高中語文第四冊教案

高中語文第四冊教案全集（新教材）

1藥

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從分析背景、情節(jié)入手賞析作品主題。

2.學(xué)習(xí)小說用語言描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的方法。

3.欣賞環(huán)境描寫，品析自然環(huán)境描寫營造出的氛圍及其在表現(xiàn)小說主題上所起的

作用。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3

第一教時(shí)

明確目標(biāo)：

1.介紹作品的相關(guān)背景。

2.把握作品的情節(jié)及雙線結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、解題

介紹寫作背景

三、整體感知，理清思路

1.播放錄像《藥》的剪輯，聽課文錄音。

2.學(xué)生快速瀏覽全文，然后抽查兩位同學(xué)抓住主要情節(jié)復(fù)述課文。

3.思考交流

⑴小說主要寫了哪兩個(gè)家庭的事？主要寫了哪些人物？

明確：

①小說主要寫了華、夏兩家的事（華夏就是中國）；

②資產(chǎn)階級(jí)革命者一一夏瑜

人民群眾一一華老栓、華大媽、夏四奶奶、駝背五少爺?shù)?/p>

封建統(tǒng)治者的爪牙一一康大叔

⑵這兩個(gè)家庭的故事各沿一條線索發(fā)展，它們有何特點(diǎn)？兩條線索發(fā)生關(guān)聯(lián)的事

物和人分別是什么？兩條線索交織的地點(diǎn)分別在哪里？

明確：

情節(jié)時(shí)間地點(diǎn)結(jié)構(gòu)

暗線（夏

明線（華家）

家）

一個(gè)秋天

開端刑場買“藥”就義

的后半夜

發(fā)展當(dāng)天早上茶館吃“藥”被吃

高潮當(dāng)天上午茶館談“藥”策反

第二年清

結(jié)局墳場上墳上墳

明

?《藥》有明暗兩條線索，明線是華家故事，暗線是夏家故事。

?雙線連接、交織的事物是“藥”，即“人血饅頭”。

?雙線連接、交織的的人物是劊子手“康大叔”。

⑶找出能體現(xiàn)小說時(shí)代背景和社會(huì)政治情況的有關(guān)人物服飾、人物語言和社會(huì)環(huán)

境的句子，思考：這些句子反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

明確：

⑴…衣服前后的一個(gè)大白圓圈…并且看出號(hào)衣上暗紅色的鑲邊。

▲號(hào)衣上“前后的一個(gè)大白圓圈”是清朝士兵衣飾的特點(diǎn)，作者通過衣飾描寫，

交代故事發(fā)生的時(shí)間是在清末。

⑵“他說，這大清的天下是我們大家的?！?/p>

▲通過人物語言交代社會(huì)背景，說明這是清朝末年資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期。

⑶路的左邊，都埋著死刑和痍斃的人，……已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽

時(shí)4關(guān)的饅頭。

▲運(yùn)用忘喻手法描寫墳地環(huán)境，層層疊疊的墳冢，表現(xiàn)了清政府對(duì)革命者的殘酷

鎮(zhèn)壓和階級(jí)壓迫。

四、課文小結(jié)

第二教時(shí)

明確目標(biāo)：

1.分析人物形象

2.探討小說主題

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、課文分析

(-)人物形象分析

1.魯迅先生在《〈吶喊〉自序》中寫道：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，

如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。

所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為

當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！庇纱丝梢?，他不僅是一個(gè)文學(xué)家、思想

家、革命家，還是一個(gè)拯救靈魂的醫(yī)生。

2.在那個(gè)病態(tài)社會(huì)里，病態(tài)的人太多太多，魯迅先生揮動(dòng)大筆開出了一劑又一劑

藥方。那么，這篇小說中的人物他們都得了什么??？該怎樣治療呢？根據(jù)課文內(nèi)

容，請(qǐng)你給他們每人寫一份病歷報(bào)告。

?示例：以《祝?！纷骼?，看魯迅先生是怎樣給國人看病的。

姓名：祥林嫂

出生地：不詳，娘家衛(wèi)家山，后改嫁賀家奧

性別：女

年齡：三十來歲

單位：魯四老爺家

民族：華夏

入院時(shí)間：二十世紀(jì)二十年代

婚況：婚嫁兩次

病史采集時(shí)間：一九二四年

職業(yè)：打工

發(fā)病節(jié)氣：一輩子，一年四季

病情報(bào)告：年輕時(shí)營養(yǎng)不良，臉色青黃，一直順著眼；第一個(gè)丈夫死后，曾到魯

四老爺家打工，后被婆家抓走，為?！柏憹崱?，在被婆婆賣給賀老六時(shí)候，頭撞香

桌，前額留下三寸長傷疤一個(gè)；兩年后夫死子亡，大伯收屋，致使無家可歸，無

奈再次來到魯四老爺家打工，手腳遲頓，精神失常，又因不得參加祭祀而精神崩

潰；現(xiàn)已頭發(fā)全白，瘦削不堪，臉色黃中帶黑，表情木然，眼珠無神，瞳孔放大,

精神恍惚，疑神疑鬼。

得病原因：長期受封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的壓迫。

診斷結(jié)果：壓迫綜合癥

處方：到“民主”區(qū)生活，以“知識(shí)”為藥引子，服“科學(xué)”湯藥九付。事隔近

八十余年后，同學(xué)們提起公訴，為祥林嫂申冤。

明確：

?華老栓

姓名：華老栓

性別：男

年齡：中年

單位：茶館

民族：華夏

入院時(shí)間：二十世紀(jì)初

病史采集時(shí)間：i九--九年

職業(yè)：個(gè)體

發(fā)病節(jié)氣：終生

病情報(bào)告：生活貧困，膽小怕事，性格溫和，只是眼睛不好，不辯好壞，對(duì)劊子

手恭恭敬敬，反而用恩人的血給孩子治病。

診斷結(jié)果：患有遺傳性愚昧病

病理原因：長期食用封建文化食品，深度慢性中毒。

治療措施：運(yùn)用革命之針，刺激中樞神經(jīng)，使其恢復(fù)知覺；再輔以知識(shí)吊針。

?康大叔：

姓名：康大叔

性別：男

年齡：中年

單位：未知

民族：華夏

入院時(shí)間：二十世紀(jì)二十年代

病史采集時(shí)間：二十世紀(jì)二十年代

職業(yè)：殺人

發(fā)病節(jié)氣：終生

病情報(bào)告：康大叔，披一件玄色布衫，散著紐扣，滿臉橫肉，雙眼如刀，善于殺

人賣血，面對(duì)金錢，“搶、扯、抓、捏”動(dòng)作兇猛；平時(shí)亦高聲大氣，悍氣十足。

診斷結(jié)果：兇殘貪婪癥

病理原因：與野獸共同生活，被傳染上了三號(hào)狼性病毒。

治療措施：換頭、換心

?夏瑜

姓名：夏瑜

性別：男

年齡：青年

單位：貧苦人家

民族：華夏

入院時(shí)間：二十世紀(jì)初

病史采集時(shí)間：二十世紀(jì)二十年代

職業(yè)：革命

病情報(bào)告：英俊剛毅，談吐灑脫；心地善良，甘愿為民請(qǐng)命，死而不已；可是最

近常常不順心，憂國忘家，卻被族人告發(fā)了；冒死宣傳革命，卻遭來一陣毒打；

就是在刑場上，他的父老百姓卻把他當(dāng)熱鬧看；他的鮮血還被他的小弟弟當(dāng)藥吃

T；就連他的母親為他羞愧。因此他愁腸百結(jié)，百思不得其解。

診斷結(jié)果：典型的悲哀病

病理原因：長期孤獨(dú)生活所致

治療措施：走百家門，穿百家衣，吃百家飯，此病不治而愈。

?阿義

姓名：阿義

年齡：30歲上下

職業(yè)：牢頭

病情簡況：眼睛發(fā)紅，遇到犯人首先想到的是榨點(diǎn)油水，如油水太少，心情憋悶，

兩眼放紅光，容易發(fā)怒。由于好拳棒，常出手打人。有嚴(yán)重暴力傾向。

病理分析：受封建思想毒害甚深

診斷結(jié)果：眼紅易怒癥

處方：先入獄體驗(yàn)被榨滋味；然后服用“精神六味丸”三個(gè)療程。

?夏四奶奶

姓名：夏四奶奶

年齡：60歲上下

職業(yè)：貧民

病情簡況：因兒子被殺，傷心過度，日益憔悴。頭發(fā)花白，衣裙襤褸；提一個(gè)破

舊的的朱漆圓籃，三步一歇，體力不支。因兒子造反被殺感到羞愧，認(rèn)為兒子墳

上的花環(huán)是兒子顯靈，糊里糊涂，精神也越來越不濟(jì)了。

病理分析：受封建思想毒害甚深，不理解兒子為何而死導(dǎo)致精神恐慌。

診斷結(jié)果：封建型老年精神衰弱綜合癥

處方：服“科學(xué)”丸藥九副，到社會(huì)主義養(yǎng)老院安度晚年。

3.小結(jié)人物描寫方法

（二）探討主題

1.以華家為代表的民眾與以夏瑜為代表的革命者本該是什么關(guān)系？小說中他們的

關(guān)系如何？造成悲劇的主要原因是什么？討論后歸納本文主題。

明確：

①民眾與革命者本是水乳交融關(guān)系，革命者應(yīng)喚醒民眾的覺悟，帶領(lǐng)他們革命，

民眾應(yīng)支持革命者的革命行為。但小說中他們之間的關(guān)系卻是水火不相容。華老

栓愚蠢地相信人血饅頭能治跨病，居然讓孩子把革命者的鮮血當(dāng)“藥”吃，可見

對(duì)革命者冷漠無情，相反對(duì)劊子手康大叔卻畢恭畢敬。茶館里的一伙人對(duì)革命者

宣傳革命，“感到氣憤”；對(duì)革命者挨牢頭的打一，幸災(zāi)樂禍；對(duì)革命者嘆息牢頭不

覺悟，紛紛胡說‘‘瘋了"。革命者被殺害，人們“潮水一般”地去看熱鬧。這些都

充分說明群眾毫無覺悟、麻木不仁，對(duì)革命者毫不理解。革命者憂國忘家，卻被

族人告發(fā)；在獄中仍然宣傳革命，卻招來一-陣毒打；在刑場被殺，只招來一幫“看

客”；鮮血還被別人當(dāng)“藥”吃。他的母親上墳，還感到“羞愧”，也不理解他為

之犧牲的革命大業(yè)。可見他是多么寂寞，多么悲哀。

②a、封建統(tǒng)治的專制和嚴(yán)酷及其幫兇的兇殘

b、封建社會(huì)愚民政策統(tǒng)治下群眾的愚昧和無知

c、舊民主主義革命脫離群眾，沒有喚醒他們的覺悟，發(fā)動(dòng)和依靠他們的力量。

③主題：因群眾的愚昧帶來革命者的悲哀

2.小說的明、暗線索結(jié)構(gòu)對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

明確：小說主要是為了表現(xiàn)“群眾的愚昧"，所以安排為明線；夏瑜的英勇獻(xiàn)身表

現(xiàn)了“革命者的悲哀”，不是全文內(nèi)容的重點(diǎn)，所以安排為暗線。明暗二線交織、

融合，說明“因群眾的愚昧帶來革命者的悲哀”。這樣安排明暗線索，使小說主題

的內(nèi)涵更豐富、更深刻，使讀者在體會(huì)到明線所揭示的明顯的主題思想之外，還

能進(jìn)一步思索其深層的寓意。

3.什么才是治療中國社會(huì)痼疾的良藥？

明確：脫離群眾的資產(chǎn)階級(jí)革命不是治療中國社會(huì)痼疾的良藥。只有用民主和科

學(xué)思想廣泛深入的教育群眾、發(fā)動(dòng)群眾，中國革命才會(huì)勝利，中華民族才能得救。

三、課文小結(jié)

第三教時(shí)

明確目標(biāo)：

1.“藥”的含義作用

2.自然環(huán)境的作用

3.難點(diǎn)解析

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、課文分析

（一）景物描寫分析

1.環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，是人物生存的空間，人物活動(dòng)都離不開特定

情境。找出小說中的有關(guān)自然環(huán)境描寫的段落，說說它的作用。

（1）''秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜

游的東西，什么都睡著?！薄敖稚虾诔脸恋囊粺o所有，只有一條灰白的路，看得分

明?！袝r(shí)也遇到兒只狗，可是一只也沒有叫。”

明確：用“烏藍(lán)”的天、“青白”的光、“灰白”的路勾勒出黎明前最黑暗時(shí)刻的

突出特征：陰暗、沉寂、凄清，帶有兒分恐怖，渲染了夏瑜就義時(shí)冷峭、肅殺、

悲涼的氣氛，也暗示了清末這一極其黑暗的時(shí)代特征。

（2）微風(fēng)早已停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫

愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那

烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

明確：整段文字，突出寫了一個(gè)“靜”字，先寫微風(fēng)和青草，從側(cè)面烘托，再用

心里的感覺“一絲發(fā)抖的聲音”以反襯這個(gè)字，最后寫烏鴉“鐵鑄一般站著”，以

“靜止”單調(diào)的畫面烘托這個(gè)字，以突出夏瑜母親迫切期待烏鴉會(huì)飛上墳頂以釋

心頭之疑（顯靈）的一種心情。她越希望烏鴉動(dòng)，越會(huì)感到周圍靜得難受；同時(shí)，

不僅增添了“白發(fā)人送黑發(fā)人”的悲哀氣氛，而且也與全篇的背景、環(huán)境以及表

現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

?！八帯?/p>

L課文為什么以“藥”為題？

明確：

暗示人們：正像人血饅頭不是治療痍病的良藥一樣，脫離群眾的革命也不是

拯救中國社會(huì)的良方，要改變中國民眾和中華民族的命運(yùn)，必須進(jìn)行一場徹底的

革命。

2.小說以“藥”為題，有何作用？

明確：第一，概括情節(jié)。小說圍繞“藥”展開情節(jié)：買藥一吃藥一談藥一吃藥后

的結(jié)果。第二，連接線索。作為“藥”的人血饅頭，連接了華、夏兩家的故事，

使明暗兩條線索互相連接。第三，揭示主題。落后、麻木的群眾享用的革命者的

鮮血，不是醫(yī)治病苦的良藥；革命者嚴(yán)重脫離群眾的革命，不能療救中國社會(huì)；

要醫(yī)治群眾的痛苦，療救中國社會(huì)，必須啟發(fā)群眾覺悟，動(dòng)員群眾起來革命，這

才是取得革命勝利的一劑良藥。

（三）探究性閱讀

L魯迅在夏瑜的墳上加了一個(gè)“花環(huán)”，怎樣理解？有何積極意義？

明確：作者寫到夏瑜的墳頭有一個(gè)花圈。從小說所塑造的人物看，似乎找不到一

個(gè)會(huì)送花圈的人；從當(dāng)時(shí)的習(xí)俗看，送花圈之俗還未興起。作者突出地寫了這“憑

空”添上去的花圈，是寓了一種寄托，表示革命后繼有人，盡管黑夜漫漫，革命

仍后繼有人，革命者仍在懷念他，革命絕不會(huì)因遭受挫折而消沉，革命的火種還

沒有，也不會(huì)被撲滅，這就點(diǎn)明了喚起民眾的主題。再者華大媽看到兒子墳上沒

有花圈，心里便感到一種不足和空虛，她自然不會(huì)深一層地想，為什么夏瑜死后

會(huì)得到這樣一種非常的禮遇。而夏四奶奶并不認(rèn)識(shí)花圈，她根本也不知道花圈所

蘊(yùn)的深意，反而以為這是屈死的兒子要顯冤，這就使夏瑜的悲劇意義顯得更為深

刻。

2.如何理解“在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著”的“烏鴉”的寓意？

明確：①在全篇的色調(diào)上，再添一層陰冷。

②用“烏鴉”的描寫來否定“顯靈說”，說明夏四奶奶不理解兒子的悲哀，

揭示其在夢幻中的追求終于破滅了。

三、全文小結(jié)

經(jīng)典的文學(xué)作品能夠告訴我們那個(gè)年代的故事，又能引領(lǐng)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的

思索，因此經(jīng)典性的意義就在于它的歷史性與恒久性?！端帯穾е覀儯呓?919,

走近了魯迅，走進(jìn)了一個(gè)曾經(jīng)那么落后愚昧的華夏民族。今天，當(dāng)我們找到了醫(yī)

治民族的那劑良藥，那是何等的幸福與自豪，但是，歷史的殘毒依然存在，年輕

的朋友們只有奮發(fā)，我們的民族才會(huì)永遠(yuǎn)的健康，才會(huì)充滿生機(jī)。

風(fēng)景剪輯

?華老栓

1）購藥前：覺爽快，跨步格外高遠(yuǎn)一十分興奮，充滿希望

2）購藥中：慌忙、抖抖、不敢去接一膽小善良

3）購藥后：“精神只在一個(gè)包上”“別的事情都已置之度外了”

“整天的笑”一自私麻木

“要將這包里的新生命移植到他家里收獲許多幸福”

?康大叔

交易中：

1）眼光：像兩把刀一兇狠

2）神情：焦急一貪婪

3）行為：①一只大手向他攤著，一只手卻撮著一個(gè)往下滴血的饅頭

一兇惡殘暴，毫無人性，殺人面不改色

②搶、扯、塞、抓一一野蠻粗暴，謀財(cái)不擇手段

4）語言：“喂！一手交錢，一手交貨！”

交易后

1）語言：“老栓就是運(yùn)氣了你/要不是我信息靈”

“我可是這一回一點(diǎn)沒有得到好處”一貪得無厭

“包好”一欺騙

2）神態(tài)：格外高興橫肉塊塊飽綻，越發(fā)大聲說~不以為恥反以為榮恬不知恥

3）外貌：渾身黑色，滿臉橫肉一一兇悍

4）裝束：披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。

-?野蠻

5）說話特點(diǎn)：大聲嚷道一粗魯

?夏瑜

1）家庭情況：“家里只有一個(gè)老娘”

，，窮”得“榨不出一點(diǎn)油水”f出身窮苦

2）入獄原因：被“夏三爺告官”一一

不先告官，連他滿門抄斬一社會(huì)黑暗

告官，得賞二十五兩雪白的銀子一人性丑惡

3）獄中表現(xiàn):

“關(guān)在牢里還要?jiǎng)窭晤^造反”“說阿義可憐”

“打不怕”一不屈不撓，意志堅(jiān)定

“這大清的天下是我們大家的”一推翻帝制

“不要命”一置生死于度外，不怕犧牲，無私無畏

4）人們對(duì)他的反應(yīng)

他革命：“啊呀，那還了得。”“發(fā)了瘋了”一認(rèn)為大逆不道

他挨打：“這兩下，一定夠他受用了”一高興得拍手叫好

“打了這種東西，有什么可憐呢？”一毫不同情

他受刑時(shí)：“人們潮一般向前趕”“頸項(xiàng)都伸得很長”一看熱鬧，麻木

他死后：劊子手用人血饅頭謀利

愚昧群眾用他的鮮血為兒子治病

母親上墳時(shí)“現(xiàn)出羞愧的顏色”“硬著頭皮”

2項(xiàng)鏈

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思。

2.賞析對(duì)人物深刻、細(xì)膩的心理描寫。

3.把握人物性格特征及其發(fā)展過程。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2

第一教時(shí)

明確目標(biāo)：

整體感知，理清小說思路

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

二、解題

⑴介紹“世界三大小說巨匠”；

⑵介紹寫作背景。

三、整體感知，理清思路

1.讓學(xué)生分角色朗讀全文。注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)人物語氣，讀出情感。

2.標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，都寫到了哪些情節(jié)？

明確：“項(xiàng)鏈”是小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。（“物線法”結(jié)構(gòu)）

序幕：寫夢想

開端：收請(qǐng)柬

發(fā)展：借項(xiàng)鏈

高潮：失項(xiàng)鏈

余波：還項(xiàng)鏈

結(jié)局：還債務(wù)

尾聲：明真相

3.情節(jié)發(fā)展中兩個(gè)重要的曲折波瀾是什么？

明確：“失項(xiàng)鏈”和“明真相”。

四、小結(jié)課文

第二教時(shí)

明確目標(biāo)：

L人物形象分析

2.探討主題

3.巧妙構(gòu)思

教學(xué)過程：

一、人物形象分析

（一）導(dǎo)入

瑪?shù)贍柕略诮逃块L舉辦的舞會(huì)上大出風(fēng)頭，眼看要時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，卻樂極生悲,

丟失項(xiàng)鏈，換來的是十年艱辛，哪知項(xiàng)鏈?zhǔn)莻€(gè)鷹品。恩格斯曾經(jīng)說過：“偶然的東

西，是一種有必然性隱藏在里面的形式?！毙≌f最后這一“偶然性”結(jié)局也有其必

然性因素。那么，造成這一偶然性結(jié)果的必然性因素都有哪些呢？思考交流。

明確：個(gè)人原因：愛慕虛榮

社會(huì)原因：價(jià)值取向

（二）析個(gè)人原因

1.跳讀課文，思考：瑪?shù)贍柕碌摹皭勰教摌s”表現(xiàn)在哪些地方？

明確：

序幕一一寫夢想：“哭”（對(duì)比手法，“心比天高，身為下賤”）

開端一一收請(qǐng)柬：“高高興興”（請(qǐng)柬帶來在上流社會(huì)風(fēng)光的機(jī)會(huì)）

I

“懊惱”“惱怒”“悲痛"（穿戴寒酸，苦惱不已）

發(fā)展一一借項(xiàng)鏈：“跳”“摟”“親”“跑”（大喜過望）

高潮一一舞會(huì)上：四個(gè)“陶醉”（因?qū)崿F(xiàn)夢想而狂熱興奮、忘乎所以）

結(jié)束時(shí)：“逃”（不肯露餡）

結(jié)局一一還債務(wù)：“回想當(dāng)年”（耿耿于懷、精神滿足）

2.蘇聯(lián)作家蘇曼諾夫曾經(jīng)說過：“藝術(shù)的打擊力量要放到最后。”對(duì)于一夜風(fēng)流換

來十年艱辛的瑪?shù)贍柕聛碚f，這意味著什么呢？

明確：巨大的代價(jià)/殘酷的“玩笑”/深刻的嘲弄/一個(gè)人苦有所值還不算苦，

苦得冤枉才是苦不堪言。

3.得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院螅數(shù)贍柕聲?huì)有什么表現(xiàn)？把她的想法描述出來。

明確：答案略

4.小結(jié)

瑪?shù)贍柕碌纳钤诋?dāng)時(shí)也算是小康水平，但她不安于現(xiàn)狀，“心比天高，愛慕

虛榮”，造成其一夜風(fēng)流而樂極生悲的悲劇。真是“一夜風(fēng)頭項(xiàng)鏈即鎖鏈，

十年辛苦悲劇實(shí)鬧?。ㄊd艱辛可憐實(shí)可鄙）”！

?探究

你更喜歡舞會(huì)前的瑪?shù)贍柕逻€是10年后的瑪?shù)贍柕?？你認(rèn)為丟失項(xiàng)鏈對(duì)瑪?shù)?/p>

爾德是悲劇還是喜劇？

明確：①10年以后的瑪?shù)贍柕乱呀?jīng)拋棄了嬌氣和任性，遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，而成

了為明確生活目標(biāo)而一步步攀登的奮斗女性。就在漫長的10年還債歲月里，她獲

得了心靈上的平靜和安寧，對(duì)自己的生活有了心安理得的新體驗(yàn)。10年艱辛挖掘

出了瑪?shù)贍柕滦愿竦谋菊姹旧捔怂碌娜松鷳B(tài)度，這時(shí)的瑪?shù)贍柕率且?/p>

個(gè)由外在形象美到內(nèi)在精神美的女性，一個(gè)由錯(cuò)位到復(fù)位并最終找到自我的女性,

莫泊桑給我們留下了一個(gè)變得很美好很可愛的女性形象。

②丟失項(xiàng)鏈作為她命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，完成了她性格的漸變過程，也是她返璞

歸真，戰(zhàn)勝和超越“原我”的過程。雖然這過程對(duì)她有點(diǎn)兒殘酷，有點(diǎn)兒不情愿。

（三）析社會(huì)原因

1.導(dǎo)入

在金錢決定一切的資本主義社會(huì)里，只認(rèn)衣衫不認(rèn)人，人們競相以華美的服

飾來顯示自己的富有，寒倫的衣衫只會(huì)招來上流社會(huì)人們的冷遇和白眼。瑪?shù)贍?/p>

德深知其中奧秘，她懂得：既要參加舞會(huì)，爭取這向上爬的“一個(gè)好機(jī)會(huì)”，就必

須不惜一切，精心籌辦好自己的服飾，這才借來了那串鉆石項(xiàng)鏈，帶來了不幸的

禍種。從這里我們可以看到，瑪?shù)贍柕碌奶摌s心和不幸遭遇都不是一種偶然的孤

立的現(xiàn)象，而有著為當(dāng)時(shí)社會(huì)所決定的必然性。

2.當(dāng)時(shí)法國社會(huì)彌漫的是什么風(fēng)氣呢？從文中摘出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的句子，說

說這種風(fēng)氣對(duì)瑪?shù)贍柕庐a(chǎn)生了什么影響？

明確：瑪?shù)贍柕率恰叭嗽诮聿挥杉骸?，她無法也無力改變現(xiàn)狀，只好改變自

己，包裝自己，希望自己能時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)、出人頭地，能步入上流社會(huì)。

①以“金錢、地位、出身”為價(jià)值取向

---a、兩個(gè)"小"

b、“沒有陪嫁的資產(chǎn)…沒法讓有錢人認(rèn)識(shí)她…”

②社會(huì)對(duì)婦女的畸形認(rèn)識(shí)（“玩物”）

一一“…美麗、豐韻、嬌媚…聰明、資質(zhì)、性情…”

3.小結(jié)：

法國18世紀(jì)啟蒙思想家盧梭說：“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之。”

當(dāng)時(shí)法國社會(huì)視女性為玩物的惡劣價(jià)值觀念，彌漫于整個(gè)社會(huì)的追求享樂、愛慕

虛榮的風(fēng)氣，正是導(dǎo)致瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳顚由鐣?huì)原因，是制約瑪?shù)贍柕聜內(nèi)松?/p>

想、生命情致的一副精神枷鎖。小說在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時(shí)，也將批判的

矛頭對(duì)準(zhǔn)了造成這一類人生悲劇的資本主義社會(huì)。

二、探討主題

1.對(duì)瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢想擠入上流社會(huì)，到底應(yīng)該怎么看？是不是正當(dāng)

的？

明確：應(yīng)該承認(rèn)，對(duì)現(xiàn)狀不滿而渴求改變的意識(shí)是一種進(jìn)步的思想萌芽，展示著

求新的可貴精神，這種不安分的心態(tài)不僅正常而且體現(xiàn)著人類向前邁進(jìn)的追求。

但關(guān)鍵是她的追求到底是什么，是否代表著先進(jìn)的時(shí)代精神和普遍大眾的思想追

求。而瑪?shù)贍柕嘛@然只是為自己的物質(zhì)匱乏和地位低下而苦惱著，她渴望被富有

的男人追慕，生活能在談情說愛中度過，渴望能過上養(yǎng)尊處優(yōu)的富裕生活。這就

使她陷入了無法擺脫的、必然要以外表的虛華財(cái)富裝扮自己以得到暫時(shí)心理滿足

的選擇。這使我們想到了簡?愛，她也是由對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿而奮起反抗，而她

所追求的是個(gè)性的獨(dú)立和自由，是自立于社會(huì)的獲得平等、尊重的權(quán)利，惟獨(dú)沒

有對(duì)物質(zhì)利益的占有，并且立志一切要通過自己的努力勞動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。簡?愛顯然

比瑪?shù)贍柕碌娜松非蟾哌h(yuǎn)得多了。盡管如此，瑪?shù)贍柕伦鳛樾≠Y產(chǎn)階級(jí)市民的

女兒，渴望過好日子，渴望充當(dāng)被社交界承認(rèn)并追慕的角色也并不為過，更不是

什么錯(cuò)誤。

2.作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌降壮质裁磻B(tài)度？是批判，還是贊揚(yáng)，還是二者兼而有之或者

二者都沒有？

明確：①傳統(tǒng)的看法是，這篇小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的

思想，出乎意料的結(jié)尾加深了這種諷刺，又帶有一絲酸楚的感嘆——其中有對(duì)瑪

蒂爾德的同情。

②作者無意（我們讀者也應(yīng)該如此）對(duì)人物作明確的價(jià)值判斷；他所感興

趣的，或者說發(fā)生在人物身上的這種戲劇性的變化引起心靈震撼與深思的，是人

自身對(duì)于這種變化的無能為力。

③我們的看法是，作者對(duì)女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈

處境表示遺憾；對(duì)她為一條假項(xiàng)鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示

同情和惋惜；對(duì)她和她丈夫償還項(xiàng)鏈的誠實(shí)品德和奮斗精神進(jìn)行了肯定。小說也

對(duì)女主人公的虛榮心進(jìn)行了批評(píng)。同時(shí)，對(duì)貴族階級(jí)的窮奢極欲和不惜弄虛作假

的生活方式作了抨擊和暴露。

三、情節(jié)特色鑒賞

1.有人說，借項(xiàng)鏈?zhǔn)翘摌s心驅(qū)使的，丟項(xiàng)鏈則寫得過于突然，沒有寫出必然性，

是這樣的嗎？

明確：否。由舞會(huì)結(jié)束后的描寫可知，依然是虛榮心作怪的結(jié)果。

2.對(duì)瑪?shù)贍査桧?xiàng)鏈明明是假的，可小說到最后才說出真相，這是不是作者有意

驚人之筆？這樣結(jié)尾有什么好處？

明確：1）不是，上文有鋪墊暗示。

一一①借項(xiàng)鏈時(shí)，女友表現(xiàn)得十分大方，毫不遲疑：“當(dāng)然可以?！?/p>

②還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)夫人竟“沒有打開盒子”看。

③買項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板說：“…只賣出這個(gè)盒子”。說明項(xiàng)鏈與盒子不是

原配的。

2）作用：①進(jìn)一步揭示主人公命運(yùn)；

②有力的表現(xiàn)了作品的主旨。

四、總結(jié)全文

’7；頁鏈》不僅是一篇揭露資本主義社會(huì)本質(zhì)的短篇小說，更是一篇揭露人性

弱點(diǎn)的一篇小說。其細(xì)膩、深刻的心理描寫，精巧縝密、匠心獨(dú)具的藝術(shù)構(gòu)思，

使之成為世界短篇小說苑囿中的一朵奇葩。魯迅先生生前就十分推崇《項(xiàng)鏈》，認(rèn)

為《項(xiàng)鏈》“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表達(dá)手法來看，都達(dá)到了短篇小說要求具備

的高度”。

3陳奐生上城

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。。

2.領(lǐng)會(huì)本篇獨(dú)具辯證特色的主題和陳奐生這個(gè)時(shí)期初期的農(nóng)民形象的典型意義

教學(xué)時(shí)數(shù)：1

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

二、解題

介紹高曉聲和寫作背景

三、整體感知，理清思路

1.學(xué)生瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)。

2.根據(jù)時(shí)空轉(zhuǎn)換，列出課文提綱。

明確：上縣城一一尋求新生活

賣油繩-病困火車站

遇書記一一夢圓招待所

四、人物形象分析

1.作者高曉生曾經(jīng)說過：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨

嘆。我輕快、我高興的是，我們的境況改善了，我們終于前進(jìn)了；我沉重、我慨

嘆的是，無論陳奐生或是我們自己，都還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來?！?/p>

“改善”、“前進(jìn)”在課文中體現(xiàn)在什么地方？“因襲的重負(fù)”體現(xiàn)在什么地方？

明確：①“改善”、“前進(jìn)”體現(xiàn)在“渴望過精神生活”；

②”因襲的重負(fù)”體現(xiàn)在落后的“小農(nóng)意識(shí)”。

2.在文中劃出有關(guān)“改善”、“前進(jìn)”（包括陳奐生所固有的優(yōu)良品德）的語句，并

思考這些語句突出表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)。

明確：①勤儉善良

——勤儉：步行、吃僵餅、賓館遭遇

一一善良：珍惜賓館物品

②渴望過精神：羨慕人家說東道西、扯三拉四

希望碰到別人未碰到的事情

3.在文中劃出體現(xiàn)“因襲的重負(fù)”的相關(guān)語句，并思考這些語句突出表現(xiàn)了陳奐

生什么樣的劣根心理。

明確：具有阿Q式的“精神勝利法”

——①自私、狹隘：為五元錢而忿忿不平而糟蹋賓館用品。（心理、動(dòng)作描寫）

②愚昧、落后且具有封建等級(jí)觀念：坐縣委書記的車，住過高級(jí)賓館，就獲

得精神滿足。

③自欺：“譬如買藥吃”、“飄然”、“錢花得值透”

4.歸納人物形象

陳奐生是新時(shí)期初期的農(nóng)民典型代表。物質(zhì)生活的好轉(zhuǎn)使他對(duì)精神生活有了

一定的追求。因?yàn)槭巧顒傆泻棉D(zhuǎn)，他還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來，性格中

仍有狹隘、自私、落后的諸多成分。

五、社會(huì)環(huán)境分析

陳奐生身上的進(jìn)取心和落后面，與他所處的社會(huì)環(huán)境有什么關(guān)系？

明確：陳奐生的進(jìn)取心是跟黨的十一屆全會(huì)開創(chuàng)的嶄新的社會(huì)環(huán)境分不開的。農(nóng)

村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個(gè)昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅的心

情，也萌生了進(jìn)取心，對(duì)精神生活開始有了追求。另一方面，陳奐生身上的封建

等級(jí)觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部身上同樣存在。因?yàn)殛悐J生坐過

縣委書記的汽車，住過五元錢一夜的房間，人們馬上對(duì)他友好、羨慕、尊重?？?/p>

見，這樣的社會(huì)環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。

六、研討小說的主題

關(guān)于這篇小說的主題，有多種不同的說法。例如，諷刺官僚主義；批判阿Q

精神；反映城鄉(xiāng)差別；鼓勵(lì)農(nóng)民解脫重負(fù)，繼續(xù)前進(jìn)。你的看法呢？

明確：這篇小說描寫了新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善以后，對(duì)精神生活的追

求，以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬，表現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)期的農(nóng)民終于前進(jìn)

的高興，以及沒有從因襲重負(fù)中解脫出來的慨嘆。

七、鑒賞藝術(shù)特色

1.這篇小說質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，主要表現(xiàn)在“一奇六巧”，結(jié)合課文

闡述。

明確：

（1）-“奇”

“漏斗戶主”上城竟住進(jìn)高級(jí)房間，可謂奇遇。這個(gè)奇遇的形成，有兩個(gè)因素，

一是偶染感冒，一是巧遇書記。有了這兩個(gè)因素，將陳奐生置身于高級(jí)房間，成

了相當(dāng)自然的事情。

⑵六“巧”

①賣油繩可見糧食有余；

②買帽子既見生活稍有改善又因“好像變嬌”，暗示今夜要得感冒。

③對(duì)精神生活的渴求：陳奐生“總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情”，

這次上城就如愿以償，雖然花掉了五元錢，但是在精神上得到了滿足。

④車站的地點(diǎn)：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。

⑤巧遇書記：既反映當(dāng)時(shí)干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進(jìn)高級(jí)房間成為可能。

⑥感冒：住進(jìn)高級(jí)房間得以表現(xiàn)其心理、思想。

2.對(duì)比《項(xiàng)鏈》和本文在心理刻畫手法上有什么不同？

明確：⑴西方小說中人物的心理活動(dòng)大都采用心理剖析手法。如《項(xiàng)鏈》的心理

描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細(xì)膩、深刻。

⑵《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合”的辦法。像西方小說一樣，注

重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對(duì)人物的動(dòng)作（悠悠上城來，晃蕩晃蕩）、

肖像（肚里吃得飽，身上穿得新）描寫及景物烘托（輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘）

揭示出來的。

八、全文總結(jié)

作家立村說過：“一個(gè)人光有土地情結(jié)是不行的。”如果只是站在土地上，就

會(huì)被時(shí)代遺忘，畢竟我們正處在知識(shí)大爆炸的時(shí)代。農(nóng)民是可親可敬的，他們身

上有著許多的優(yōu)點(diǎn)，又有著局限，如何使農(nóng)民精神脫貧是政府，更是農(nóng)民自身的

關(guān)鍵。

憶往昔，看今朝，望未來，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，我們有理由相信，農(nóng)民在

物質(zhì)和精神方面都能與時(shí)俱進(jìn)，真正地富裕起來?！邦^頂一片天，腳踏一方土”，

我們真誠地希望農(nóng)民像一棵樹，扎根于中國農(nóng)村這塊沃土，仰賴農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的陽

光和空氣，歷經(jīng)風(fēng)霜，成長為枝繁葉茂，風(fēng)姿綽約的大樹！

4、守財(cái)奴

教學(xué)目的

1.分析人物形象

2.培養(yǎng)高尚情操

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：揣摩個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫

難點(diǎn)：培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

（上課時(shí)拿出一張鈔票展示給學(xué)生看）這是鈔票，通俗點(diǎn)說就是錢、財(cái)。

［板書：財(cái)］

有人視財(cái)如命，說“有錢能使鬼推磨”，也有人視金錢如糞土，說“錢乃身外之物”。

不管是哪種情況，錢只不過是一種普普通通的流通工具。

現(xiàn)在我給大家出一個(gè)選擇題，假如有兩種選擇，一邊擺的是金錢，一邊擺的是父

母親情，請(qǐng)問你選擇什么？（學(xué)生各抒己見）當(dāng)然，金錢與父母親情能夠“兩全”

是最好不過的。但是只能“二選一"時(shí)，我們一定要記住——人間還有比金錢更

可貴的東西，還有金錢買不來的東西。同學(xué)們剛才在選擇的時(shí)候大都選擇父母親

情，選擇這比金錢更為可貴的東西，說明大家都有正確的人生觀和價(jià)值觀。

但是有人不這樣，在金錢和親情面前，他毫不猶豫地選擇了金錢、錢財(cái)。他是誰？

他就是巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)。

二、簡介背景

葛朗臺(tái)何許人也？他是法國外省索漠城家藏萬貫的首富，但是他極端的吝嗇。他

的弟弟在巴黎破產(chǎn)而自殺，打發(fā)兒子查理來投靠伯父。查理一來就與葛朗臺(tái)的女

兒歐也妮一見鐘情。但葛朗臺(tái)對(duì)弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女

兒嫁給一?個(gè)破落戶了，于是他把查理送往印度去經(jīng)商，實(shí)際上是打發(fā)走一個(gè)窮漢。

在臨別之際，歐也妮偷偷地把自己的全部積蓄6000法郎送給查理，查理也將母親

留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把積蓄送給

查理后，大發(fā)雷霆，氣急敗壞地把女兒關(guān)了起來，不給她飯吃，就是喝冷水、黑

面包。妻子又氣又急，病倒在床，他不理不睬。但是有一天聽說，妻子去世，女

兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)，這不啻于晴天霹靂，把他給嚇壞了，慌手慌腳跑到莊園

里去想對(duì)策。課文就是從這里開始的。

三、研習(xí)課文

（一）“財(cái)”

快速閱讀課文，找出文中稱得上是“財(cái)”的東西。

——匣子、路易、遺產(chǎn)、首飾、密室、金子、十字架……

［板書：匣子遺產(chǎn)密室十字架］

。“守”

當(dāng)葛朗臺(tái)面對(duì)這些財(cái)寶時(shí)，他是什么態(tài)度？

1.匣子

A（動(dòng)作）

當(dāng)葛朗臺(tái)無意中看到查理寄放在女兒這里的金光閃閃的匣子的時(shí)候，他的第一個(gè)

反應(yīng)是什么？

——“瞪著金子的眼光”

“瞪”的意思是睜大眼睛，本沒有什么特殊的含義。但在這里葛朗臺(tái)的眼睛卻瞪

得可怕、厲害、非同一般。從哪里可以看出來？

——“一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來：'上帝呀，救救我們！

接下來有哪兩個(gè)動(dòng)作？用得怎樣？

——?“縱”一“撲”。葛朗臺(tái)76歲的人了，身手是多么敏捷、迅猛，看似于年

齡不符，實(shí)則和本性貼合。見錢眼開，見利忘義，不“縱”不“撲”又怎能成其

為葛朗臺(tái)呢？因此，“縱”“撲”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺(tái)餓虎撲食、禿鷲擒

雞般攫取金錢的丑態(tài)，帶有動(dòng)態(tài)的夸張性；又揭示了他崇拜金錢、聚斂無厭的思

想本質(zhì)，體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的真實(shí)性。

作者在第一段已經(jīng)給他下了一個(gè)評(píng)語，是什么？

——“看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。”

［板書：搶］

B（語言）

當(dāng)女兒看到自己的親人寄存的梳妝匣被父親占有時(shí)，是什么反應(yīng)?

——阻止

分角色朗讀這一個(gè)片斷（“歐也妮四肢發(fā)抖。……'她會(huì)的，老爺?！赣H說?！保?/p>

歐也妮是如何阻止父親的？

①”是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西。”

——?jiǎng)e人的東西不能隨便動(dòng)，這實(shí)際上是做人的基本原則，可是對(duì)葛朗臺(tái)先生來

說根本不頂用，他是怎么辯解的？（“他拿了你的家私，正應(yīng)該補(bǔ)償你

②“父親，父親，看在圣母面上……我得原封不動(dòng)地還他?！?/p>

——這是從宗教信仰的角度上勸阻，西方人非常信教，可是對(duì)葛朗臺(tái)這樣的人管

用嗎？不管用。他又是怎樣講的？（“看比動(dòng)手更要不得。”）

③歐也在手邊抓到了一把刀子……“父親，你的刀把金子碰掉一點(diǎn)，我就用這刀

結(jié)果我的性命。”

葛朗臺(tái)什么反應(yīng)？（“把刀子對(duì)著梳妝匣，望著女兒，遲疑不決?！保?/p>

一女兒拿做人原則、宗教信仰、甚至自己性命來阻止都沒有用，看到黃金一切

都拋棄了，這就是葛朗臺(tái)在金錢和女兒面前做出的選擇。

2.遺產(chǎn)

A（過渡）

后來葛朗臺(tái)把匣子還給了女兒，為什么？

——因?yàn)樗钠拮涌赡芩?，如果妻子死去，他的?cái)產(chǎn)會(huì)被女兒繼承一部分。

葛朗臺(tái)認(rèn)為如果把財(cái)產(chǎn)放手一部分交給女兒，會(huì)怎么樣？

——“那簡直是抹自己的脖子！”說明他把錢看得像生命一樣可貴。

既然把錢讓給女兒是抹脖子，想什么辦法？

——“決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她」

［板書：騙］

他是怎樣巴結(jié)、誘哄女兒的呢？把巴結(jié)、誘哄女兒的句子劃下來并齊讀一遍。

——“他對(duì)她多么溫柔多么體貼……常在女兒面前哆嗦?！?/p>

B（動(dòng)作）

①“攙”

攙，扶持的意思。一般場合，都是年青人攙扶老年人，健康者攙扶體弱者。這里,

一個(gè)76歲的長者去攙扶作為晚輩的年青人，真是悖于常理。

一個(gè)“攙”的反常動(dòng)作，逼真地表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的什么獨(dú)特心理？

-要守住財(cái)產(chǎn)，就得讓女兒放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；要讓女兒痛快地放棄，就要討得

女兒歡心。為了守財(cái)，他不異以老邁之軀，低三下四，強(qiáng)作慈祥，騙取女兒的信

仰。一個(gè)“攙”字，活畫出守財(cái)奴的騙子本質(zhì)。

②“慈祥”

他的眼神是什么眼神？

——“差不多是很慈祥了

差不多，差哪一點(diǎn)？

——眼神慈祥，內(nèi)心不慈祥，少了點(diǎn)真誠，多了份虛假。

③“哆嗦”

他常在女兒面前哆嗦，他為什么哆嗦？

——“哆嗦”是葛朗臺(tái)故意裝出一副可憐相，博得女兒的同情。

C（語言）

①“咱們中間可有些小小的事得辦一辦。”

-說明他虛偽，他把繼承遺產(chǎn)看作是小小的事，實(shí)際上他在內(nèi)心卻看作是大事,

和性命一樣的大事。他和女兒玩了一個(gè)花招。

②“我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧?！?/p>

一意思是說如果你愛你的父親，如果你不要你的父親受罪，就趕快把遺產(chǎn)放棄,

不然你父親就會(huì)像受罪一樣難過

③“乖乖，這可不是我的事?！肆_旭，你告訴她吧?！?/p>

—他把這件事拋在克羅旭身上，表明這些決定都是克羅旭安排的，他也是和歐

也妮一樣只是充當(dāng)一個(gè)旁觀者的角色，說明他在繼續(xù)欺騙女兒。

④“要是對(duì)你可憐的母親，你肯無條件拋棄繼承權(quán)，把你的前途完全交托給我的

話，我覺得更滿意?！?/p>

——在這里葛朗臺(tái)提到了歐也妮的母親，意在博取同情心，利用女兒對(duì)母親的感

情來達(dá)到自己的目的。

3.密室

A（過渡）

畢竟是80幾的人了，葛朗臺(tái)的生命快要走到盡頭了，這時(shí)歐也妮是怎樣對(duì)待他的？

-“想到自己不久就要一個(gè)人在這個(gè)世界上了……鞠躬盡瘁?！秉c(diǎn)學(xué)生把這段文

字讀一讀。

這就是女兒對(duì)待父親的態(tài)度。父親快要去世了，女兒對(duì)父親格外的照顧、格外地

眷念?？墒沁@個(gè)父親關(guān)心的是什么？金子、錢，守著的是裝滿金錢的密室。

B（概述）

把寫他一天到晚守住財(cái)產(chǎn)的段落找出來，點(diǎn)學(xué)生讀一讀。

-“從清早起，……不時(shí)用手摸一下?！?/p>

［板書：看］

C（語言）

把他一天到晚念叨的兒句話劃下來，點(diǎn)學(xué)生讀一讀。

“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西?！?/p>

“在那里嗎？在那里嗎？”

“你看住金子！……拿來放在我面前！”

“這樣好教我心里暖和！”

這個(gè)人快死了，女兒這樣照顧他，他心里有沒有暖和？沒有。有沒有父女感情？

沒有。這時(shí)唯一能給他安慰的是金子和錢。

4.十字架

A（動(dòng)作）

臨死的時(shí)候什么能打動(dòng)他？鍍金的十字架。只有黃金能打動(dòng)他，一把抓住十字架。

“這一下最后的努力送了他的命”

［板書：抓］

B（語言）

這時(shí)女兒最希望的是什么？希望父親在臨死之前衷心祝福她。這個(gè)父親不祝福，

他講的是一句什么話？齊讀一遍。

——“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳！”

他迫不得已要到“那邊”去，等到女兒也到了“那邊”再把錢交給他。自己死了

之后女兒一個(gè)人孤零零地在這個(gè)世上生活怎么辦他沒有想過，他至死念念不忘的

還是金錢。

小結(jié)：葛朗臺(tái)對(duì)于錢財(cái)進(jìn)行了不擇手段的獲取，如“搶”、“騙”、“看”、“抓”，這

一切都可以用一個(gè)字來概括：“守”?！笆亍痹谶@里的含義我認(rèn)為不是簡單的看護(hù)、

看守的意思，而是不斷的獲取、強(qiáng)烈的嗜好和瘋狂的死守。

（三）“奴”

A（引導(dǎo)）

如果葛朗臺(tái)的守財(cái)是依靠正當(dāng)?shù)氖侄潍@的，是建立在顧全親情的基礎(chǔ)上的，這些

錢是用來消費(fèi)、享受或者賑災(zāi)、濟(jì)貧的話，那么葛朗臺(tái)應(yīng)該說過的是一種非?？?/p>

樂的生活，他也可能享受到親人間的天倫之樂。但是，他沒有這樣做。

他過的是一種什么樣的生活呢？這里補(bǔ)充一些葛朗臺(tái)平時(shí)生活的材料”

葛朗臺(tái)住的是破舊的陰暗的房屋，吃得極其儉省，不允許買肉吃。家里不允許同

時(shí)點(diǎn)兩支蠟燭。不管春寒秋涼，每年冬天實(shí)在熬不下去了才點(diǎn)上壁爐取暖，春寒

料峭的時(shí)候就要熄火。這一切都是他的“守財(cái)”的本性惹的禍。

B（思考）

把葛朗臺(tái)的生活和我們的生活相比，看看他有什么，而我們沒有；我們有什么，

而他又沒有？

—他有很多錢，多到什么程度呢？《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕聤^斗了10年才償還清了

一掛36000法郎的項(xiàng)鏈，而葛朗臺(tái)的財(cái)產(chǎn)達(dá)2000萬法郎之多，需要一個(gè)資本主義

社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)奮斗5000年。但是葛朗臺(tái)除了有那些錢外，可以說是一無所有。

我們沒有他那么多的錢，但是我們有的是和父母兄妹的親情、和同學(xué)朋友的友情、

和老師的師生情……這些都是用金錢無法買到的。

葛朗臺(tái)占有金錢卻不懂得享受金錢可能帶給他的樂趣，他支配金錢又被金錢所支

配，他既是金錢的主人，又是金錢的奴隸。

［板書：奴］

從某種意義上來說，葛朗臺(tái)很窮，窮得只剩下錢了。尤為可嘆的是，是錢葬送了

葛朗臺(tái)的命，而這些錢葛朗臺(tái)一分也帶不走。而我們很富有，我們擁有許多非常

寶貴的東西，它們都是一些無價(jià)之寶，將伴隨著我們的一生甚至我們后來的人。

說到這里，有一個(gè)很古老的填空題，請(qǐng)大家做一做：

題目：金錢能買到，但買不到。

—房屋，家庭；藥物，健康；伙伴，友誼；書籍，知識(shí)；娛樂，快樂；婚姻，

愛情；官職，民心……

當(dāng)我們面對(duì)這許多的選擇的時(shí)候，我們一定要選擇比金錢更為可貴的東西。其實(shí)

生活經(jīng)常會(huì)給我們這樣那樣的考題，我希望同學(xué)們都能打滿分，交上一份無愧于

心的答卷。

5林黛玉進(jìn)賈府

教學(xué)目標(biāo)：

1.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

2.了解賈府這一典型環(huán)境及折射的社會(huì)背景。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3

第一教時(shí)

明確目標(biāo)：

1.介紹曹雪芹和《紅樓夢》。

2.整體感知課文內(nèi)容，理清思路。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、解題

1.曹雪芹和《紅樓夢》介紹

“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然?！币灰坏么T亭?《草珠一串》

2.介紹賈府中人物關(guān)系。

f賈敷

寧國公賈寅一賈代化賈珍一一賈蓉

賈敬（秦可卿）

惜春

】賈璉

賈赦巧姐

刑夫人）（王熙鳳）

迎春

賈珠

賈蘭

李

紈)

榮國公賈源一賈代善j賈政

元

（史太君一賈目？（王夫人）春

寶

玉

春

探

黛

林

玉

（林如海）

注：畫線者均已離世。

3.介紹與課文相關(guān)內(nèi)容。

三、整體感知，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)

課文以什么為線索展開故事情節(jié)？根據(jù)情節(jié)發(fā)展，課文可分為兒部分?

明確：①線索一一林黛玉進(jìn)賈府

②情節(jié)

（■開頭：黛玉進(jìn)賈府

主體：黛玉與眾親戚見面

r①拜見賈母及眾人（舅母/表嫂/三姊妹）

J②初見鳳姐（重點(diǎn)）一高潮

③拜見兩位舅父（未見）

〔i④陪賈母晚餐

⑤寶黛會(huì)面（重點(diǎn)）一最高潮

結(jié)尾：安排起居

四、小結(jié)

本文第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府；第一次描

寫小說中的i批主要人物；第一次描寫小說主人公寶黛初次相見時(shí)的似曾相識(shí)、

心心相通的微妙關(guān)系。

第二教時(shí)

明確目標(biāo)：

賈府典型環(huán)境分析

教學(xué)過程：

一、理清行蹤

瀏覽全文，畫出黛玉的行蹤示意圖。（即賈府方位示意圖）

明確：

二、賈府環(huán)境分析

（一）賈府的“硬件”

未進(jìn)府之前，”林黛玉常聽她母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”

就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來?？凑n文思考，這賈府的硬件有什么

特點(diǎn)？

明確：、

宏偉的外觀：三個(gè)“大”字一地位顯豁高貴

r桂花門

r賈母正房東院步手游廊今峻壯麗

穿堂f

講究的布方rWJ硬件

喉處r小巧別致

城龐游廊J

榮禧堂：五間大正房一軒昂壯麗

r榮禧堂身額

華貴的陳電/富貴顯赫/奢華氣派

賈政處H房陳設(shè)

（-）賈府的“軟件”

賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大戶的威嚴(yán)、

顯豁，社會(huì)地位的尊貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈

府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。說說賈府“軟件”的特點(diǎn)。

明確：

r王熙鳳的衣飾打扮“彩繡印煌”

非凡的服%

賈府上下“包裝”都很噴良”

驕矜的氣質(zhì)：賈府上下，人人身上都有一種驕矜之氣軟件

r講位次[,

繁瑣的禮巧j晚餐

布讓一漱口洗至一吃茶

(三)小結(jié)

《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化

內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府

的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。

它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。

三、完成練習(xí)一

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

人物形象分析

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、析人物出場

i.作品中的人物是通過林黛玉進(jìn)賈府的見聞來描寫的。按照封建貴族家庭的禮節(jié)

和規(guī)矩，黛玉進(jìn)賈府必定要去拜望長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個(gè)

機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳

略得體，虛實(shí)并用。瀏覽課文，完成練習(xí)一表格。

明確：

詳寫：鳳/寶/黛略寫：迎/探/

惜

實(shí)寫：鳳/寶/黛虛寫：賈赦/賈

/賈母政

單獨(dú)介紹：鳳/寶群體介紹：刑/

王/李

2.小結(jié)

林黛玉進(jìn)賈府，作者運(yùn)用的是平敘筆法，對(duì)黛玉本人及其父林如海只做概括

介紹，更多的筆墨都用在黛玉的觀感上，即通過黛玉的所見所聞所感，把冷子興

演說過的榮、寧二府加以具體的圖畫化。因此，“金陵城起復(fù)賈雨村，榮國府收

養(yǎng)林黛玉”這一回，與其說是寫林黛玉，不如說是通過林黛玉來寫賈府。金圣嘆

說：“文章最妙，是目注此處，卻不便寫，卻去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處發(fā)來。迤通寫到將至?xí)r便

且住。卻重去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處更端再發(fā)來，再迤遍又寫到將至?xí)r，便又且住。如是更端數(shù)

番，皆去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處發(fā)來，迤通寫到將至?xí)r，即便住，更不復(fù)寫出目所注處，使人自

于文外瞥然親見?！?/p>

三、人物形象分析

(-)王熙鳳一一“胭脂虎”

1.在《紅樓夢》中，王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。她為人刁鉆狡

黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，

從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者。課文從四個(gè)方面展示了王熙鳳的

性格特征：出場，肖像，會(huì)見黛玉，回王夫人。思考交流：課文是怎樣濃墨重彩

介紹王熙鳳的？（齊讀）

明確：

描寫方法人物特征脂硯齋評(píng)

第一筆，阿鳳

未見其人，先聞其省

三魂六魄已

潑辣放肆

出場側(cè)面描寫（黛玉納罕被作者拘定

地位特殊

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