2024屆新疆烏魯木齊市第六十五中學(xué)語文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆新疆烏魯木齊市第六十五中學(xué)語文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面關(guān)于《傅雷家書》表述有誤的兩項(xiàng)是（）（）A．在傅雷去世后，他的夫人將他與兒子的來往書信輯錄為《傅雷家書》，收錄了1954年到1966年間傅雷寫給長(zhǎng)子傅聰?shù)募倚?00多封。B．家書是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使得這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來感人至深，我們也能從中學(xué)到不少做人的道理。C．傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的，因此，在信中，他列舉了舊社會(huì)中大量的好逸惡勞、貪生怕死的反面事例來教導(dǎo)兒子。D．傅雷在藝術(shù)方面有很深的造詣，信中常用大量的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，希望兒子能提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．回到家鄉(xiāng)重慶，我欣喜地發(fā)現(xiàn)不僅高樓林立，而且車流也鱗次櫛比。B．他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽眾陣陣掌聲。C．閱讀中，很多人都容易犯斷章取義的毛病。D．每當(dāng)夜闌人靜的時(shí)候，她總喜歡就著一杯清茶，在燈下讀書。3．（2分）下列各項(xiàng)中含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．曠野喧嘩熏陶風(fēng)云變幻 B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨(dú)踞蒼窮皚皚紛至沓來 D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭4．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①由于用來運(yùn)送乘客和運(yùn)輸貨物的空間狀若密封的膠囊，因此也被形象地稱為“膠囊列車”。②在此基礎(chǔ)上，“特斯拉之父”埃隆·馬斯克于2013年提出了“超級(jí)環(huán)”的設(shè)想，即超級(jí)高鐵的雛形。③這一概念最初于1997年由美國(guó)機(jī)械工程師奧斯特提出，并獲得技術(shù)專利。④超級(jí)高鐵的學(xué)名叫超音速空氣動(dòng)力火車。⑤它實(shí)際上是一種超導(dǎo)磁懸浮列車，是一種在近乎真空管運(yùn)輸系統(tǒng)中超高速運(yùn)行的特殊交通工具。A．④③②⑤①B．⑤③④①②C．⑤③①④②D．④⑤②③①5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．今天媽媽過生日，大表哥和二表哥紛至沓來，加上我們自己一家人，一起去吃火鍋。B．怕就怕為了面子，牽強(qiáng)附會(huì)，詭辯卻無法自圓其說。C．一個(gè)人感到有壓力的事情，另一個(gè)人可能不以為然，面對(duì)壓力，我們每個(gè)人的反應(yīng)完全不同。D．清政府的腐敗無能，致使偌大個(gè)中國(guó)分崩離析，四分五裂。6．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。B．作者保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，以主人公奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，《逍遙游》是他的代表作之一。D．《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”中的一部作品。凡爾納的小說之所以擁有廣大讀者，原因就在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，同時(shí)還具有社會(huì)責(zé)任感和崇高的人文主義精神。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚①?zèng)Q焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點(diǎn)的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也③非問無以廣識(shí)④理明矣，而或不達(dá)于事2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①學(xué)學(xué)半②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也3．兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？8、（3分）長(zhǎng)相思·雨萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。（選自《宋詞鑒賞辭典》）1．全詞采用側(cè)面描寫，突出夜雨____的特點(diǎn)。2．詞中哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)詞人的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。A．恨B．愁C．空9、（7分）古詩文名句默寫。（1）城闕輔三秦，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）________________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）零落成泥碾作塵，________________________。（陸游《卜算子·詠梅》（4）土地平曠，________________________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（5）《詩經(jīng)》為我們打開了先民生活的現(xiàn)實(shí)圖景：“悠哉悠哉，____________”的君子、“____________，白露為霜”的水岸、“式微式微，____________？”的哀嘆、“____________，子寧不來？”的嗔責(zé)……（6）近年來，國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房建設(shè)步伐，努力實(shí)現(xiàn)老百姓的“安居夢(mèng)”。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫的“____________，____________”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面語段，完成后面小題我來講講研究生應(yīng)該具備的素質(zhì)。我先說什么不重要：最不重要的素質(zhì)就是你的IQ（智商）。無論什么學(xué)科，物理、工程、生物，文科，我認(rèn)為最不重要的是IQ．那什么才是重要的？第一，時(shí)間的付出。不要以為你可以耍小聰明，世界上沒有免費(fèi)的晚宴，這是亙古不變的道理。所以有時(shí)候我很反感有些人說“我的成功完全是機(jī)遇”，這一定是瞎掰。我不信有任何一個(gè)成功的科學(xué)家沒有極大的付出。清華大學(xué)生物系系主任老蒲這樣教導(dǎo)學(xué)生：“我要求你們每周工作50小時(shí)以上，并且只計(jì)算你具體做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，以及你真正去查閱和實(shí)驗(yàn)相關(guān)文獻(xiàn)的時(shí)間。如果你不能做到，就離開實(shí)驗(yàn)室?！蔽蚁胪ㄟ^這個(gè)例子告訴大家，任何人不付出時(shí)間，就一定不會(huì)成功。第二，批判性思維的建立。我的博士生導(dǎo)師在33歲已是正教授、系主任。他說他做夢(mèng)的時(shí)候也在思考。他經(jīng)常說：“懷疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)力?！庇幸惶煳覀冮_會(huì)，他看起來特別激動(dòng)，說：“今天我給大家演示我的一個(gè)想法，希望大家?guī)臀铱纯矗惺裁磫栴}提出來。”他開始寫公式，滿滿一黑板的推演之后，一步步證明出熱力學(xué)第二定律是錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)我們都震驚了。后來，我在他寫出的公式里面發(fā)現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，但我不敢提，再一想，那的確是錯(cuò)的，我哆哆嗦嗦地舉起手，指出了一處錯(cuò)誤。所有同學(xué)都說我錯(cuò)了，但是我們的導(dǎo)師說：“我覺得你講得不錯(cuò)?！边@段公然鼓起勇氣糾正系主任兼實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師學(xué)術(shù)錯(cuò)誤的經(jīng)歷，在我科研路上給予我無限自信，至今對(duì)我仍有很大影響。我希望我們的學(xué)生能夠志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。你要時(shí)刻記住，你認(rèn)為自己行，那你就一定可以。最后，我祝愿大家能夠在科學(xué)研究的道路上堅(jiān)持走下去。（節(jié)選自清華副校長(zhǎng)施一公《致研究生的演講》，有刪改）1．閱讀演講稿要特別關(guān)注文章清晰的思路。請(qǐng)將上面語段的思路補(bǔ)充完整。2．除了語段中提到的素質(zhì)外。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生在求學(xué)的道路上，還有什么素質(zhì)是重要的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②思路清晰；③不少于80字。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴。⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。1．下列說法與原文不符的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家在小白鼠身上發(fā)現(xiàn)的可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也不會(huì)喪失活性。B．在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，科學(xué)家們已經(jīng)能夠以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。C．小白鼠實(shí)驗(yàn)之前，科學(xué)家們已經(jīng)進(jìn)行過“激活”衰老細(xì)胞、重啟它們生長(zhǎng)機(jī)能的研究。D．基因調(diào)節(jié)可以幫助我們的身體認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們已經(jīng)取得了一些成果。B．第③段畫線句子運(yùn)用打比方、作比較和下定義的說明方法，生動(dòng)形象地說明了新發(fā)現(xiàn)的特殊基因作用更強(qiáng)大，能在成年生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力。C．第⑤-⑧段采用的是邏輯順序，分別介紹了器官自愈研究的成果、工作原理和過程以及展望應(yīng)用前景。D．第⑦段加點(diǎn)詞“或許”不能刪去，因?yàn)閯h去后會(huì)改變?cè)谋磉_(dá)的意思。3．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，也請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。①（不忘名著內(nèi)容）《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子傅聰、傅敏的書信編篆而成的一本家信集，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。這些家書凝聚著傅雷對(duì)____________的愛，書信中主要強(qiáng)調(diào)的是____________的問題。②（活用讀書方法）在閱讀《傅雷家書》的過程中，我們可以用上“摘抄和做筆記”的讀書方法。做筆記主要有__________和__________兩大類。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。八年級(jí)（1）班開展了以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）活動(dòng)新聞我搜集肖涵同學(xué)搜集到一則與小說有關(guān)的新聞，她想將其壓縮為一句話新聞，呈現(xiàn)給大家，請(qǐng)你幫助她完成這一心愿。人民網(wǎng)鄭州6月25日專電（記者王勇）6月24日上午，由鄭州市人民政府主辦，百花園雜志社承辦的中國(guó)鄭州第四屆小小說節(jié)在鄭州隆重開幕，來自全國(guó)各地及海外的著名作家、學(xué)者、理論家、評(píng)論家200余人參加了開幕武。開幕式上，舉行了第五屆“小小說金麻雀獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式，著名小小說作家趙新等10名獲獎(jiǎng)?wù)哒×舜懋?dāng)代小小說創(chuàng)作最高成就的桂冠。（2）活動(dòng)動(dòng)員我發(fā)出假如你是活動(dòng)的主持人，在動(dòng)員會(huì)上，為了激發(fā)同學(xué)們的活動(dòng)興趣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。（3）活動(dòng)總結(jié)我完成楊冰同學(xué)擬寫了一篇活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿，下面是總結(jié)的部分內(nèi)容，畫線部分有語病，請(qǐng)你修改。小說是文學(xué)盛宴上的一道美味，人物形象又是小說的靈魂。（A）人物的悲歡離合、喜怒哀樂和興衰沉浮，往往折射出時(shí)代和社會(huì)的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，品嘗人物形象能得到藝術(shù)的享受和人生的啟迪……（B）小說家對(duì)生活的深刻體驗(yàn)和細(xì)致觀察，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象?！岸嗪踉眨欢嘁病薄芭懦鼍盼拇箦X”，我們知道那是孔乙己；看到油燈里多點(diǎn)了一根燈草而不肯斷氣，我們知道那是吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生……有時(shí)只要指出這個(gè)人的一言，行家就會(huì)露出會(huì)心的微笑：說的就是這個(gè)人呀?、伲ˋ）處有詞語搭配不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)該將“”詞改為是“”。②（B）處語序不當(dāng)，應(yīng)該修改為：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）話題作文“咀嚼”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的一項(xiàng)釋義為“比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)”。從小到大，我們咀嚼著成長(zhǎng)中的滋味，品味著生活的酸甜苦辣。請(qǐng)以“咀嚼”為話題寫一篇文章。文中不出現(xiàn)可能泄露考生自己信息的真實(shí)人名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在600字以上。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、AC【解題分析】

A.《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成；C.傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，而非列舉了舊社會(huì)中大量的好逸惡勞、貪生怕死的反面事例來教導(dǎo)兒子。故選AC。2、A【解題分析】試題分析：鱗次櫛比，櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。3、C【解題分析】

C.蒼窮——蒼穹。故選C。4、A【解題分析】縱觀各項(xiàng)，是談超級(jí)高鐵的問題，④句是總提超級(jí)高鐵的，放在第一位，排除BC兩項(xiàng)。③句中“這一概念”就是指的是“超音速空氣動(dòng)力火車”這個(gè)學(xué)名，排除D項(xiàng)，故答案為A。點(diǎn)睛：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。5、A【解題分析】

紛至沓來，紛：眾多，雜亂。沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。使用語境錯(cuò)誤，兩個(gè)人的到來不能說“紛至沓來”。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。6、B【解題分析】

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部分小說的主人公是保爾·柯察金，這部小說的作者是奧斯特洛夫斯基，故B錯(cuò)誤，選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①即使②好處③增加④有時(shí)2．①教人是學(xué)習(xí)的一半。②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。3．①實(shí)踐出真知②我們要做一個(gè)勤學(xué)好問的人?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個(gè)“學(xué)”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯?！昂脤W(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”否定判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文可從“實(shí)踐出真知”的角度，乙文可從“勤學(xué)好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的就是這個(gè)道理。（二）譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問題）除了問，將怎么解決呢？8、1．稠密、連綿不絕2．示例1：“恨”最能體現(xiàn)詞人的情感，“一聲聲，一更更”“空階滴到明”寫出綿延稠密的風(fēng)雨使人感到凄涼，詞人百感交集，長(zhǎng)夜難熬的悵恨之情躍然紙上。示例2：“愁”最能體現(xiàn)詞人的情感，“一聲聲，一更更”“空階滴到明”寫出綿延稠密的雨擾人清夢(mèng)，讓詞人一夜無眠，好夢(mèng)難圓，愁苦之情躍然紙上。示例3：“空”最能體現(xiàn)詞人的情感，“一聲聲，一更更”“空階滴到明”寫出綿延稠密的雨獨(dú)自滴落空空的臺(tái)階，詞人獨(dú)自一人聽至天明，突出離人的寂寞孤苦之感?！窘忸}分析】1．“一聲聲”見雨之稠密，“一更更”見雨不斷絕，連用兩個(gè)疊字，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音。2．如選“空”，這雨不管“愁人”喜聽也罷，“不喜聽”也罷，只是下個(gè)不停，“空階滴到明”。階無人曰“空”，強(qiáng)調(diào)空，也是突出離人寂寞孤苦之感，而那“愁人”肯定也是一夜未眠，否則怎會(huì)知道雨一直下到天明呢？“空”字，在此用來形容臺(tái)階，空階即是臺(tái)階上沒有人的意思，一個(gè)“空”字突出了詩人離人寂寞孤苦之感！9、（1）風(fēng)煙望五津（2）山光悅鳥性（3）只有香如故（4）屋舍儼然（5）輾轉(zhuǎn)反側(cè)蒹葭蒼蒼胡不歸縱我不往（6）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫時(shí)，要注意碾、儼、輾、轉(zhuǎn)、蒹、葭、廈、庇、俱幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．具體闡述重要的素質(zhì)是時(shí)間的付出和批判性思維的建立/分別指出重要的素質(zhì)是時(shí)間的付出和批判性思維的建立。2．示例：我認(rèn)為，方法的改變是重要的素質(zhì)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)地理時(shí)只是一味的背誦記憶，后來改變學(xué)習(xí)方法，通過多辨識(shí)地圖和多做習(xí)題，加深了對(duì)知識(shí)的理解，考試成績(jī)也大幅提升。所以作為中學(xué)生多培養(yǎng)自己重要的素質(zhì)，尤其是方法的改變，對(duì)我們來說必不可少。【解題分析】1．考查對(duì)文章寫作思路的理解。根據(jù)提示所寫的內(nèi)容，找到空缺部分所在的區(qū)域，然后根據(jù)所寫內(nèi)容概括即可。第一段提出“我認(rèn)為最不重要的是IQ”，“那什么才是重要的？”引出下文，第二三段分別提出最重要的一是時(shí)間的付出；二是批判性思維的建立。最后一段提出作者的希望和祝愿。2．開放性試題，答案不唯一。除了文中提到的重要的素質(zhì)是時(shí)間的付出和批判性思維的建立。你還認(rèn)為哪些素質(zhì)也是重要的。比如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，語句通順流暢即可。如，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)態(tài)度的改變是重要的素質(zhì)。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反，而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。11、1．B2．B3．【

參考答案】“可以”示例：放在第①段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的?！安豢梢浴笔纠?因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段通制病變，使病變的器官自愈的問題,而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力?！窘忸}分析】1．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)與原文不符，這是科學(xué)家所要追求的是，目前尚處于實(shí)驗(yàn)階段。2．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，由“比作”可見運(yùn)用了打比方的說明方法，將過去的干細(xì)胞與現(xiàn)在的特殊基因進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法。沒有用到下定義的說明方法。3．本題屬于材料分析與探究能力，并且考查了說明文的內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對(duì)說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可。鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子年輕人如何做人②寫提要寫心得【解題分析】

考查對(duì)《傅雷家書》相關(guān)知識(shí)的掌握。（1）《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，凝聚著傅雷對(duì)兒子和國(guó)家無私的熱愛。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子傅聰、傅敏，教育他們先做人，后成家，主要強(qiáng)調(diào)的是年輕人如何做人的問題。（2）讀書筆記是指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。主要有寫提要和寫心得兩大類。13、（1）第四屆小小說節(jié)在鄭州舉行。（2）示例：同學(xué)們，提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那片天地？（應(yīng)包含稱呼、活動(dòng)的目的或意義及引出下面環(huán)節(jié)的話）（3）①品嘗品析②細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)【解題分析】

（1）用一句概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂新聞材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。概括的語言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題可提煉“6月24日上午，由鄭州市人民政府主辦，百花園雜志社承辦的中國(guó)鄭州第四屆小小說節(jié)在鄭州隆重開幕”中的人、事、果來概括為：第四屆小小說節(jié)于6月24日上午在鄭州隆重開幕。（2）本題考查語言的實(shí)際運(yùn)用能力。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。開場(chǎng)白所講的內(nèi)容一定要和活動(dòng)的主題相契合，要緊扣“走進(jìn)小說天地”的主題，