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..教誨處范文之高效課堂的特點1.高效課堂的特點:(1)三高:高效率、高效益、高效果。(2)三動:身動、心動、神動(3)三量:思維量、信息量、訓(xùn)練量(4)三特點:立體式、快節(jié)拍、大容量(5)三學(xué):肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(6)減負:輕負擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時、高效益2.高效課堂的一個中心:一切以學(xué)生為中心、以歡樂為根本。(1)由追求知識的完好性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全;(2)由注重知識才能的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長;(3)由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;(4)由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氣氛和師生、生生關(guān)系。3.高效課堂的五項策略:(1)預(yù)習(xí)先行,先學(xué)后教,實現(xiàn)兩個前置:學(xué)習(xí)前置和咨詢題前置;(2)教學(xué)從“學(xué)情”調(diào)查開場,依照“學(xué)情”作出決策,設(shè)置環(huán)節(jié);(3)注重對抗質(zhì)疑,落實小組評價;(4)注重當(dāng)堂糾錯,及時矯正反應(yīng);(5)課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”,如需布置,只布置開展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生才能的拓展作業(yè)。4.高效課堂的終極目的:致力于學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。(1)高效課堂出發(fā)“原點”,是從“兩率”入手,即處理課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率;(2)通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí);5.高效課堂的根本元素:(1)教學(xué)抓手:導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生學(xué)習(xí)的道路圖和方向盤。(2)核心理念:自主、合作、探究。(3)技術(shù)支撐:高效課堂形式——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。(4)學(xué)習(xí)方式:小組學(xué)習(xí)——獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué);單獨考慮、合作探究、對抗質(zhì)疑。(5)三種利器:又稱“學(xué)習(xí)三寶”——活頁夾、雙色筆、糾錯本。6.高效課堂的根本形式:(1)時間劃分:10+30+5。(2)環(huán)節(jié)劃分:預(yù)習(xí)、展示、測評。(3)六大模塊:預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插穩(wěn)固、達標(biāo)測評。7.高效課堂的山東經(jīng)歷總結(jié):(1)條件:老師情緒激昂。(2)表征:單位時間內(nèi)知能的最大化。(3)核心理念:自主、合作、探究。(4)根本性質(zhì):高效課堂注重“三性二意”?!叭浴奔锤咝?、生成性、解放性;“二意”即知識的意義、生長的意義。(5)評價方式:從“處理咨詢題”入手,以學(xué)生的“學(xué)”評價老師的“教”;主張能讓學(xué)生學(xué)會的課叫好課,能讓學(xué)生學(xué)會的老師叫好老師。二、高效課堂的五項標(biāo)準高效課堂一般表達在以下五個方面:教學(xué)目的;教學(xué)活動;教學(xué)才能;教學(xué)反應(yīng);教學(xué)組織與治理。教學(xué)目的全面、綜合、深入:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀(三維);有價值,表達高期望值;十分清晰、詳細、可操作;切合三情——學(xué)情、教情、考情。教學(xué)活動教學(xué)情境:配合內(nèi)容,激趣啟智,自然過渡;教學(xué)環(huán)節(jié):快節(jié)拍、高密度;小組活動:分工合作、積極思維探究;師生互動:配合默契、思維深入;生生互動:100%參與,主動積極考慮;活動與作業(yè):自主、探究、個性。教學(xué)才能清晰精確地交流;巧妙運用提咨詢與討論技術(shù):靈敏變換教學(xué)方法;訓(xùn)練學(xué)法、學(xué)科思想

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