教師面試常見(jiàn)的問(wèn)題

第第頁(yè)教師面試常見(jiàn)的問(wèn)題

答：讀的就是師范類的專業(yè)，做老師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，老師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)老師的培育很好，也能為老師提供很大的進(jìn)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐煩和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。老師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就非常著重自身的全面進(jìn)展，廣泛地培育自己的愛(ài)好愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除數(shù)學(xué)外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在著重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還留意培育自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵守法律，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工應(yīng)當(dāng)具備的最最少的素養(yǎng)。

二、為什么同學(xué)會(huì)偏科？

答：一〕老師問(wèn)題。

同學(xué)偏科學(xué)習(xí)，受老師影響較大。同學(xué)偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜歡任教該科老師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成果，而好的'學(xué)習(xí)成果，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜歡，形成良性循環(huán)；反之同學(xué)不喜愛(ài)某個(gè)老師，也往往不喜愛(ài)某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成果下降，丟失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

〔二〕家庭影響。

家庭非常的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)同學(xué)偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，那么孩子往往偏愛(ài)音樂(lè)；家長(zhǎng)愛(ài)好體育，喜愛(ài)活動(dòng)，那么孩子偏愛(ài)上體育課。

〔三〕同學(xué)緣由。

同學(xué)自身的“智力”和“非智力”因素也是造成同學(xué)偏科的緣由。

1、同學(xué)偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力進(jìn)展有肯定關(guān)系。

2、同學(xué)偏科往往也是由“愛(ài)好差異”造成的。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)重視感愛(ài)好的學(xué)科，渺視或不學(xué)厭煩的學(xué)科。同學(xué)對(duì)某門(mén)學(xué)科愛(ài)好較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門(mén)課；反之，對(duì)某門(mén)學(xué)科愛(ài)好弱或沒(méi)有愛(ài)好，同學(xué)自然不愿把功夫下在這門(mén)課上。

3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐驚心理和排斥心理，成果也就越來(lái)越下降。一旦同學(xué)涌現(xiàn)了偏科，假如得不到正確的援助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越簡(jiǎn)單走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。

〔四〕學(xué)校的緣由

中考和高考的指揮棒對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)許多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。

三、做好一個(gè)老師當(dāng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

答：我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：

1、掌控系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧

2、進(jìn)展同學(xué)的技能和體力，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

3、培育同學(xué)良好的思想品德和科學(xué)的世界觀

4、培育同學(xué)高尚的審美情趣和優(yōu)良的性格心理品質(zhì)

5、發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)同學(xué)的看法，教學(xué)相長(zhǎng)。

附加：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最敬愛(ài)的教育家是誰(shuí)，為什么？

3、你最贊頌的教學(xué)方法是什么？

4、為什么同學(xué)會(huì)偏科？

5、做好一個(gè)老師當(dāng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、同學(xué)記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高同學(xué)的識(shí)記技能

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平常你是怎樣備課的？

9、你同意“沒(méi)有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師”這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以同學(xué)為本”或“以同學(xué)為主體”，你怎樣理解？

14、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書(shū)籍和雜志有哪些？

班主任

1、如何組織與培育班集體？

2、激勵(lì)與批判都是一種教育手段，你傾向用那一種？

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？

4、請(qǐng)你描述青春期男女同學(xué)的心理特點(diǎn)。

5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

6、請(qǐng)講解并描述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？

7、如何發(fā)覺(jué)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

8、同學(xué)心目中的好班主任形象有哪些？

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型老師更有利于同學(xué)教育？

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹？

12、“同學(xué)自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊