大一班家長工作小結(jié)

大一班家長工作小結(jié)

在工作中，我班教師全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持“開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)”的辦園思想，以新綱要精神落實(shí)為根底，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，扎實(shí)而有效地開展教研、科研等活動(dòng)，力爭(zhēng)使全班孩子在原有的根底上有所提高，注意孩子的智力及良好行為習(xí)慣的培育,為他們順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底.。

班級(jí)狀況及家長概況：

1、幼兒自然狀況及家長概況：

本班共有幼兒34名，男生20名，女生14名，有幾名幼兒年齡偏小，有幾個(gè)幼兒力量較弱；本班家長大專以上學(xué)歷的占82%，高中學(xué)歷的占12%，初中學(xué)歷的占6%

2、安康狀況：

本班幼兒中攻擊性行為較強(qiáng)的幼兒有吉浩銘等；性格較內(nèi)向的幼兒有陸宇飛等；較要強(qiáng)的幼兒有王靜童等；體質(zhì)較弱的幼兒有嚴(yán)若宣等。

3、品德進(jìn)展?fàn)顩r分析：

本班大局部幼兒能具有愛心和憐憫心，對(duì)待教師，同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語；積極參加幼兒園的”各項(xiàng)活動(dòng)；情愿幫忙家長及教師做一些力所能及的事情；愛惜小動(dòng)物，敬重老年人。

獨(dú)立生活力量：

本班幼兒中生活自理力量較強(qiáng)的幼兒有邱可心等；生活自理力量較弱的幼兒有大智等。

4、智力進(jìn)展?fàn)顩r分析：

（1）語言：進(jìn)展好的幼兒有王靜童、等。

（2）數(shù)學(xué)：力量較強(qiáng)的幼兒有陳薈茹等；。

（3）觀看力：較強(qiáng)的幼兒的有葉韞瑋等；較弱的有鄧思遠(yuǎn)

（4）記憶力：較強(qiáng)的幼兒有鄒嘯墨、等；

（5）制造力：較強(qiáng)的幼兒有吉浩銘、較弱的有大智等。

特別幼兒分析：本班吉浩銘肥胖，嚴(yán)若宣體弱，這些幼兒都是教師在工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的孩子，本學(xué)期，這些孩子的一些狀況都很有好轉(zhuǎn)。

二、生活治理

在一日活動(dòng)中，能依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境：教師和幼兒之間相互關(guān)懷，相互敬重，幼兒和同伴之間關(guān)系融洽，合群，并能鼓舞幼兒之間相互交往，教師和家長之間相互協(xié)作，相互敬重，使幼兒安康歡樂的成長。

能科學(xué)合理的安排幼兒的一日生活，依據(jù)月規(guī)劃及幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)地、合理地制訂各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)劃，科學(xué)地安排幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到動(dòng)靜交替，室內(nèi)與室外活動(dòng)交替集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)交替，組織各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒安康進(jìn)展。

活動(dòng)中能加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，每天保證幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)，每天早晨仔細(xì)進(jìn)展晨間熬煉和起床后熬煉。

平常能重視安全工作，向幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展安全學(xué)問教育：教育幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)找空的地方玩耍，不與同伴碰撞，不玩火，不玩水，留意行車，走路的安全。保證孩子的安全。

活動(dòng)中能關(guān)注孩子的心理衛(wèi)生，引導(dǎo)孩子共性安康的進(jìn)展。

培育幼兒良好的生活習(xí)慣，針對(duì)班上個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣差的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，幫忙其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、嬉戲活動(dòng)：

本學(xué)期，我班開展了豐富的幼兒嬉戲活動(dòng)，有表演嬉戲、智力嬉戲

電教嬉戲有規(guī)章嬉戲等，還開展了多種區(qū)角活動(dòng)在嬉戲中，幼兒在這些嬉戲活動(dòng)中，能充分的發(fā)揮自己的特長和興趣，喜愛表演嬉戲的孩子，膽識(shí)和表演力量得到了極大的提高，喜愛智力嬉戲的孩子，每次勝利的嬉戲，更加體會(huì)成就感和驕傲感。各種區(qū)角的活動(dòng)還為孩子準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到溫故而知新的作用。教師根本保證了每天2小時(shí)以上的嬉戲活動(dòng)時(shí)間，開展與大班幼兒年齡適宜的各類嬉戲。教師還能敬重幼兒自主選擇嬉戲的意愿，實(shí)行自主選擇的形式。在嬉戲活動(dòng)中依據(jù)園內(nèi)場(chǎng)地布置安排表，合理布局，供應(yīng)嬉戲場(chǎng)地和材料。強(qiáng)化嬉戲規(guī)章意識(shí)，留意幼兒與嬉戲相關(guān)力