高中班主任教育藝術(shù)工作參考計(jì)劃

.::;高中班主任教育藝術(shù)工作參考方案作為一名教師，仍然一名高中教師兼班主任，工作確實(shí)是特別累。每天要做不同的預(yù)備來教育學(xué)生，還要不停的關(guān)注學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)情況，每天的壓力特別大。但是我并沒有怨言，由于我教的學(xué)生特別多都考上了大學(xué)，我在這里給他們努力講課，為確實(shí)實(shí)是這個(gè)，為了他們的今后。雖然他們今后也會(huì)不記得我這個(gè)曾經(jīng)的班主任，但是我做到了咨詢心無愧，我值了。高中學(xué)生身心都處在發(fā)育狀態(tài)，會(huì)有特別多的咨詢題呈現(xiàn)，這就需要教師的積極工作，來協(xié)助他們走出生長中的困惑，這么些年了，我也遇到過特別多學(xué)生有特別多的特別情況，但是我不時(shí)努力，最終都協(xié)助他們走出了窘境，為此我不時(shí)為我自己在心中感到驕傲。本學(xué)期我接著擔(dān)任了高中的班主任。這個(gè)班是一個(gè)一般班。與其他的快班相比起來，我班學(xué)生不論在紀(jì)律仍然在學(xué)習(xí)成果方面的底子都較差，關(guān)于我來說既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，又是一個(gè)特別好的鍛煉時(shí)機(jī)。要當(dāng)好這個(gè)班主任，首先要理解學(xué)生的情況。在兩位教師的協(xié)助下，我特別快掌握了有關(guān)本班的學(xué)生家庭情況、升學(xué)成果等重要資料。這些資料對(duì)我制訂班主任工作打算、組建班干部隊(duì)伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學(xué)生談心、與家長交流的方式進(jìn)一步理解學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生和家長理解我對(duì)班級(jí)工作的要求，以便在互相理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系。接下來的工作確實(shí)是對(duì)所搜集的資料進(jìn)展整理和分析，我覺察學(xué)生可能有以下咨詢題：一是學(xué)生懷著一種新奇的感受必定要發(fā)生一些不守紀(jì)律、好動(dòng)好玩等小咨詢題。二是由因此一般班因此他們有壓力。三是由于集體凝聚力缺乏。四是班級(jí)體紀(jì)律松散的咨詢題這些咨詢題的存在必定會(huì)成為班級(jí)進(jìn)步的嚴(yán)重障礙。因此，我便把工作重點(diǎn)放在如何處置這些咨詢題上。針對(duì)上述咨詢題，我采取了一些措施，也獲得了一定的效果。他們犯了錯(cuò)誤我不是一味的批判埋怨，由于我們是教育者我總是采用迂回戰(zhàn)術(shù)，對(duì)他們恩威并施、主要采用原諒政策。由于他們?nèi)匀灰粔K沒有雕琢的璞玉。為消除學(xué)生因進(jìn)入一般班的心理障礙，我利用第一次的班會(huì)課向?qū)W生說明這次分班的緣故和規(guī)范，一般班的同學(xué)通過努力，照樣可以考上大學(xué)，又鼓舞他們把精力集中在學(xué)習(xí)上，還向他們解釋快班和一般班的不同只是環(huán)境和教學(xué)速度，分班只是為了我們不同層次的學(xué)生更能充沛發(fā)揮自己的潛智，我們應(yīng)該在現(xiàn)有環(huán)境下更加努力向快班沖刺。如此使學(xué)生有了動(dòng)力也排除了壓力。我考慮到學(xué)生因分班形成的心理壓力有局部來自于家長，因此又利用家長會(huì)對(duì)家長解釋了分班的情況，希望家長不要過分指摘學(xué)生，以免加重他們的思想負(fù)擔(dān)。所以，最重要的仍然對(duì)學(xué)生傾注的維護(hù)與關(guān)心，完全消除他們的心理顧慮。因此我在日常的教育教學(xué)中特別留意鼓舞學(xué)生的斗志，每當(dāng)他們獲得一些成果時(shí)，我就及時(shí)加以表彰；當(dāng)他們表現(xiàn)不理想時(shí)，我就引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，鼓舞他們努力爭取進(jìn)步，即便在批判他們時(shí)也要特別留意用詞，以免損害他們的自尊心。這確實(shí)是老教師教我的"要及時(shí)覺察每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)"最差的學(xué)生才是最需要鼓舞的。另外，我理解到學(xué)生最希望獲取有關(guān)升學(xué)、就業(yè)的信息，因此就想方設(shè)法搜集這方面的信息，利用班會(huì)課向?qū)W生介紹有時(shí)還和他們談?wù)勎业拇髮W(xué)生活，如此使他們有了一個(gè)美好的向往更能進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)集體凝聚力缺乏的咨詢題，我利用班會(huì)課舉辦了一些活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對(duì)彼此的理解。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感是加強(qiáng)集體凝聚力的另一有效措施。關(guān)于紀(jì)律松散的咨詢題，我采取了以下的措施：第一，明確獎(jiǎng)懲制度，例如在考勤方面，我堅(jiān)持每月獎(jiǎng)勵(lì)全勤的學(xué)生，關(guān)于遲到的學(xué)生那么要求他們?yōu)榘嘧鲆患檬吕?，擦黑板。第二，建立正確的言論導(dǎo)向，充沛發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用。我按照班級(jí)的德育目的及呈現(xiàn)的咨詢題設(shè)計(jì)了一些論題，利用班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)展討論并按照討論的情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，令學(xué)生通過討論進(jìn)展自我教育和互相教育。第三，充沛發(fā)揮班干部的橋梁作用。要全面理解班級(jí)的情況，更有針對(duì)性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必需有民主的作風(fēng)，讓班干部有足夠的自主權(quán)去完成各項(xiàng)任務(wù)，多給他們一些鼓舞和支持，協(xié)助他們樹立威信。第四，正確處置學(xué)生的違紀(jì)行為。處置違紀(jì)行為的關(guān)鍵在于讓學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò)并給其他學(xué)生以警示的作用。我的做法既讓全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)峻性又給違紀(jì)的學(xué)生以希望和約束，得到了學(xué)生們的支持，以后班上就沒有再呈現(xiàn)類似情況?？偠灾?，當(dāng)班主任是一項(xiàng)又細(xì)致的工作，采用什么工作方法要視乎班級(jí)的實(shí)際情況而定，最主要的是我們要理解學(xué)生針對(duì)不同學(xué)生要有不同的處置方法，學(xué)生是玉是需要我們?nèi)サ褡恋挠?，有瑕疵是再所難免的。我們的任務(wù)是教育是雕琢。我愛我的學(xué)生更愛班主任這份工作，由于我是指引他們走出旋渦的燈塔，我是把他們送向此岸的海風(fēng)。也許我將自己說的過于高尚和偉大了，不過我卻認(rèn)為這是平凡中的偉大，我確實(shí)為學(xué)生做出了我自己應(yīng)該做的了。通過我針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出如今咨詢題，我做了詳細(xì)的處置方案后，學(xué)生的根本咨詢題我都處置了，我的班級(jí)已經(jīng)凝聚城鐵板一塊了，學(xué)習(xí)進(jìn)步是特別正常的，我為此感到特別的欣慰。假設(shè)你將一個(gè)一般班帶成一個(gè)在全年級(jí)都數(shù)的著學(xué)習(xí)好的班級(jí)，誰都會(huì)為此感到驚奇，那你的成就感不是一般的高的。學(xué)生每一屆的高考都是一項(xiàng)特別重要的事情，這是關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生終身的大事