(第六屆)峰尾中心讀書方案

峰尾中心小學（本部）第六屆讀書節(jié)暨“百日讀書”活動方案一、活動目的：通過讀書節(jié)活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，讓師生都親近經(jīng)典，為精神打底，為人生奠基；展現(xiàn)師生的個性風采和精神風貌，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。二、活動主題：書香盈校園師生共成長三、參加對象：全校師生四、組織機構(gòu)組長：葉偉平副組長：劉愛華、林清鑫、郭與平、鄭六珠、陳雪紅組員：郭梅禎、劉曉環(huán)、郭文娟、郭錦蓮、陳淑英、郭惠娥（負責本年級的讀書活動的組織、開展、落實工作）語文老師（負責本班讀書活動的組織、開展、落實工作）美術(shù)組（負責讀書活動的讀書活動的宣傳工作）五、活動時間：2014.3.3——2014.6.11六、活動步驟：（一）發(fā)動階段1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，校園掛條幅，出宣傳窗，班級出黑板報、墻報、設計班級讀書標語，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃郁的書香。2、進一步完善各班級圖書角小書庫的建設，建立班級圖書登記制度。3、給家長發(fā)放告家長書，倡導親子共讀。（二）實施階段★教師讀書活動：1．第六屆讀書節(jié)暨百日讀書教師閱讀書目（見附件1）2．開展“教研組共讀一本書”活動。（見附件2）★學生讀書活動：1、廣泛開展四個會。即“故事會”、“朗讀會”、“好書推薦會”、“讀書交流會”等，在班級中形成良好的讀書氛圍。（貫穿整個讀書節(jié)活動；組織者：各班班主任）2、“古詩詞”擂臺賽（第6周周五；組織者：段長、美術(shù)組）（1）比賽對象：一至二年級（2）比賽形式：各班在全員參與的基礎上選拔10名選手參加，組成挑戰(zhàn)者方陣和觀眾方陣，由學生自行組織。名年段評出擂主和優(yōu)秀挑戰(zhàn)者若干。3、班級朗誦比賽（第10周周五；組織者：語文老師、教務處、美術(shù)組）（1）參加對象：三至四年級（2）比賽目的：讓古典文化為學生的人生打底。（3）比賽形式：以班級為單位統(tǒng)一入場。（4）參賽內(nèi)容：主題為“感恩”的古典詩文、名家名篇4、課本劇比賽（第14周；組織者：語文老師、教務處、美術(shù)組）（1）參加對象：五至六年級學生（2）比賽形式：各班選一支代表隊參加，各年段評出獎項若干。5、舉辦一次師生“我最喜愛的一本書”讀書征文。（貫穿整個讀書節(jié)活動）6、（1）參加對象：三至六年級學生（2）比賽目的：讓古典文化為學生的人生打底。（3）活動形式：每班推薦優(yōu)秀“班級文集”、“課外閱讀積累卡”、“課外閱讀心得卡”各2份展示，將擇優(yōu)評選若干優(yōu)秀作品。（第16周；組織者：語文老師、教務處、美術(shù)組）7、“書香班級”評比（貫穿整個讀書節(jié)活動；組織者：各班班主任）(1)根據(jù)細則要求，符合條件的班級則填寫“書香班級”申報表及上交平時積累的創(chuàng)建書香班級的資料。（2）學校根據(jù)本次讀書節(jié)的綜合得分及平時的考核確定“書香班級”。8、推薦適合小學生讀的十類課外讀物（見附件3）（三）評比階段1、表彰“書香班級”。2、公布讀書節(jié)各項比賽結(jié)果并表彰。4、閉幕式七、活動要求1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息。學校購買一定數(shù)量的教育刊物，保證教師集體學習用書。2、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。3、各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。4、各班要及時制定班級讀書活動方案和總結(jié)，及時上傳活動照片。5、開辟教師讀書專欄，為教師搭建一個交流讀書心得、推薦好書的平臺，分享讀書快樂。峰尾中心小學（本部）2014春附件1：第六屆讀書節(jié)暨百日讀書教師閱讀書目教師作為“讀書人”和“教書人”，始于讀，發(fā)于思，成于行?！沧x書目1、行政共讀書目《給校長的127條建議》(美)弗萊克著，左小霞譯/中國青年出版社2、一至三年級語文教研組共讀書目《第56號教室的奇跡1：讓孩子變成愛學習的天使》（美）艾斯奎斯

著，卞娜娜

譯/中國城市出版社3、四至六年級語文教研組共讀書目《第56號教室的奇跡2：點燃孩子的熱情》（美）艾斯奎斯

著，朱衣

譯/中國城市出版社4、一至六年級數(shù)學教研組共讀書目《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》（中）汪明帥

著，中國青年出版社5、社技科專職教師共讀書目《快樂教學：如何讓學生積極與你互動》（美）烏德瓦里-索爾納，（美）克盧茲著，李珂譯，中國青年出版社※選讀書目1、《讓孩子踏上閱讀快車道》韓興娥著，湖北教育出版社2、《牽著你的手》金茶娟著，遼寧兒童少年出版社3、《我是這樣和家長溝通的》（美）梅耶爾，（美）賽澤爾

著，李竹榮

譯，中國青年出版社4、《教師專業(yè)成長的途徑：30位優(yōu)秀教師的案例》華東師大出版5、《給新教師的忠告》，(美)莫爾蓋恩·L·唐納森(美)布賴恩·普恩著，曹麗君譯，中國青年出版社，2006年10月第1版6、《小學數(shù)學課堂教學策略——師生互動共同創(chuàng)建有效課堂》附件2：“閱讀成就夢想”教師讀書計劃安排表為讓教師樹立“工作學習化，學習工作化”的理念，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在讀書中理解，在行動中體驗，提升教師的教學品位，現(xiàn)將本學期主題為“閱讀點燃智慧”的教師讀書計劃安排如下：時間題目負責年段主講人形式第2周《第56號教室的奇跡1》一集中學習第3周《第56號教室的奇跡1》二第4周《第56號教室的奇跡1》三第5周《第56號教室的奇跡2》四第6周《第56號教室的奇跡2》五第7周《第56號教室的奇跡2》六第8周《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》一

第9周《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》二第11周《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》三第12周《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》四第13周《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》五第14周《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》六第15周《快樂教學：如何讓學生積極與你互動》一

第16周《快樂教學：如何讓學生積極與你互動》二第17周《快樂教學：如何讓學生積極與你互動》三第18周交流讀書心得分組學習備注：1、例會上開展“精彩10分鐘”，備課組共讀一本書，依次由各備課組推薦一名教師主講。

2、每周的負責人要及時把讀書卡上交教務處。

3、每位教師每周寫2頁讀書筆記，期末完成一篇讀書心得，于18周交流。

4、活動時間、內(nèi)容、形式等安排，如有變化，另行調(diào)整。

峰尾中心小學（本部）

2014年春附件3：適合小學生讀的十類課外讀物第一章放飛快樂的青鳥--自信·樂觀低年級嘲笑丑陋--《了不起的狐貍爸爸》像孩子一樣可愛--《小豬唏哩呼?！啡玢宕猴L--《第十二只枯葉蝶》中年級隨心而動--《柳樹風聲》最盼望的童年--《長襪子皮皮》快樂著你的童年--《笨狼的故事》高年級為你歡喜為你憂--《女兒的故事》時尚與傳統(tǒng)的融合--《e班e女孩》幸福近在咫尺--《青鳥》第二章緊緊握住你的手--珍惜·感恩低年級溫暖的詩意--《猜猜我有多愛你》你是我們的天使--《你來了，我們就變成一家人》變呀變呀變--《爺爺一定有辦法》中年級為反對找個理由--《蘭心的秘密》我的心啊在家鄉(xiāng)--《時代廣場的蟋蟀》我們擁有一顆心--《烏丟丟的奇遇》高年級用心尋找--《小王子》簡單也可以精彩--《亮晶晶》感情是世界上最黏的膠水--《我的媽媽是精靈》第三章涂抹童年的本色--幻想·冒險低年級天真快樂的樂趣--《愛麗絲漫游奇境》我不知道風是在哪個方向吹--《隨風而來的瑪麗阿姨》尋找男子漢--《裝在口袋里的爸爸》中年級春天來了--《雄獅·女巫和衣櫥》喚醒童年的幻想--《魔法師的帽子》漫畫般的故事--《大林和小林》高年級想象力就是所向披扉的魔法--《大魔塔》靜靜如蘭花開放--《風的旱冰鞋》隨幻想飛翔--《格列佛游記》第四章捧出我真誠的心--分享·接納低年級這個城市不寒冷--《城市的麻雀》快樂其實很簡單--《鬼精靈》讓生活更光彩--《凱琪的包裹》中年級特別的你有特別的美--《鼴鼠的月亮河》我們曾經(jīng)的樣子--《淘氣的故事》讓這個世界更美麗--《花婆婆》高年級捍衛(wèi)尊嚴--《西頓野生動物故事集》你真是一個好孩子--《窗邊的小豆豆》愛是一片晴朗的天--《人間有情天》第五章敢問路在何方--堅持·執(zhí)著低年級光榮的荊棘路--《安徒生童話全集》為愿望而努力--《鼴鼠做褲子》為名譽而戰(zhàn)--《舒克和貝塔歷險記》中年級為自由而堅持--《邦戈歷險記》交換的代價--《出賣笑的孩子》永遠的飛翔--《彼得潘》高年級勇敢者最美的姿態(tài)--《草原上的小木屋》我就是我--《風之王》尋覓沒有終點--《一只狗和他的城市》第六章天使在你左右--關(guān)愛·寬容低年級快樂消融--《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》童心童趣無法抵擋--《我和小姐姐克拉拉》關(guān)注你身邊的人和物--《卡夫卡變蟲記》中年級就是那棵樹--《愛心樹》善良與微笑--《橋下一家人》成長路上誘惑多--《木偶奇遇記》高年級用心編織--《夏洛的網(wǎng)》外面的世界精彩而無奈--《狗來了》用美好洗滌心靈--《藍鯨的眼睛》第七章站直了，別趴了--勇氣·堅強低年級不怕挫折的人離希望最近--《小鼴鼠的土豆》帶著勇氣向前--《小蛋殼歷險記》魅力永存--《格林童話》中年級堅毅與詩意并行--《藍色的海豚島》永恒的微笑--《媽媽走了》吹出我心中的嘹亮--《吹小號的天鵝》高年級站立天地間--《魯賓孫漂流記》讓我們攜手面對--《再見，西蒙》用心靈飛翔--《假如給我三天光明》第八章藍天與碧海的又眸--性別·情感低年級用愛追啊追--《逃家小兔》其實我和你一樣--《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》遠遠的一縷微笑--《一百條裙子》中年級女孩子的心思--《女生日記》謊言與真實--《伊爾莎出走了》愛像一陣風--《本愛安娜》高年級你在我的故事里--《男生賈里女生賈梅》有愛相隨--《少女的紅發(fā)卡》痛苦著曾經(jīng)的快樂--《快樂王子》第九章慢慢咀嚼橄欖--成功·成長低年級無法替代的過程--《再見，老蓬》風雨過后見彩虹--《小皮斯凱的第一次旅行》就這樣慢慢長大--《一年級大個子二年級小個子》中年級焦躁不安的渴望--《總有一天會長大》在學習中成長--《小鹿班貝》真真假假--《絕招》高年級陽光燦爛的飛翔--《我要做個好孩子》記憶中的圣殿--《草房子》每一個孩子都七彩繽紛--《壞女孩》第十章生命是流動的河--生存·思索低年級生命的詩意--《黃葉兒跳舞》真心地為你祝福--《祝你生日快樂》愛是生命的源泉--《活了100萬次的貓》中年級且看我從容而優(yōu)雅--《再見了，艾瑪奶奶》游走在生死之間--《天藍色的彼岸》善良而從容--《奧菲利亞的影子劇院》高年級生命意味著變化--《不老泉》生命是一條河流--《小河男孩》學會傾聽學會愛--《毛毛》附件4：課外閱讀積累卡班級姓名平均每天閱讀時間分鐘日別項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日書名作者每天至少積累五個以上好詞每周至少積累三個以上優(yōu)美句子每周至少積