，同時把春天人格化，生動寫出春天富有人情味，讀來非常親切。D．他（皇帝）每天每一點(diǎn)鐘都要換套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！崩斫猓哼\(yùn)用夸張的修辭方法，極言“換衣服”之多，把皇帝愛穿新衣服的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到了極致，極具諷刺效果。3．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的是A．寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？C．在本屆北京車展中，跨國車企的首發(fā)車大多體現(xiàn)了未來汽車的發(fā)展方向，新能源和智能化。D．年少時，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。4．（2分）下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，按內(nèi)容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風(fēng)、雅、頌”，二者合稱“詩六義”。B．《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時的伙伴雙喜、阿發(fā)等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事，表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的懷念和對農(nóng)家小伙伴美好情誼的眷戀。C．《核舟記》選自《虞初新志》，作者張潮。本文贊美了刻舟者的精湛技藝，同時高度贊揚(yáng)了中國古代勞動人民的勤勞與智慧，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。D．《桃花源記》以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，虛構(gòu)了一個寧靜祥和的世外桃源，描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對美好生活的向往。5．（2分）下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。B．“萬籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫離別時揮手告別的動作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫和抒情作了鋪墊。6．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是A．窈窕（yáo）虔誠戛然而止（jiá）穿流不息B．兩棲（qī）抉擇悄愴幽邃（qiǎo）名副其實(shí)C．襁褓（qiǎng）狡辯教學(xué)相長（cháng）紛至踏來D．龜裂（guī）枯燥挑撥離間（jiàn）消聲匿跡二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。（注）①商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構(gòu)的國君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。1．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．子過矣過：錯B．爾輩以此究物理物理：事物的道理C．比至國比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻譯文中劃線句子。（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“類比”的方法來談?wù)撝螄?，請結(jié)合文章具體分析。8、（3分）江畔獨(dú)步尋花①杜甫黃四娘②家花滿蹊③，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰?、芴洹＃ㄗ⑨專俟显辏?60）杜甫在成都西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身之所。第二年春暖花開時，在錦江江畔散步賞花，寫下了《江畔獨(dú)步尋花七絕句》這一組詩。②黃四娘：杜甫住成都草堂時的鄰居。③蹊（xī）：小路。④恰?。盒稳蔌B叫聲音和諧動聽。1．這首詩具體描繪了一幅怎樣的景象？2．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。9、（7分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）樹梢樹枝樹根根，________________。________________，小米飯養(yǎng)活我長大。（2）兼葭萋萋，________________。所謂伊人，________________。（3）在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩句是：________________？________________?。?）《北冥有魚》中，寫鵬鳥要飛到南海時飛翔狀態(tài)的句子：________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。等著我倪萍①《等著我》僅錄了三回，我就知道了，在這個欄目里，不是我付出了，是我得到了。②有些朋友看了節(jié)目，說哭得稀里嘩啦，勸我遠(yuǎn)離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實(shí)我不這么看。你上哪兒能找到這些苦難啊？誰會面對面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了分擔(dān)、分享……③靈魂的成長，多數(shù)來自苦難。④她是一個白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺就把我震住了。⑤她說：“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個男孩為了看我，頭都撞到樹上了?！彼幻姿膸椎膫€子，頓時就在你面前高大起來了。⑥她說她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對她很好，先問她想吃糖嗎，她說想吃，父親就領(lǐng)著她上村里的小賣部買了糖，然后領(lǐng)著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買了糖，繼續(xù)領(lǐng)著她往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠(yuǎn)，最后他們停在一條小街道上，那是個路口。父親說：“你在這兒等著，我去給你買吃的?！备赣H指著東，卻走向了西?！拔液ε拢飞狭烁赣H，這回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領(lǐng)著我上了火車站，那是我第一次看見火車。那時候天黑了，我也餓了，父親說給我買吃的去，就再也沒回來。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊?，后來又把我送到了杭州福利院，我在那兒一待就是十幾年。”⑦我問她恨父母嗎，她說不恨?！跋胝腋改敢膊皇菫榱俗屗麄儽仨氄J(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個孩子不是那么糟糕?！毙」媚镞呎f邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會獎牌。震撼哪！一個清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒有仇恨，如此豁達(dá)?、嗨f要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是溫暖，是力量。懂事的她看見我哭了，竟然在臺上說：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了。⑨告訴她結(jié)果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗，我們并沒有找到她的父母。本來這是一個我們最有信心成功的案例，因?yàn)樗邆淞怂心苷业降臈l件?；蛟S她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許……⑩站在臺上聽到這個結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問問她今后的打算?，F(xiàn)場的趙忠祥老師建議她去主持一個勵志的節(jié)目，因?yàn)樗曇艉苊馈Ｎ椰F(xiàn)場反對。誰愿意天天從電視上看到這么一個特殊的孩子？孩子本身也會受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當(dāng)?shù)卣乙粋€廣播時段，以心交心地和不想露面的聽眾建立熱線。?孩子感動了，說：“倪萍阿姨，我十幾年前見過你，你不記得我了？”我不記得了。因?yàn)檫@樣的孩子外表都差不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來了！十幾年前，我去杭州福利院做好事來著，那個時候的她更矮。想起來了，使勁扯著我衣服的那個小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了。?回到家里，依然放不下這個女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了。?等著我！(選自作者博客，有刪改)1．作者在開頭說自己“得到了”，結(jié)合全文，分析作者得到了什么。2．第⑥段中女孩為什么要詳細(xì)敘述自己被父親拋棄的經(jīng)過？3．結(jié)合語境，試從描寫的角度賞析第⑦段畫線的句子。4．下列對本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是A．全文采用了記敘、抒情和議論的表達(dá)方式，贊美了白化病女孩的堅強(qiáng)、樂觀和豁達(dá)。B．“強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了”是指白化病女孩唱的《隱形的翅膀》，讓我感到了傷感，又讓我感到溫暖，給了我力量。C．本文寫因患重病被父母遺棄的女孩，獲得三塊奧運(yùn)金牌，在《等著我》欄目尋找自己的父母的感人故事。D．倪萍和小倩愿意幫助女孩在女孩所在地找一個廣播時段，以心交心地和不想露面的聽眾建立熱線廣播。5．第⑩段中聽到求助失敗，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，請分析此時她內(nèi)心的想法。6．結(jié)合女孩的生活經(jīng)歷，請你說說她是一個怎樣的人。11、（15分）蜜蜂為何單戀一枝花①繁花盛開的季節(jié)，蜜蜂在姹紫嫣紅之間辛勤地勞作，如果你仔細(xì)觀察一只蜜蜂的活動，就會發(fā)現(xiàn)蜜蜂對柑橘和咖啡花朵仿佛著了魔一般，而對其他植物的花朵視若無睹，這是為什么呢？②實(shí)際上從達(dá)爾文開始，生物學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了蜜蜂采蜜的專一性。蜜蜂是重要的花粉運(yùn)輸工具，花粉必須被運(yùn)到另一朵同種植物的花上才能受精繁育出果實(shí)和種子。如果世界上只有桃花，那雙方的交易就能很輕松地進(jìn)行。但是世界上的植物不只桃花一種，如果每種花都敞開提供花蜜，那么蜜蜂在放開肚子大吃大喝的時候，就會沾上各種各樣的花蜜，結(jié)果就是亂點(diǎn)鴛鴦譜——杏花的花粉可能“偷跑”到桃花的雌蕊上，如此非但沒有結(jié)果，反而因占了“名額”而耽擱正常桃花花粉的“表白”，從而誤了雙方的繁殖大計。所以對植物們來說，避免這種浪費(fèi)的最好的辦法，就是讓蜜蜂盡量專一地為自己工作。于是出現(xiàn)了蜜蜂單戀一枝花的現(xiàn)象，那么植物耍了什么樣的“小花招”呢？③原來植物跟蜜蜂之間有專門的“接頭暗號”。就像不同的飯店有不同的招牌一樣，不同的花朵也會打出自己的特色招牌——比如春蘭花清香的氣味和潔白的顏色，正如口味清淡的粵菜館子；而顏色鮮艷氣味濃烈的月季花，就像濃郁熱烈的烤鴨館子——來吸引蜜蜂。其實(shí)蜜蜂也是一個比較挑的主兒，對黃色和藍(lán)色的花朵情有獨(dú)鐘。這與不同動物的視覺有很大的關(guān)系，鳥類對紅色比較敏感，而蜂類則對黃色和藍(lán)色比較敏感。④此外，植物還通過散發(fā)香味來吸引蜜蜂。因?yàn)轼B兒的鼻子不太好用，所以由鳥類服務(wù)的花朵通常沒有氣味，而蜜蜂的“專屬”花朵通常有香甜的氣味（那是酯類化合物的味道）。⑤除了顏色、氣味不同之外，花朵們還會在花蜜中添加一些特別的“驚喜”——槲皮素或者阿魏酸的苦味物質(zhì)——來趕走很多偷吃的蟲子，避免花蜜被盜食。不過蜜蜂卻會迎難而上，這點(diǎn)苦味對它們來說不算個啥。然而面對外面的花花世界，植物又是怎樣保證蜜蜂不會換口味的呢？⑥真相就是蜜蜂有著自己的記憶效應(yīng)，特別是蜜蜂和熊蜂都有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，它們會把之前采集花蜜的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在后續(xù)的工作中?？墒羌幢阌辛斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的積累，蜜蜂還是喜歡偷懶，喜歡簡單重復(fù)勞動。如果把不同形態(tài)的花朵分別布置在不同的區(qū)域，那么蜜蜂就會持續(xù)選擇一種花朵進(jìn)行采集；當(dāng)不同形態(tài)的花朵被均勻分散在一個區(qū)域的時候，蜜蜂的懶惰勁兒就上來了，變得不那么挑剔了。蜜蜂在做出選擇之前往往有4-5秒的考慮時間。如果在這段時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)了相同的花朵，那么蜜蜂可能會去采那朵相同的花朵。如果沒有，只能退而求其次，不加選擇地進(jìn)行采集。為了“投其所好”，于是植物們經(jīng)常大片大片地開花了?；氐轿恼麻_頭，柑橘和咖啡們顯然不滿足這一點(diǎn)，那她們又是如何讓蜜蜂一心一意為自己服務(wù)的？⑦秘密就在于它們的花蜜中含有咖啡因。正如我們?nèi)祟愊矚g喝咖啡、喝茶一樣，蜜蜂對這玩意兒也會上癮。美國《科學(xué)》雜志的一項(xiàng)研究報道表明：咖啡因正是讓蜜蜂忠誠專一的物質(zhì)。正如咖啡因會刺激人類的大腦一樣，這種化學(xué)物質(zhì)也可以刺激蜜蜂的大腦，特別是其中一個叫蘑菇體的腦區(qū)域，這一區(qū)域跟氣味的學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)。咖啡因的攝入使得蜜蜂深刻地記住了在柑橘和咖啡花朵上采集花蜜這件事情。所以在接下來很長的一段時間里，蜜蜂都離不開這種特殊味道的花蜜了，所以蜜蜂會單戀一枝花也就不足為奇了。1．簡要概括“蜜蜂為何單戀一枝花”的原因。2．說說文章用“蜜蜂為何單戀一枝花”作題目的妙處。3．第⑥段中加點(diǎn)的詞語能否去掉，為什么？4．舉例說明本文運(yùn)用的一種主要說明方法及其作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響幾代青年人的優(yōu)秀文學(xué)作品，其中的主人公保爾更是凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)，試概括保爾身上具有怎樣的精神品質(zhì)。（2）試結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α朵撹F是怎樣煉成的》這一書名的理解。（100~150字）13、（5分）請你參與綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，按提示完成下列問題。（1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設(shè)計一種調(diào)查方式。方式：_______________________________________________________________（2）以下是對100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果：《西游記》《水滸》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人29人56人48人看過影視的98人83人21人16人從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問題有：其一，______________________________________________________________________其二，______________________________________________________________________針對這些問題，你提出一點(diǎn)建議：_________________________________________________（3）請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。人物（名字）：______________________________主要性格特征：_________________________________________________________________相關(guān)的一個故事情節(jié)（不超過50字）：________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：最好的陪伴要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不要出現(xiàn)真實(shí)校名和人名，若不可避免，請用A老師或B同學(xué)等代替。3.字跡端正，文面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

馬克·吐溫，是美國作家。故選D。2、B【解題分析】

B.沒有運(yùn)用擬人的修辭方法。故選B。3、C【解題分析】

C.有誤。“發(fā)展方向”后的逗號應(yīng)改為冒號。4、D【解題分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。D項(xiàng)表述正確，其他各項(xiàng)的錯誤之處分別為：A：《詩經(jīng)》按內(nèi)容體制分為“風(fēng)、雅、頌”，按表現(xiàn)手法分“賦、比、興”。B：《社戲》一文表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對擺脫封建束縛的自由生活的向往。C：《核舟記》作者是魏學(xué)洢。5、A【解題分析】

A．表述不準(zhǔn)確?！侗壁び恤~》文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。故選A。6、B【解題分析】

A.窈窕（yáo）－（yǎo）、穿流不息－川流不息；C.教學(xué)相長（cháng）－（zhǎnɡ）、紛至踏來－紛至沓來；D.龜裂（guī）－（jūn）、消聲匿跡－銷聲匿跡；故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．（1）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）啊？（2）一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。D項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確。富：使……富裕。形容詞使動用法。2．試題分析：把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“子”“責(zé)”“治”“乃”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：考查文言文“類比”的方法的運(yùn)用。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”類比治國之道，以達(dá)到諷諫的目的。類比說理能深入淺出地說明事理，是古代諫臣常用的方法。譯文：商於子是商國的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時責(zé)備他說：“你錯啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）??？”商君站立有一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒?、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿迹透锍f弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。）8、1．描繪了一幅百花盛開、鶯歌燕舞的景象：小路上花團(tuán)錦簇，長滿花朵的枝條被壓得低垂下來。花叢中，彩蝶翩翩起舞，流連忘返；花枝上，可愛的黃鸝啾啾啼鳴，清脆悅耳。2．表達(dá)了詩人暫時安頓下來，欣賞春景時喜悅、快樂的心情。前兩句寫花繁之景，令詩人賞心悅目；后兩句寫蝶舞鶯歌之景，反映出詩人愉快輕松的心情。【解題分析】1．描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把百花盛開、鶯歌燕舞的美麗景象描繪出來。如小路上花團(tuán)錦簇,花下的枝條被壓得垂下來,花瓣之上是流連忘返的彩蝶,它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里,我們嗅到了濃郁的花香?；ㄅ缘男÷飞?有清脆啼鳴的黃鶯,它們活潑自在的神態(tài),能給人一種輕松愉悅的感覺。2．對詩人思想感情的分析。讀懂詩句大意是作答的前提。如首句“黃四娘家花滿蹊”，點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)?！磅琛笔切÷??！盎M蹊”是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容數(shù)量之多?！皦褐Φ汀敝械摹皦骸焙汀暗汀眱蓚€字用得十分貼切、生動，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時時舞”?！傲暨B”是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子。這句從側(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳。其實(shí)詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”?！皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤?！扒∏√洹笔钦f正當(dāng)詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。只因?yàn)樵娙藘?nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法。由于詩人成功地運(yùn)用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩讀起來就更親切有味。結(jié)合對詩句的分析，我們可以看出詩人描繪了在浣花溪畔漫步時所見的生機(jī)勃勃的春景，表達(dá)了詩人愉快輕松的心情和對春天的贊美及對生活的熱愛之情?！绢}目點(diǎn)撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。9、親山親水有親人羊羔羔吃奶眼望著媽白露未晞在水之湄何時眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

詩詞默寫要求：一，不要添字，不要少字。二、字的筆畫要準(zhǔn)。注意：羔、晞、湄、突兀、見、摶。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．在體味別人命運(yùn)的同時，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了分擔(dān)、分享；明白苦難可以磨煉人的精神和意志；學(xué)會放下仇恨，懂得寬容和豁達(dá)；學(xué)會感恩，懂得幫助他人。2．表明她對父親的依戀；表現(xiàn)她被拋棄前內(nèi)心的害怕與恐懼；表明這段經(jīng)歷給她留下深刻的印象和傷害；表明女孩希望父母看到節(jié)目后能認(rèn)領(lǐng)自己。3．運(yùn)用了語言描寫和動作描寫。表明她經(jīng)過時間的磨煉已經(jīng)克服自卑心理，戰(zhàn)勝自己，并通過自己的努力取得了驕人的成績，同時也表達(dá)了女孩對父母的想念。(意思對即可)4．B5．也許他們是真的不愿意再見到“我”，不希望“我”再去打擾他們的生活；也許他們沒有看到或者不知道有這個節(jié)目；也許他們覺得當(dāng)初拋棄了“我”，現(xiàn)在不好意思再面對“我”；也許他們剛剛得知“我”的情況，現(xiàn)在正在來找“我”的路上。6．她是一個堅強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)、懂事的人。當(dāng)她得知沒有找到父母時，還能平靜地面對，是以說明她內(nèi)心足夠堅強(qiáng)；文章第⑤段介紹世人對她的態(tài)度，從她的語氣中可以看出她的樂觀；文中說她不記恨自己的父母又表明她的豁達(dá)；當(dāng)她唱歌時，“我”哭得不行，她主動抱“我”又表現(xiàn)了她的懂事，善解人意?！窘忸}分析】1．解答此題，先通讀全文，提取與“作者得到了什么”相關(guān)的信息。②段結(jié)尾“體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了分擔(dān)、分享……”；③段“靈魂的成長，多數(shù)來自苦難”；文章后半部分，主要是從小女孩身上學(xué)到了寬容、豁達(dá)、堅強(qiáng)和善解人意；小女孩的經(jīng)歷，也激發(fā)了作者幫助她的愿望。最后對以上信息進(jìn)行概括即可。2．此題考查學(xué)生對人物內(nèi)心世界的解讀能力。解答此題，要換位思考，把自己想成那個小女孩，站在小女孩的角度和立場去考慮她的想法。小女孩說這些話，““我害怕，追上了父親，這回我是死死地扯著父親的衣角……”是想表達(dá)自己對父親的依戀，表達(dá)她被拋棄前內(nèi)心的害怕與恐懼，表明這段經(jīng)歷給她留下深刻的印象和傷害，以及找到父母的強(qiáng)烈渴望。3．本題考查學(xué)生語言賞析能力。題干已經(jīng)明確規(guī)定了賞析的角度是“從描寫的角度”，讀句子，確定描寫方法是語言描寫和動作描寫，然后分析句子的表達(dá)效果及表達(dá)的情感，即對自己戰(zhàn)勝自我取得成就的驕傲和對父母的想念之情。4．此題考查學(xué)生對人物內(nèi)心世界的解讀能力。解答此題，要學(xué)會換位思考，站在小女孩的角度和立場去考慮她的想法。聯(lián)系上下文揣摩小女孩此刻的心理活動，小女孩可能猜測父母不認(rèn)她的原因，可能向好的方面猜測，也有可能向不好的方面猜測，她的心理活動應(yīng)該是比較復(fù)雜的。5．B項(xiàng)表述錯誤，“強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了”是指白化女孩用擁抱來安慰感動哭泣的“我”，“我”為她的堅強(qiáng)懂事、善解人意而感動。6．此題是考查學(xué)生對作品中人物形象的分析。在文中找出對小女孩的描寫語段，結(jié)合小女孩的人生經(jīng)歷，進(jìn)行分析。在介紹世人對她的態(tài)度時，她的語氣體現(xiàn)出她的樂觀；不記恨自己的父母表明她的寬容與豁達(dá)；她唱歌時，“我”哭了起來，她主動抱“我”，表現(xiàn)她的善解人意；得知沒找到父母卻能平靜面對，說明她的堅強(qiáng)。據(jù)此分析作答即可。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。11、1．一方面花朵通過蜜蜂比較敏感的顏色、香甜的氣味、花蜜中的苦味物質(zhì)來吸引蜜蜂；另一方面蜜蜂有著自己的記憶效應(yīng)，甚至對某些花蜜中的咖啡因上癮，形成“路徑依賴”，所以才會“單戀一枝花”。2．①用設(shè)問句作文章的題目，能夠引發(fā)讀者思考和興趣。文章圍繞“蜜蜂為何單戀一枝花”這一中心問題，通過四個設(shè)問句，然后抽絲剝繭，層層揭密，使文章波瀾起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②運(yùn)用擬人手法，使文章富有情趣。蜜蜂“單戀”一枝花，賦予蜜蜂以人的感情，使得說明內(nèi)容生動有趣，富有感染力，吸引讀者注意力。3．答案示例：①不能。②“可能”表示一種推測，說明對蜜蜂“路徑依賴”的研究還不夠深入，話有余地；如果去掉，則意思回改變，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．答案示例：①舉例子、打比方。“比如春蘭花清香的氣味和潔白的顏色……來吸引蜜蜂”一句，運(yùn)用了舉例子和打比方的說明方法，生動形象地說明了植物和蜜蜂之間有專門的“接頭暗號”這一特點(diǎn)。②作比較?！坝渗B類服務(wù)的花朵通常沒有氣味，而蜜蜂的‘專屬’花朵通常有香甜的氣味”一句，運(yùn)用作比較的說明方法，突出蜜蜂比鳥兒的鼻子更加好用的特點(diǎn)，從而說明花朵通常會用香甜的氣味來吸引蜜蜂。③引用?！懊绹犊茖W(xué)》雜志的一項(xiàng)研究報道表明：咖啡因正是讓蜜蜂忠誠專一的物質(zhì)”一句，通過引用美國雜志的報道，來說明花蜜中的咖啡因使蜜蜂上癮這一特點(diǎn)，更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了文章的說服力?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如可提取第5段的“除了顏色、氣味不同之外，花朵們還會在花蜜中添加一些特別的“驚喜”——槲皮素或者阿魏酸的苦味物質(zhì)”，第6段的“真相就是蜜蜂有著自己的記憶效應(yīng)，特別是蜜蜂和熊蜂都有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，它們會把之前采集花蜜的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在后續(xù)的工作中”等句分析整理即可。2．試題分析：考查文題的作用。答此題主要理解好標(biāo)題“蜜蜂為何單戀一枝花”使用的手法：設(shè)問和擬人手法。設(shè)問提醒讀者注意，激發(fā)閱讀興趣，引人入勝。擬人生動形象，富有感染力，讀來讓人興趣盎然。3．試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！翱赡堋笔峭茰y之意，說明對蜜蜂“路徑依賴”的研究還有待深入。這是實(shí)事求是的說法。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的詞語往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。4．試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。此題的答案比較開放，只要答出說明方法，提取文句加以說明并說清楚對說明內(nèi)容的作用即可。如作比較：“由鳥類服務(wù)的花朵通常沒有氣味，而蜜蜂的‘專屬’花朵通常有香甜的氣味”，突出蜜蜂比鳥兒的鼻子更加好用的特點(diǎn)。做比較的目的是突出一個方面，要根據(jù)文章的說明內(nèi)容來確定突出的是哪個方面。點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）全身癱瘓，雙目失明，卻不向命運(yùn)低頭，克服種種困難，重新開始戰(zhàn)斗的新生活。保爾具有鋼鐵般的意志、堅定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2）理解：鋼在烈火中反復(fù)煅燒，冷卻后形成的，堅固而有韌度。故事中的主人公保爾當(dāng)過童工，從小在社會最低層飽受折磨和侮辱，其后人生經(jīng)歷中，無論是戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還是工作上的磨難，都使他更加勇敢和堅強(qiáng)，面對傷病，絕不低頭，以筆為槍，繼續(xù)戰(zhàn)斗?！窘忸}分析】

（1）考查學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的內(nèi)容理解和中心的把握?？梢哉劚栐谌戆c瘓、雙目失明的情況下，仍克服種種苦難寫作的事跡，和他鋼鐵般的意志、堅定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)等。如：保爾生活在最底層。少年時救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息；參加紅軍后，戰(zhàn)斗中大腿受傷，頭部炸傷，右眼失明；修筑鐵路時帶領(lǐng)同伴奮戰(zhàn)在工地上，起得最早，睡得最晚，滿身傷殘的保爾患了關(guān)節(jié)炎，嚴(yán)重的傷寒病幾乎令他喪命；從死亡線上掙扎回來后，保爾繼續(xù)沒命地工作，堅強(qiáng)的生活。他的人生經(jīng)歷處處都能展現(xiàn)他鋼鐵般堅強(qiáng)的意志。（2）奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉頑強(qiáng)的毅力，與命運(yùn)抗?fàn)?，永不言敗的精神，熱愛生命，在人生不斷的磨礪下更加堅強(qiáng)，不向命運(yùn)屈服而是克服種種困難，拿起筆，以另一種方式實(shí)踐著生命的誓言！出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！变撌窃诹一鹋c驟冷中鑄造而成的，只有這樣它才能成為堅硬的什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中，在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢。小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的?！币馑际菆詮?qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用《鋼鐵是怎樣煉成的》來做書名。13、（1）示例：個別采訪調(diào)查、分發(fā)問卷表進(jìn)行調(diào)查、到圖書館調(diào)查圖書借閱情況等。（2）（問題）示例：①對于中國古典小說，讀原著的人少，看過影視的人多。②對于外國名著，讀過原著的多，看過影視的少。③讀過外國名著的人多，讀過中國古典小說的人少。④看過中國古典名著改編成影視的人，多于看過外國名著改著改編成影視的。⑤讀原著的人少，課外閱讀情況不盡如人意。建議合乎題意即可。（3）合乎題意即可合乎題意即可合乎題意即可【解題分析】

（1）活動方案的主題“初中生的課外名著閱讀”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計調(diào)查方式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，語言應(yīng)簡練、概括性強(qiáng)。如采訪調(diào)查、問卷調(diào)查等。（2）此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“初中生閱讀名著調(diào)查”為陳述對象。找到“名著類別”“讀過原著的”“看過影視的”項(xiàng)目，通過對數(shù)字的比較可分析出對于外國名著，讀過原著的多，看過影視的少；讀過外國名著的人多，讀過中國古典小說的人少等結(jié)論。（3）人物名字與所介紹的情況相吻合，寫出人物的主要性格特征，具體的故事情節(jié)，即內(nèi)容完整，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。如豬八戒的形象令人捧腹，特別是憨厚可愛的特點(diǎn)。平頂山上，豬八戒以巡山為借口，想乘機(jī)睡覺，不料被悟空識破、跟蹤。路上，八戒要小聰明演習(xí)如何騙過師傅，沒想到睡了一覺，一回來就被悟空揭穿，懂得八戒趕忙求饒。五、書寫與作文（53分）14、最好的陪伴在《你的諾言，我的滄海》一書中，有句話這樣說道：我將于茫茫人海中訪問我唯一的靈魂，而能安慰我這唯一靈魂的，大概，也只能是一本好書了吧。也許未來我們會不期而遇，但我知