教導(dǎo)處范文高效課堂的特點

..教誨處范文之高效課堂的特點1.高效課堂的特點：（1）三高：高效率、高效益、高效果。（2）三動：身動、心動、神動（3）三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量（4）三特點：立體式、快節(jié)拍、大容量（5）三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會（6）減負：輕負擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時、高效益2.高效課堂的一個中心：一切以學(xué)生為中心、以歡樂為根本。（1）由追求知識的完好性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全；（2）由注重知識才能的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氣氛和師生、生生關(guān)系。3.高效課堂的五項策略：（1）預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后教，實現(xiàn)兩個前置：學(xué)習(xí)前置和咨詢題前置；（2）教學(xué)從“學(xué)情”調(diào)查開場，依照“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)；（3）注重對抗質(zhì)疑，落實小組評價；（4）注重當(dāng)堂糾錯，及時矯正反應(yīng)；（5）課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”，如需布置，只布置開展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生才能的拓展作業(yè)。4.高效課堂的終極目的：致力于學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。（1）高效課堂出發(fā)“原點”，是從“兩率”入手，即處理課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率；（2）通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)；5.高效課堂的根本元素：（1）教學(xué)抓手：導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生學(xué)習(xí)的道路圖和方向盤。（2）核心理念：自主、合作、探究。（3）技術(shù)支撐：高效課堂形式——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。（4）學(xué)習(xí)方式：小組學(xué)習(xí)——獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；單獨考慮、合作探究、對抗質(zhì)疑。（5）三種利器：又稱“學(xué)習(xí)三寶”——活頁夾、雙色筆、糾錯本。6.高效課堂的根本形式：（1）時間劃分：10+30+5。（2）環(huán)節(jié)劃分：預(yù)習(xí)、展示、測評。（3）六大模塊：預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插穩(wěn)固、達標(biāo)測評。7.高效課堂的山東經(jīng)歷總結(jié)：（1）條件：老師情緒激昂。（2）表征：單位時間內(nèi)知能的最大化。（3）核心理念：自主、合作、探究。（4）根本性質(zhì)：高效課堂注重“三性二意”?！叭浴奔锤咝?、生成性、解放性；“二意”即知識的意義、生長的意義。（5）評價方式：從“處理咨詢題”入手，以學(xué)生的“學(xué)”評價老師的“教”；主張能讓學(xué)生學(xué)會的課叫好課，能讓學(xué)生學(xué)會的老師叫好老師。二、高效課堂的五項標(biāo)準高效課堂一般表達在以下五個方面：教學(xué)目的；教學(xué)活動；教學(xué)才能；教學(xué)反應(yīng)；教學(xué)組織與治理。教學(xué)目的全面、綜合、深入：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀（三維）；有價值，表達高期望值；十分清晰、詳細、可操作；切合三情——學(xué)情、教情、考情。教學(xué)活動教學(xué)情境：配合內(nèi)容，激趣啟智，自然過渡；教學(xué)環(huán)節(jié)：快節(jié)拍、高密度；小組活動：分工合作、積極思維探究；師生互動：配合默契、思維深入；生生互動：100%參與，主動積極考慮；活動與作業(yè)：自主、探究、個性。教學(xué)才能清晰精確地交流；巧妙運用提咨詢與討論技術(shù)：靈敏變換教學(xué)方法；訓(xùn)練學(xué)法、學(xué)科思想