教師個人計劃總結(jié)好教師的三條標準

..教師個人參考計劃總結(jié)好教師的三條標準首先，好老師應該把本人的小孩教育好。老師假如教育不好本人的小孩，會覺得特別沒有面子，甚至抬不起頭，人家會說：連本人的小孩都教不好，還能教好學生？老師假如能教育好本人的小孩，會從中悟出許多教育的道理，這些道理用在教育學生身上同樣適用，由于特別多道理是相通的。確實如此，因此我也不斷認為，作為老師，在教育小孩方面老師有得天獨厚的優(yōu)勢，相關(guān)于其他職業(yè)更有利。但這并不是說老師一定能教育好本人的小孩，特別多老師依然未能教育好本人的小孩，作為老師，這是相當遺憾的，也是絕不應該的。我們在贊美優(yōu)秀老師的高尚師德的時候，往往會說，他是如何愛學生勝過愛本人的小孩，不顧本人的小孩，一心撲在工作上。在我看來，一個只顧學生、不顧本人小孩的老師，不能算作好老師。假如為了學生而耽擱了小孩的教育，這同樣是一種瀆職，這種瀆職其別人無法彌補，而且永遠無法彌補，這對一個家庭來說，是一種罪過，對一個國家來說，也是一種犯罪。

如何教育好本人的小孩呢？首先要愛小孩。什么是愛呢？愛小孩確實是要抽時間多和小孩在一起，和小孩一起吃飯，一起看書，一起做游戲，一起活動。國外的一項研究結(jié)果外表：父母和小孩一起吃飯，小孩的開展就好，不但學習成績好，品德也好，特別少會出現(xiàn)抽煙、酗酒、吸毒等不良行為。經(jīng)常和小孩在一起，就容易發(fā)覺小孩的咨詢題，就能及時提示，催促小孩改正。但凡在小孩初次出現(xiàn)不良行為時，對小孩的提示最有效，就如流水，在源頭，要改變方向特別容易；當匯成河流，再想改變，就特別困難。小孩的教育也同樣，起始階段要糾正比擬容易；一旦構(gòu)成適應，再要糾正就難乎其難，再罵再打也沒有用。但是，我們有多少老師家長認識到了這一點呢？

如今我們特別多家長對小孩的教育存在著一大誤區(qū)，以為只要給小孩找一所高檔的學校，花上足夠的錢，確實是對小孩的愛，就能把小孩教育好。事實上不然，小孩成長的核心不是物質(zhì)條件，不是花錢越多越好，而是需要陪伴，需要典范。父母陪伴小孩時間的多少，決定著小孩成長的優(yōu)劣；要改變小孩，首先要改變本人。看看我們四周的家長，也有不少老師家長，在小孩身上花多少錢都肯，都舍得，確實是不肯、不舍得花時間陪伴小孩。更有甚者，本人整天在外面花天酒地，還要帶著小孩一起吃喝玩樂，造成小孩營養(yǎng)太好，變成“胖”小孩，這是多么悲傷又可悲。

其次，好老師看上去至少比實際年齡年輕五歲。

好老師給人的感受特別年輕，特別陽光，這種年輕、陽光不僅表如今容顏上，更表如今心態(tài)上。好老師一定是一個身心舒朗、熱愛生活、熱愛健康、富有情趣、有較強抗挫折才能與自我消解痛苦才能的人。好老師應該保持童真，擁有童趣，富有童心。

如何保持良好的心態(tài)呢？教育是一項特別辛苦的工作，付出和收入往往不成比例，許多該獲得的權(quán)利常常被剝奪，許多該享受的待遇常常得不到落實，辛勤的付出往往沒有結(jié)果，壓力大，要求高，工作繁，收入低，用錢理群教授的話來說，“想想你忍不住要哭”；但是哭又有什么用呢？整天愁眉苦臉，還不如換個角度考慮，多想想老師的美妙，老師的優(yōu)越，老師的崇高，依然錢理群教授說的另一句話：“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班，帶著笑臉走進教室；再帶著笑臉下班，帶著笑臉走進家門，你還會不年輕嗎？你不想年輕估計都不行。

第三，好老師看上去就像一個“老師”。

如何理解“就像一個‘老師’呢”？老師日積月累的閱讀、考慮、寫作，外表儒雅，