古詩宿新市徐公店課件

匯報(bào)人：PPT單擊此處添加副標(biāo)題內(nèi)容古詩《宿新市徐公店》課件目錄壹添加目錄文本陸課堂小結(jié)貳導(dǎo)入新課叁朗讀詩歌肆詩歌賞析伍拓展延伸單擊此處添加章節(jié)標(biāo)題壹導(dǎo)入新課貳介紹詩人楊萬里的生平和創(chuàng)作背景楊萬里：南宋著名詩人，字萬里，號(hào)東籬生平：出生于江西吉水，早年家境貧寒，后通過科舉進(jìn)入仕途創(chuàng)作背景：南宋時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，民生凋敝，楊萬里的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦創(chuàng)作特點(diǎn)：以寫景見長，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，語言清新自然，意境深遠(yuǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解本詩的主題和情感主題：描繪鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，表達(dá)詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往情感：詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往，以及對(duì)自然美景的贊美和欣賞背景：詩人楊萬里在旅途中經(jīng)過新市徐公店，有感而發(fā)，寫下此詩詩歌特點(diǎn)：語言簡潔，意境深遠(yuǎn)，富有畫面感，易于理解朗讀詩歌叁播放詩歌朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏播放詩歌朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏講解詩歌的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解詩歌的情感表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌朗誦，感受詩人的情感和思想指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意重音和停頓情感：根據(jù)詩歌的情感，如“兒童急走追黃蝶”的歡快，“飛入菜花無處尋”的失落重音：強(qiáng)調(diào)詩歌中的關(guān)鍵詞，如“新市”、“徐公店”等停頓：根據(jù)詩歌的韻律和節(jié)奏，適當(dāng)停頓，如“籬落疏疏一徑深”語氣：根據(jù)詩歌的內(nèi)容，如“兒童急走追黃蝶”的急促，“飛入菜花無處尋”的緩慢詩歌賞析肆解釋詞語，幫助學(xué)生理解詩句的含義宿：住宿，停留新市：地名，位于今浙江省杭州市蕭山區(qū)徐公店：徐姓人家的旅店籬落：籬笆，指農(nóng)家的圍墻疏疏：稀疏，不密集徑：小路，指田間小路深：深遠(yuǎn)，指小路深入田野黃蝶：黃色的蝴蝶菜花：油菜花，指黃色的油菜花兒童急走追黃蝶：兒童急忙追趕黃色的蝴蝶飛入菜花無處尋：蝴蝶飛入油菜花中，無處可尋意欲捕鳴蟬：想要捕捉鳴叫的蟬忽然閉口立：突然停止鳴叫，站立不動(dòng)路人借問遙招手：過路的人詢問，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手回答怕得魚驚不應(yīng)人：擔(dān)心驚動(dòng)水中的魚，不敢大聲回答分析詩歌的意境和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感意境：描繪了鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然美景的熱愛和向往表現(xiàn)手法：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更加生動(dòng)形象詩人情感：表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和對(duì)自然美景的向往，以及對(duì)田園生活的向往和追求引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：通過分析詩歌的意境和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣和熱愛。探討詩歌的主題和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考人生和自然的關(guān)系詩歌賞析：通過對(duì)詩歌的賞析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感和思想，感悟人生的真諦主題：描繪鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，表達(dá)詩人對(duì)自然美景的喜愛和對(duì)寧靜生活的向往思想內(nèi)涵：通過對(duì)自然美景的描繪，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，感悟人生的真諦引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考人生和自然的關(guān)系，感悟人生的真諦，激發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力拓展延伸伍介紹楊萬里的其他詩歌作品，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)《曉出凈慈寺送林子方》：描繪西湖美景，表達(dá)對(duì)友人的深情厚誼《小池》：描繪小池景色，表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛和贊美《梅花》：描繪梅花不畏嚴(yán)寒，表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的贊美《過松源晨炊漆公店》：描繪山間景色，表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛和贊美《夏日絕句》：描繪夏日景色，表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛和贊美《秋夕》：描繪秋日景色，表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛和贊美引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿本詩的創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作創(chuàng)作背景：了解詩人楊萬里的生平和創(chuàng)作背景創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)本詩的創(chuàng)作技巧，如對(duì)仗、押韻等創(chuàng)作主題：選擇與本詩主題相關(guān)的創(chuàng)作主題，如田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活等創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的詩歌，并給予指導(dǎo)和反饋推薦學(xué)生閱讀與本詩主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，拓寬視野《唐詩三百首》：中國古代最著名的詩歌選集，包括李白、杜甫、白居易等人的作品，如《靜夜思》、《登高》等。《宋詞三百首》：中國古代最著名的詞選集，包括蘇軾、辛棄疾、李清照等人的作品，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《青玉案·元夕》等?！对娊?jīng)》：中國古代最早的詩歌總集，包括許多與自然、社會(huì)、人生相關(guān)的詩歌，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等?！冻o》：中國古代最早的浪漫主義詩歌總集，包括屈原、宋玉等人的作品，如《離騷》、《九歌》等。課堂小結(jié)陸總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)古詩《宿新市徐公店》的作者：楊萬里古詩的創(chuàng)作背景：南宋時(shí)期古詩的內(nèi)容：描繪了春天的田園風(fēng)光和兒童的天真爛漫古詩的寫作手法：運(yùn)用了白描手法，語言簡潔明了古詩的主題：表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)兒童的喜愛古詩的難點(diǎn)：理解古詩中的典故和寓意，體會(huì)詩人的情感引導(dǎo)學(xué)生思考本詩對(duì)個(gè)人成長和生活的啟示，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和自然的熱愛詩歌中的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的情感表達(dá)，如對(duì)故鄉(xiāng)、親友的思念和懷想，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。詩歌中的自然美景：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌中的自然美景，感受大自然的魅力和詩人對(duì)自然的熱愛。詩歌