第02練 化學是一門以實驗為基礎的科學-【中考鎖分】2021年中考化學一輪復習加分寶達標檢測

【中考鎖分】2021年中考化學一輪復習加分寶達標檢測第2練

化學是一門以實驗為基礎的科學

一.選擇題（共12小題）

1.科學的假設與猜想是科學探究的先導和價值所在。在下列假設（猜想）引導的探究肯定沒有意義的是（）

A.探究鐵生銹是否與氧氣有關

B.探究木炭在空氣中燃燒可能有一氧化碳生成

C.探究鹽酸中能使紫色石蕊試液變紅的粒子是H+

D.探究滴加了酚醐試液的中和反應后的無色溶液中可能含有氫氧化鈉

2.我們研究和發(fā)展化學學科的最基本的手段是（）

A.邏輯推理B.大氣探測C.化學實驗D.精確運算

3.科學的假設與猜想是科學探究的先導和價值所在，在下列假設（猜想）引導下的探究肯定沒有意義的選

項是（）

A.探究二氧化碳和水反應可能有碳酸生成

B.探究鐵制品表面紅棕色的物質可能只是四氧化三鐵

C.探究雙氧水與二氧化鋅混合產生的氣體可能是氫氣

D.探究在吹滅蠟燭瞬間產生的白煙中含有石蠟蒸氣

4.化學實驗是化學學習的重要方法。小明在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶白色固體，他認為“可能是食鹽”。對于可

能是食鹽，下列他的做法正確的是（）

A.嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽

B.用手指捻一捻是否有顆粒感

C.觀察瓶子標簽或者詢問老師此物質是什么

D.鼻孔湊近藥品聞氣味

5.打開“雪碧”飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。根據(jù)這一現(xiàn)象，對產生的氣體是什么，小明作出了如

下猜想，其中明顯不合理的是（）

A.可能是二氧化碳

B.可能是水蒸氣

C.可能是對人體無害的氣體

D.可能是對人體有害的氣體

6.實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭錃埲钡臉撕炛兄皇Ｏ隆跋　薄八帷钡淖謽?。已知它是無色溶液，是初

中化學常用的試劑。小方同學很感興趣，決定對其成分進行探究。下列猜想不合理的是（）

A.可能是稀鹽酸B.可能是稀醋酸

C.可能是稀硫酸D.可能是稀碳酸

7.下列實驗方案的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（）

相同

滴數(shù)

的灣

清石

灰水

人體呼

出氣體

A

探究二氧化碳的含量

B.B、5°g水o彩:三|n於三二才80冰食鹽溶液的配制

10mL10mL

酒精水用

一2g碘一■探究溶劑種類對物質溶解性的影響

c.c、

8.對科學探究認識錯誤的是（）

A.化學實驗是科學探究的重要途徑

B.科學探究是獨立完成的操作，不需要合作

C.實驗方案的設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)

D.科學探究包括提出問題、建立假設、收集證據(jù)、獲得結論、交流評價等環(huán)節(jié)

9.下列圖示不屬于模型的是（）

10.一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它是由鐵制成的。在討論時，有的同學提出“我

們可以拿磁鐵來吸一下”?！澳么盆F來吸一下”屬于科學探究中的（）

A.實驗B.假設C.觀察D.做結論

11.小娜同學在化學課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體.對這一過

程而言，屬于科學研究環(huán)節(jié)中（）

A.假設猜想B.查閱資料C.設計實驗D.得出結論

12.拉瓦錫曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告。下列列舉了報告中涉及的問題及對問

題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是（）

選項問題對問題的回答

A吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？主要成分是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒

B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流

C火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度

D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點

A.AB.BC.CD.D

二.填空題（共12小題）

13.用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一種名貴中藥材、保健品，可近年來市場上出現(xiàn)了

一些假冒的“珍珠粉”，僅用肉眼觀察難辨真假。為了向消費者提供鑒別方法，須找出真假“珍珠粉”理

化性質上的差異。工商局提供了真、假“珍珠粉”樣品，請你展開探究：

（只要寫出猜想、方案，不需要說出方案實施的具體結果）

猜想一：真、假“珍珠粉”的氣味可能不同。

方案一：取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無差異。

猜想二：o

方案二：。

猜想三：,

方案三：o

14.如圖所示，試管中盛有固體物質A,向試管中加入一種液體物質B后，觀察到有氣泡產生。

請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對A和B的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中的固體A分別屬于不同類

別的物質）：

猜想AB

猜想1

猜想2

猜想3

液體B

_固體A

三/

15.將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑。對黑色物質的來源，提出你的二個預測（假

設），并設計一個或幾個實驗來證明你預測的正確性。

預測序號實驗步驟和方法現(xiàn)象和結論

預測1：可能來源于—

預測2：可能來源于—

16.實驗室有一蓋毛玻璃片的集氣瓶，不知盛有什么氣體？請你作出兩種假設（猜想），并按你的假設填表,

完成探究過程（寫出操作步驟、現(xiàn)象、結論）

(1)猜想①

(2)猜想②

17.形成科學認識需要運用一定的科學方法。請回答：

(1)觀察、猜想、假設、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法。

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。

猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證

明。

假設是對客觀事物的假定性說明.假設必須建立在觀察和已有知識經驗基礎上，能夠被

檢驗，不是對的，就是錯的。

下面的5個陳述，哪個陳述是觀察？(填代號，下同)；哪個陳述是猜想？;

哪個陳述是假設？。A.鐵制品不做任何處理，在干燥的室內，不會生銹

B.通過探究稀硫酸與鋅，鐵反應速率，發(fā)現(xiàn)相同條件下，與相同濃度稀硫酸反應，鎂

反應的速率比鐵快。

C.如果產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，那么該氣體很有可能是二氧化碳

D.在探究鋅與稀硫酸反應的實驗中，有細心的同學感覺到試管外壁發(fā)熱

E.通過分析實驗結果，鋅與稀硫酸反應速率適中，更適合用于制取氫氣。

18.研究和學習化學，有許多方法.下列方法中所舉示例正確的是.

選項方法示例

A實驗法用硫做“測定空氣中氧氣含量”的實驗

B歸納法根據(jù)NaOH溶液、Ca(OH)2溶液等物質的化學性質，歸納出堿的通性

C類比法根據(jù)金屬鐵能與稀鹽酸反應，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應

D分類法根據(jù)組成物質的元素種類，將純凈物分為

19.化學興趣小組以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進行了一系列探究活動，請將小組所用科學方

法的字母序號填在后面橫線內。

(1)找出穿過的幾件衣服，從衣服商標上摘錄面料的種類，同時還做了一張表格；

(2)在空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄燃燒的現(xiàn)象；

(3)到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料。

A.實驗法B.觀察對比法C.調查法D.文獻法。

20.某同學想探究二氧化鎰在過氧化氫分解中作催化劑，設計了以下探究實驗，請你完成實驗報告和實驗

分析.

(1)實驗報告：

實驗步驟用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象結論

1.向試管1中倒入5mL5%的過氧化氫溶液不復燃幾乎無氧氣放

出

2.給試管1稍微加熱①②

3.向試管2中加入5mL5%的過氧化氫溶液和③④

一匙二氧化鐳

4.待試管2中無氣泡冒出時再倒入5mL5%的⑤⑥

過氧化氫溶液

5.再向試管2中加入一匙二氧化鎰⑦⑧

(2)實驗分析

①比較步驟1和步驟2可得出結論：過氧化氫溶液不加熱幾乎無氧氣放出，稍加熱有氧氣放出.

②比較步驟1和步驟3可得出結論：

③比較步驟4和步驟5可得出結論：

(3)該同學覺得該實驗還不完美.他還想證明MnCh在反應前后質量不變，你認為他該增加什么實驗？

21.小明在實驗室中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”.對于可能是食鹽，應是科學探究的小

華說“可以嘗一嘗”.對于“嘗一嘗”這一過程，應是科學探究中的

A.問題B.假設C.實驗D.結論.

22.在下列敘述中加點的內容，可能屬于①②③中的某一種情況。請將正確的答案序號填在橫線上。

①反應現(xiàn)象②反應條件③結果或結論

點燃蠟燭:從導管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁:證明此氣體是二氧化碳;人

呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠o

23.科學探究的基本環(huán)節(jié)包括：、猜想與假設、(包括設計實驗方案、

等)、、、表達與交流等。

24.化學就是在原子、分子的水平上研究物質的、、及其的一門基礎自然

科學。

三.實驗探究題(共12小題)

25.興趣小組某同學在做銅與硝酸銀溶液反應的實驗，當觀察到銅絲表面有銀白色固體出現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)試管

內溶液未顯藍色，與所學知識不符。組內同學即展開討論，認為溶液未顯藍色是因為銅離子濃度太小，

于是對銅離子濃度太小的原因進行了如下猜想：

猜想-：硝酸銀溶液濃度不夠大。

猜想二：銅絲中含有比銅活潑的金屬。

猜想三：_______

【實驗驗證】

(1)驗證猜想一：你的方案是。

(2)驗證猜想二：取上述相同的銅絲，選擇一種酸或鹽溶液在相同條件下進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，得

出結論。請你在矩形框內畫出實驗裝置圖，并標出所選物質。

(3)驗證猜想三：進一步實驗……

26.課堂上，同學們與老師一起進行了鎂條燃燒的實驗(如圖所示)，請回答下列問題：

(1)最能說明鎂條燃燒是化學變化的現(xiàn)象是(用序號表示，下同)；煙花、照明彈中都用到鎂粉

作原料，其原因是鎂粉燃燒時。

①發(fā)出白光；②放出大量熱；③生成白色固體。

(2)鎂條能在空氣中燃燒，屬于鎂條的性質。

(3)小科同學發(fā)現(xiàn)實驗桌上的鎂條表面有黑色物質。黑色物質是什么，會不會是鎂帶緩慢氧化后產生的

氧化鎂？

小科把磨去黑色物質的鎂帶放在氧氣中燃燒，結果得到的是白色固體。由此，他得出結論是：。

小科詢問老師后，獲知任何固體顆粒直徑小到一定量，顏色都是黑色的(如純凈的鐵塊是銀白色的，而

鐵粉是黑色的)。由此，小科認為他原來的結論(填序號)。

①正確；②不正確；③可能不正確。

小科又開始了進一步的探究…

27.劉星的家鄉(xiāng)在北方農村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜

缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結。他把這一現(xiàn)象告訴了幾個同學。對于結冰和不結冰

的原因，幾個人的看法不一，歸納有下列幾種猜測：

①可能是咸菜缸內的液體中放有蘿卜的緣故；②咸菜缸中有咸菜的緣故；③咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而

水缸沒有蓋子；④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結冰；⑤咸菜缸內液體多，水缸內水少而容易

結冰；⑥水缸距房屋遠，咸菜缸距房屋近，受屋內溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂。

（1）根據(jù)當時的環(huán)境條件，你認為這六種猜測中可能性不大，不需要繼續(xù)進行研究的是；（填序

號）

（2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對最有可能的幾種情

況開始了實驗，然后，把4只桶放在院中過夜。第二天一早，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：

①放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵；②放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特

別是咸菜沒有被凍硬；③食鹽水溶液沒有結冰；④只放水的桶結了冰。

請根據(jù)第二天他們觀察的現(xiàn)象，你推測他們進行的實驗分別是①:②:③;④

在桶中單獨放水。

（3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結果如下:

溶液食鹽食鹽（?。┌滋牵猓┦宜咪徦徕浱妓徕c水

（濃）（?。?/p>

（飽和）（濃）

結冰情況無結無結結無結

從該實驗可以得出的初步結論可能是；（寫一條）

（4）在兩次探究實驗中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是。

28.老師繪制了三位同學在同一實驗中生成氣體的速度與時間圖象（如圖）。請寫出一個可能導致三位同學

的圖象不同的因素，并設計實驗證明你的猜想。

你的猜想：o

你的實驗設計：

生

成

氣

體

的

速

度

29.比較和分類是學習化學常用的學習方法，請回答問題:

（I）化學反應速率常受到反應溫度、反應物接觸面積、是否有催化劑等因素的影響，請分析以下四個實

驗，可以將實驗D與實驗（填字母）分為一類，分類依據(jù)是

木碳和塑料片

/二氧化鎘

?金屬筒

產鹽酸小塑料瓶

阿末公

塊狀內盛面粉）

大理石翅大理石田過氧化

氫溶液尼

堆積的面粉鼓氣

ABC

（2）通過比較可發(fā)現(xiàn)：相同的反應物會發(fā)生不同的反應.參照示例歸納反應規(guī)律。

組別化學方程式規(guī)律

示例c+02（充足）點燃CO,反應物相同時，反應物的量不同，生

成物可能不同。

占燃

2C+O2（不充足）2CO

①4Na+O2=2Na2O反應物相同時，不同，生成物

A可能不同。

2Na+C）2=心.Na2O2

②3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+2NOt+4H20反應物相同時，不同，生成物

可能不同?

CU+4HNO3（濃）—Cu（NO3）2+2NO2t+2H2O

30.初中化學有許多實驗，為了便于研究我們可以把化學實驗從“實驗裝置、探究物質的性質、探究的方

法”等角度進行分類。據(jù)此應將下列實驗中的D與（填“A”或"B”或"C”）歸為一類，依據(jù)

是_______

—現(xiàn)~~K

泰-鐵絲

實驗室制取氧氣

ABCD

31.形成科學認識需要運用一定的科學方法。請回答:

（1）觀察、猜想、假設、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法。

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。

猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明。

假設是對客觀事物的假定性說明，假設必須建立在觀察和已有知識經驗基礎上，能夠被檢驗，不是對的,

就是錯的。

下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記。其中，哪個陳述是觀察？（填代號,

下同）；哪個陳述是猜想？;哪個陳述是假設？

A.包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌

B.在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓

每個人的體重平均減輕1.9Kg

C.如果食物遇到碘水變藍，那么一定含有淀粉

D.早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味

E.實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。

抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質特征的過程。例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+；共同的

本質特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子。

歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程。如在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果

都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的。

下面的4個陳述，來自某同學的化學筆記。其中，哪個陳述是抽象？；哪個陳述是歸納？

A.重金屬鹽能使蛋白質變性，所以攝入鉛對人體有毒

B.實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應，也能跟Ca(0H)2反應，所以鹽酸能和堿反應

C.NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酷試液變紅的本質原因，是它們的溶液中都存在0H

一，我們把溶于水理解出的陰離子都是OFT的一類化合物稱為堿

D.石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

32.獲取知識、形成認識需要借助一定的科學方法?！坝^察”“抽象”“演繹”“歸納”“比較”“推理”等是

常用的科學方法。

(1)下列描述分別運用了以上哪種科學方法？

①打開盛放濃鹽酸的試劑瓶，“瓶口有白霧出現(xiàn)”，運用的是法；“白霧是濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化

氫氣體與空氣里的水蒸氣接觸，形成的鹽酸小液滴”，運用的是法。

②“Na2c03、K2co3、CaC03都能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，所以碳酸鹽能與鹽酸反應生成二氧化

碳氣體”，運用的法；“BaC03屬于碳酸鹽，因此BaC03也能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體”，運

用的是法。

（2）應用上述科學方法回答下列問題：

①如圖（1）所示進行分子性質的實驗，在試管中濾紙條上A、B、C處各滴上一滴紫色石蕊試液，再向

試管口處棉花團上滴一些濃鹽酸，可以觀察到A、B、C處變?yōu)開______色，變色的先后順序是,

從微觀角度可獲得的結論是、。

②常溫下，將體積大致相等的水和酒精（酒精密度：0.789gcn?）依次緩緩注入圖（2）“細頸”容器（容

量瓶）中，注滿后立刻塞緊塞子振蕩，靜置片刻，容量瓶細頸上部有室柱形成，實驗發(fā)現(xiàn)，若水和酒精

的注入先后順序不同（其他條件相同），形成空柱的長短也不同，要使形成的空柱比較短，所加液體的順

序是,理由是。

33.下面是某學習小組針對“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大？還是空氣中二氧化碳的含量大？”這一

問題進行科學探究的基本過程。

（1）請將下列表述的基本環(huán)節(jié)補充完整。

①“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大？還是空氣中二氧化碳的含量大？”這屬于科學探究中的

環(huán)節(jié)；

②同學們依據(jù)個人經驗，紛紛說出了自己的觀點：較多同學認為“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大”，

少數(shù)同學認為“空氣中二氧化碳的含量大”，也有部分同學認為“人呼出氣體與空氣中二氧化碳的含量基

本一致”。這屬于科學探究中的環(huán)節(jié)；

③“人呼出的氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量”，這屬于科學探究中的環(huán)節(jié):

④用容量相同的兩個儲氣袋分別收集一袋空氣和一袋人呼出的氣體，然后將兩袋氣體分別通入新配制的

體積相同的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)人呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁較為明顯。這屬于科學探究中的

環(huán)節(jié)；

⑤“這個探究實驗簡單易做，現(xiàn)象明顯，結論易得“，某同學的這句話屬于科學探究中的環(huán)節(jié)。

⑥“結合生理知識，人在呼吸過程中發(fā)生氣體交換，吸收氧氣，放出二氧化碳。再結合本實驗探究結果，

不難理解'人呼出氣體中二氧化碳含量較高’這一結論?！边@屬于表達與交流環(huán)節(jié)。

（2）開展科學探究時，上述各環(huán)節(jié)的正確順序是o（用上述各實驗探究環(huán)節(jié)的數(shù)字序號排序）

34.為驗證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學進行并記錄了如下活動，但由于時間緊張，記錄順序

前后顛倒、較亂，現(xiàn)編號如下：

（1）需解決的內容主要是：該無色氣體是二氧化碳嗎？

（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察木條熄滅：

（3）該氣體是二氧化碳；

（4）將澄清的石灰水倒入瓶中振蕩，觀察澄清石灰水變渾濁；

（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。

你認為以上探究活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是（填效字序號，下同）;屬于收集證據(jù)的是；

屬于獲得結論的是;屬于反思評價的是o

35.某興趣小組進行了如下的科學探究活動，請將下列問題補充完整.

（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的環(huán)節(jié)

（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學探究中的環(huán)節(jié)

（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學探究中的環(huán)節(jié)

（4）“將呼出的氣體通過澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁”，這屬于科學探究中的環(huán)節(jié)

（5）“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”，某同學的這句話屬于科學探究中的環(huán)節(jié)

（6）上述各環(huán)節(jié)的正確順序是（填上述數(shù)字序號）

36.科學探究是我們學習化學的重要方式，怎樣開展化學科學探究呢？吃完飯時，小雅同學發(fā)現(xiàn)久置咸菜

表面析出一些晶體，于是問哥哥，這些晶體是什么呢？

A.哥哥說可能是食鹽；B.她取下晶體嘗了嘗，果然是咸的；C.小雅說晶體是食鹽；D.哥哥拿起包裝袋閱

讀配料表后說，原料中還有白砂糖，晶體應該是混合物，可能含糖量太少了，所以沒嘗出來；E.小雅說，

是的，直接看配料表也能推測晶體的成分。

以上過程中，屬于做出假設的是（填字母，下同）；屬于收集證據(jù)的是；屬于獲得結論的

是:屬于反思評價的是。

四.解答題（共14小題）

37.在一次探究成果匯報課上，某同學展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色

的二氧化硫氣體（S02）,然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內壁上均出現(xiàn)

水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內壁上（已知是硫單質）.試分析此同學的探究活動取得了哪些

成果。

38.著名化學家羅伯特?波義爾在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，

紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點.波義爾對這一意外的發(fā)現(xiàn)，做出了各種假設，經過多次實驗驗證，探究普遍

規(guī)律，終于獲得了成功.從波義爾獲得該成功的過程中，你得到了什么啟示？

39.小明在實驗室中把硫酸銅晶體放入水中，水就變成藍色。旁邊的小剛問：“這是什么原因呢？”小明和

小剛討論了一下，提出了三個假設：

（1）可能是硫酸銅中的銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色；

（2）可能是硫酸銅中的硫酸根離子使水呈藍色;

還有一個可能的假設，請你替小明和小剛提出：。

小明查閱了資料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根離子，他和小剛在實驗室內走了i圈找到盛硫酸溶液

的試劑瓶，發(fā)現(xiàn)硫酸是無色的。于是，他們得出了一個結論。你能得出什么結論呢？。

小剛也查閱了一份資料r了解到氯化銅溶液、硝酸銅溶液中均含有銅離子，氯化鈉溶液中含有氯離子，

硝酸鈉溶液含有硝酸根離子。他于是馬上到實驗室觀察氯化鈉、硝酸鈉、氯化銅硝酸銅溶液的顏色，發(fā)

現(xiàn)溶液的顏色出現(xiàn)藍色，則可以得出結論：銅離子使硫酸銅溶液呈現(xiàn)藍色。

40.科學探究是同學們進行化學學習的一種重要方式。它主要包含下面這幾個要素：提出問題、猜想與假

設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出結論等。請閱讀下面內容，針對金屬鎂進行有關探究。

鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些

煙花和照明彈里也含有鎂粉。

(1)提出你想探究的有關鎂的問題。(至少2個)o

(2)假設鎂有什么性質(至少2個)？假設的依據(jù)是什么？。

(3)請設計實驗證明你的一個假設。要求寫出實驗方法、預期的現(xiàn)象、結論。

你的假設實驗方法預期的現(xiàn)象與結論

41.加熱高錦酸鉀，反應一段時間后，剩余固體成分可能有種情況，選擇一種情況設計實驗，驗證

你的猜想.

你的猜想實驗方法實驗現(xiàn)象結論

—取實驗中的剩余固體放入試管—你的猜想

中進行_______(填一種實驗操

是正確的

作)并將_______伸入試管中

42.甲同學對廚房管道煤氣燃燒的產物產生了興趣，于是就將該問題帶到了活動小組。過程中甲首先提出：

管道煤氣的燃燒產物是什么？乙同學立即發(fā)言：我認為其產物是二氧化碳、水蒸氣.乙同學的發(fā)言屬于

實驗探究中的環(huán)節(jié)。大家針對乙同學的說法設計了合理的實驗方案，你幫他們完成驗證上述兩種

氣體的操作及現(xiàn)象

操作：現(xiàn)象結論：產物有水蒸氣

操作：現(xiàn)象結論：產物有二氧化碳

針對該探究過程你還能提出什么問題（一條即可）

43.細口瓶中裝滿某無色無味的液體，可能是下列液體中的一種：

①蒸錨水②過氧化氫溶液③酒精④高鋅酸鉀的水溶液.

（1）你猜想該瓶液體可能是（填序號）

（2）請你運用所學過的知識，設計簡單合理的實驗驗證你的猜想.

實驗操作實驗現(xiàn)象和結論

44.化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上做過許多實驗，例如：若按科學探究的方法進行

分類，應將實驗C組歸為組（填“A”或"B”），理由是

45.分類、類比是學習化學常用的方法。

（1）初中化學實驗可以按照實驗目的分為：“物質含量的探究”、“探究反應條件實驗”、“探究物質性質

實驗”等。據(jù)此我們可以將實驗D與實驗①（填字母）分為一類，分類依據(jù)是②

（2）濃硫酸、稀硝酸和濃硝酸能和某些金屬活動性弱的金屬發(fā)生反應，如金屬銀能與稀硝酸、濃硝酸發(fā)

生反應，其發(fā)生反應的化學方程式如下:

3Ag+4HNO3（稀）—3AgNO3+NOt+2H2O

Ag+2HNO3（濃）=AgNO3+NO2t+H2O

金屬銅也能與稀硝酸、濃硝酸發(fā)生類似的反應，結合上述信息，試寫出銅與濃硝酸發(fā)生反應的化學方程

式：①。在銅與濃硝酸的反應中，元素化合價發(fā)生改變的元素是②（填元素符號）

46.2003年6月，西安北郊古墓中出土一青銅錘（一種酒具），表面附有綠色固體物質，打開蓋子酒香撲鼻，

內盛有26kg青綠色液體.專家認定是2000多年前的“西漢美酒”.這是我國考古界、釀酒界的一個重大

發(fā)現(xiàn).如果讓你對出土的“西漢美酒”進行探究，你想探究的一個問題是：.

47.寫出科學探究的六個步驟.

48.科學探究的基本環(huán)節(jié)有六個：觀察與問題、、、、反思與評價、表達與交流.

49.為驗證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學變化，興趣小組的同學分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊，記錄并進行了

如下活動，但由于時間緊張，記錄順序前后顛倒、較亂，現(xiàn)編號整理如下：

（1）需解決的內容主要有：如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質？

（2）對鐵礦石和鐵塊分別進行通電測試，發(fā)現(xiàn)鐵塊導電，鐵礦石不導電；

（3）鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質;

(4)分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊，發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引，而鐵礦石則不能;

(5)通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡便易行。

你認為以上探究活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是(填數(shù)字序號，下同);屬于收集證據(jù)的是;

屬于獲得結論的是;屬于反思評價的是?

50.化學科學的探究之旅已抵達學期終點站，同學們經歷一個學期的化學探究活動，一定會有許多的收獲，

請將你所感悟到化學奇妙之處結合所學得的基本觀念和化學原理，寫一篇科普短文，讓我共同分享.請

你全面思考，認真作答，且語言簡練流暢，觀點鮮明，轉折自然.

提示：感悟之中可涉以以下關鍵詞：化學、組成、物質、結構、性質、應用、人類生活質量、社會文明

與進步、奧秘、化學變化、能量變化、新物質、有用的物質、獲取能量、分子、原子、離子、重新組合、

控制反應條件、元素、混合物、單質、化合物、元素有限…物質無限、運動、固、液、氣三態(tài)、分子間

隔、不斷運動、熱脹冷縮、分子可以再分、同一類原子、核外電子、分層運動、化學性質、最外層電子

數(shù)等.

【中考鎖分】2021年中考化學一輪復習加分寶達標檢測第2練化學是一門

以實驗為基礎的科學

參考答案與試題解析

選擇題（共12小題）

1.答案：D

解：A、鐵銹蝕需與氧氣、水充分接觸，探究鐵生銹是否與氧氣有關，是有意義的，故選項錯誤。

B、木炭在空氣中不充分燃燒生成一氧化碳，可能有一氧化碳生成，是有意義的，故選項錯誤。

C、根據(jù)酸的化學性質，鹽酸中能使紫色石蕊試液變紅的粒子是H+,是有意義的，故選項錯誤。

D、探究滴加了酚猷;的中和反應的無色溶液中可能含有NaOH,這是不可能的，因為酚酷溶液遇NaOH

溶液變紅色，探究無色溶液中可能含有氫氧化鈉是沒有意義的，故選項正確。

故選：D。

2.答案：C

解：化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的方法很多，如計算、探測、推理、假設等，但是基礎

還是實驗。化學就是一門以實驗為基礎的自然科學。

故選：C。

3.答案：B

解：A、二氧化碳和水含有碳元素、氧元素和氫元素，碳酸含有碳元素、氧元素和氫元素，探究二氧化

碳和水反應可能有碳酸生成，是有意義的，故選項錯誤。

B、四氧化三鐵是黑色的固體，鐵制品表面紅色的物質不可能是四氧化三鐵，此假設（猜想）引導下的

探究肯定沒有意義，故選項正確。

C、雙氧水中含有氫元素和氧元素，探究雙氧水與二氧化鎰混合產生的氣體可能是氫氣，是有意義的，

故選項錯誤。

D、白煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，探究在吹滅蠟燭瞬間產生的白煙中含有石蠟蒸氣，是有意

義的，故選項錯誤。

故選：B?

4.答案：C

解：A.在化學實驗室中，不能品嘗藥品的味道，故選項說法錯誤。

B.在化學實驗室中，不能用手直接接觸藥品，故選項說法錯誤。

C.可以觀察瓶子標簽，確定是什么物質，或者詢問老師此物質是什么，故選項說法正確。

D.聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶

口去聞氣體的氣味，故選項說法錯誤。

故選：C。

5.答案：D

解：A、雪碧是碳酸飲料，打開瓶蓋會逸出二氧化碳，因此猜想合理：

B、雪碧中含有水，因此也可能是水蒸氣，故猜想合理；

C、雪碧是飲料，不可能有毒，故猜想合理；

D、雪碧是飲料，不可能有毒，故猜想不合理；

故選：D。

6.答案：D

解：殘缺的標簽中只剩下“稀”“酸”的字樣，可能是稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸，但不可能是稀碳酸，因

為碳酸不穩(wěn)定，易分解為水和二氧化碳，因此D猜想不合理。

故選：D。

7.答案：B

解：A、探究空氣和人體呼吸產生的氣體中二氧化碳的含量，加入等量的澄清石灰水起到了對比的作用;

B、10g食鹽和5g食鹽分別溶解在50g水和80g水中沒有起對比的作用，錯誤;

C、2g碘在10ml酒精和10mL水中溶解，是對比的實驗方法；

D、在過氧化氫溶液和加入二氧化鐳的過氧化氫溶液的試管中分別伸進帶火星的木條，起到了對比的作

用；

故選：B?

8.答案：B

解：A、化學實驗室進行化學科學探究的重要途徑，正確；

B、科學探究要堅持實事求是的態(tài)度，科學探究中要善于與人合作交流，故錯誤；

C、實驗方案的設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，正確：

D、科學探究包括提出問題、建立假設、收集證據(jù)、獲得結論、交流評價等環(huán)節(jié)，故正確。

故選：B。

9.答案：D

解：A.這是一個C6。分子結構模型；

B.這一個電路模型；

C.這是一個密度模型；

D.這是一個劇毒品標志，不屬于模型。

故選：D。

10.答案：A

解：根據(jù)敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸一下”是設計操作實驗階段，所以屬于實驗部分。假設是對

物質的成分等提出可能，之后是針對這些可能進行實驗驗證的階段，細分為提出實驗方案（就是設計階

段）、實驗操作階段兩部分。

故選：A?

11.答案：C

解：小娜同學在化學課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體，在假設

猜想、查閱資料、設計實驗、得出結論等基本環(huán)節(jié)中應屬設計實驗的環(huán)節(jié)。

A、小娜同學在化學課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體，這一過

程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗，不是假設猜想，故選項錯誤。

B、小娜同學在化學課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體，這一過

程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗，不是查閱資料，故選項錯誤。

C、小娜同學在化學課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體，這一過

程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗，故選項正確。

D、小娜同學在化學課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體，這一過

程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗，不是得出結論，故選項錯誤。

故選：Co

12.答案：D

解：A、主要成分是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒，屬于解釋與結論，故選項錯誤。

B、熱氣流上升，形成對流，屬于解釋與結論，故選項錯誤。

C、與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影啊火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象的分析，故選項錯誤。

D、用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點，屬于設計實驗方案，故選項正確。

故選：D。

二.填空題（共12小題）

13.答案：見試題解答內容

解：猜想二：珍珠的主要成份是碳酸鈣，屬于碳酸鹽，碳酸鹽會與酸反應產生二氧化碳,

故答案為：真假“珍珠粉”與酸反應現(xiàn)象可能不同；取樣，分別加入適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象有無差異。

猜想三：碳酸鹽加熱會分解放出氣體，既然珍珠粉是碳酸鹽，加熱的條件下，也會產生氣體，

故答案為：真假“珍珠粉”灼燒后可能有不同現(xiàn)象，取樣，在酒精燈火焰上灼燒片刻，觀察色態(tài)變化。

14.答案：見試題解答內容

解：試管中盛有固體物質A,向試管中加入一種液體物質B后，觀察到有氣泡產生，說明反應是固體藥

品與液體藥品反應，且反應產物中有氣體，如實驗室制氫氣、實驗室制二氧化碳、實驗室用過氧化氫制

氧氣等。

故答案為：

猜想AB

猜想1ZnH2SO4（或HCD

猜想2CaCO3HC1

或MnC>2、H2O2

15.答案：見試題解答內容

解：

1、可能來源于：銅與空氣中的氧氣反應的生成物，氧化銅。

2、可能來源于：酒精的不完全燃燒的產物，酒精在不完全燃燒時會產生炭黑。

所以我們可以根據(jù)氧化銅和炭黑的相關性質來確定是哪一種物質。

故答案為：

預測序號實驗步驟和方法現(xiàn)象和結論

預測1：可能來源于銅與空氣將變黑了的銅片放入稀硫酸黑色物質逐漸消失，溶液變?yōu)?/p>

中氧氣反應生成物氧化銅中，觀察現(xiàn)象。藍色。說明生成的黑色物質為

預測2：可能來源于酒精的不氧化銅。若黑色物質不消失，

完全反應的生成物炭黑說明黑色物質為炭黑。

16.答案：見試題解答內容

解：(1)該氣體可能是氧氣，氧氣具有助燃性，可將帶火星的木條伸入氣體中，若木條復燃，證明是氧

氣；

(2)該氣體可能是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，

振蕩，澄清的石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。

故答案為：(1)可能是氧氣，可將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣；

(2)可能是二氧化碳，向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。

17.答案：見試題解答內容

解：A.鐵制品不做任何處理，在干燥的室內，不會生銹，該選項屬于猜想；

B.通過探究稀硫酸與鋅，鐵反應速率，發(fā)現(xiàn)相同條件下，與相同濃度稀硫酸反應，鎂反應的速率比鐵

快。該選項屬于觀察；

C.如果產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，那么該氣體很有可能是二氧化碳，該選項屬于假設；

D.在探究鋅與稀硫酸反應的實驗中，有細心的同學感覺到試管外壁發(fā)熱，該選項屬于觀察；

E.通過分析實驗結果，鋅與稀硫酸反應速率適中，更適合用于制取級氣。該選項屬于實驗；

故填：BD；A；Co

18.答案：見試題解答內容

解：A.硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，集氣瓶內壓強幾乎不變，所以不能用硫來測定空氣中氧氣

的含量，故錯誤；

B.因為NaOH和Ca(OH)2在溶液中電離出來的陰離子全部是氫氧根離子，故二者具有相似的化學性

質--堿的通性，故正確；

C.在金屬活動順序中，鐵排在氫的前面，能與稀鹽酸反應生成氫氣，而銅排在氫的后面，不能與稀鹽

酸反應產生氫氣，故錯誤；

D.根據(jù)組成純凈物的元素的種類，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質，由兩種或兩種以上的元素

組成的純凈物，屬于化合物.

故答案為：B；單質與化合物.

19.答案：見試題解答內容

解：(1)找出自己穿過的兒件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的

種類，屬于觀察對比法。故填：B；

(2)到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們燃燒的現(xiàn)象，屬于試驗法。故填：A；

(3)到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料，屬于調查法。故填：Co

20.答案：見試題解答內容

解：⑴

①???氧氣能助燃，看到帶火星的木條復燃，故答案為：復燃

②???看到帶火星的木條復燃，肯定有氧氣放出.故答案為：有氧氣放出

故答案為：③復燃：④有氧氣放出；⑤復燃；⑥有氧氣放出；⑦不復燃：⑧無氧氣放

出

(2)②通過實驗比較，可知過氧化氫溶液常溫下較穩(wěn)定，故答案為：常溫下過氧化氫溶液不分解.

③通過實驗比較，可知MnO2的催化作用，故答案為：在MnO2的催化作用下，過氧化氫分解生成02.

(3)MnO2可反應使過氧化氫分解出氧氣，在化學反應中MnO2的性質不變，而MnC>2本身不放出氧氣

...Mn02在反應前后質量不變.

21.答案：見試題解答內容

解：小明在實驗室中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”，可能是食鹽，是一個提出假設的過程;

小華說“可以嘗一嘗”，對于，，嘗一嘗”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的實驗.

故答案為：B；C.

22.答案：見試題解答內容

解：點燃蠟燭是反應條件；從導管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁是反應現(xiàn)象；證明此氣體是二氧化碳

是實驗結論；人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠是反應現(xiàn)象；

故答案為：②；①；③；①

23.答案：見試題解答內容

解：科學探究的基本環(huán)節(jié)一般包括：提出問題一猜想與假設一收集證據(jù)（包括制定設計方案、進行實驗

等）一獲得結論一反思與評價一表達與交流等。

故答案為：

提出問題；收集證據(jù)；進行實驗；獲得結論；反思與評價。

24.答案：見試題解答內容

解：根據(jù)化學是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規(guī)律，用途，制法等方面的內容，

故答案為：組成：結構；性質；變化規(guī)律。

三.實驗探究題（共12小題）

25.答案：見試題解答內容

解：通過分析猜想可知，實驗時間對實驗現(xiàn)象也會產生一定的影響，所以

猜想三：銅與硝酸銀反應的時間太短；

（1）反應物的濃度對實驗的現(xiàn)象影響可知，換用濃度較大的物質實驗，實驗驗證猜想一的方案是：其他

條件不變，用濃度更大的硝酸銀溶液，重復實驗，觀察實驗現(xiàn)象，得出結論；

（2）排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，所以

銅絲

硫酸銅

溶漏押

故答案為：銅與硝酸銀反應的時間太短；

（1）其他條件不變，用濃度更大的硝酸銀溶液，重復實驗，觀察實驗現(xiàn)象，得出結論；

（2）

銅絲、

硫酸銅I

溶漏甘

26.答案：見試題解答內容

解：（1）化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成，因此有白色固體生成最能說明鎂燃燒?定

屬于化學變化，故填：③。

煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料，其原因是鎂粉燃燒時發(fā)出耀眼的白光，故填：①。

（2）鎂條能在空氣中燃燒需要在化學變化中表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故填：化學。

（3）把磨去黑色物質的鎂帶放在氧氣中燃燒，結果得到的是白色固體。由此他得出結論是：黑色物質不

是氧化鎂；通過查閱資料，小科又發(fā)現(xiàn)了判斷物質顏色的一種方法，即有些物質在粉末狀態(tài)時可能會呈

現(xiàn)黑色，可以判斷，原來的結論可能是正確的，也可能是不正確的，故填：黑色物質不是氧化鎂；③。

27.答案：見試題解答內容

解：（I）因為都是在室外，溫度相同，故不需要研究溫度的影響，故填：⑥;

(2)①放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵，說明不是加蘿卜的緣故，做的是猜想①；

②放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特別是咸菜沒有被凍硬，說明不是有咸菜的緣故，做的是

實驗②：③食鹽水溶液沒有結冰，說明是加食鹽的緣故，做的是實驗④；故填：①；②：④；

(3)根據(jù)表格提供的現(xiàn)象可以看出，在水中加入一定量的鹽或是糖，配成濃溶液，水不會結冰，說明在

水中加入一定量的物質配成濃溶液，能降低水的凝固點，故填：在水中加入一定量的物質配成濃溶液，

能降低水的凝固點；

(4)設計純水的實驗，是為了進行對比，故填：對比。

28.答案：見試題解答內容

解：你的猜想：鐵粉的顆粒大小或硫酸溶液的溶質質量分數(shù)不同或反應溫度不同；

你的實驗設計：取顆粒大小不同的鐵粉放入等質量分數(shù)、等體積的硫酸溶液中，觀察收集到等體積氣體

所用的時間。

故答案為：鐵粉的顆粒大?。蝗☆w粒大小不同的鐵粉放入等質量分數(shù)、等體積的硫酸溶液中，觀察收集

到等體積氣體所用的時間。

29.答案：見試題解答內容

解：(1)實驗D是探究化學反應速率常受到反應物接觸面積的影響，實驗A是探究溫度對反應速率的影