心理學(xué)專業(yè)考試心理與教育測量分類模擬11有答案

心理學(xué)專業(yè)考試心理與教育測量分類模擬11有答案一、單項(xiàng)選擇題1.如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越______。A.高B.低C.大D.接近1答案：B[解答]如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越低；樣本團(tuán)體越異質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越大，測驗(yàn)效度就越高。2.在測驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差與______的比率。A.系統(tǒng)誤差B.誤差C.隨機(jī)誤差D.總方差答案：D[解答]在測驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差(或稱有效方差)與總方差的比率，即：，式中代表測量的效度系數(shù)，代表有效方差，代表總方差。3.假設(shè)你要測查一個兒童的智力，你測量了他眼眉以上頭的周長，你測量了5次，得到了一個平均值，然后將平均數(shù)乘以7得到該兒童的IQ，這種測量IQ的程序______。A.不可信，也無效B.不可信，但有效C.可信，但無效D.即可信又有效答案：C[解答]測量該兒童眼眉以上頭的周長的結(jié)果是相對穩(wěn)定的，即是可信的。但是用眼眉以上頭的周長乘以7得到IQ，則是沒有根據(jù)的，即是無效的。4.“如一個學(xué)生在數(shù)學(xué)能力測驗(yàn)中得了高分，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成績也好”說明這個測驗(yàn)______。A.信度高B.效度高C.難度高D.區(qū)分度高答案：B[解答]效度指測驗(yàn)是否測到了所要測的心理特質(zhì)。如一個學(xué)生在數(shù)學(xué)能力測驗(yàn)中得了高分，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成績也好，這個測驗(yàn)的效度就高；反之，效度就低。5.測量的正確性，即一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度稱為______。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度答案：B[解答]效度是指測量的正確性，即一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。6.下列選項(xiàng)中關(guān)于效度的說法錯誤的是______。A.是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度B.是在選用標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)或自行設(shè)計(jì)編制測量工具時，首先必須鑒定的C.是指同一被試者在不同時間內(nèi)，用同一測驗(yàn)重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致性程度D.是指一個心理測驗(yàn)的準(zhǔn)確性答案：C[解答]效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗(yàn)的準(zhǔn)確性。選用標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)或自行設(shè)計(jì)編制測量工具，必須首先鑒定其效度，沒有效度資料的測驗(yàn)是不能選用的。C項(xiàng)是指測驗(yàn)的重測信度。7.內(nèi)容效度適合于評價______。A.成就測驗(yàn)B.人格測驗(yàn)C.能力傾向測驗(yàn)D.興趣測驗(yàn)答案：A[解答]內(nèi)容效度適用于成就測驗(yàn)及某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗(yàn)。人格測驗(yàn)、興趣測驗(yàn)的效度評定應(yīng)該選用構(gòu)想效度。能力傾向測驗(yàn)的效度評定應(yīng)該選用預(yù)測性的實(shí)證效度。8.______是指測驗(yàn)?zāi)苷f明心理學(xué)上的理論結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度。A.內(nèi)容效度B.實(shí)證效度C.預(yù)測效度D.結(jié)構(gòu)效度答案：D[解答]結(jié)構(gòu)效度是指測驗(yàn)?zāi)苷f明心理學(xué)上的理論結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度；內(nèi)容效度是指所設(shè)計(jì)的題項(xiàng)能否代表所要測量的內(nèi)容或主題；實(shí)征效度是指一個測驗(yàn)對處于特定情景中的個體的行為進(jìn)行預(yù)測時的有效性；預(yù)測效度是效標(biāo)效度的一種，指測驗(yàn)對預(yù)測某種行為的有效性程度。9.______是指反映測驗(yàn)預(yù)測個體在某種情景下行為表現(xiàn)的有效程度。A.內(nèi)容效度B.實(shí)證效度C.結(jié)構(gòu)效度D.相容效度答案：B[解答]實(shí)證效度是指一個測驗(yàn)對處于特定情境下的個體行為進(jìn)行估計(jì)的有效性。也就是說，一個測驗(yàn)是否有效，應(yīng)該以實(shí)踐的效果作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在軍隊(duì)選拔汽車駕駛兵時，若用測驗(yàn)選出來的兵在學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，以及日后駕駛過程中的表現(xiàn)都大大好于以前未用測驗(yàn)的汽車兵，則表明該測驗(yàn)具有較高的實(shí)證效度。10.如果一個測驗(yàn)在測驗(yàn)使用者、測驗(yàn)人員尤其是受試者看來是有效的，那么，此測驗(yàn)具有______。A.表面效度B.內(nèi)容效度C.構(gòu)想效度D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度答案：A[解答]表面效度是指“外行人”從表面上看測驗(yàn)是否有效，它不是效度的客觀指標(biāo)。11.高考分?jǐn)?shù)與后來在高校學(xué)習(xí)的成績之間屬于______。A.課程效度B.預(yù)測效度C.統(tǒng)計(jì)效度D.同時效度答案：B[解答]預(yù)測效度是指其效標(biāo)是經(jīng)過一段時間以后才獲得的，預(yù)測效度反映的是從測驗(yàn)分?jǐn)?shù)預(yù)測任何效標(biāo)情境或一段時間后被試的行為表現(xiàn)的有效性程度。12.從信度與效度的關(guān)系看，高信度是高效度的______。A.充分條件B.必要條件C.充要條件D.無關(guān)條件答案：B[解答]信度和效度的關(guān)系是：信度是效度的必要條件，但不是充分條件。具體來講：信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高；效度低，信度也可能高；效度高，信度也必然高。二、多項(xiàng)選擇題1.要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到______。A.測驗(yàn)材料必須對整個內(nèi)容具有代表性B.測題設(shè)計(jì)時應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度D.測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難答案：ABCD[解答]要保證測驗(yàn)具有較高效度，測題本身要做好以下幾點(diǎn)：①測驗(yàn)材料必須對整個內(nèi)容具有代表性。②在設(shè)計(jì)測題時，應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)。③測題的難度要適中，具有較高的區(qū)分度。④測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，即要有一定的測題量。⑤測題的排列按先易后難順序。2.效度______。A.是指一個心理測驗(yàn)的準(zhǔn)確性B.系數(shù)等于有效方差和總方差的比率C.缺少效度的測驗(yàn)是不能選用的D.只受隨機(jī)誤差的影響，而不受系統(tǒng)誤差的影響答案：ABC[解答]隨機(jī)誤差既影響信度也影響效度，系統(tǒng)誤差只影響效度，不影響信度。因此，效度受系統(tǒng)誤差影響，也受隨機(jī)誤差影響。3.內(nèi)容效度的檢驗(yàn)方法有______。A.專家判斷法B.統(tǒng)計(jì)分析法C.經(jīng)驗(yàn)推理法D.因素分析法答案：ABC[解答]內(nèi)容效度指的是測驗(yàn)題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗(yàn)是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。其主要的檢驗(yàn)方法有專家判斷法、統(tǒng)計(jì)分析法、經(jīng)驗(yàn)推理法。4.相關(guān)法是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有______。A.積差相關(guān)法B.點(diǎn)二列相關(guān)公式C.二列相關(guān)公式D.賈斯朋多系列相關(guān)公式答案：ABCD[解答]當(dāng)兩列變量都是連續(xù)型變量時，可以考慮使用積差相關(guān)法求它們的相關(guān)系數(shù)。當(dāng)測驗(yàn)成績是連續(xù)變量，而效標(biāo)資料是二分變量時，計(jì)算效度系數(shù)可用點(diǎn)二列相關(guān)公式或二列相關(guān)公式。當(dāng)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)為連續(xù)變量，效標(biāo)資料為等級評定時，可選擇賈斯朋多系列相關(guān)公式。5.在檢驗(yàn)效標(biāo)效度的相關(guān)法中______。A.效度系數(shù)是說明測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)程度B.效標(biāo)效度常用積差相關(guān)法C.效標(biāo)效度的二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是真正的二分稱變量D.效標(biāo)效度的點(diǎn)二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是被人為的二分稱變量答案：AB[解答]計(jì)算效度系數(shù)可用點(diǎn)二列相關(guān)公式或二列相關(guān)公式。點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)的區(qū)別是前者其中一個變量是真正的二分稱名變量，而后者兩個變量原來都是連續(xù)變量，其中一個由于某種原因，被人為地分為兩個類別，變成了二分稱名變量。6.影響效度的因素有______。A.測驗(yàn)本身的因素測驗(yàn)B.測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素C.樣本團(tuán)體的性質(zhì)D.效標(biāo)的性質(zhì)答案：ABCD[解答]影響效度的因素有：①測驗(yàn)本身的因素。這涉及到效度的質(zhì)量和數(shù)量。測驗(yàn)的指導(dǎo)語和試題的解答說明不明確，試題的編制不符合測量目的，試題難度不合適，試題的編排不合理，試題提供了額外線索，選擇題的答案排列具有明顯的規(guī)律性等，都會影響測驗(yàn)的效度；增加測驗(yàn)的長度不但能提高測驗(yàn)的信度，在一定程度上也能提高測驗(yàn)的效度。②測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素。例如，測驗(yàn)的環(huán)境太差、被試不遵從指導(dǎo)語、記分錯誤，都會使測驗(yàn)的效度降低。③樣本團(tuán)體的性質(zhì)。例如樣本團(tuán)體的異質(zhì)性對效度會有影響。④效標(biāo)的性質(zhì)。一般來說，如果其他條件相同，所測量的行為或心理特質(zhì)與效標(biāo)行為或特質(zhì)越相似，效度系數(shù)就越高。另外，效標(biāo)與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系是否線性也是一個很重要的影響因素。三、名詞解釋1.內(nèi)容效度答案：內(nèi)容效度是指一個測驗(yàn)實(shí)際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。估計(jì)一個測驗(yàn)的內(nèi)容效度就是去確定該測驗(yàn)在多大程度上代表了所要測量的行為領(lǐng)域。內(nèi)容效度主要應(yīng)用于成就測驗(yàn)和某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗(yàn)。內(nèi)容效度的確定方法主要是邏輯分析法，其工作思路是請有關(guān)專家對測驗(yàn)題目與原定內(nèi)容范圍的吻合程度做出判斷。2.效標(biāo)答案：效標(biāo)是指與被試群體無關(guān)的外部客觀標(biāo)準(zhǔn)。一個好的效標(biāo)有如下條件：①必須能最有效地反映測驗(yàn)的目標(biāo)；②效標(biāo)必須具有較高的信度，穩(wěn)定可靠，不隨時間等因素變化；③效標(biāo)可以客觀地加以測量，可用數(shù)據(jù)或等級來表示；效標(biāo)的測量的方法很簡單，省時省力，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。3.測驗(yàn)的信度和效度答案：測驗(yàn)的信度和效度是衡量測驗(yàn)客觀性的兩個指標(biāo)。為了使測驗(yàn)評估的結(jié)果可信、可靠、可用，心理測驗(yàn)工具必須具有信度和效度。信度即可靠性，指測驗(yàn)的穩(wěn)定性或多次測量結(jié)果的一致程度；效度即測量的有效性或準(zhǔn)確性，指實(shí)際所測到的東西與預(yù)計(jì)要測的東西相符合的程度，效度是測驗(yàn)好壞的最重要指標(biāo)。通過測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化可以獲得所需的信度和效度。四、簡答題1.假設(shè)某學(xué)者自編了一套神經(jīng)類型測驗(yàn)，并且讓幾十萬人中進(jìn)行了試用，試問該測驗(yàn)是否一定有效?答案：測驗(yàn)的有效性，即測驗(yàn)的效度，是指一個測驗(yàn)或量表實(shí)際能測出其所要測的心理特質(zhì)的程度。分為內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和實(shí)證效度等，可以分別從這三個方面來探討一下該測驗(yàn)是否有效：(1)從內(nèi)容效度方面來看內(nèi)容效度是指一個測驗(yàn)實(shí)際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。通常來講，內(nèi)容效度的確定方法是：專家評定法和統(tǒng)計(jì)分析法。①明確欲測內(nèi)容的范圍，包括知識范圍和能力要求兩個方面。這種范圍的確定必須具體、詳細(xì)，并要根據(jù)一定目的規(guī)定好各綱目的比例。②確定每個題目所測的內(nèi)容，并與測驗(yàn)編制者所列的雙向細(xì)目表(考試藍(lán)圖)對照，逐題比較自己的分類與制卷者的分類，并做記錄。③制定評定量表，考察題目對所定義的內(nèi)容范圍的覆蓋率、判斷題目難度與能力要求之間的差異，還要考察各種題目數(shù)量和分?jǐn)?shù)的比例以及題目形式對內(nèi)容的適當(dāng)性等，對整個測驗(yàn)的有效性作出總的評價。④克龍巴赫還提出過內(nèi)容效度的統(tǒng)計(jì)分析方法。其具體方法是：a．從同一個教學(xué)內(nèi)容總體中抽取兩套獨(dú)立的平行測驗(yàn)，用這兩個測驗(yàn)來測同一批被試，求其相關(guān)。若相關(guān)低，則兩個測驗(yàn)中至少有一個缺乏內(nèi)容效度；若相關(guān)高，則測驗(yàn)可能有較高的內(nèi)容效度(除非兩個測驗(yàn)取樣偏向同一個方面)。b．第二種判斷內(nèi)容效度的方法是再測法。這種方法的操作過程是：在被試學(xué)習(xí)某種知識之前作一次測驗(yàn)，在學(xué)過該知識后再作同樣的測驗(yàn)。這時，若后測成績顯著地優(yōu)于前測成績，則說明所測內(nèi)容正是被試新近所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而證明該測驗(yàn)對這部分內(nèi)容而言具有較高的內(nèi)容效度。從題目看來，這測驗(yàn)是由某學(xué)者自編的，缺少專家的評判，也沒有相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析方法，所以，該測驗(yàn)實(shí)際測驗(yàn)出來的內(nèi)容是否與想要測驗(yàn)的內(nèi)容相吻合，值得商榷。(2)從結(jié)構(gòu)效度方面來看結(jié)構(gòu)效度是指一個測驗(yàn)實(shí)際測到所要測量的理論結(jié)構(gòu)和特質(zhì)的程度，或者說它是指測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能夠說明心理學(xué)理論的某種結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度。結(jié)構(gòu)效度的確定方法：①提出理論假設(shè)，并把這一假設(shè)分解成一些細(xì)小的綱目，以解釋被試在測驗(yàn)上的表現(xiàn)。②依據(jù)理論框架，推演出有關(guān)測驗(yàn)成績的假設(shè)。③用邏輯的和實(shí)證的方法來驗(yàn)證假設(shè)。從題目上來看，題目中沒有交代清楚該測驗(yàn)編寫的理論依據(jù)，因此測驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度也值得懷疑。(3)從實(shí)證效度方面來看實(shí)證效度，也稱效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，是指一個測驗(yàn)對處于特定情境中的個體的行為進(jìn)行估計(jì)的有效性。即一個測驗(yàn)是否有效，應(yīng)該以實(shí)踐的效果來作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。被估計(jì)的行為是檢驗(yàn)測驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱為效標(biāo)。該題目中沒有涉及到效標(biāo)的界定，所以也不能夠從實(shí)證效度的角度來探討其的有效性?？傊浅Ｖ档每隙ǖ囊稽c(diǎn)是該測驗(yàn)的施測樣本比較大，在某種程度上可以減少由于樣本選擇所帶來的隨機(jī)誤差，因?yàn)闊o論是隨機(jī)誤差還是系統(tǒng)誤差都會影響到測驗(yàn)的效度，隨機(jī)誤差減小可以增加測驗(yàn)的效度，但是該測驗(yàn)的系統(tǒng)誤差，如：測驗(yàn)的內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和實(shí)證效度方面資料不足，因而可能影響到該測驗(yàn)的有效性。2.影響測驗(yàn)效度的因素有哪些。答案：效度是指測量的有效性，即一個測驗(yàn)或量表實(shí)際測出其所要測量的心理特質(zhì)的程度，主要有三種類型，內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度。效度的影響因素有很多，嚴(yán)格來說，凡是與測驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)的、穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的變異來源都會影響測驗(yàn)的效度。這就是說，測驗(yàn)本身的構(gòu)成、受測被試的特點(diǎn)、施測的過程、閱卷評分、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與解釋、所選效標(biāo)的性質(zhì)和測驗(yàn)信度等都可能影響測驗(yàn)的效度。(1)測驗(yàn)的構(gòu)成。當(dāng)組成測驗(yàn)的試題樣本沒有較好的代表性時，測量的內(nèi)容效度就必然不高。同時，若題目語義不清、指導(dǎo)語不明、題目太難或太易、題目太少或安排不當(dāng)?shù)龋矔档蜏y量的效度。(2)測驗(yàn)的實(shí)施過程。一個測驗(yàn)在實(shí)施過程中，如不遵從指導(dǎo)語的要求，或出現(xiàn)外界干擾、評分記分差錯等問題，都會降低測量的效度。(3)接受測驗(yàn)的被試。被試的應(yīng)試動機(jī)、情緒、態(tài)度、身體狀態(tài)等，都會影響測量的信度，進(jìn)而影響測量的效度。被試團(tuán)體如果缺乏必要的同質(zhì)性，很可能會得到不恰當(dāng)?shù)男Ф取Ｍ瑯右粋€測驗(yàn)，對于年齡、性別、文化程度、職業(yè)等方面不同的被試團(tuán)體，常常具有不同的測量效度。被試團(tuán)體的年齡、性別、文化程度與職業(yè)等方面的特征，常常成為干涉變量。(4)所選效標(biāo)的性質(zhì)。由于同一個測驗(yàn)可以有不同的效標(biāo)，同一個觀念效標(biāo)也可以有不同的效標(biāo)測量，所以還要考慮測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)之間是否符合線性關(guān)系的問題。因?yàn)榉e差相關(guān)的前提之一是兩個變量之間具有線性關(guān)系，否則會得出錯誤的效度結(jié)論。在選用相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式時，要注意各公式的適用條件。(5)測量的信度。測量的信度是測量的隨機(jī)誤差的反映，而任何誤差的增加都會降低測量的效度，因此信度不高的測驗(yàn)不可能具有很高的測量效度。3.為什么說測驗(yàn)“可靠不一定有效”?答案：測驗(yàn)可靠但不一定有效實(shí)際上指的是測驗(yàn)的信度與效度之間的關(guān)系。(1)測驗(yàn)的信度與效度①信度指的是測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。換句話說，若能用同一測量工具反復(fù)測量某人的同一種心理特質(zhì)，則其多次測量的結(jié)果間的一致性程度就叫信度，有時也叫測量的可靠性。一個好的測量工具，對同一事物反復(fù)多次測量，其結(jié)果應(yīng)該始終保持不變。②效度指的是測量的有效性，即一個測驗(yàn)對它所要測量的特質(zhì)準(zhǔn)確測量的程度。一個測驗(yàn)總是為了一定的測量目的而編制的，判斷它的效度高低，就要看它達(dá)到測量目的的程度。如果能正確地測量出所要測的東西，這就是高效度的測量。(2)信度與效度之間的關(guān)系①根據(jù)信度與效度的計(jì)算公式可以得出，信度高是效度高的必要而非充分的條件。信度高不一定效度高。但一個測驗(yàn)要想效度高，真分?jǐn)?shù)的變異數(shù)必須占較大的比重，即測驗(yàn)的信度必須高。②信度和效度的這種關(guān)系，反映到日常經(jīng)驗(yàn)中就是，一個測量工具具有一定的信度，但對于某一個目的并不一定是有效的；而一個測量工具如果對于某一個目的是有效的，那么它一定是可信的。譬如，用米尺來量身高是有效的，也是可信的，而用米尺來量體重，雖然多次量得的結(jié)果是一致的，即有較高的信度，但它的效度卻很低。這也就是我們?yōu)槭裁凑f測驗(yàn)是“可靠但不一定有效的”。4.簡述效度與信度的關(guān)系。答案：信度是指測量所測得的結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越大，一致的程度越高，就意味著測評結(jié)果越可靠。效度是指測評的有效性和正確性，即測評是否測量了它要測定的東西，是否達(dá)到它所預(yù)定的測評目標(biāo)。根據(jù)真分?jǐn)?shù)理論的表達(dá)式，可以得到信度與效度的關(guān)系：(1)高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件根據(jù)信度與效度的操作定義，效度是與測量目的有關(guān)的變異(有效變異)與觀察分?jǐn)?shù)變異的比值，即；而信度是一組測量分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)變異與總變異(實(shí)得變異)的比值，即。因此，高效度必然有高信度，而高信度則不一定會有高效度。(2)效度受信度系數(shù)大小的限制根據(jù)真分?jǐn)?shù)理論的基本公式，可以將效度表達(dá)式改成如下形式：其中rXY表示效度，rXX表示信度系數(shù)。而上式中一定大于等于零，因而，效度的大小始終受信度系數(shù)大小的制約。5.請簡述效度的種類。答案：效度是指測量的有效性，即一個測驗(yàn)或量表實(shí)際測出其所要測量的心理特質(zhì)的程度。它主要有三種類型，內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度。(1)內(nèi)容效度內(nèi)容效度又稱表面效度或邏輯效度，它是指所設(shè)計(jì)的題項(xiàng)能否代表所要測量的內(nèi)容或主題。內(nèi)容效度的評估方法主要應(yīng)用于對學(xué)績測驗(yàn)的評估。一個測驗(yàn)要有內(nèi)容效度必須具備兩個條件：要有定義得完好的內(nèi)容范圍；測驗(yàn)題目應(yīng)是所界定的內(nèi)容范圍的代表性取樣。確定內(nèi)容效度的方法主要有專家判斷、統(tǒng)計(jì)分析、經(jīng)驗(yàn)法等。(2)結(jié)構(gòu)效度結(jié)構(gòu)效度也