-屆高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)習(xí)題課堂練習(xí)測(cè)試

練基礎(chǔ)1．（2016屆吉林長(zhǎng)春十一中高三上12月考）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ__________，詩(shī)人站在歷史的制高點(diǎn)上，看到了國(guó)不分強(qiáng)弱，家不分貧富，都應(yīng)該堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則。歷史和現(xiàn)實(shí)也正是如此，經(jīng)濟(jì)落后之國(guó)，固然要講究勤儉節(jié)約，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)之國(guó)同樣需要勤儉節(jié)約。A．“奢者富不足，儉者貧有余?！盉．“從儉入奢易，從奢入儉難，勤儉建國(guó)，永遠(yuǎn)是真理?！盋．“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！盌．“惰而奢則貧，力而儉則富?！薄敬鸢浮緽【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。題中這段話論述堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則重要性，A．C．D均用對(duì)比的方式論述“儉”與“奢”二者的關(guān)系，二者平分秋色，只有B符合題意。2．（2016屆遼寧省鞍山市第一中學(xué)，東北育才中學(xué)，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，大連市第八中學(xué)，大連市二十四中學(xué)，大連市四十八中學(xué)2016屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰谏鐣?huì)交往中，辨別他人的情緒表現(xiàn)能影響自己是否決定與他人進(jìn)行交流，而他人也會(huì)根據(jù)你的表現(xiàn)來(lái)決定是否與你進(jìn)行交流，那么這又何缺乏睡眠有什么關(guān)聯(lián)呢？原來(lái)，睡眠的缺乏會(huì)擾亂缺眠者的情緒世界，，導(dǎo)致睡眠缺乏者更容易對(duì)外界產(chǎn)生不信任感，從而影響他們與他人的正常交往，這也許就解釋了為什么說(shuō)睡得太少的人較不合群且更加孤獨(dú)。A．使缺眠者更容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)B．使之放大了對(duì)威脅的察覺(jué)度C．他人無(wú)法正常辨別其情緒表現(xiàn)D．外界刺激更容易引發(fā)其不安情緒【答案】B【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，首先要把握這段文字的中心內(nèi)容，這段文字是圍繞語(yǔ)言常規(guī)能否改變偏向于男性這一狀況展開(kāi)論述；然后要重點(diǎn)思考橫線前后的內(nèi)容以及橫線上句子與前后內(nèi)容的關(guān)系。比如本題，可以先利用橫線前面“睡眠的缺乏會(huì)擾亂缺眠者的情緒世界”這句話確定橫線上的句子的主語(yǔ)應(yīng)是“睡眠的缺乏”，由此可以排除CD兩項(xiàng)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)將主語(yǔ)換了。3．（2016屆貴州省貴陽(yáng)市第一中學(xué)高三第五次月考）下面是貴陽(yáng)某高中團(tuán)委副書(shū)記為初中學(xué)校入校參觀團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述中有三處不妥之處，請(qǐng)指出并修改。=1\*GB3①親愛(ài)的各位同學(xué)們：歡迎大家參觀我校。=2\*GB3②我是貴校團(tuán)委副書(shū)記，今天由我為大家進(jìn)行相關(guān)解說(shuō)。=3\*GB3③我校創(chuàng)辦于1906年，前身是由清廷吏部尚書(shū)李端棻牽頭創(chuàng)辦的貴州通省公立中學(xué)堂。=4\*GB3④自創(chuàng)辦以來(lái)，它哺育了周逸群、肖序常、陳祖武、謝六逸……等在各領(lǐng)域具有杰出成就的人才。=5\*GB3⑤如今，這座具有百年歷史的高中坐落于風(fēng)景秀麗的觀山湖畔，它在群山綿延，綠水環(huán)繞中孕育靈氣，繼續(xù)為國(guó)家輸送人才?！敬鸢浮竣佟巴瑢W(xué)們”改為“同學(xué)”；②“貴?！备臑椤氨拘！?；③“……等”改為“等”?！驹囶}分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，①處前面有“各位”與“們”重復(fù)，應(yīng)該去掉“們”；②處“貴?！笔菍?duì)別人學(xué)校的尊陳，不能用來(lái)形容自己的學(xué)校；③處，“等”就有省略的意思，不能在用省略號(hào)?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。4．（2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上開(kāi)學(xué)考試）選出下面幾個(gè)話語(yǔ)情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．蕭峰對(duì)段正淳說(shuō)：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說(shuō)著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過(guò)去。（小說(shuō)《天龍八部》第四十一回）B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對(duì)賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。”（某電視節(jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝）C．參加中國(guó)圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！保v訊體育消息）D．這份購(gòu)房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無(wú)效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）【答案】A考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．（2016屆東北師大附中高三上第二次摸底）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如辛棄疾字幼安，意思是幼時(shí)平安。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（每小題不超過(guò)25個(gè)字）⑴張翼，字□□，說(shuō)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。⑵孫卓，字□□，說(shuō)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?！敬鸢浮看鸢甘纠海?）張翼，字鵬飛，“翼”意為翅膀。字鵬飛，表示大鵬展翅騰飛。（字1分，意義說(shuō)明2分，說(shuō)明合理即可）（2）孫卓，字立群，“卓”意為高超，卓越。字立群，表示高超卓越鶴立雞群?；蜃种t之，以謙虛戒之。（字1分，意義說(shuō)明2分，說(shuō)明合理即可）【解析】【試題分析】本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。名與字在意義上往往有聯(lián)系，可根據(jù)名的意義進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想。如“翼”翅膀的意思；鵬飛，表示大鵬展翅騰飛和“翅膀”語(yǔ)意相關(guān)聯(lián)?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行，這類(lèi)題主要考查考生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。6．（2016屆福州八中高三上第一次質(zhì)檢）依據(jù)下列材料寫(xiě)一則通知，文字可以作刪減調(diào)整，必須符合通知的格式和語(yǔ)體。發(fā)通知的時(shí)間為2015年5月26日。①學(xué)校擬舉辦2015年課本劇競(jìng)演活動(dòng)，請(qǐng)各年級(jí)積極組織本年級(jí)的師生觀看。②本次課本劇競(jìng)演的主題是“激活名著點(diǎn)亮心靈”。③本次活動(dòng)的地點(diǎn)定在學(xué)校禮堂。④本次活動(dòng)由語(yǔ)文組和團(tuán)委聯(lián)合舉辦。⑤本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式同時(shí)舉行。⑥本次競(jìng)演活動(dòng)將在全校范圍內(nèi)評(píng)選一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。⑦本次活動(dòng)的時(shí)間定在2015年5月31日（周三）晚6點(diǎn)?！敬鸢浮繀⒖际纠和ㄖ?分）茲定于2015年5月31日（周三）晚6點(diǎn)，（1分）在學(xué)校禮堂舉辦第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式暨“激活名著點(diǎn)亮心靈”2015年課本劇競(jìng)演活動(dòng)，（1分）屆時(shí)將在全校范圍內(nèi)決出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。請(qǐng)各年級(jí)組織好本年級(jí)師生觀看。（1分）語(yǔ)文組、團(tuán)委（1分）2015年5月26日（1分）考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．（2016屆海南?？谝恢懈呷系谝淮卧驴迹┫旅媸菍W(xué)校學(xué)生會(huì)就高一同學(xué)閱讀狀況調(diào)查的部分內(nèi)容。閱讀后，請(qǐng)?jiān)跈M線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，不能出現(xiàn)具體數(shù)字。①你有閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣嗎，A．有91％B．沒(méi)有9％②你平時(shí)閱讀有讀書(shū)計(jì)劃嗎?A．有嚴(yán)格的讀書(shū)計(jì)劃12％B．有一定的讀書(shū)計(jì)劃27％C．沒(méi)有計(jì)劃隨便閱讀57％D．從不閱讀4％③你平時(shí)閱讀感覺(jué)最大的困惑是什么?A．不知道如何選擇合適的讀物13％B．不知道怎么讀好一本書(shū)40％C．不知道讀了以后有什么用27％D．記不住所讀的內(nèi)容20％④你喜歡讀哪方面的書(shū)?A．科普讀物14％B．網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)11％C．文學(xué)名著16％D．卡通漫畫(huà)7％E．歷史傳記12％F、人文杜科12％G．自然利學(xué)11％H、其他17％調(diào)查表明，______________，______________；但是，______________，_____________?！敬鸢浮看蠖鄶?shù)同學(xué)有閱讀的習(xí)慣／閱讀面較廣／閱讀的隨意性較高（或：計(jì)劃性不強(qiáng)）／讀書(shū)方法欠佳（注意下一層的提示限制語(yǔ)“但是”，意思對(duì)即可）【解析】試題分析：此題考查考生對(duì)調(diào)查內(nèi)容的解讀，重點(diǎn)在于對(duì)數(shù)據(jù)的分析，難度較低，根據(jù)第一條可知大多同學(xué)有閱讀習(xí)慣，第二條表明閱讀的隨意性比較高，第三組數(shù)據(jù)表明讀書(shū)方法欠佳，第四組數(shù)據(jù)表明閱讀書(shū)本類(lèi)型較廣。根據(jù)“但是”一詞，可知前面兩空填好的方面，后面兩空填存在的問(wèn)題?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8．（2016屆天津一中高三上零月考）李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無(wú)法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！B．我偶染貴恙，無(wú)法觀賽，深表歉意！C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！【答案】D考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

練提升1．（2016屆甘肅省會(huì)寧縣第一中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考）閱讀下面的文字，按要求答題。相傳金圣嘆之子自幼聰慧，善長(zhǎng)對(duì)對(duì)子。一次他去參加童子試，途中采得鮮花一朵，邊走邊聞，不知不覺(jué)到了考場(chǎng)。老宗師（主考官）坐在堂上，他趕緊將鮮花藏入袖中。誰(shuí)知主考官早已看到，隨口戲謔道：“小童子暗藏春色?！彼宦?tīng)，知道事情已無(wú)法隱瞞，于是就對(duì)道：老宗師①?！崩献趲熉?tīng)了，大笑了起來(lái)。（1）找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。改為（2）請(qǐng)?jiān)冖偬幪钌弦粋€(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使之與“小童子暗藏春色?！毙纬梢粋€(gè)對(duì)子?！敬鸢浮浚?）“善”改為“擅”（l分）（2）“暗藏春色”可對(duì)“明察秋毫”“高抬貴手”等。（1分）【解析】試題分析：“善長(zhǎng)”應(yīng)改為“擅長(zhǎng)”，該詞屬于常容易出錯(cuò)的詞；第三題考查語(yǔ)言應(yīng)對(duì)得體及對(duì)成語(yǔ)的掌握能力，可結(jié)合上下句具體語(yǔ)境可得出答案，答題時(shí)要注意句式上的對(duì)偶?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【名師點(diǎn)睛】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核的題目，字形注意前后的搭配，對(duì)聯(lián)注意基本要求，字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，仄起平收，相比較而言“明察秋毫”更合適。2．（2016屆山西省忻州一中、長(zhǎng)治二中、康杰中學(xué)、臨汾一中高三下學(xué)期第三次四校聯(lián)考）下面的文稿在表達(dá)和形式上有五處不妥，請(qǐng)指出并改正。通告為保障春節(jié)期間用電通暢，我公司決定對(duì)轄區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)將有關(guān)事宜宣布如下：維護(hù)將于2016年1月20日7時(shí)至20日19時(shí)施工。涉及范圍：東到云中路，西到牧馬路，南至長(zhǎng)征街，北至雁門(mén)大道。對(duì)維護(hù)工作給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。如有疑問(wèn)，歡迎垂詢。2016年1月15日忻府區(qū)電力公司【答案】①“宣布”改為“通告”“通知”或“公告”；②“維護(hù)……施工”改為“維護(hù)……展開(kāi)”“維護(hù)……進(jìn)行”或“我公司……施工”，③“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”或刪去“貴”字；④“不安”改為“歉意”；⑤落款單位應(yīng)在日期之上。（指出并改正給1分，僅指出不改正不給分。每點(diǎn)1分，共5分。）【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。語(yǔ)言的得體包括：文體色彩得體，語(yǔ)體色彩得體，感情色彩得體，敬說(shuō)謙說(shuō)得體，轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況。要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。如本題就是一則通告，不需要過(guò)度放低姿態(tài)，客觀陳述事實(shí)就可以，“貴”是敬辭，“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”或刪去“貴”字；“不安”夸大了心意，可以改為“歉意”；落款單位應(yīng)在日期之上。3．（2016屆山東省滕州市第一中學(xué)新校高三10月月考）下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫(xiě)給自己老師的一封信。其中用詞、句式、表達(dá)等方面有四處不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出不當(dāng)處所在句子的序號(hào)并加以修改。敬愛(ài)的老師：您好!①您淵博的知識(shí)啟示我的智慧，②您關(guān)懷的目光滋潤(rùn)我的心田，③我的行為一直受到您親切的話語(yǔ)的激勵(lì)，④您無(wú)微不至的悉心教導(dǎo)伴隨著我的成長(zhǎng)?！蓦m然我畢業(yè)了，⑥但您永遠(yuǎn)是我的老師，⑦您的培育之情將永遠(yuǎn)銘記在我的心里。⑧我會(huì)經(jīng)常光臨寒舍看望您的。祝您工作順利，桃李滿天下!學(xué)生：XXXX月X日【答案】①“啟示”改為“啟迪”；③改為“您親切的話語(yǔ)激勵(lì)我的行為”；④刪去“無(wú)微不至”或“悉心”；⑦“光臨寒舍”改為“登門(mén)拜訪”。【解析】【試題分析】本題主要考查語(yǔ)病。不僅需要找出病句，還要修改，難度增加。①為搭配不當(dāng)；③與上下文不對(duì)稱(chēng)，句式不整齊；④語(yǔ)意重復(fù)；⑦語(yǔ)言不得體?！究键c(diǎn)定位】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確等，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。做題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。4．（2016屆山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上10月考）下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來(lái)的短信，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。恩師無(wú)恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒(méi)讓恩師失望!值此教師節(jié)到來(lái)之際：謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意!以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助!【答案】（1）“垂念”改為“常念”、“思念”。垂念：稱(chēng)別人對(duì)自己的思念。（2）“高足”改為“得意門(mén)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”。高足：尊稱(chēng)別人的學(xué)生。（3）“斧正”改為“指出”。斧正：請(qǐng)人修改文章。（4）“鼎力”改為“大力”、“全力”。鼎力：感謝別人幫助之大，敬辭。（每指出1處并修改正確得1分）能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】“得體”，要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件，既要符合內(nèi)部語(yǔ)境（即上下文），又要適應(yīng)“外部語(yǔ)境”（包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、話題乃至思想感情等）的各種要求；此外，還應(yīng)注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。高考試題對(duì)語(yǔ)言表達(dá)“得體”作考查的主要題型是語(yǔ)段修改。5．（2016屆東北師大附中高三上第二次摸底）以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有五處詞語(yǔ)使用不得體，請(qǐng)找出并修改。您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝?！敬鸢浮竣佟凹姆睢备臑椤盎葙n、惠贈(zèng)、寄贈(zèng)、寄來(lái)、寄送”等；②“過(guò)目”改為“拜讀、閱讀”等；③“些許”改為“莫大、很大、很多”等；④“惠存”改為“珍藏、珍存”等；⑤“光臨”改為“前往、登”等?！窘馕觥俊驹囶}分析】此類(lèi)題目需注意對(duì)象、場(chǎng)合；注意謙敬詞的使用。適用對(duì)象不當(dāng)，應(yīng)對(duì)鄭先生表示尊重，自己出語(yǔ)謙卑?！凹姆睢薄斑^(guò)目”“惠存”“光臨”都表示對(duì)別人的尊敬；“些許”語(yǔ)氣不恰當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語(yǔ)言得體類(lèi)試題首先應(yīng)熟悉一些習(xí)慣用語(yǔ)的含義和用法，如謙稱(chēng)和敬稱(chēng)、自稱(chēng)和他稱(chēng)、褒義和貶義、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)，等等。還要考慮說(shuō)話的外部語(yǔ)言環(huán)境——場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間。最后還要考慮文體特點(diǎn)，如工具書(shū)、演講稿、個(gè)人書(shū)信等。6．（2016屆四川雅安中學(xué)高三9月考）下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。通告為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：敝工程將于6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。如有疑問(wèn)，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司2015年6月7日【答案】“宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“不安”改為“歉意”?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！舅悸伏c(diǎn)撥】通告是使用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。通告不同公告。通告主要用于有關(guān)單位開(kāi)展業(yè)務(wù)工作需要。所以在用語(yǔ)方面也要特別注意?！靶肌碧?，應(yīng)改為“通告”?！氨帧背Ｓ糜跁?shū)信中稱(chēng)自己，是謙辭，此處應(yīng)用表示一般表述的“本”?！疤岢觥眰?cè)重于舉出，這里應(yīng)改為“垂詢”，側(cè)重于問(wèn)，含敬意?！百F”指與對(duì)方有關(guān)的事物，如“貴體”“貴恙”，這里應(yīng)將“貴用戶”改為敬稱(chēng)對(duì)方的第二人稱(chēng)代詞“您”?！安话病眰?cè)重于非常正式而嚴(yán)肅的場(chǎng)合，這里應(yīng)改為“歉意”。垂詢，敬詞，稱(chēng)別人對(duì)自己的詢問(wèn)；歉意，抱歉的心意。7．（2016屆黑龍江雙鴨山一中高三上期中）閱讀下面的文字，完成題目?！坝H”即“親愛(ài)的”一詞的簡(jiǎn)稱(chēng)，最初見(jiàn)于淘寶網(wǎng)賣(mài)家對(duì)買(mǎi)家的稱(chēng)呼，后逐漸在網(wǎng)上走紅。2011年高考結(jié)束，南京理工大學(xué)用“淘寶體”發(fā)出了短信：“親，祝賀你哦！你被我們學(xué)校錄取了哦！”此后，8月1日外交部微博上出現(xiàn)這樣的招聘廣告：“親，你大學(xué)本科畢業(yè)不？”……可見(jiàn)“親”字火到了什么程度。請(qǐng)對(duì)“親”的流行，發(fā)表你的看法，并闡明理由。（120字左右）【答案】（一）“親”的流行有多方面的好處。（1）溝通上的親近：語(yǔ)氣更親切，更有親和力，拉近了交流雙方的心理距離。（2）表達(dá)上的簡(jiǎn)潔：其簡(jiǎn)便、快捷的特點(diǎn)特別適合于當(dāng)下快節(jié)奏的生活、網(wǎng)絡(luò)交流。（3）這樣的詞匯有新鮮感，滿足現(xiàn)代人的好奇心。（4）可以豐富詞匯的含義。（5）“親”字是對(duì)古老文字的又一次創(chuàng)新，體現(xiàn)我國(guó)文字的魅力。（二）讓“親”流行下去不妥。（1）它表達(dá)不得體：“親”是私密性的稱(chēng)謂，用在正規(guī)嚴(yán)肅的語(yǔ)境中，顯得不莊重。（2）信息的模糊性：對(duì)不熟悉這種稱(chēng)呼的人而言，“親”的使用會(huì)影響信息的可信度。（3）表達(dá)上的不規(guī)范：這種表達(dá)的過(guò)度簡(jiǎn)省，對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范性會(huì)造成不良的影響。（4）受娛樂(lè)至上風(fēng)潮的影響，莊重的漢語(yǔ)表達(dá)被娛樂(lè)化。（5）迎合了現(xiàn)代人的無(wú)聊浮躁心態(tài)，是媚俗心態(tài)的反映?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8．（2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高三上入學(xué)考試）閱讀下面的材料，完成后面的題目。4月15日，清華、北大各自公布了專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村學(xué)子的自主招生計(jì)劃，擴(kuò)大面向邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)農(nóng)村考生的計(jì)劃招生人數(shù)。入選清華“自強(qiáng)計(jì)劃”的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)子，最高可降65分；獲北大“筑夢(mèng)計(jì)劃”入選資格的考生，最高可獲降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂品謹(jǐn)?shù)線錄取的優(yōu)惠政策。此消息一出，便在網(wǎng)友中引發(fā)熱議。有人點(diǎn)贊，也有人指責(zé)。你對(duì)高校為農(nóng)村學(xué)子降分的政策有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，120字左右）【答案】參考答案一：我認(rèn)為高校為農(nóng)村學(xué)子降分的政策能在一定程度上促進(jìn)教育公平。各級(jí)政府在農(nóng)村教育上投入的物質(zhì)、人才等力量不如城市教育，農(nóng)村學(xué)子無(wú)法與城市學(xué)子一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，無(wú)法盡顯其才。高校降分政策對(duì)農(nóng)村學(xué)子有所傾斜，為他們提供了更多深造成才的機(jī)會(huì)，可以算作是對(duì)農(nóng)村教育的一種補(bǔ)償，是力促教育公平的努力作為。參考答案二：我認(rèn)為高校為農(nóng)村學(xué)子降分的政策無(wú)法真正體現(xiàn)教育公平。能夠被高校降分政策福澤到的農(nóng)村學(xué)子畢竟是極少數(shù)，相較于面廣量大的農(nóng)村生源，降分的舉措是杯水車(chē)薪。而且高考分?jǐn)?shù)1分之差就能卡住成百上千的考生，如此大幅度的降分“優(yōu)惠”可能會(huì)使高考招生陷入另一種不公平，特別是對(duì)同樣努力奮斗的城市考生。所以為農(nóng)村學(xué)子降分的政策無(wú)法真正體現(xiàn)教育公平?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道答案并不唯一的題目。解答此題時(shí)，即可發(fā)表贊成此項(xiàng)政策的看法，也可發(fā)表不贊成此項(xiàng)政策的看法。但不論何種看法，都應(yīng)持之有據(jù)，言之有理，有論有據(jù)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

練高考1．【2016年高考江蘇卷】某同學(xué)從自己所寫(xiě)的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是第一組：《看見(jiàn)〈看見(jiàn)〉》《書(shū)蟲(chóng)誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書(shū)窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒(méi)有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問(wèn)》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》A．讀萬(wàn)卷書(shū)寸草春暉我思我在B．悅讀生活寸草春暉指點(diǎn)江山C．悅讀生活那些花兒我思我在D．讀萬(wàn)卷書(shū)那些花兒指點(diǎn)江山【答案】C內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，然后再準(zhǔn)確分類(lèi)。題中，第一組的《看見(jiàn)〈看見(jiàn)〉》寫(xiě)的應(yīng)該是讀后感，《書(shū)蟲(chóng)誕生記》寫(xiě)的應(yīng)該是因?yàn)樽约簮?ài)看書(shū)而成了書(shū)蟲(chóng)；《對(duì)話蘇東坡》寫(xiě)的應(yīng)該是自己讀了蘇軾作品后的心得；《家有書(shū)窩》寫(xiě)的應(yīng)該是對(duì)自己書(shū)屋的喜愛(ài)之情：用“悅讀生活”比較恰當(dāng)。第二組的《同桌的你》寫(xiě)的應(yīng)該是同學(xué)之情；《伴我同行》和《奔跑吧，兄弟》寫(xiě)的應(yīng)該是朋友之情；《沒(méi)有麥田的守望者》寫(xiě)的應(yīng)該是自己對(duì)某種事物的“守望”：因而不能用表達(dá)對(duì)父母報(bào)恩之情的“寸草春暉”，而適合用“那些花兒”。第三組的《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問(wèn)》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》寫(xiě)的都應(yīng)該是自己的思想和領(lǐng)悟，所以該用“我思我在”，而不能用意思為針砭時(shí)弊的“指點(diǎn)江上”。2．【2015年高考湖北卷】仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫(xiě)兩句感想。要求：①立意積極；②語(yǔ)句整齊；③不超過(guò)20字；④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。構(gòu)字部件：禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例：＋又→友→友善感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園【答案】答案示例一：（日＋月→明→文明）創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國(guó)答案示例二：（禾＋日→香→書(shū)香）博覽群書(shū)通曉天下事理沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格【解析】試題分析：本題考查的文字組合以及由漢字產(chǎn)生的聯(lián)想，題型新穎，但是難度不大。只要注意在組字、組詞時(shí)，可以選擇自己比較熟悉的，易于抒發(fā)感想的詞就可以了?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】

題干內(nèi)容意在引導(dǎo)考生據(jù)此構(gòu)字，抓住“立意積極”的要求，可以組成“明”“信”“有”“和”等，依字組詞——“文明”“誠(chéng)信”有功”“和諧”等，據(jù)詞造句，既考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，又彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“命題構(gòu)思有深意，偏旁部件藏玄機(jī)”。3．【2015年高考湖南卷】閱讀下面的文字，完成題目。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？（屈原《離騷》）魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為《九章算術(shù)》所做注釋中指出）從圓內(nèi)接正六邊形開(kāi)始割圓，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無(wú)所失矣”。（《辭?！贰案顖A術(shù)”條）兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。【答案】屈原以方枘和圓鑿不相合為喻，主張堅(jiān)持原則和明辨是非；劉徽的“割圓”說(shuō)明事物在一定情況下是可以轉(zhuǎn)換?？梢詮氖澜缬^和方法論的角度談兩則材料給人的教益和啟示，也可以從兩則材料的對(duì)照談?dòng)^察視角乃至認(rèn)識(shí)的多樣性?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核古文的內(nèi)容的題目，主要在概括文段的內(nèi)容，然后是分析文段的含義，答題時(shí)概括是基礎(chǔ)，考核的是對(duì)文化經(jīng)典的探究的能力，有一定的思辨色彩，有一定的區(qū)分度，也是湖南的特色題目。4．【2015年高考浙江卷】古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過(guò)25字）（1）陳璋，字□□。說(shuō)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）（2）孫冠群，字□□。說(shuō)明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）【答案】（1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（2）示例：謙之。“冠群”意為出類(lèi)拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用。作答本題需要有一定的文化常識(shí)，古人取字號(hào)是為了表現(xiàn)自我期待和精神追求，是中國(guó)獨(dú)特的語(yǔ)言文化現(xiàn)象，很有講究，命字方法主要有幾個(gè)原則：①同義反復(fù)。如屈原名平，字原，廣平為原；諸葛亮字孔明，陶淵明字元亮，周瑜字公瑾，文天祥字景瑞，都屬此類(lèi)。②反義相對(duì)。晉大夫趙衰（減少意）字子馀（增多）。曾點(diǎn)（小黑也）字子晳，色白也。朱熹（火亮）字元晦（昏暗）等。③連義推想。趙云字子龍，云從龍；岳飛字鵬舉，鵬起而飛；蘇軾字子瞻，“軾”字的古義是指車(chē)子前面供人憑倚的橫木，“子”系夫子自稱(chēng)，憑欄而望稱(chēng)之為“瞻”?？筛鶕?jù)以上知識(shí)作參考。5．【2014年高考北京卷】日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成①②題。①下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（）（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（乙）您是著名民俗專(zhuān)家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（?。┚凑?qǐng)屆時(shí)光臨。A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（?。谖缪缟?，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（）A．下午還有兩門(mén)考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒?！敬鸢浮竣貱②D【解析】①“作出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)象提這樣的要求。②A項(xiàng)言外之意是中學(xué)生可以喝酒，只是今天情況特殊，不符合中學(xué)生身份，且語(yǔ)言不禮貌。B“足下”“家父”過(guò)于書(shū)面，比較文雅，不合適使用有父母的朋友參與的飯桌上；C．語(yǔ)言生硬，沒(méi)有禮貌。得體類(lèi)題目注意對(duì)象、場(chǎng)合；注意謙敬詞的使用，注意“足下”等蘊(yùn)含古文化意義的詞語(yǔ)的運(yùn)用。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．【2014年高考江蘇卷】下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激!B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意!【答案】B【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．【2014?安徽卷】下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。①“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開(kāi)展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開(kāi)展了11次。②中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷40600份。③在第19個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。④報(bào)告顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4．77本，與2012年的4．39本相比，增加了0．38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書(shū)就不再買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)”，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書(shū)的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少?！敬鸢浮啃蛱?hào)修改①

在“由”前加“是”③

后一組引號(hào)改為書(shū)名號(hào)⑤刪去“以上”⑥“減少”改為“下降”【解析】⑤句中“約……以上”表意不清，不夠簡(jiǎn)明，應(yīng)刪去“以上”。①缺少謂語(yǔ)，③文件報(bào)告名應(yīng)用書(shū)名號(hào)，⑥搭配不當(dāng)。注意題干的要求：三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改表述要規(guī)范?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8．【2014年高考福建卷】閱讀下面的材料，完成后面的題目。漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚(yú)類(lèi)，然后圍捕，稱(chēng)“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚(yú)方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú)，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。）【答案】示例1：這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍，不同的目的、不同的價(jià)值取向，其結(jié)果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法，但由于利益的驅(qū)動(dòng)，一切“向錢(qián)看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，遵循科學(xué)精神，合理的利用科學(xué)技術(shù)。示例2：這種唯利是圖的做法，是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，致使魚(yú)子魚(yú)孫都被趕盡殺絕，中國(guó)近海無(wú)魚(yú)可捕已不是聳人聽(tīng)聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食”的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護(hù)自然資源。（看法合理2分，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫5分。其他答案，言之成理即可。）【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9．【2014年高考浙江卷】根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫(xiě)信的正文，字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。張先生訂購(gòu)了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的張先生：您好！…………此致敬禮！店主：XXXX年X月X日【答案】由于我們的失誤，您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添了麻煩，深表歉意！您的衣服已寄出煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是XXX，郵資由我們承擔(dān)