第六章幼兒園保教工作管理課件

幼兒園保教工作管理

第一節(jié)幼兒園保教管理工作的地位和作用第二節(jié)幼兒園保教結(jié)合原則的貫徹實(shí)施第四節(jié)保教工作的正常運(yùn)行第五節(jié)幼兒園教研活動(dòng)的組織與管理1精選課件ppt第一節(jié)幼兒園保教管理工作的地位和作用一、保教工作是雙重任務(wù)的核心二、保教工作是幼兒園全部工作的中心2精選課件ppt一、保教工作是雙重任務(wù)的核心幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù)——教育幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)《幼兒園工作規(guī)程》第二條幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。3精選課件ppt首先，教育在現(xiàn)代社會(huì)中的作用越來(lái)越明顯，許多國(guó)家都將振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策。“十五大”提出科教興國(guó)戰(zhàn)略其次，素質(zhì)教育是未來(lái)教育的重要任務(wù)，為培養(yǎng)適應(yīng)跨世紀(jì)的人才，必須提高全民族的素質(zhì)?！皩?shí)施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起……”再次，由于人們生活和工作節(jié)奏的加快，父母照顧幼兒的時(shí)間越來(lái)越少，但父母在主觀上卻越來(lái)越重視孩子的教育，他們盡可能為孩子提供良好的教育機(jī)會(huì)，許多家長(zhǎng)很早就將幼兒送到幼兒園，希望孩子盡早接受正規(guī)教育。為家長(zhǎng)服務(wù)是幼兒園的社會(huì)功能。

幼兒園的雙重任務(wù)是相輔相承的。教育幼兒是基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)服務(wù)主要是通過(guò)教育幼兒而實(shí)現(xiàn)的，偏廢任何一方都是錯(cuò)誤的。

面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃.doc4精選課件ppt二、保教工作是幼兒園全部工作的中心幼兒園工作包括許多方面，主要有教育工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)后勤工作、師資隊(duì)伍的建設(shè)等，其中，保教工作是全部工作的中心。第一，幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，教育幼兒是它最主要任務(wù)。其它工作都是為教育工作服務(wù)的。第二，幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)人才，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須將保教了作放在中心的位置上。保教工作是培養(yǎng)人才最直接的工作，其它工作都是圍繞保教工作而展開的，保證保教工作質(zhì)量是保證幼兒全面發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提。第三，幼兒園保教工作目標(biāo)對(duì)其它工作目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。保教管理工作是對(duì)幼兒園保教工作的管理，保教工作在幼兒園整體工作中的地位決定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是幼兒園管理的核心和關(guān)鍵。5精選課件ppt幼兒發(fā)展保教工作保教視導(dǎo)管理總務(wù)后勤管理行政工作幼兒園管理保教管理工作示意圖6精選課件ppt第二節(jié)幼兒園保教結(jié)合原則的貫徹實(shí)施

堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，并將其滲透到幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)是保教管理工作的基本任務(wù)。教育者的兒童觀、教育觀，以及管理者辦園的指導(dǎo)思想、理念都是通過(guò)保教人員的保教工作落實(shí)到幼兒身上的?！队變簣@工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》反復(fù)強(qiáng)調(diào)了保教結(jié)合的原則，明確指出，“幼兒園應(yīng)該貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境”，“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?！边@就進(jìn)一步將保教結(jié)合確定為幼兒園教育工作的根本原則。7精選課件ppt一、保教結(jié)合原則的含義保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響?！氨！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會(huì)方面的?！敖獭奔从變簣@的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。保與教既有區(qū)別，又有聯(lián)系，它們之間相互結(jié)合，相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體。這正是我們常說(shuō)的，教中有保，保中有教。教中有保，意味著教育中滲透著保育的內(nèi)容。保中有教，意味著保育中含有教育的因素。8精選課件ppt二、在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合原則（一）樹立保教結(jié)合的管理觀念將保教結(jié)合的原則定位為幼兒園教育工作的根本原則，也是管理工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。教育思想的管理是管理工作的關(guān)鍵。（二）將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中首先，要將保教結(jié)合工作納入到全園的工作計(jì)劃中，在制定全園工作計(jì)劃時(shí)要充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，同時(shí)更要引導(dǎo)教師在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，將保育工作與教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，定出具體的措施方案。其次，在具體工作安排上要體現(xiàn)保教結(jié)合原則，將教育因素滲透到健康領(lǐng)域里。再次，在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合。保教人員必須堅(jiān)持保教結(jié)合、保教并重的原則，做到既有分工，又有合作，真正將保教結(jié)合落實(shí)到班級(jí)工作中。割裂教育和保育工作或重教輕保、重保輕教的做法都是不對(duì)的。（三）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用，確保保教結(jié)合原則的落實(shí)9精選課件ppt第三節(jié)班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位

一、班級(jí)是實(shí)施保過(guò)任務(wù)的基本單位二、班級(jí)保教工作特點(diǎn)分析（一）直接性（二）全面整體性（三）可控性（四）集體性（五）創(chuàng)造性（六）開放性10精選課件ppt三、班級(jí)保教工作的內(nèi)容（一）保教結(jié)臺(tái)，全面安排幼兒的生活和活動(dòng)；（二）在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，開展多種形式的活動(dòng)；（三）創(chuàng)造良好的、適合并促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境；（四）班級(jí)衛(wèi)生安全工作；（五）家園聯(lián)系配合，共同一致促進(jìn)幼兒發(fā)展。11精選課件ppt四、對(duì)各年齡班的管理（一）小班1.讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境。幼兒園的環(huán)境與家庭有了很大變化，第一，非一對(duì)一的關(guān)系。第二，氣氛不同。第三，要求不同。培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的積極情感。多與家長(zhǎng)溝通。2．注重常規(guī)管理。生活常規(guī)包括盥洗活動(dòng)常規(guī)、飲食活動(dòng)常規(guī)、睡眠活動(dòng)常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)、入園離國(guó)常規(guī)、散步常規(guī)。教育常規(guī)包括教學(xué)活動(dòng)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)、班級(jí)環(huán)境管理常規(guī)、家園活動(dòng)管理常規(guī)等。12精選課件ppt（二）中班1.中班班級(jí)管理的特征。中班幼兒自我服務(wù)能力明顯提高，生活處理能力增強(qiáng)，穿衣服、吃飯等簡(jiǎn)單動(dòng)作不再需要成人幫助，他們有了很強(qiáng)的為他人、為集體服務(wù)的意識(shí)，愿意承擔(dān)教師布置的任務(wù)，并努力去完成。此時(shí)幼兒的注意力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力都提高了，游戲活動(dòng)更豐富了，與同伴交往的能力更強(qiáng)了，也有了一定的創(chuàng)造力。中班幼兒活動(dòng)的目的性增強(qiáng)了，當(dāng)他們接受一定的住務(wù)時(shí)，他們能堅(jiān)持較長(zhǎng)的時(shí)間，初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)開始萌芽。當(dāng)然由于幼兒身心發(fā)展的局限性,中班班級(jí)也存在著一些不利的管理因素，如幼兒愛(ài)告狀、攻擊行為嚴(yán)重，致使班級(jí)沖突性行為較多。13精選課件ppt（二）中班2．中班班級(jí)管理內(nèi)容。中班班級(jí)管理與小班一樣，也包括生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理兩部分，但與小班的要求有所不同。生活常規(guī)包括清潔衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、大小便、正確使用手帕、保持清潔等；良好的飲食習(xí)慣，如進(jìn)餐的情緒、文明習(xí)慣、坐姿、衛(wèi)生習(xí)慣等；良好的睡眠習(xí)慣，如睡眠姿式、睡眠時(shí)間等；來(lái)國(guó)離園要求，如穿著、語(yǔ)言、行為等。對(duì)中班幼兒可采用行為練習(xí)法，有針對(duì)地加以訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，糾正不正確的行為。教育活動(dòng)常規(guī)包括集體活動(dòng)常規(guī)，如上課、參觀、勞動(dòng)、操作、體育活動(dòng)等；游戲活動(dòng)常觀，如培養(yǎng)游戲活動(dòng)的興趣、掌握游戲現(xiàn)則、積極開動(dòng)腦筋；其它的教育活動(dòng)，如閱讀、散步、參觀等。教育常規(guī)的掌握是在從事教育活動(dòng)中進(jìn)行的，離開了教育活動(dòng)，單純記憶教育常規(guī)是毫無(wú)意義的。我們要通過(guò)各種教育活動(dòng)，幫助幼兒掌握教育常規(guī)，并逐漸形成自覺(jué)的行為。教師給幼兒提出的要求要具體、明確，并要堅(jiān)決執(zhí)行，達(dá)到教育的一貫性和一致性。14精選課件ppt（三）大班大班幼兒更懂事、更聰明了，他們的精力更加旺盛，接受能力也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力提高了，并表現(xiàn)出各自不同的風(fēng)格和個(gè)別差異。大班幼兒是心理形成的關(guān)鍵期，特別是語(yǔ)言與自我意識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，為其社會(huì)化的發(fā)展提供了條件。1．大班班級(jí)集體的特征。大班幼兒的知識(shí)面擴(kuò)大了，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了，他們對(duì)許多事情都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，不僅滿足于“是什么”問(wèn)題的回答，更滿足于“為什么”問(wèn)題的回答。大班幼兒歸屬感增強(qiáng)，他們知道自己生活在哪個(gè)班里，一旦有人說(shuō)自己所在的班級(jí)不好，他們會(huì)非常生氣，他們認(rèn)為自己的班是最好的。如果參加比賽，他們總是希望自己的班能贏。另外，他們的責(zé)任心增強(qiáng)，對(duì)教師布置的任務(wù)能認(rèn)真對(duì)待，努力完成，如果沒(méi)能完成教師布置的任務(wù)，他們會(huì)感到不安。大班的孩子特別重視結(jié)果，如比賽結(jié)果、評(píng)比結(jié)果、獲獎(jiǎng)結(jié)果等。有時(shí)為了結(jié)果，會(huì)忽視過(guò)程。15精選課件ppt（三）大班2．對(duì)大班班級(jí)的管理內(nèi)容。第一，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教育，逐漸養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣。第二，要培養(yǎng)幼兒自我管理的能力，讓幼兒學(xué)習(xí)管理自己，包括管理自己的行為、自己的生活。自己的物品、自己的語(yǔ)言等。第三，要讓幼兒學(xué)會(huì)正確處理自己與集體之間的關(guān)系，意識(shí)到自己是集體中的一員，應(yīng)該遵守集體規(guī)則與紀(jì)律，增加責(zé)任感。在活動(dòng)時(shí)不僅要考慮自己，也要考慮到他人。教師應(yīng)組織集體競(jìng)賽等活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。第四，要為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。在生活環(huán)境布置上、活動(dòng)形式上、要求上、師生關(guān)系上、教學(xué)方法上都應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。還可以與小學(xué)建立聯(lián)系，帶幼兒到小學(xué)去參觀，讓他們與小學(xué)生接觸，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，并讓小學(xué)教師了解幼兒園的教學(xué)，以此縮小幼兒園與小學(xué)之間的差距。16精選課件ppt第四節(jié)保教工作的正常運(yùn)行一、保教過(guò)程的運(yùn)行程序（－）保教計(jì)劃的制定（二）保教計(jì)劃的執(zhí)行（三）保教工作的檢查（四）保教工作的總結(jié)二、保教工作的程序化（一）程序化的作用（二）影響保教管理工作程序化的主要因素（三）保教管理工作程序化的內(nèi)容17精選課件ppt一、保教過(guò)程的運(yùn)行程序保教工作的管理是幼兒園管理的一部分，要達(dá)到優(yōu)化有效，必須發(fā)揮管理職能，通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等管理程序，科學(xué)配置幼兒園人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源，達(dá)到教育和管理的目標(biāo)。（－）保教計(jì)劃的制定1.制定計(jì)劃的依據(jù)（1）幼兒園工作總計(jì)劃（2）正確的教育思想及有關(guān)教育的政策法規(guī)（3）班級(jí)幼兒的情況2．保教計(jì)劃的內(nèi)容與層次體系（1）保教計(jì)劃的內(nèi)容保教計(jì)劃的內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要包括：班級(jí)情況分析；班級(jí)工作目標(biāo)的確定；實(shí)施措施；重要工作安排等。（2）建立保教計(jì)劃的層次體系18精選課件ppt9月1月上學(xué)期教育目標(biāo)9月目標(biāo)10月目標(biāo)11月目標(biāo)12月目標(biāo)1月目標(biāo)2月7月下學(xué)期教育目標(biāo)周計(jì)劃每日教案實(shí)施計(jì)劃執(zhí)行流程圖19精選課件ppt班級(jí)一周活動(dòng)安排表第周年月日～年月日班級(jí)：星期一二三四五雙休日內(nèi)容要求項(xiàng)目來(lái)園

晨間活動(dòng)

早操

教育活動(dòng)

游戲上午

下午

午餐、午睡

戶外、自由活動(dòng)

一周工作重點(diǎn)：20精選課件ppt第周/逐日教育工作計(jì)劃班級(jí)__________教師________日期：月日～月日本周教育工作重點(diǎn)：周/日Ⅰ教育活動(dòng)（主題或分科活動(dòng)）Ⅱ游戲活動(dòng)（室內(nèi)/戶外）Ⅲ生活環(huán)節(jié)備注星期一月日△活動(dòng)名稱△目的要求△材料準(zhǔn)備△方法步驟

↓星期二月日?qǐng)?zhí)行情況及效果記錄：21精選課件ppt

3.保教計(jì)劃制定的步驟大體可分四個(gè)步驟：（1）認(rèn)真研究上學(xué)期工作總結(jié)。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究園務(wù)工作計(jì)劃。（3）共同討論，確定主要內(nèi)容。（4）撰寫保教工作計(jì)劃。一、保教過(guò)程的運(yùn)行程序22精選課件ppt一、保教過(guò)程的運(yùn)行程序

4.對(duì)班級(jí)教育計(jì)劃的審查（1）是否符合我國(guó)教育方針和正確的指導(dǎo)思想，包括保教結(jié)合原則；（2）是否符合全園計(jì)劃精神和要求；（3）是否體現(xiàn)出連續(xù)性和漸進(jìn)性，既是上一階段的延續(xù)，又是下一階段的開始；（4）是否符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況；（5）是否符合全面性原則，包括是否考慮到一日生活的全部活動(dòng)，是否考慮到全體幼兒的發(fā)展水平，是否照顧到個(gè)別差異，是否體現(xiàn)出家園配合的思想；（6）是否具有可操作性，有沒(méi)有具體的辦法和措施、完成的日期與活動(dòng)的形式等。23精選課件ppt（二）保教計(jì)劃的執(zhí)行

1．執(zhí)行步驟（1）傳達(dá)布置。（2）落實(shí)責(zé)任。（3）加強(qiáng)協(xié)調(diào)。2．注意的事項(xiàng)（1）工作的執(zhí)行要以計(jì)劃為依據(jù)，因?yàn)橛?jì)劃是經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮制定出來(lái)的，它是行為的指南。（2）對(duì)不合理的計(jì)劃可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。（3）統(tǒng)籌做好各項(xiàng)工作。（4）隨時(shí)掌握和分析情況。24精選課件ppt（三）保教工作的檢查檢查要實(shí)事求是，不可弄虛作假，可以采取領(lǐng)導(dǎo)檢查與引導(dǎo)保教人員自查結(jié)合的方式進(jìn)行。1．檢查落實(shí)情況。2．分析計(jì)劃的可行性。25精選課件ppt檢查教育活動(dòng)記錄表（一）_________幼兒園教師

班級(jí)

時(shí)間年月日教育活動(dòng)內(nèi)容與名稱

檢查教育活動(dòng)記錄

分析意見(jiàn)

檢查人：____________26精選課件ppt教育活動(dòng)檢查記錄表（二）日期：班級(jí)：教師：活動(dòng)名稱：時(shí)間（時(shí)、分）教師行為幼兒行為評(píng)析

建議：

檢查人：_____________27精選課件ppt幼兒作息時(shí)間執(zhí)行情況檢查表班級(jí)：帶班教師：活動(dòng)教育活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí)間進(jìn)餐時(shí)間兒童午睡入睡情況午睡起床時(shí)間戶外活動(dòng)時(shí)間檢查人執(zhí)行情況早飯午飯晚飯晨間早操課后午休后總計(jì)時(shí)間日期

幼兒在園生活觀察記錄表.xls28精選課件ppt（四）保教工作的總結(jié)保教人員每學(xué)期應(yīng)對(duì)自己的工作做較全面的總結(jié)。在各個(gè)階段，也可以做一些小結(jié)。教師通過(guò)總結(jié)，可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索保教規(guī)律。在總結(jié)中要注意以下問(wèn)題：1.實(shí)事求是。2.分清主次。3.注意積累經(jīng)驗(yàn)。29精選課件ppt交接班日志班級(jí)：交班教師：日期：交接班時(shí)間：接班教師：班內(nèi)幼兒情況上午

下午

備注教師一學(xué)期工作情況匯總表.xls30精選課件ppt二、保教工作的程序化（一）程序化的作用程序化意味著工作順序的標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的工作順序有利于提高工作效率。1．提高了工作效率，節(jié)省了大量的時(shí)間2．養(yǎng)成良好的習(xí)慣3.為保教工作的