蘇教版一年級語文教師教案

第第頁蘇教版一年級語文教師教案蘇教版一班級語文老師教案1

《操場上》

學(xué)習(xí)目標：

1、通過學(xué)習(xí)知道體育熬煉，可使身體更強壯，培育堅持參與體育熬煉的。愛好。

2、能正確流暢地朗讀課文。

3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

4、通過學(xué)習(xí)知道體育熬煉，可使身體更強壯，培育堅持參與體育熬煉的愛好。

課前預(yù)備：

1、制作卡片：詞語卡片

2、布置同學(xué)觀測課間休息時，操場上的情景，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、小伙伴，你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什么呢?

2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。

3、讀題。

二、看圖說話：

1、出示圖：瞧，操場上多喧鬧，你最喜愛什么活動?

(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、除了圖上的活動，你還喜愛哪些活動?

三、認識生字：

1、自由讀書中的六個詞語，想方法記住這些詞語。

2、開火車認讀。

3、游戲：你演我猜。(同學(xué)表演動作，一生猜詞語)

4、課件出示思索題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什么發(fā)覺?假如讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺?

6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓舞確定。)

7、重點依據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

四、課中操：

12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

五、鞏固知識：

1、給同學(xué)出字謎，讓同學(xué)猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。(高)看看其他的小伙伴能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓同學(xué)積極動腦筋，歡樂學(xué)字)。

2、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo)。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，我們又認識了一些生字，還學(xué)了一些知識，請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：(同學(xué)自由選擇做那些題)

★讀一讀今日認識的詞語。

★★課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

★★★你還知道哪些體育運動?

★★★★你能用今日學(xué)的詞語編一首兒歌嗎?

第二課時

一、復(fù)習(xí)詞語：

1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齊讀詞語。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、自由讀兒歌(不認識的可以借助拼音)

2、同桌相互讀。

3、找誕生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。

4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

5、同桌游戲：我讀你拿(一生讀生字，一生拿生字卡片)

三、讀讀畫畫：

1、你還喜愛哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小伙伴讀，并向大家介紹玩法。

2、拿出彩色筆把你自己喜愛的活動涂上喜愛的顏色。

四、背誦兒歌：

1、有感情的讀一讀。

2、表演讀。

3、試著背一背

五、指導(dǎo)書寫：

1、出示田字格，認真觀測“八，入，大，天”在田字格中的位置。

2、老師范寫。

3、同學(xué)練寫。

4、評議。

六、課外延伸：

1、你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2022年的奧運會。

3、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，每天熬煉身體好。

這節(jié)課大家玩得特別興奮，不僅把知識掌控得好，還要玩得興奮，在娛樂中學(xué)知識。

蘇教版一班級語文老師教案2

《小猴子下山》

第一課時

教學(xué)目標：

1、讀準本課8個生字的音。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。

2、看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、讀準本課的生字及詞語。

2、讀通課文，對比插圖初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

一、以圖導(dǎo)言激趣：

老師板畫一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。老師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?同學(xué)回答后老師板書課題：13、小猴子下山。老師接著說：“一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經(jīng)過了什么地方，它看見很多好吃的東西，它是怎么做的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

二、初讀課文，認識生字。

1、借助漢語拼音，留意把句子讀通順。

2、再讀課文，邊讀邊標出自然段和標畫誕生字和會認的字。

3、自己把標出的生字和會認的字，多讀幾遍。

4、同桌同學(xué)互讀生字和會認字。

5、抽讀生字單片，采用領(lǐng)讀、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音。

6、做識字游戲調(diào)動同學(xué)識字的積極性。

三、圖文對比，初步了解課文內(nèi)容。

1、指名分段讀課文，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?

2、再請同學(xué)讀課文，通過同學(xué)的讀你知道了什么?

3、出示四幅插圖，請同學(xué)說說每幅圖的意思。

4、依據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對應(yīng)的自然段。

5、讓同學(xué)結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順次看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么?

第二課時

教學(xué)目標：

1、能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最末會一無所獲。

2、能做到正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1、看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了?

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讓同學(xué)體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最末會一無所獲。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

(電腦出示小猴子下山圖：自己畫出)

師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢?

同學(xué)邊說老師邊出示演示文稿圖。

點擊鼠標：(1)玉米地圖

點擊鼠標：(2)桃樹底下

點擊鼠標：(3)瓜地里

點擊鼠標：(4)樹林圖(有小兔子)

點擊鼠標：(5)電腦出示上述四幅圖。

提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方?

二、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、請同學(xué)自由讀課文，邊讀邊標出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么?

2、指名分句讀讀課文，請同學(xué)說說每句話的意思。

3、依據(jù)同學(xué)理解的狀況，老師引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)出：

電腦出示：

①小猴子來到了什么地方?

②它看見了什么?

③它是怎樣做的?

4、電腦出示：

小猴子走到_____________。他看見__________特別興奮，就_____________。

老師引讀，以問促讀。

5、結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語。

“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米處處都是。

6、師：假如你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(興奮)“特別興奮”就是(生：特別興奮)你們能不能帶著這種特別興奮的心情讀一讀。

7、結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語。①可讓同學(xué)帶頭飾用動作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評比說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓同學(xué)說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。

8、正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段：

1、同學(xué)自學(xué)：(電腦出示思索題)

(1)自己輕聲讀第二自然段，標出有幾句話，想想每句話的意思什么?

(3)結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結(jié)合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。

(4)正確、流利、有語氣朗讀這一段。

2、結(jié)合上述思索題小組進行爭論。

3、以小組為單位進行學(xué)習(xí)匯報。

4、提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織同學(xué)進行爭論。(使同學(xué)體會到小猴子看見了桃子，就喜愛桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀測圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓同學(xué)體會猴子特別興奮的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、同學(xué)結(jié)合上面的四個思索題獨立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。

2、老師檢查獨立學(xué)習(xí)的效果。

(1)指名讀第三自然段，說出每句話的意思。

(2)出示填空請同學(xué)說一說。

小猴子_____________幾個桃子，走到_____________，看見_____________，特別興奮，就_____________。

提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。

(3)結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢?

(4)正確、流利，有語氣地朗讀這段。

(5)請同學(xué)帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動作神態(tài)、心情及心里活動。

四、學(xué)習(xí)四、五自然段。

1、自己輕輕讀四、五兩個自然段，邊讀邊思索：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中P54頁2幅圖

2、老師抓住“只好“一詞，讓同學(xué)說說小猴子為什么會有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達技能。

3、請同學(xué)帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態(tài)。

4、組織同學(xué)爭論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么?說些什么?猴媽媽會對他說些什么嗎?

五、進入情境、讀說結(jié)合。

1、配樂朗讀課文，也可以老師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢?

2、采納多種形式訓(xùn)練同學(xué)說話：

(1)看圖講故事。

(2)戴頭飾表演。

(3)采用想像說話：假如你是小猴子會怎么辦?

(4)讀編故事：《小猴子第二次下山》。

(5)通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理?

蘇教版一班級語文老師教案3

《夜色》

教學(xué)目標：

學(xué)校語文一班級下冊《夜色》的教學(xué)設(shè)計

1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3、針對同學(xué)膽小的心理，在親近自然、喜愛生活的教育中培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、認讀本課十三個生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，喜愛生活的教育中，培育良好的心理品質(zhì)

教具預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)方法：

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入(探究)：

1、同學(xué)們，你們會唱《小星星》這首歌么?今日上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好?

2、你們喜愛這首歌嗎?誰知道這首歌頌的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷自由談?wù)撗壑械囊股?

3、今日還有一位小伙伴也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字(互動)

1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認識的字圈出來，選擇自己喜愛的方法記住它。(同學(xué)按自己的方法邊讀課文邊識字。老師巡察，對平常識字技能差的孩子尤其關(guān)注。)

2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。

3、開火車認讀生字、生詞

三、再讀課文，理解課文

1、老師范讀，大家仔細聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?(同學(xué)聽老師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。老師依據(jù)同學(xué)的`反饋，隨機板書。如：可怕——不可怕。)

2、師：你們理解的真好。這個小伙伴開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思索這個問題。

3、好，哪個同學(xué)讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。

預(yù)設(shè)：

(1)開始這個小伙伴膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的?讓同學(xué)練習(xí)朗讀。

(2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)覺原來花草都像白天一樣漂亮。你能給大家讀讀這句話嗎?讓同學(xué)練習(xí)朗讀。

重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)同學(xué)說一說你體會到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

4、師：小伙伴在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以依據(jù)自己的生活閱歷說一說。(同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷想象小伙伴看到的漂亮的事物。)

5、在夜晚也能看見漂亮的景色，老師出示：從今(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)同學(xué)體會意境。

同學(xué)體會后開展想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進一步體會夜晚的漂亮。

6、老師指導(dǎo)感情朗讀課文。

同學(xué)練讀后，各自展示。聽者評議

四、小結(jié)

五、指導(dǎo)生字書寫(反饋)。

“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

“光“第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

蘇教版一班級語文老師教案4

《靜靜話》

教學(xué)要點

鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀、背誦課文，培育敬愛老師的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞。

二、講讀第1節(jié)。

1、指名讀第1節(jié)。

2、小紅花生長在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?

3、這兩朵小紅花美麗嗎?從那些詞語可以看出來?

(這兩朵小紅花很美麗，課文說：可紅啦、可亮拉、上面還有水。)

4、多美麗的多去掉行嗎?為什么?

5、誰能用多美麗的多說一句話?

6、練習(xí)朗讀

7、小結(jié)：這一節(jié)寫山路邊，開這兩朵很美麗的小紅花。

三、講讀第二節(jié)。

1、指名讀第2節(jié)。

2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(由于這兩朵小紅花很美麗，摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示喜愛老師的心愿。)

3、這一節(jié)課種的可可以換個詞嗎?(可以用千萬、肯定。)

4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告知她呢?

(他們覺得把話送給老師，表示自己對老師教育的感謝和敬愛，是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不需要告知老師?

5、導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

6、小結(jié)：這一節(jié)寫兩位小伙伴摘下小紅花，插在老師的花瓶里，并相互說不告知老師。

四、講讀第三節(jié)。

1、指名讀第3節(jié)。

2、聽見嗎為什么要重復(fù)說了兩次?(怕對方?jīng)]聽清晰，所以重復(fù)說了兩次，說明他們決心做了好事不讓老師知道。)

3、朗讀第3節(jié)。

五、總結(jié)全文。

1、自由輕聲朗讀課文。

2、這片課文寫了什么?他們?yōu)槭裁凑f靜靜話?

3、你學(xué)了這篇課文有什么想法(要引導(dǎo)同學(xué)懂得小伙伴品德好學(xué)習(xí)有進步，是老師最喜愛的。防止同學(xué)產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛老師的思想。)

六、練習(xí)背誦。

1、聽課文錄音

2、自由讀課文

3、練習(xí)背誦。

七、復(fù)習(xí)鞏固

聽寫生字詞

蘇教版一班級語文老師教案5

《比尾巴》

【教學(xué)目標】

1、認識12個生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，是同學(xué)了解一些動物尾巴的特點。

3、指導(dǎo)同學(xué)讀好問句的語氣，并能正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)同學(xué)認識本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。

【教學(xué)難點】讀好本課涌現(xiàn)的問句。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

游戲?qū)?指尾巴)。人沒有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說