五年級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)

第第頁五年級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)五班級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)五(2)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，實(shí)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，實(shí)時(shí)解決問題。同學(xué)經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至涌現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行積極教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而實(shí)時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，加強(qiáng)了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的技能。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科老師積極備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的聰慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭(zhēng)論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中涌現(xiàn)了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，實(shí)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出20__字說明，給同學(xué)一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大爭(zhēng)論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長，實(shí)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解、掌控同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)反映同學(xué)狀況，并實(shí)時(shí)的了解、掌控同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理自強(qiáng)技能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高同學(xué)的技能。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝集力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是考試總評(píng)取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的知識(shí)技能層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的掌控，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

五班級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)2

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)504班的班主任，有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習(xí)期”，這學(xué)期很多班級(jí)工作運(yùn)行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓男愿褚约傲?xí)慣的養(yǎng)成，讓我們504班的一些日常學(xué)習(xí)生活顯得井然有序起來，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：

一、習(xí)慣

一個(gè)孩子的健康成長，離不開正確習(xí)慣地培育，無論學(xué)習(xí)中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學(xué)期，我著重對(duì)兩個(gè)習(xí)慣的培育和連續(xù)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣首當(dāng)先

同學(xué)，以學(xué)習(xí)為本，獲得豐富的學(xué)科知識(shí)是每一個(gè)孩子的愿望，亦是老師和家長的期望。但是在班級(jí)里，學(xué)科成果不可能是一刀切的，總有個(gè)優(yōu)劣等次，但是這個(gè)差距是可以縮小的。因此，開學(xué)初，我就讓孩子們確認(rèn)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成果，提高個(gè)人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制，在小黑板上設(shè)立好每個(gè)孩子的學(xué)號(hào)，每天與收本子，家作成果，單元期中測(cè)試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽(yù)榜相結(jié)合，期末結(jié)束作為三好生，積極分子預(yù)選資格一起聯(lián)系起來。這樣，孩子的積極性被帶動(dòng)起來，而且評(píng)定公正。經(jīng)過兩學(xué)期的試驗(yàn)，大多數(shù)的孩子能實(shí)時(shí)記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。

2.衛(wèi)生習(xí)慣緊跟上

我深知：一個(gè)環(huán)境干凈，氛圍優(yōu)雅的班級(jí)才能給每一個(gè)孩子美的熏陶，才能給他們的日常學(xué)習(xí)帶來良好的輔佐作用。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的班級(jí)里，呼吸著新鮮空氣，那學(xué)習(xí)的效果也能相應(yīng)的提高。因此，我建立衛(wèi)生委員監(jiān)督制度：每天的值日都由兩名同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，真正做到：整齊，干凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛(wèi)生委員對(duì)每天的值日狀況進(jìn)行反饋，或表揚(yáng)，或批判。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，也跟著勤快起來。我也提倡“管好自己四周的一畝三分地”的行動(dòng)，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會(huì)給孩子們起表率作用，在他們面前，我常常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還實(shí)時(shí)整理好班級(jí)講臺(tái)桌，目的只有一個(gè)，給他們一個(gè)很好的榜樣模范作用。本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)寢具整齊擺放的規(guī)章，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習(xí)慣是優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)建立的基礎(chǔ)，有了這樣習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)上自然而然也會(huì)漸漸跟上腳步。

二、制度

1.嚴(yán)格的班干部制度

每一個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中特別重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方法。通過競(jìng)選，選出班級(jí)同學(xué)喜歡的班級(jí)干部，更主要地培育了同學(xué)積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。每天建立班干部值日制度，由兩名同學(xué)擔(dān)負(fù)，負(fù)責(zé)早讀，兩操，以及課堂的監(jiān)督管理，并實(shí)施計(jì)分制，每周末進(jìn)行一次評(píng)分，帶動(dòng)全班同學(xué)形成紀(jì)律上的改進(jìn)和統(tǒng)一。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。班主任不在時(shí)班干部會(huì)實(shí)時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诮棺频膶W(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中增長了一些課外知識(shí)。

2.須要的日常安全教育制度

保證同學(xué)的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在，做好班級(jí)工作的第一件事就是安全教育。五班級(jí)同學(xué)已有所安全意識(shí)，但對(duì)他們的安全教育仍很重要。平常我教育好同學(xué)，在課余時(shí)間能針對(duì)班級(jí)涌現(xiàn)的擔(dān)心全狀況進(jìn)行教育和處理各類突發(fā)事項(xiàng)。同學(xué)也都形成了良好的習(xí)慣，提高了自我愛護(hù)意識(shí)，我們班沒有發(fā)生擔(dān)心全的事項(xiàng)。

三、成果

我知道，全部這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，我相信，在即將到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。

六年時(shí)間稍縱即逝，這屆同學(xué)又畢業(yè)了，這屆同學(xué)之所以叫我?guī)е械胶芾郏怯捎诜浅Ｍ瑢W(xué)太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動(dòng)都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎(jiǎng)狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級(jí)總是無緣?；仡櫫旯ぷ?，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆同學(xué)同我以往所帶同學(xué)相比，所獲成果相差甚遠(yuǎn)。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個(gè)同學(xué)落隊(duì)。我心安理得。雖然獲得的獎(jiǎng)狀少之又少(我想這些技能是我無能為力的)，但是在行為習(xí)慣上，在班集體建設(shè)中還是取得了可喜的成果的，雖然這些工作付出得甚多，收獲或許并不明顯，但是我看到同學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣大有轉(zhuǎn)變，還是感到很欣慰的。

一班級(jí)入學(xué)時(shí)我們班有相當(dāng)一部分同學(xué)留意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知;很多同學(xué)膽小，表達(dá)技能差。課堂上課時(shí)常常死氣沉沉，我一人唱獨(dú)角戲;還有一部分同學(xué)記憶力很差，背書總是背不出。學(xué)習(xí)不努力，家長教育不得力。我上課時(shí)感到非常吃力。有時(shí)上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強(qiáng)壓怒火。我想同學(xué)就是由于不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。同學(xué)中就是由于有不好的表現(xiàn)才需要我們?nèi)ビ?，否那么要我們老師干什么。我采用了種種方法，一次又一次的嘗試。留意力集中了很多，一部分同學(xué)發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

很多同學(xué)習(xí)慣不好，每次雙休日回來，我總要花很多精力進(jìn)行習(xí)慣教育，明天早晨我都要進(jìn)行習(xí)慣教育，每天中午我都會(huì)進(jìn)課堂去看一看。六年下來，同學(xué)的進(jìn)步是喜人的。無論是衛(wèi)生、中午吃飯習(xí)慣，各方面的紀(jì)律都常常受到學(xué)校表揚(yáng)。

四、本學(xué)期取得的主要成果

1.學(xué)校生日常行為規(guī)范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計(jì)10次。

2.各項(xiàng)競(jìng)賽得獎(jiǎng):數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。

3.3人獲獎(jiǎng)，在語文學(xué)科競(jìng)賽中獲班級(jí)段優(yōu)勝獎(jiǎng)，個(gè)人得獎(jiǎng)12人。

4.運(yùn)動(dòng)會(huì)上4*100獲男子三等獎(jiǎng)。

5.安安全全沒有發(fā)生任何事故。

6、各項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)。

五班級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)3

這學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)了五(3)班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力，原想本學(xué)期的各項(xiàng)工作應(yīng)能開展的更順當(dāng)。但是班級(jí)發(fā)生了一系列改變:原來的53位同學(xué)轉(zhuǎn)了4位,又有10位新生先后轉(zhuǎn)入我班,使同學(xué)數(shù)增至59人,男29人，女30人。由于環(huán)境不同，程度不同，管理也不同，我轉(zhuǎn)變?cè)械脑O(shè)想，做了以下幾點(diǎn)：

一、全面了解和討論每一個(gè)新同學(xué)

了解同學(xué)包括了解同學(xué)的思想品德狀況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、敬愛師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法等;同學(xué)的個(gè)人愛好、愛好和特長狀況。由于只有了解和討論每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。在新生進(jìn)入班級(jí)不久，我就通過家訪，電訪等形式了解了所需的資料。

二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的德育教育

1、利用良好班風(fēng)

經(jīng)過上學(xué)期的德育教育，我班原來的同學(xué)的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良外號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，援助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他同學(xué)援助新生,了解他們,援助他們,關(guān)懷他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級(jí),溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。

2、加強(qiáng)德育

第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)同學(xué)的道德教育。

第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要同學(xué)做好事，我就表揚(yáng);只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的同學(xué)，更是嚴(yán)厲處理。

第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)援助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻教育。

第四.鼓舞新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以確定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。

第五.同時(shí),通過班會(huì),利用假期找到的毛澤東生平,結(jié)合中國近代史,向同學(xué)灌輸愛國思想.要求同學(xué)能學(xué)習(xí)毛澤東思想,喜愛祖國,為中華之崛起而讀書，學(xué)習(xí)偉人的好品德。還抽時(shí)間給他們觀看了“地雷戰(zhàn)”，加強(qiáng)了他們的愛國情操。

三、繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：同學(xué)早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。

四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，徑直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《學(xué)校生守那么》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使同學(xué)無論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。

五、班干部的帶頭作用

學(xué)期初，我就在原有基礎(chǔ)上,繼續(xù)擴(kuò)建班委,不但使更多的同學(xué)得到熬煉的機(jī)會(huì).同時(shí),也使班級(jí)更加井井有條。每位班干部都仔細(xì)寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)仔細(xì)學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。不少同學(xué)第一次當(dāng)班干部，工作特別負(fù)責(zé)，我立刻給他們確定，使他們更加斗志激昂，而那些“老”干部那么有了危機(jī)感，在干部中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

我只是一名新老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思;閱歷的積累，不斷改進(jìn)。我肯定能夠做得越來越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

五班級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、以德服人，為人師表

班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品行、言行舉止會(huì)給同學(xué)帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币牍芾砗冒嗉?jí)，教育好同學(xué)，班主任需要領(lǐng)先垂范，每天出操，當(dāng)同學(xué)們頂著烈日出操時(shí)，我肯定不能站在陰涼的地方;每次大掃除，我更不能只在教室里指手畫腳，而是應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們一起干;看到廢紙屑，我不應(yīng)當(dāng)叫同學(xué)撿起來，而是彎彎腰把它從地上撿起……要求同學(xué)做到的，老師需要先做到。

二、以情感人，以愛育人

我國聞名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)悟，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當(dāng)?shù)那楦袦贤ǎ拍茏哌M(jìn)同學(xué)心中，班主任工作開展起來才能游刃有余，取得好的效果。我現(xiàn)在所擔(dān)班主任的班級(jí)，剛開始時(shí)大部分同學(xué)班集體觀念比較淡薄，對(duì)班級(jí)里的事情漫不經(jīng)心。

針對(duì)這種狀況，在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，并對(duì)他們講一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)當(dāng)具有共同的奮斗目標(biāo)，頑強(qiáng)的核心、良好的紀(jì)律以及團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，還講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，然后，我送給同學(xué)一副“對(duì)聯(lián)”：50顆心心心相印，50個(gè)人人人爭(zhēng)先，橫批：50=1，聽后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很受鼓舞，用充斥自信的目光看著我，從他們的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，同學(xué)間變得團(tuán)結(jié)親睦了：打架、罵人現(xiàn)象變少了;看見地上有紙能夠主動(dòng)地?fù)炱饋砹?飲水機(jī)上沒水了大家搶著去搬;為了能夠?yàn)榘嗉?jí)贏得榮譽(yù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，踴躍地報(bào)名參與學(xué)校的冬季三項(xiàng)競(jìng)賽……每個(gè)同學(xué)都把自己當(dāng)成了集體中的一員，視集體的榮辱為自己的榮辱。

世上沒有完全相同的樹葉，由于先天素養(yǎng)、生活環(huán)境、經(jīng)受不同、學(xué)習(xí)方法、立場(chǎng)不同，同學(xué)在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的，所以我們對(duì)待班里臨時(shí)的后進(jìn)生要一視同仁，要對(duì)他們傾注更多的愛心。通過愛心，可以喚醒迷途的同學(xué);通過情感溝通，能夠讓老師獲得同學(xué)的充分信任，讓渴望理解又可怕理解的同學(xué)打開心扉，找回他們的自信。如我班有一位男生，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正、目的不明確，作業(yè)常常少做或不做。

通過觀測(cè)及和其他同學(xué)談天后我知道：他勞動(dòng)很積極，`有愛心，常常參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。于是我多次主動(dòng)找他談天、談話，以伙伴的身份，同等的心態(tài)與他溝通，表揚(yáng)他勞動(dòng)積極，和他聊體育競(jìng)賽，問問他的家庭狀況、愛好愛好等等，努力營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，漸漸讓他感受到集體的暖和，感受到老師對(duì)他的關(guān)懷，于是該同學(xué)不再敵視我、排斥我，而開始信任我。并主動(dòng)跟我講他在學(xué)習(xí)上的困難和問題，我聽后首先充分確定他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他身上的潛能，然后鼓舞他不要?dú)怵H，要努力克服困難，要相信自己肯定行!同時(shí)對(duì)他在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步和成果實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)和確定。漸漸地，我發(fā)覺他變了：上課能克制自己不做小動(dòng)作了，還能常常舉手發(fā)言;不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了許多，正確率也提高了，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。從這件事例中讓我更深的體會(huì)到了師愛的無窮能量。

三、加強(qiáng)、督促同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理

蘇霍姆林斯基有一個(gè)聞名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ);自我管理那么是高水平的自我教育的成就和標(biāo)識(shí)?！苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說，真正的管理是自我管理。在班級(jí)管理過程中，班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)同學(xué)既是管理對(duì)象，又是管理主體。這樣，才能更好地達(dá)到教育的目的。

1、強(qiáng)化同學(xué)自我管理的意識(shí)。

一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)活動(dòng)宣揚(yáng)“自己的事情自己做”，并進(jìn)行各類競(jìng)賽，強(qiáng)化意識(shí);課外主動(dòng)與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證學(xué)校家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，愛惜同學(xué)自我管理積極性，常常進(jìn)行鼓舞。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參加者。

2、重視課堂常規(guī)訓(xùn)練。

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了五(4)班班主任，針對(duì)班上同學(xué)好動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不抱負(fù)的實(shí)際狀況，首先訓(xùn)練他們正確讀書和寫字的姿態(tài)，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時(shí)，那么要求他們站端正，立場(chǎng)自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的技能方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周一的國旗下講話，我要求同學(xué)留意聽講了什么事?講了幾個(gè)方面?要求怎樣做?回到教室后抽同學(xué)起來說出要點(diǎn)。這些方法對(duì)同學(xué)聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

3、建立輪值制度。

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)自育技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面進(jìn)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的機(jī)會(huì)。我試著讓全班同學(xué)輪番值日。結(jié)果發(fā)覺，采用了全班同學(xué)輪番值日后，同學(xué)表現(xiàn)出非常積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)班值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育同學(xué)獨(dú)立工作技能，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有勸服力。過去在我眼中看來非常不起眼的同學(xué)，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作技能和責(zé)任感。

班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用愛心、耐煩、恒心去對(duì)待，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向稱職班主任的標(biāo)準(zhǔn)靠近!

五班級(jí)班主任期末工作反思總結(jié)5

時(shí)間之輪飛速會(huì)旋轉(zhuǎn)，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的班主任兼語文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班科任老師的指導(dǎo)和支持下，我的工作得以順當(dāng)開展，主要可以從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

一、基本狀況

本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，不堅(jiān)固，大部分同學(xué)未能達(dá)到該班級(jí)的識(shí)字水平，這也影響了閱讀寫作技能，學(xué)習(xí)成果整體不抱負(fù)。但是同學(xué)思想純真，沒有擾人辣手的“問題同學(xué)”，每一位同學(xué)都有著一顆積極向善，努力進(jìn)取的酷熱的心。

二、緊抓教學(xué)工作不放松，努力提高學(xué)習(xí)成果。

在通過考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)制度下，同學(xué)的成果不容忽視?？紤]到同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，我不厭其煩地從基礎(chǔ)抓起，百分之八十的課堂前五至非常鐘我都用作練字時(shí)間，練字的內(nèi)容是三百個(gè)最常用的漢字。通過練字，訂正同學(xué)寫錯(cuò)了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了同學(xué)由這三百個(gè)常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時(shí)間和學(xué)習(xí)每課生字詞時(shí)間檢查拼音的拼讀狀況，一步步地將以前落下的知識(shí)補(bǔ)上來。我讓同學(xué)感覺到不管他們落下多少知識(shí)，我都對(duì)他們不拋棄、不放棄，我會(huì)陪著他們漸漸來，其他的同學(xué)也在前進(jìn)的路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進(jìn)步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得興奮的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結(jié)出果實(shí)之花。

我充分地利用教室后面的黑板，每天一位同學(xué)充當(dāng)小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學(xué)完成練習(xí)。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題，所以同學(xué)們對(duì)此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都仔細(xì)地思索，以免叫到他(她)時(shí)出丑。34位同學(xué)都不能躲避做小老師，一輪又一輪地重復(fù)，同學(xué)當(dāng)了小主人，對(duì)做練習(xí)題這件事就上心多了，興致也高。遇到一些比較少見的題目我會(huì)依據(jù)需要做一些補(bǔ)充，三十多位同學(xué)著眼點(diǎn)不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板同學(xué)們接觸的題目多了，增長的知識(shí)也多了，對(duì)鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)也有了很大的援助。

為了提高同學(xué)的閱讀技能，一開學(xué)我就讓家長多給同學(xué)買一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛的教育》、《昆蟲記》、《湯姆索婭探險(xiǎn)記》等等，增加他們的閱讀量，并盼望通過書籍里的人物故事提高和培育同學(xué)的閱讀愛好。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來源于同學(xué)自己已看完了的課外書，我告知同學(xué)：“每人捐一本書(學(xué)期結(jié)束后物歸原主)，那你買一本書就可以看