2024屆通遼市重點中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

2024屆通遼市重點中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》為“五經(jīng)”之一，匯集詩歌305篇，風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。B．《社戲》提到的“小丑”“小旦”是戲曲行當(dāng)，分別扮演滑稽人物、年輕女子。C．丁肇中，祖籍山東日照，曾獲諾貝爾物理學(xué)獎，作品有《應(yīng)有格物致知精神》。D．阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，其代表作有《基地》《登勃朗峰》等。2．（2分）關(guān)于文學(xué)常識理解正確的一項是（）A．《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。B．傅雷翻譯了列夫·托爾斯泰的作品《歐也妮·葛朗臺》。C．《恐龍無處不在》是一篇說明文，作者是英國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家阿西莫多。該文指出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。D．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石和曾鞏。3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護意識。B．我市以“藍天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保存我們賴以生活的共同家園。C．長篇小說《小時代》，講述了一個從小感情深厚，有著不同價值觀的四位女生先后所經(jīng)歷的友情、愛情。D．為了防止不再出事故，各個單位都加強了安全保衛(wèi)工作。4．（2分）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書、寫作、翻譯。B．中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。C．今年的中華經(jīng)典誦讀文化藝術(shù)節(jié)，我縣多個作品以別具匠心的構(gòu)思和鮮活的內(nèi)容獲獎。D．中國人每年在餐桌上浪費的糧食高達2000億元，這聳人聽聞的的浪費讓人們開始反思“中國式盛宴”。5．（2分）下列各句中加點成語使用錯誤的一項是（）A．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的風(fēng)景。B．小王同學(xué)在學(xué)校辯論會上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰。D．我市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外璃粉刷、護欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新。6．（2分）下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）A．驀然（mò）緘默（jiān）連翹（qiáo）悄愴幽邃(suì)B．狩獵（shòu）羈拌(bàn)褶皺（zhě）風(fēng)雪載途（zǎi）C．彌漫（mí）行輩（háng）鏘然（qiāng）戛然而止（gá）D．兩棲（xī）篆章(zhuàn)歸?。▁ǐng）石青滲之（sǎn）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）是冬,契丹果大入。急書一夕凡五至,準不發(fā),飲笑自如。帝大駭,以問準。因請帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅守以老其師,我得勝算矣?！钡鬯於珊?御北城門樓遠近望見御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅。敵數(shù)千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準之力也。(選自《宋史·寇準傳》)1．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．是冬/是魚之樂也B．出奇以撓其謀/舟首尾長約八分有奇C．堅守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅3．結(jié)合選文,談?wù)劄槭裁醋髡哒J為“河北罷兵”是意準的功勞。8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下列小題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．“所謂伊人，在水一方”這是實寫之筆，寫出伊人在河水的那一方，令他上下追尋。B．全詩采用重章疊句的形式，有一唱三嘆、回環(huán)反復(fù)的美感，還有深化意境的作用。C．“宛在”一詞在詩中反復(fù)出現(xiàn)，形象地寫出美好事物可望而不可即的朦朧縹緲之感。D．詩歌每章開頭以景起興，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍。2．“白露為霜”到“白露未已”的變化在詩中有什么寓意？9、（7分）按要求填寫相應(yīng)的語句。（1）海內(nèi)存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）萬籟此都寂，________________________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）________________________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）（4）夜來城外一尺雪，________________________。（白居易《賣炭翁》）（5）________________________，寂莫沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）揮手自茲去，________________________。（李白《送友人》）（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達出崇高理想和美好心愿的句子是：__________，__________！三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《傳統(tǒng)讀書教育是成功的》一文，完成后面題目。傳統(tǒng)讀書教育是成功的①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點。②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運動的魯迅，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學(xué)識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》《神童詩》等書即此時期讀的。③一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通。⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。⑥記誦、朗讀畢竟是手段，古代讀書，更重獲得學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以廣學(xué)問增修養(yǎng)，為古代讀書人之共識。朱光潛先生繼承了古代讀書精神，陳寅恪先生也曾言：“學(xué)德不如人，此實吾之大恥?！雹邆鹘y(tǒng)讀書教育的成功經(jīng)驗，值得我們借鑒。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會有更大的進步。（選文有改動）1．請寫出本文的中心論點。2．第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？3．第⑥段能否刪去，請簡述理由。4．古人讀書重記誦、朗讀，作為現(xiàn)代中學(xué)生，你有哪些好的讀書習(xí)慣或讀書方法，請聯(lián)系實際分享給大家。11、（15分）閱讀下面文字，完成下列小題。鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時常說的那些沒有什么意思的寒暄話，保爾就要起身告辭。阿爾焦姆不讓他走。“等一等，跟我們一起吃點東西吧，斯捷莎這就拿牛奶來。這么說，你明天就要走？你身體還很弱呢，保爾?！彼菇萆哌M房里，同保爾打過招呼，就叫阿爾焦姆到打谷場幫她搬東西。屋子里就剩下保爾和那個不愛答理人的老太婆了。窗外傳來了教堂的鐘聲，老太婆放下火叉子，不滿意地嘟噥著：“??！我主耶穌，我成天忙這些鬼事情，連禱告都沒工夫了！”她摘下脖子上的披巾，斜眼看著客人，走到屋子的一個角落，那里掛著年久發(fā)黑、面帶愁容的圣像。她捏著三個瘦骨嶙峋的手指，在胸前劃了一個十字?！拔覀冊谔焐系母?，愿人都尊你的名為圣……”她嚅動著干癟的嘴唇，小聲說。院子里，小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。他雙手緊緊抓住豬鬃，兩只赤腳拼命踢它，高聲吆喝著，弄得那只豬團團打轉(zhuǎn)，哼哼亂叫。“駕！駕！走啊，開步走！吁！別胡鬧！”豬馱著孩子滿院亂跑，想把他甩下來，可是那個斜眼的調(diào)皮鬼卻騎得很穩(wěn)當(dāng)。老太婆停止了祈禱，把頭探出窗外，喊道：“我叫你騎，摔不死你！快下來，你怎么不瘟死呢！給我滾開！你這小瘋子?！蹦侵回i到底把騎手甩下來了。老太婆滿意了，她又回到圣像跟前，做出滿臉虔誠的樣子，繼續(xù)祈禱：“愿你的國降臨……”男孩哭哭啼啼，滿臉淚痕，走到門口，用袖子揩著摔傷的鼻子，疼得哼哼唧唧地喊：“媽媽呀——我要奶渣餃子！”老太婆轉(zhuǎn)過身來，惡狠狠地罵道：“你這個斜眼鬼，連禱告也不讓我做。狗崽子，我這就讓你吃個夠！……”說著，就從凳子上抓起一根皮鞭。男孩立刻跑得無影無蹤了。那兩個女孩子在爐灶后面撲哧一聲，偷偷地笑了。老太婆又第三次去祈禱。保爾沒有等哥哥回來，就站起身來走了。他關(guān)柵欄門的時候，看見老太婆從靠邊的小窗戶探出頭來。她在監(jiān)視他?！笆裁垂砻宰×烁绺绲男母[，把他勾引到這兒來了？現(xiàn)在他到死也擺脫不掉了。斯捷莎每年給他生一個孩子，他會像甲蟲掉在糞堆里，越陷越深，弄不好連機車庫的工作也會丟掉?？晌以瓉磉€想吸引他參加政治活動呢?！北栕咴谛〕情槦o人跡的街道上，悒悒不樂地想。但是，他想到明天就要離開這里，回到那個大城市去，那里有他的朋友和心愛的人們，他又高興了。那個大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車的轟隆聲，汽車的喇叭聲都使他為之神往。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車間，機器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。他向往那巨輪飛速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機油氣味的地方，向往那已經(jīng)習(xí)慣了的一切?？墒窃谶@里，在這個僻靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘。難怪保爾覺得這個小城變得陌生和無聊了。連白天出去散散步，都會惹得人心里不痛快。比如說，當(dāng)他從那些坐在臺階上閑扯的長舌婦跟前走過的時候，常常聽到她們急促地這樣議論：“瞧，姐妹們，哪兒來的這么個丑八怪？”“看樣子，是個癆病鬼?！薄澳羌ど弦碌雇﹂煔?，準是偷來的……”還有許多諸如此類令人厭惡的事情。他跟這些早就一刀兩斷，對他來說，那個大城市變得更親切、更可愛了。那里有朝氣蓬勃、意志堅強的階級弟兄，有勞動。保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是－陰－森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色*樓房。就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色*的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！币ゾo時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。1．請結(jié)合原文分析斯捷莎的性格特點。2．文中說“保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘”，請分點概括保爾悵惘的原因。3．請聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度賞析下面的句子。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。4．選文倒數(shù)第二段內(nèi)容是保爾對生命的感悟，請結(jié)合整本書，列舉保爾將自己奉獻給“世界上最壯麗的事業(yè)”的事例，事例不少于四個。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）《傅雷家書》中父親與兒子（姓名）論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時，提到“”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。閱讀了《傅雷家書》，你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，還是什么關(guān)系？（提示：至少寫出兩種關(guān)系）（2）這時，郊外海濱公園里那一幕情景又浮現(xiàn)在保爾的腦海里，他不停地問自己：“為了沖破鐵環(huán)的束縛，為了早日歸隊，為了使你活得有價值，你是不是盡力了？”他每次都自信地回答：“是的，我已盡了最大的努力！”又過去了好多天，就在等得不耐煩的時候，跟兒子一樣激動的母親興沖沖地奔進屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了?。?！”保爾為“使自己的生命變得有價值”做了什么事？列寧格勒的來信上說了什么，讓他們?nèi)绱思樱?3、（5分）某班開展“走近蘭州太平鼓”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成以下任務(wù)。（1）請閱讀以下三則材料，概括材料主要信息。材料一：相傳，明朝大將徐達西征，久攻蘭州城不下。便制造了三尺長鼓，內(nèi)藏兵器，趁正月十五鬧元宵之際，讓軍士扮作社火隊員入城內(nèi)，一舉破城，贏得太平。從此，百姓年年擂鼓鬧喜，祈求和平，并把所擂之鼓稱為“太平鼓”。材料二：蘭州太平鼓舞是群舞。表演時眾多鼓手前縱后躍，左旋右轉(zhuǎn)，時而跳打，時而舉打，起落有序，配合默契。猶如萬馬奔騰，鼓、鈸、鑼齊響，如春雷滾滾，聲聲震天。材料三：在蘭州本地的社火活動中，人們常?？吹?，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓聲和掌聲就跟到哪里?！按虻煤谩薄罢鎺拧钡馁潛P聲和“再來一次”的吶喊聲此起彼伏。更有外地來的游客感慨這場面，這氣勢，太震撼了。相機拍不出來，下次一定帶家人一起來看。（2）下面是太平鼓閱卷調(diào)查表的內(nèi)容，請用一句話表達你讀到的信息。年齡段12～29歲（100人）30～45歲（100人）45歲以上（100人）了解太平鼓的人數(shù)比25%49%61%（3）學(xué)校將組織學(xué)生到北山廣場觀看蘭州太平鼓表演，請根據(jù)下面的示意圖，介紹同學(xué)們怎樣從學(xué)校出發(fā)前往目的地。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取的意思，一個謙虛好學(xué)的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽，傾聽自然的聲音，傾聽美炒的音樂，傾聽師長的諄諄教導(dǎo)，傾聽朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們在傾聽中獲得收益，在傾聽中成長。請以“傾聽”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，不是英國?！兜遣史濉肥邱R克·吐溫的作品，不是阿西莫夫的。2、A【解題分析】試題分析：B《歐也妮·葛朗臺》是法國作家巴爾扎克的小說。C《恐龍無處不在》的作者阿西莫夫，是當(dāng)代美國最著名的科幻大師、世界頂尖級科幻小說作家，他也是位文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。D“歐陽修”是北宋人。3、A【解題分析】

A.無語??；B.搭配不當(dāng)，“保存”不能與“家園”搭配，應(yīng)改為“保護”；C.成分殘缺，缺少“講述”的賓語，應(yīng)在句末加“的故事”；D.否定詞使用不當(dāng)，造成語意表述相反，應(yīng)去掉“防止”或“不再”；故選A。4、D【解題分析】

A.恬淡：指人的性格恬靜淡泊。與語境相合，使用正確。B.遁形：指沒有地方可以隱藏形跡、身影。與語境相合，使用正確。C.別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。與語境相合，使用正確。D.聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。顯然不能修飾“浪費”，運用錯誤。據(jù)此，答案為D。5、B【解題分析】

A.峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。使用正確。B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。不合語境。C.迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同。使用正確。D.煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。使用正確。故選B。6、A【解題分析】

A.正確。B.羈拌－羈絆、風(fēng)雪載途（zǎi）－（zài）；C.戛然而止（gá）－（jiá）；D.兩棲（xī）－（qī）、石青滲之－石青糝之。故答案為A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．帝盡以軍事委準/準承制專決/號令明肅/士卒喜悅3．①請皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀律清明嚴肅?！暗郾M以軍事委準,準承制專決,號令明肅,士卒喜悅?！雹凵朴谥笓]作戰(zhàn)“詔士卒迎擊”?！窘忸}分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊果然大舉入侵。告急的文書一夜共五次送達，寇準不拆封，飲酒談笑自如?；实凼煮@駭，來問寇準?？軠食脵C請求皇帝親征渡州。他說:“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰(zhàn)略，堅守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過了黃河，來北城門樓上，遠近的士兵看見皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里外，契丹士兵相互對視感到驚慌，擺不成陣?；实郯衍娭惺聞?wù)全部委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。敵人幾千騎兵乘勝逼近澧州城下，他命令士兵迎擊，斬殺俘獲了大半敵兵，敵軍于是退去，河北停止戰(zhàn)爭，是寇準的功勞。1．本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項，意思分別是：奇謀/零數(shù)、余數(shù)。其他各項的意思分別為：A：這。C：表第三人稱,他們的。D：離開。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：皇帝把軍中事務(wù)全委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。作者認為“河北罷兵”是意準的功勞原因是：請皇帝御駕親征，鼓舞士氣，軍中紀律清明嚴肅，善于指揮作戰(zhàn)。8、1．A2．暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著?！窘忸}分析】1．考查對詩文內(nèi)容的理解。A.“所謂伊人，在水一方”這是作者虛構(gòu)的，不是“實寫之筆”。故選A。2．考查對詩文內(nèi)容的理解與分析?！鞍茁稙樗钡健鞍茁段匆选鳖A(yù)示著時間在推移變化，作者借助這些意象，既寫出了時光的流逝，更表達了主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。據(jù)此理解分析作答。9、天涯若比鄰但余鐘磬音摶扶搖而上者九萬里曉駕炭車輾冰轍揀盡寒枝不肯棲蕭蕭班馬鳴安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！班彙薄绊唷薄皳弧薄拜殹薄皰薄鞍唷薄氨印笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、9．傳統(tǒng)讀書教育是成功的6．第⑤段運用了道理論證（引用論證）的論證方法，引用了朱光潛先生的話論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，這樣使論證更有權(quán)威性和說服力。7．第⑥段不能刪去，在結(jié)構(gòu)上，承接上文④⑤兩段，提出“古代讀書更重獲得學(xué)養(yǎng)”的觀點；在內(nèi)容上，通過舉例論證和道理論證，再次證明了本文“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”這一中心論點，這樣使論證更充分、更嚴密、更完整。8．聯(lián)系實際，說說好的讀書習(xí)慣或讀書方法。言之有理，表達清楚即可。【解題分析】

試題分析：9．此題考查學(xué)生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔細分析本文，本文的題目即是中心論點?！究键c定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。6．此題考查學(xué)生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：9．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；6．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；7．對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；8．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。9．引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。結(jié)合語境具體分析即可。第五段，引用了朱光潛先生的話，論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，這樣使論證更有權(quán)威性和說服力。運用道理論證（引用論證）?！究键c定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。7．此題考查學(xué)生對文章重要段落的掌握，這種題型一般不能刪去，從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析，結(jié)構(gòu)上一般起到承上啟下的作用，本題中承接上文，內(nèi)容上結(jié)合具體內(nèi)容分析如何論證觀點?！究键c定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。8．此題屬于開放性試題，答案不唯一。要求學(xué)生答題時，聯(lián)系實際，說說好的讀書習(xí)慣或讀書方法。言之有理，表達清楚即可?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。11、1．不愛答理人，如對保爾僅打過招呼，便寧肯祈禱也不愿與保爾聊天。愛抱怨，如抱怨成天忙這忙那。對孩子粗暴，對頑皮的孩子用語粗暴甚至欲鞭打孩子。對人缺少信任感，一直監(jiān)視保爾。2．(1)小城已變得陌生和無聊。(2)小城里有許多令他厭惡的事情。(3)哥哥未能走上革命道路。(4)小城里沒有大城市的階級弟兄和勞動。3．這句話運用了環(huán)境描寫。寫出了墓地周圍寂靜而冷清的環(huán)境。烘托出保爾當(dāng)時內(nèi)心的孤獨或悲痛。以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時對生活的追求和希望。寫出了保爾對戰(zhàn)友們親切的懷念。4．(1)為了援救被戈盧布屠殺的猶太人，保爾將印刷場的猶太人藏在家中；(2)保爾冒著生命危險救共產(chǎn)主義戰(zhàn)士朱赫來；(3)為捍衛(wèi)無產(chǎn)階級政權(quán)，保爾參加了紅軍；(4)為了在戰(zhàn)場上做更大的貢獻，保爾放棄了騎兵偵察員身份，加入布瓊尼的騎兵隊，英勇地與波蘭軍隊交戰(zhàn)；(5)在與冬妮婭的關(guān)系上，保爾說他首先必須屬于黨，然后才屬于她和其他的親人；(6)身體未康復(fù)便參加了肅反委員會的工作，健康狀況趨于惡化；(7)為了供應(yīng)城市木材，保爾被調(diào)去修鐵路，保爾忘我地工作；(8)保爾被選為邊境各村慶祝十月革命節(jié)委員會主任，在腿受傷的情況下參加演習(xí)；(9)在身體越來越差無法工作的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗?！窘忸}分析】1．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從寧肯祈禱也不愿與保爾聊天等情節(jié)中可概括出其不愛答理人的性格特征。再如從欲鞭打孩子等情節(jié)可分析出性格粗暴，不喜歡孩子的性格特點。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。2．要求分點概括保爾悵惘的原因。帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。如可分析“兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時常說的那些沒有什么意思的寒暄話”“那個大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車的轟隆聲，汽車的喇叭聲都使他為之神往。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠房和熏黑了的車間，機器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。他向往那巨輪飛速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機油氣味的地方，向往那已經(jīng)習(xí)慣了的一切?？墒窃谶@里，在這個僻靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻有一種難言的悵惘。難怪保爾覺得這個小城變得陌生和無聊了。連白天出去散散步，都會惹得人心里不痛快。比如說，當(dāng)他從那些坐在臺階上閑扯的長舌婦跟前走過的時候，常常聽到她們急促地這樣議論”“對他來說，那個大城市變得更親切、更可愛了。那里有朝氣蓬勃、意志堅強的階級弟兄，有勞動”等句，即可整理出正確答案。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫方法的角度分析作答。此句運用了典型的環(huán)境描寫：“寂靜而冷清”用墓地周圍寂靜而冷清的環(huán)境來烘托出保爾當(dāng)時內(nèi)心的孤獨或悲痛；“松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息”則以春天的氣息襯托出保爾當(dāng)時對新生活的追求。同時寫出了保爾對犧牲戰(zhàn)友的悼念。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。4．題干要求列舉保爾將自己奉獻給“世界上最壯麗的事業(yè)”的事例?？疾閷γ嚓P(guān)情節(jié)的積累。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！弊⒁鈱⒁陨系姆治鰞?nèi)容分點作答?！绢}目點撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）傅聰真誠人生和藝術(shù)上的知音關(guān)系；親密無間的朋友；師生關(guān)系。（2）文學(xué)創(chuàng)作小說即將出版【解題分析】

（1）此題對名著《傅雷家書》閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義?！陡道准視肥俏覈膶W(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子(傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，用自身的人生經(jīng)驗教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。傅雷素來主張教育的原則——父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家?！痹谡摷八囆g(shù)家的修養(yǎng)時，提到“真誠”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。據(jù)此可概括作答。（2）文本敘寫的是保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》并寄給編輯部，此時的保爾在焦急地等待，母親興沖沖地奔進屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了?。?！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。保爾多年的愿望終于實現(xiàn)了！據(jù)此可概括作答。13、（1）蘭州太平鼓意在擂鼓鬧春，祈求太平。其表演形式多樣，鼓聲震天，獲當(dāng)?shù)厝撕屯獾赜慰透叨荣潛P。（2）人們對太平鼓的了解隨著年齡的增長而加大比重。（3）先從學(xué)校出發(fā)，沿南湖路向西方向走至與和平路的交叉口，再向北轉(zhuǎn)向，沿著和平路向北走至與北山路交叉口再沿北山路西北的方向走，北山廣場就在路北?！窘忸}分析】

（1）本題考查考生對于文字性材料的分析概括能力，仔細閱讀三則材料，分別提取每則材料的要點，再加以組合即可。第一則材料分別講了蘭州太平鼓的由來和意義，由“百姓年年擂鼓鬧喜，祈求和平”歸納出：蘭州太平鼓意在擂鼓鬧春，祈求太平。第二則材料由“眾多鼓手前縱后躍，左旋右轉(zhuǎn)，時而跳打，時而舉打，起落有序”歸納出：其表演形式多樣。第三則材料由“猶如萬馬奔騰，鼓、鈸、鑼齊響，如春雷滾滾，聲聲震天”，表現(xiàn)蘭州大鼓鼓聲震天。第三則材料“……的贊揚聲”表現(xiàn)人們對蘭州太平鼓的褒贊。（2）此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住不同年齡段了解太平鼓的人數(shù)的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論，即人們對于蘭州太平鼓的了解隨年紀增長，了解太平鼓的人數(shù)增加。（3）本題考查考生對于圖畫的表述概括能力，要求考生不僅能用簡練的語言概括，還要做到方向明確，語句銜接自然。首先要了解學(xué)校的位置，在北山廣場東南方，要到北山廣場應(yīng)該向西向北方向走。再找準學(xué)校門口，門口在南湖路北，所以應(yīng)該沿南湖路向正西方向走，然后按照向西北方向走的路線。五、書寫與作文（53分）14、傾聽傾聽，就是要集中精力，認真聽取?；騼A聽來自大自然的天籟之音，使我們更加親近大自然；或傾聽師長朋友的真摯話語，讓我們明白事理；或傾聽美妙的音樂，凈化我們的心靈……但我更喜歡的是傾聽溫暖的話語，因為在專心聽取別人對自己的看法和評價時，可以進行反思，從中找出自身存在的不足，及時改正，做到“有則改之，無則加勉”。老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教給我們無窮的知識；老師是我們成長道路上的引路人，教給我們怎樣做一個正直的人。老師的循循善誘，句句溫暖的話語，讓學(xué)生們傾聽出了一個個知識的寶庫，傾聽出了人生的偉大哲理，明白了人生的真諦。我把這些永遠的溫暖記在幼小的心里，老師溫暖的話語，加上我們的善于傾聽，共同創(chuàng)造出了一批批優(yōu)秀的學(xué)子。父親，這個角