Unit-4-What-can-you-do-(教案)2021-2022學(xué)年五年級上冊英語人教版

Unit4Whatcanyoudo?第一課時一、課時內(nèi)容教科書第教科書第38頁：A.Let’stryLet’stalk二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元第一課時，圍繞“What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’stry，Let’stalk兩個板塊。Let’stry是聽力訓(xùn)練，是為Let’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的總話題“What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.”展開的第一個對話場景，即MissWhite與張鵬以及John談?wù)撟约杭皩Ψ降哪芰?，讓學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情景。能夠運用核心句型完成問答活動。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握What’scanyoudofortheparty?Ican….的問答句型和一些常用動詞詞組。對話中呈現(xiàn)了一個特殊疑問句的問答形式，以及情態(tài)動詞“can”開頭的一般疑問句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對該句型的認(rèn)知度，學(xué)生們二人一組，針對自己的能力進(jìn)行問答練習(xí)活動，從而達(dá)到熟練運用句型What’scanyoudofortheparty?Ican…?進(jìn)行相互交流，并了解某人能做什么。五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點句型，通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標(biāo)1.能夠聽懂并理解對話大意。2.能夠正確聽、說、朗讀What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.等交際用語詢問并回答某人能做什么。3.能夠運用核心句型完成問答活動。4.能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并且在真實情境靈活運用所需核心句型進(jìn)行真人面對面對話交流。四、課時重難點1.重點（1）掌握兩個動詞：sing，dance。（2）掌握一個特殊疑問句及答語：What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.（3）掌握三個動詞短語：drawpictures；cleantheclassroom；dosomekungfu2.難點能夠正確使用核心句型詢問某人能做什么，及用“Ican…來描述自己能做什么。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過程1.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whattimeisitnow?Ss：It’seightthirty.T：It’stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Standup,please.Sayanddofollowme.Ss：Yes.T：Icandrawpictures.我能畫畫。Ss：Icandrawpictures.我能畫畫。T：Icancleantheclassroom.我能打掃教室。Ss：Icancleantheclassroom.我能打掃教室。T：Icandosomekungfu。我能練一些功夫。Ss：Icandosomekungfu。我能練一些功夫。設(shè)計意圖：通過說話加動作表演，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的動詞短語，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入（1）ppt播放，Let’schant,①播放錄音老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊跟錄音做表演。②出示歌謠的漢語意思，幫助大家理解歌謠內(nèi)容：Thedogcanrun.狗可以跑。Thepandacaneatbamboo.熊貓能吃竹子。Themousecanhideintheshoe.老鼠可以藏在鞋子里。Mikecandrawanimalsinthezoo.邁克可以畫在動物園里的動物。Whatcanyoudo?你能做什么？Icansing.我會唱歌。Icanplayping-pong.我可以打乒乓球。Icancleanthebedroom.我可以打掃臥室。設(shè)計意圖：通過跟唱歌謠帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語思維空間，部分學(xué)生通過對視頻以及歌詞的理解，不知不覺就加上了手語動作，這證明孩子們真的入境了。（2）播放錄音，做聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)Let’stry。請同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第24頁的聽力練習(xí)。設(shè)計意圖：由于學(xué)生們在三、四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分動詞短語，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，通過做聽力訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。附：Let’stry聽力材料WhatcanMikedo?Listenandtick.邁克做什么？聽錄音。ChenJie:Hi,Mike.We’llhaveanEnglishpartynextTuesday！陳杰：你好，邁克。下個星期二我們要開一個英語晚會！Mike:Great!Ilikeparties！邁克：太棒了！我喜歡聚會！ChenJie:Whatcanyoudoforparty?陳杰：你能為聚會做什么？Mike:Icandrawpictures.邁克：我能畫畫。ChenJie:It’stimeforEnglishclass.Getready！陳杰：該上英語課了。準(zhǔn)備好！答案：左圖3.新課呈現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)核心句型“Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.”①教師從Let’stry導(dǎo)入對話學(xué)習(xí)T:ThechildrenwillhavehaveEnglishparty.WhatcanMikedofortheparty?Ss:Hecandrawpictures.(老師板書核心句型）T:WhatcanZhangPengdo?②觀看動畫課件，聽一聽，讓學(xué)生帶著問題聽對話看課件了解懷特老師和張鵬正在談?wù)撌裁?。播放Let’stalk動畫課件T：NowlookatMissWhiteandZhangPeng.Whataretheydoing?Ss：Theyaretalking.T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?Ss：Yes.T：OK.Let’swatchthemovingandlistencarefully,please.設(shè)計意圖：通過觀看動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生們的主動積極性，鼓勵學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過的知識，大膽猜測對話內(nèi)容。（2）請學(xué)生介紹對話情景，選出最佳小翻譯官。請三、四名學(xué)生介紹對話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語。老師適時給予肯定和鼓勵，并表揚優(yōu)秀的小翻譯官。對話內(nèi)容漢語意思如下：懷特老師：我們下個星期二將要舉辦一個英語聯(lián)歡會！你們能為聯(lián)歡會做什么，孩子們？張鵬：我會唱英文歌。懷特老師：好極了！你呢，約翰？張鵬：我會練一些武術(shù)！懷特老師：謝謝你，約翰。你能做什么？你能做什么，吳一凡？我會畫畫。設(shè)計意圖：學(xué)生們通過觀看動畫，再參照自己學(xué)過的詞語，對人物對話內(nèi)容都有一個大概的了解，在老師講解之前，學(xué)生們愿意展示自己的理解與猜測，以此來證明自己的聰明才智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎。（3）教學(xué)短語“nextTuesday”與“We’ll”①老師針對對話中的重點語句，進(jìn)行短語教學(xué)②利用日歷進(jìn)行nextTuesday教學(xué)讓學(xué)生直觀的知道nextTuesday是“下周的”意思③接上面短語“nextTuesday是“下周的”的意思，從中解釋道下周還沒有到來它是描寫將來需要做的事情，就像“We’ll”引導(dǎo)的句式就是描寫將來需要做的事情。它的意思就是“我們將要的意思”主語是可以變化的?！癢e’ll”是“Wewill”兩個單詞的縮寫形式。設(shè)計意圖：五年級的學(xué)生們已經(jīng)有三、四年級兩年的認(rèn)知英語的時間了，它們對語言的模仿力很強，但是對句式還沒有明確的概念，老師適時地簡單的講解一些句式知識，如同交給學(xué)生們一盞盞指路燈，讓學(xué)生們眼前一亮，豁然開朗，對學(xué)生們今后英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（4）練習(xí)朗讀。再次播放動畫課件，學(xué)生跟讀。請學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（5）配音表演①同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演懷特老師，另一位學(xué)生扮演張鵬。朗讀熟練之后，第三人扮演吳一凡。三人交換角色，繼續(xù)朗讀。②重新播放動畫，三人一組，給動畫配音。評出最佳搭檔。設(shè)計意圖：請學(xué)生們?yōu)閯赢嬇湟?，使學(xué)生們實現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價值的最佳時機，學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。（6）表演對話①還是三人一組，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。②小組脫口秀表演。請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。教師適時進(jìn)行評價。最后評出優(yōu)勝小組。設(shè)計意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機會，并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。4.操練（1）練習(xí)對話播放PPT，展示母親節(jié)那天同學(xué)們幫助媽媽做家務(wù)的圖片。然后請同學(xué)們分組根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。（2）請幾組學(xué)生到前臺進(jìn)行對話表演，談?wù)撃赣H節(jié)我們將為媽媽做些什么，評出優(yōu)秀小組，頒發(fā)小獎品。設(shè)計意圖：運用自本課的重點句型，談?wù)撟约涸谀赣H節(jié)那天我們將為我們的媽媽做些什么，媽媽是同學(xué)們最喜歡；最親切的人，是一件很有趣的事情，學(xué)生們會很開心，也會很快進(jìn)入角色，這樣對于他們靈活的運用核心句型起到了很好地練習(xí)。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichverbsdoyouremember？Ss：drawpictures.cleantheclassroom.dosomekungfu。T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.七、課堂作業(yè)Ⅰ.選出不同類的單詞。()1.A.willB.danceC.sing()2.A.canB.haveC.do()3.A.pictureB.wonderfulC.classroom()4.A.aboutB.whoC.what()5.A.singB.songC.partyⅡ.英譯漢。1.singEnglishsongs__________________2.dosomekungfu_________________3.Howaboutyou?__________________4.cleantheclassroom________________5.drawpictures__________________Ⅲ.單項選擇。()1.TheyhaveabirthdaynextTuesday!A.areB.doC.will()2.Howyourfather?A.aboutB.isC.does()3.Mybrothercansomekungfu.A.doB.doesC.has()4.Whatcanyourmotherdoparty?A.ofB.forC.in()5.WewillgotothezooTuesday!A.atB.nextC.onⅣ.讀句子，判斷句子內(nèi)容是（T）否（F）與圖片相符。()1.Thisismysister,Shecansingasong.()2.ThisisourEnglishteacher.ShecansingEnglishsongs.()3.Thisisamonkey.Itcanclimbthetree.()4.MybrotherwillhaveafootballmatchnextMonday.()5.Mikecandrawpictures.Ⅴ.選擇正確答語。1.Teacher:①,littlemonkey?Monkey:Icaneatthebananas.Teacher:Whatcanyoudo,littlerabbit?Rabbit:②Teacher:Whatcanyoudo,littlecat?Cat:③Teacher:Whatcanyoudo,littleduck?Duck:④Teacher:Whatcanyoudo,Mike?Mike:⑤A.Icanswim.B.Icancleanthebedroom.C.Icancatchamouse.D.WhatcanyoueatE.Icanjump.答案：Ⅰ答案：Ⅰ.1.A2.A3.B4.A5.AⅡ.1.唱英語歌曲2.練一些功夫3.你呢？4.打掃教室5.畫畫Ⅲ.1.C2.A3.A4.B5.BⅣ.1.F2.T3.T4.F6.FⅤ.①D②E③C④A⑤B八、板書設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?Class1drawpicturescleantheclassroomdosomekungfu--Whatcanyoudofortheparty?--IcansingEnglishsongs.We’ll=Wewill第二課時一、課時內(nèi)容教科書第教科書第39頁：A.Let’slearnADoasurvey二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元第二課時，本課時通過MissWhite和Mike的對話以及學(xué)生參與不同課余文化活動的圖片呈現(xiàn)了詞匯：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.包括A.Let’slearnADoasurvey兩個板塊。A.Let’slearn是詞匯短語學(xué)習(xí)，它通過對話的形式及一些活動圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形及意義。ADoasurvey是一個調(diào)查活動，它要求學(xué)生們能夠用英語展開調(diào)查并完成統(tǒng)計表格。本課時是整個單元的第二課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握一些動詞短語的意義以及核心句型“Whatcanyoudo?Ican...”在實際情景中的運用。學(xué)生們四人一組，針對各自的能力進(jìn)行調(diào)查活動，從而達(dá)到熟練運用句型Whatcanyoudo?Ican...進(jìn)行相互交流，更加深入了解同學(xué)們的優(yōu)點，加深了同學(xué)們之間的友誼。五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過分組合作，聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點句型，通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)課余文化活動的單詞或詞組：dance；singEnglishsongs；dokungfu；playthepipa；drawcartoon。2.能夠在語境中正確運用上述詞匯。3.能夠在實際情境中操練本單元的核心句型及其回答：Whatcanyoudo?Ican...。4.能夠完成關(guān)于課余文化活動的調(diào)查并填寫調(diào)查表。四、課時重難點1.重點（1）掌握有關(guān)課余文化活動的單詞或詞組：dance；singEnglishsongs；dokungfu；playthepipa；drawcartoon。（2）能夠在語境中正確運用上述詞匯。2.難點（1）能夠正確的書寫幾個動詞短語及詞匯。（2）能夠運用句型：Whatcanyoudo?詢問別人的能力，及運用句型Ican...進(jìn)行描述。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，調(diào)查表，兩個充氣錘。六、教學(xué)過程1.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whattimeisitnow?Ss：It’seightthirty.T：It’stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Areyouready?Ss:Yes.T:IcanspeakEnglish.我能講英語。Howaboutyou?你呢？Ss:IcanspeakEnglish,too.我也能講英語。設(shè)計意圖：通過對話交流，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的知識，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入（1）從Let’stalk的對話導(dǎo)入詞匯教學(xué)。請上三位自告奮勇的學(xué)生與老師進(jìn)行脫稿對話表演。T：Hi,children.We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty?S1:IcansingEnglishsongs.T:Wonderful！Howaboutyou,John?S2:Icandosomekungfu.T:Cool！Whatcanyoudo,ChenJie?S3:Icanplaythepipa.T:Great!（在導(dǎo)入活動中老師可以介紹一些中西方樂器，如：erhu，guzheng，piano，violin等。建議老師詢問學(xué)生會演奏哪些樂器，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，如：Icanplaythepiano/violin/…）設(shè)計意圖：通過老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行分角色表演對話使學(xué)生迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，能夠很快進(jìn)入英語思維空間，部分學(xué)生通過對對話的理解，不知不覺就加上了手語動作，這證明孩子們真的入境了。3.新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)Let’slearn①教學(xué)詞組drawcartoons老師拿起粉筆在黑板上畫一些漫畫邊畫邊說：T：Look!Icandrawcartoons.Canyou?引導(dǎo)學(xué)生回答Ss：Ican…（PPT呈現(xiàn)圖片老師引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞drawcartoons）設(shè)計意圖：通過老師親手展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生們的主動積極性，鼓勵學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過的知識，大膽完成與老師的對話。②教學(xué)單詞及詞組dance，singEnglishsongs，dokungfu，playthepipa老師圖片展示圖片說：T：Sayanddofollowme.T：Icandance.(老師邊說邊動作）S：Icandance.T:dance（舞蹈）S:dance（舞蹈）T:IcansingEnglishsongs.S:IcansingEnglishsongs.T:singEnglishsongs(唱英語歌曲）S：singEnglishsongs(唱英語歌曲）T:Icandokungfu.S：Icandokungfu.T:dokungfu(練一些功夫）S:dokungfu(練一些功夫）T：Icanplaythepipa.S:Icanplaythepipa.T:playthepipa(彈琵琶）S:playthepipa(彈琵琶）設(shè)計意圖：老師利用ppt圖片加上動作領(lǐng)讀單詞，不僅使學(xué)生在游戲中得到新知識，還增加了他們的學(xué)習(xí)英語的興趣，更從中自然地理解了各個詞組的意思。（3）教學(xué)Doyousurvey①先和一名自告奮勇的學(xué)生示范活動操作的方式T:Whocandance?S:Ican.T：Whatcanyoudo?S：Icandrawcartoons.Icandosomekungfu,too.②學(xué)生每四人一組完成調(diào)查并填寫表格。老師觀察指導(dǎo)并適時提問，如Whocan…?Whatcan…Do?各組完成調(diào)查活動后，教師組織學(xué)生進(jìn)行匯報小結(jié)。設(shè)計意圖：新課呈現(xiàn)部分思路明確清晰，先以老師與學(xué)生示范，再有學(xué)生分組完成任務(wù)，學(xué)生有很強的模仿性，會更快的完成調(diào)查活動，填寫調(diào)查表是一種既有用又有趣的調(diào)查表，它能使每一位同學(xué)都行動起來，并且懷著極大地興趣去做。4.操練（1）練習(xí)對話①播放PPT，展示五張人物及動作圖片。LiMingJohnAmyChenJieZhangPeng全班學(xué)生分成二人一組，選擇適當(dāng)?shù)膱D片和人物進(jìn)行對話練習(xí)然后擇優(yōu)請幾組學(xué)生到前臺進(jìn)行對話表演，談?wù)撚嘘P(guān)任課老師的外貌與性格，評出優(yōu)秀小組，頒發(fā)小獎品。如：S1：WhatcanLiMingdo?S2：LiMingcandosomekungfu.S1：WhatcanJohndo?S2：JohncansingEnglishsongs.設(shè)計意圖：展示圖片讓學(xué)生們利用新學(xué)的動詞短語以及學(xué)過的重點句型，談?wù)搶Ψ降哪芰?，這本身就是一件很有趣的事情，學(xué)生們會很開心，也會很快進(jìn)入角色，這樣對于他們以舊帶新，就會很快運用自如的。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishAdjectivedoyouremember?Ss：drawcartoons，dance，singEnglishsongs，dokungfu，playthepipa(erhu，guzheng，piano，violin)T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：--Whatcanyoudo?--Icandrawcartoons.七、課堂作業(yè)Ⅰ.選出不同類的單詞。()1.A.songB.pipaC.erhu()2.A.cartoonB.danceC.draw()3.A.whatB.whoC.some()4.A.playB.songC.sing()5.A.someB.canC.doⅡ.單項選擇。()1.Mybrothercan.A.playping-pongB.playtheping-pongC.playping-pongs()2.canplayviolin?A.WhatB.WhoC.Amy()3.Ican.A.danceB.dancingC.dances()4.Ican.A.playerhuB.playerhusC.playtheerhu()5.--Icancleantheclassroom.--Icanplaytheclassroom,！A.otherB./C.tooⅢ.連連看。1.2.3.4.5.A.drawthecartoonB.danceC.PlaythepipaD.DosomekungfuE.SpeakEnglishsongsⅣ.讀句子，判斷句子內(nèi)容是（T）否（F）與圖片相符。()1.Icanplaythepiano.()2.Mybrothercanplaybasketball.()3.Icandosomekungfu.()4.WecansingEnglishsongs.()5.ThisisanEnglishparty.Ⅴ.連詞成句。can?doWhatZhangPeng1.can?doWhatZhangPengcantheplay.Theyguzhengcantheplay.Theyguzheng2.canHeandEnglish.speakChinese3.canHeandEnglish.speakChinese答案：Ⅰ答案：Ⅰ.1.A2.A3.C4.B5.AⅡ.1.A2.B3.A4.C5.CⅢ.1--C2--D3--E4--A5--BⅣ.1.F2.F3.T4.T6.TⅤ.1.WhatcanZhangPengdo?2.Theycanplaytheguzheng.3.HecanspeakEnglishandChinese.八、板書設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?Class2--Whatcanyoudo?dancespeakEnglishsongs--Icandokungfudrawcartoonsplaythepipa第三課時一、課時內(nèi)容教科書第41頁：B.Let’stryLet’stalk二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元第三課時，圍繞一般疑問句“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’stry，Let’stalk兩個板塊。Let’stry是聽力訓(xùn)練，是為Let’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的總話題“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t.”展開的第一個對話場景，通過體育老師和學(xué)生對話的情景使學(xué)生。本課時在本單元中起相當(dāng)重要的作用，對話中呈現(xiàn)了一個特殊疑問句的問答形式，以及情態(tài)動詞“can”開頭的一般疑問句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對該句型的認(rèn)知度，學(xué)生們二人一組，針對自己的能力進(jìn)行問答練習(xí)活動，從而能夠理解對話大意，并能運用核心句型完成連鎖問答活動掌握功能句“Todaywe’lllearnsomekungfu”。五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的水平和知識積累，具備一定的語言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點句型，通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標(biāo)1.能夠聽懂并理解對話大意。2.能夠按照正確的語音。語調(diào)及意群朗讀對話。3.能夠在真是情境中運用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問對方能否做什么并作答。4.能夠在情景句恰當(dāng)運用功能句Todaywe’lllearnsomekungfu.5.能夠正確的使用對話中表達(dá)贊揚和安慰的語言，如：Wonderful!Noproblem.Icanhelpyou.四、課時重難點1.重點（1）掌握一般疑問句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”。（2）掌握一個功能句句Todaywe’lllearnsomekungfu.2.難點能夠正確使用核心句型情境中運用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問對方能否做什么并作答。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，A、B部分的動作詞卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過程1.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whatcanyoudo?S1：Icandrawcartoons.T：CanyouspeakEnglish?S2：Yes,Ican.設(shè)計意圖：通過師生對話，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的一般疑問句“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入（1）出示歌謠的漢語意思，幫助大家理解歌謠內(nèi)容：Let’schantCanyousingEnglishsongs?Yes,Ican.Canyouplaythepipa?No,Ican’t.Canyoudrawcartoons?Yes,Ican.Canyoudance?No,Ican’t.設(shè)計意圖：通過問答完成表格帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語思維空間，部分學(xué)生通過歌謠，不知不覺就加上了手語動作，這證明孩子們真的入境了。（2）播放錄音，做聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)Let’stry。請同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第41頁的聽力練習(xí)。設(shè)計意圖：由于學(xué)生們在三、四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分動詞短語，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，通過做聽力訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。附：Let’stry聽力材料CanMikedoanykungfu?Listenandtick.邁克能做什么功夫？聽錄音。ZhangPeng:WehaveaPEclassat2o’clock.我們在二點有一節(jié)體育課。Mike:Yes.It’skungfutoday.It’scoolbutIcan’tdoit.Canyou?可以今天是功夫。很酷，但我不能做它。你能嗎？ZhangPeng:Yes,Ican.Iwillhelpyou!是的，我可以。我會幫助你！Mike:Thanks.答案：NO3.新課呈現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)核心句型一般疑問句型“Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t..”①從Let’stry導(dǎo)入對話學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)如下表格，提問：ZhangPengMikeJohnOliverdosomekungfu√×T:CanZhangPengdoanykungfu?S1:Yes.T:CanMikedoanykungfu?S2:No.并引導(dǎo)學(xué)生一起表述：ZhangPengcandosomekungfu.Mikecan’tdoanykungfu.然后共同完成表格中相應(yīng)的位置分別畫勾打叉。②然后老師教師指著John和Oliver名字問：T:CanJohndoanykungfu?HowaboutOliver?接著播放對話動畫錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音填寫表格。設(shè)計意圖：聽錄音完成表格是一件很有趣的事情，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，還調(diào)動學(xué)生們的主動積極性，鼓勵學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過的知識，大膽猜測對話內(nèi)容。（2）①請學(xué)生介紹對話情景，選出最佳小翻譯官。請三、四名學(xué)生介紹對話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語。老師適時給予肯定和鼓勵，并表揚優(yōu)秀的小翻譯官。對話內(nèi)容漢語意思如下：馬老師：下午好，同學(xué)們。今天我們將要學(xué)習(xí)功夫。學(xué)生們：真酷！馬老師：你能練一些功夫嗎，約翰？約翰：是的，我能。馬老師：真漂亮！馬老師：你能練一些武功嗎，奧利弗？奧利弗：不，我不會。馬老師：沒問題。我能幫助你。②學(xué)習(xí)功能句：Todaywe’lllearnsomekungfu.老師呈現(xiàn)第一段對話及配圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片猜測馬老師教授的科目。展示句型：Todaywe’lllearnsomekungfu.老師帶讀并解釋句子的意思。然后老師結(jié)合實際說：Todaywe’lllearnanewsong/…設(shè)計意圖：學(xué)生們參照自己學(xué)過的詞語，對人物對話內(nèi)容有一個大概的了解，在老師講解之前，學(xué)生們愿意展示自己的理解與猜測，以此來證明自己的聰明才智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎。（3）教學(xué)Canyoudoit?①教師展示課前準(zhǔn)備好的單詞卡,做西蒙說游戲：如：老師展示卡片cook,并說Simonsays,“cook”全班學(xué)生一起邊跟讀詞組邊做動作。如果老師說：“cook”學(xué)生則保持不動。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固單詞cook；singEnglishsongs；speakEnglish;dosomekungfu;makeapuppet/robot/…;singthebirthdaysong.②操練一般疑問句：“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t”利用手中詞卡全班分小組操練，如：S1:CanyouspeakEnglish?S2：Yes,Ican.IcansingEnglishsongs,too.S1:Canyoucook?S2:No,Ican’t,butIcan…設(shè)計意圖：分組合作不僅調(diào)動了學(xué)生們的參與能力，更調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。更讓靈活在實際情景中正確的運用本課時的核心句型。（4）練習(xí)朗讀。再次播放動畫課件，學(xué)生跟讀。請學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（5）配音表演①同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演馬老師，另一位學(xué)生扮演約翰。朗讀熟練之后，第三人扮演奧利弗。三人交換角色，繼續(xù)朗讀。②重新播放動畫，三人一組，給動畫配音。評出最佳搭檔。設(shè)計意圖：請學(xué)生們?yōu)閯赢嬇湟簦箤W(xué)生們實現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價值的最佳時機，學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。（6）表演對話①還是三人一組，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。②小組脫口秀表演。請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。教師適時進(jìn)行評價。最后評出優(yōu)勝小組。設(shè)計意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機會，并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。4.操練利用手中詞卡做連鎖問答游戲T：CanyousingEnglishsongs?S1:Yes,Ican.Canyoudoanykungfu?S2:No,Ican’t.Canyoumakeacake?S3:No,Ican’t.…設(shè)計意圖：運用自本課的重點句型,詢問別人能做什么，并談?wù)撟约耗茏鍪裁?。這是一件很有趣的事情，學(xué)生們會很開心，也會很快進(jìn)入角色，這樣對于他們靈活的運用核心句型起到了很好地練習(xí)。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichverbsdoyouremember？Ss：cook；singEnglishsongs；speakEnglish;dosomekungfu;makeapuppet/robot/…;singthebirthdaysong.T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Canyoudoanykungfu？Yes,Ican/No,Ican’t.Todaywe’lllearnsomekungfu.七、課堂作業(yè)Ⅰ.英漢連連看。1.singEnglishsongsA.練一些功夫2.speakEnglishB.制作木偶3.dosomekungfu;C.唱英語歌曲4.makeapuppetD.唱生日歌曲5.singthebirthdaysong.E.講英語Ⅱ.按要求完成單詞。1.song(復(fù)數(shù)）2.cannot(縮寫）3.We’ll(擴寫）4.speak（單三形式）5.cartoon（復(fù)數(shù)）Ⅲ.單項選擇。()1.--Canyouswim?--Sorry,IA.canB.can’tC.don’t()2.Icanhelp.A.yourB.myC.them()3.Canyourbrotherdokungfu?A.someB.anyC.a()4.Theywilllearnkungfutomorrow.A.someB.anyC.an()5.Mymothercantheguzheng.A.cookB.playC.singⅣ.改錯題：（）1.Whatcanyourdo,Amy?ABC()2.Mygrandpacandrawspictures.ABC()3.MyfriendshelpsI.ABC()4.Hecanhelpsyou.ABC()5.--CanyouspeakEnglish?A--Yes,Ican’t.BCⅤ.小練筆。要求：①以“WhatCanYouDo?”為題寫一篇作文。②條理清楚，意思連貫，語句合理。③不少于50個詞。答案：Ⅰ答案：Ⅰ.1.C2.E3.A4.B5.DⅡ.1.songs2.can’t3.wewill4.speaks5.cartoonsⅢ.1.B2.C3.B4.A5.BⅣ.1.Byour--you2.Bdraws--draw3.CI--me4.Bhelps--help5.Ccan’t--canⅤ.略八、板書設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?Class3cooksingEnglishsongsspeakEnglishdosomekungfumakeapuppet/robot/…singthebirthdaysong.--Canyoudoanykungfu？--Yes,Ican/No,Ican’t.Todaywe’lllearnsomekungfu.第四課時一、課時內(nèi)容教科書第42頁：A.Let’slearnwriteandsay二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元第四課時，圍繞“Whatcanyoudo?”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’slearn和writeandsay兩個板塊。Let’slearn是重點學(xué)習(xí)單詞和詞組的板塊，呈現(xiàn)了不同文娛活動的五幅圖片，和五個對應(yīng)的詞組：swim，speakEnglish，cook，playbasketball，playping-pong，還通過Zip和Zoom的對話呈現(xiàn)了含有情態(tài)動詞can的一般疑問句及答語：Canyouswim?Yes,Ican.Icandokungfu,too.教師刻印引導(dǎo)學(xué)生們替換不同的單詞或短語，進(jìn)行問答訓(xùn)練活動，鞏固對重點詞句的熟練程度。Writeandsay是重點句型的專項訓(xùn)練板塊，呈現(xiàn)了“能”與“不能”的表格，是讓學(xué)生們首先根據(jù)Sarah的自我介紹，對號入座進(jìn)行填表，左表是“會做得事情”，右表是“不會做的事情”，通過填表的訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生們注意分辨含有can的是肯定句，含有can’t的是否定句。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，與大家交流，介紹自己會做的一些事情和自己不會做的一些事情，鍛煉了學(xué)生們的表達(dá)能力，提高了對can與can’t的分辨能力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余要更多學(xué)習(xí)一些文娛活動，拓展自己的興趣愛好，提高自己的多方面的素質(zhì)能力。本課時重點學(xué)習(xí)單詞、短語和含有情態(tài)動詞can的重點句型，使學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常做的一些事情，因此學(xué)生們很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，教師多準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片以及多個動畫微視頻，激發(fā)學(xué)生們的多個感官，調(diào)動學(xué)生們的積極性，通過跟多的趣味游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用肢體語言參與猜謎語活動，用小聲傳話游戲檢驗學(xué)生們的表達(dá)與感知能力，用自我介紹的方式訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分can與can’t的不同句式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)用英語交流的好習(xí)慣，提高學(xué)生們的英語表達(dá)能力。三、課時目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫重點單詞和詞組：swim，speakEnglish，cook，playbasketball，playping-pong。能夠在實際語言環(huán)境中正確運用這些單詞或詞組。2.能夠正確聽、說、寫重點句型：Canyouswim?Yes,Ican.Icandokungfu,too.能夠運用句型進(jìn)行問答活動。3.能夠正確分辨can的肯定句與否定句，能夠靈活運用can和can’t表達(dá)自己的真實能力。四、課時重難點1.重點（1）掌握五個新單詞或詞組：swim，speakEnglish，cook，playbasketball，playping-pong。（2）掌握含有情態(tài)動詞can的一般疑問句和他的肯定、否定回答。（3）掌握含有can的陳述句式，即含有can的肯定句式和含有can’t的否定句式。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過程1.課前熱身（1）播放英語歌曲《Whatcanyoudo?》。由于是多次播放這首歌去了，而且歌詞中的動詞詞組都是本單元剛學(xué)過的重點詞匯，在教師的帶動下，學(xué)生們可以大聲跟唱這首歌了，有些學(xué)生甚至自己可以賭場這首歌了。設(shè)計意圖：通過播放并跟唱英語歌曲，把學(xué)生很快就帶入了英語環(huán)境中來，使學(xué)生思維瞬間與本課內(nèi)容接軌，調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。（2）接龍抽簽問答游戲。六個學(xué)生排成一長隊，第一位學(xué)生任意抽取一張詞卡cook+，向第二位學(xué)生展示此卡，并且詢問：Canyoucook?第二位學(xué)生因為看到笑臉，所以應(yīng)該做肯定回答：Yes，Ican.接下來，第二位學(xué)生再抽取一張詞卡dokungfu+，向第三位學(xué)生展示此卡，并且詢問：Canyoudokungfu?第三位學(xué)生因為看到哭臉，所以應(yīng)該做否定回答：No,Ican’t.第三位學(xué)生繼續(xù)抽取詞卡singEnglishsongs+，向第四位學(xué)生展示此卡，并且詢問：CanyousingEnglishsongs?第四位學(xué)生做出肯定回答：Yes,Ican.……2.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)A部分短語教師用閃卡游戲請學(xué)生拉火車形式朗讀單詞或詞組：dance，singEnglishsongs，dokungfu，drawcartoons，playthepipa。（2）語言導(dǎo)入。T：boysandgirls,canyouwanttoanswermesomequestions?Ss：Yes!T：canyoudance?Ss：Yes!T：CanyousingEnglishsongs?Ss：Yes!T：Canyoudokungfu?Ss：No!T：Canyoudrawcartoons?Ss：Yes!T：Canyouplaythepipa?Ss：Yes!T：Doyouwanttolearnmorenewgroupwords?Ss：Yes!T：Good!Let’slookatthepicturesandlistencarefully.Ss：Great!設(shè)計意圖：通過師生對話，質(zhì)疑學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)更多的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的求知欲，引出本課重點內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)Let’slearn.短語內(nèi)容。①展示PPT課件，首先展示swim（游泳）和speakEnglish（說英語）兩幅圖片和短語，播放錄音，請學(xué)生跟讀；教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；請學(xué)生代表領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。教師做游泳動作，學(xué)生齊讀swim；教師演示說英語動作，學(xué)生齊讀speakEnglish。②然后逐一展示另外三幅圖片和相關(guān)的動詞短語：cook（烹調(diào)；烹飪）,playbasketball（打籃球）,playping-pong（打乒乓球）。教師帶領(lǐng)學(xué)生正確拼讀這些短語。sw-i-m→/sw?m/;swim游泳。cook/k?k/;cook烹調(diào)；烹飪。sp-ea-k→/spi:k/;E-ng-l-i-sh→/[???gl??/;speakEnglish說英語。p-l-ay→/ple?/;b-a-sk-e-t-b-a-ll→/?bɑ:sk?tb?:l/;playbasketball打籃球。p-l-ay→/ple?/;ping-pong→/p??p??/;playping-pong打乒乓球。③熟練朗讀動詞短語。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；學(xué)生代表領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；教師快閃短語詞卡，學(xué)生朗讀；教師快閃短語圖片，學(xué)生朗讀。設(shè)計意圖：教師注重抓單詞的拼讀，目的是讓學(xué)生逐步認(rèn)識披讀英語單詞的規(guī)律與方法，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真模仿，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)Let’slearn.中的問答句型。①播放動畫課件，學(xué)生觀看并模仿問答練習(xí)。請五名學(xué)生代表自戴頭飾到前臺扮演角色，進(jìn)行問答練習(xí)。T：Canyouswim?ChenJie：Yes,Ican.T：CanyouspeakEnglish?Mike：Yes,Ican.T：Canyoucook?Oliver：No,Ican’t.T：Canyouplaybasketball?Oliver：Yes,Ican.T：Canyouplayping-pong?Amy：Yes,Ido.②將全班分成六個學(xué)生一組，自己選戴頭飾進(jìn)行分角色練習(xí)問答對話。③兩個學(xué)生一組，抽取短語詞卡，練習(xí)問答對話。④兩個學(xué)生一組，抽取圖片，練習(xí)問答對話。⑤一個學(xué)生做動作，另一個學(xué)生猜測問答。設(shè)計意圖：采用多種游戲活動，訓(xùn)練重點句型，讓每位學(xué)生在課堂上都有充分說話的機會，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步情況，及時補短板，這是整節(jié)課堂效益好壞的關(guān)鍵所在。（3）學(xué)習(xí)Writeandsay。播放錄音，學(xué)生跟讀。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀。②請學(xué)生代表翻譯漢語意思。Sarah：IcanspeakEnglishandChinese.IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanswim.Icancook.Icanpayping-pong.我會說英語和漢語。我會唱英語歌。我會跳舞。我會游泳。我會做飯。我會打乒乓球。Sarah：Ican’tdoanykungfu.Ican’tplaythepipa.我不會練功服。我不會彈琵琶。③將學(xué)生分成四個人一組，請每位學(xué)生扮演Sarah，介紹自己的文娛活動情況。④請學(xué)生代表依次到前臺進(jìn)行演講。設(shè)計意圖：讓每位學(xué)生都有機會演練Sarah的自我介紹，讓每位學(xué)生親身感受can與can’t在表達(dá)意義上的不同，讓每位學(xué)生都能靈活運用can與can’t。⑤傳話游戲。將全班分成三大組，每一組排成一長隊，第一位學(xué)生抽取一張句卡，記住句子內(nèi)容，將句卡放回原處，教師發(fā)出Star的指令，學(xué)生開始向第二位學(xué)生耳語剛才抽取到的詞卡上的句子，4.操練①踩地雷游戲。將全班分成五個人一組，每一組分發(fā)一套準(zhǔn)備好的詞卡：swim，speakEnglish，cook，playbasketball，playping-pong。教師告訴學(xué)生swim是地雷，當(dāng)出現(xiàn)swim時，學(xué)生們需要避開swim的讀音，而是發(fā)出“砰”的爆炸聲，如果那位學(xué)生無意讀出了swim，這位學(xué)生就被炸掉了，淘汰下來，其他學(xué)生繼續(xù)朗讀單詞，剩下最后一位學(xué)生為獲勝。設(shè)計意圖：通過這個有趣的游戲，學(xué)生們集中注意力，小心被地雷炸掉，就更容易牢記每一個單詞或詞組，鞏固新學(xué)的重點單詞和詞組，加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。②小組交流，介紹自己會做什么，不會做什么。將全班分成四人一組，請各小組學(xué)生自己另外填一張表格，標(biāo)明自己can與can’t的文娛活動，然后在小組內(nèi)交流，S1：Icandance.IcansingEnglishsongs.Icanplayping-pong.Ican’tplaybasketball.Ican’tdoanykungfu.S2：IcanspeakEnglish.Icanplayfootball.Icandrawcartoons.Ican’tplayping-pong.Ican’tplaythepipa.S3：Ican…設(shè)計意圖：通過真實文娛活動情況的交流，學(xué)生們精神十足，興趣盎然，每位學(xué)生都愿意認(rèn)真交流，并且聆聽其他組員的會做什么和不會做什么，訓(xùn)練了Ican…和Ican’t…的新句型，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用的最佳效果。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls.Whatdoyoulearnonthisclass?S1：Ilearn“swim”means“游泳”inChinese.S2：Ilearn“speakEnglish”means“講英語”inChinese.S3：Ilearn“cook”means“烹飪；烹調(diào)”inChinese.S4：Ilearn“playbasketball”means“打籃球”inChinese.S5：Ilearn“playping-pong”means“打乒乓球”inChinese.S8：Ilearn“Canyouswim?”means“你會游泳嗎?”inChinese.S9：Ilearn“Yes,Ican.”means“是的，我會?！眎nChinese.S10：Ilearn“Icandosomekungfu,too”means“我也會練一些功夫”inChinese.S11：Ilearn“Ican’tplaythepipa.”means“我不會彈琵琶”inChinese.七、課堂作業(yè)Ⅰ.英譯漢。1.playping-pong＿＿＿＿＿2.cook＿＿＿＿＿3.swim＿＿＿＿＿4.playbasketball＿＿＿＿＿5.speakEnglish＿＿＿＿＿Ⅱ.看圖片，寫出正確短語。1.2.3.4.5.Ⅲ.單項選擇。()1.—Canyoucook?—Yes,＿＿＿＿＿can.A.youB.IC.me()2.Icando＿＿＿＿＿kungfu.A.aB.someC.an()3.Ican’tswim.Butmybrother＿＿＿＿＿.A.canB.can’tC.cannot()4.—CanSarahspeakChinese?—＿＿＿＿＿,shecan.A.noB.NoC.Yes()5.I＿＿＿＿＿cook.Noproblem.Icanhelpyou.A.canB.can’tC.amⅣ.判斷句子與圖片是（T）否（F）相符。()1.IcanspeakEnglish.()2.WecanplaybasketballonSundays.()3.Icanplayping-pong.()4.Icancookformyfamily.()5.Icanswiminsummer.Ⅴ.選擇正確的情景用語。()1.你想介紹自己會打乒乓球，你應(yīng)該說：A.Ioftenplayfootballontheweekend.B.Icanplayping-pong.()2.你想詢問對方是否會說英語，你應(yīng)該說：A.DoyouoftenspeakEnglishontheweekend?B.canyouspeakEnglish?()3.當(dāng)別人詢問你是否會打籃球，你想做肯定回答，你應(yīng)該說：A.Yes,Ican.B.Yes,Ido.C.No,Ido.()4.當(dāng)別人詢問你是否會游泳，你想做否定回答，應(yīng)該說：A.No,Ido.B.No,Idon’t.C.No,Ican’t.()5.你想表達(dá)自己會打籃球，應(yīng)該說：A.Icanplayping-pong.B.Icanplaybasketball.答案：Ⅰ.1.打乒乓球2.做飯3.游泳4.打籃球5.說英語Ⅱ.1.playbasketball2.playping-pong3.swim4.cook5.speakEnglishⅢ.1.B2.B3.A4.C5.BⅣ.1.T2.F3.F4.T5.TⅤ.1.B2.B3.A4.C5.B八、板書設(shè)計第四課時重點詞匯：swimspeakEnglishcookplaybasketballplayping-pong重點句型：Canyouswim?Yes,Ican.Icandosomekungfu,too.IcanspeakEnglishandChinese.Ican’tdoanykungfu.Unit4第五課時一、課時內(nèi)容教科書第43-44頁：B.ReadandwriteLet’scheck.二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元第五課時，圍繞“Whatcanyoudo?”這個話題展開內(nèi)容。包括Readandwrite和Let’scheck.兩個板塊。Readandwrite是閱讀訓(xùn)練板塊，是在學(xué)習(xí)A和B重點單詞以及重點問答對話句型等兩大板塊之后，精心設(shè)置的靈活運用的訓(xùn)練板塊，閱讀題目是“誰可以成為我的好朋友？”，內(nèi)容是以電子郵件形式呈現(xiàn)的，呈現(xiàn)了本單元的重點陳述句型Ican…和Ican’t…機器人Robin介紹自己會說英語和漢語，會練功夫和打乒乓球，但是不會游泳，希望通過網(wǎng)絡(luò)交個朋友。網(wǎng)上交友也是學(xué)生們的熱門話題，因此非常感興趣，又因短文中大多都是剛學(xué)過的重點句型，學(xué)生們在理解上沒有太多的生詞困難，屬于好學(xué)易懂的短文類型，便于學(xué)生們能夠獨立完成后面的閱讀訓(xùn)練題。閱讀訓(xùn)練題分兩個部分，第一部分是根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子正誤，在學(xué)生們理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把每一句話與原文進(jìn)行對比，再做出正確的判斷。第