二年級數學教學工作總結

第第頁二年級數學教學工作總結二班級數學教學工作總結1

本學期我擔負一(3)班數學教學，作為二十一世紀的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說焦灼勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓同學在購物活動中認識人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中掌控人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐技能?？梢?，仔細備課對教學非常重要。

二、加強上課技能，提高教學質量

加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新特別快速的時代，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

二班級數學教學工作總結2

本學期，我繼續(xù)擔負二班級數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成果比較抱負。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、以課堂教學為核心。

備課。學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，形成技能，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

(2)實時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正后，予以好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

著重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對同學的回答采用揚棄的立場，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果不再作為評價同學唯一依據，而是著重了解同學的知識掌控狀況，學習的立場。在講評試卷時，按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。盼望能通過這種方式，讓同學從不同角度掌控知識。

二、設計符合學校生年齡特點的實踐活動。

二班級同學掌控的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據同學的實際狀況設計出有效的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的技能。

三、結合基礎知識，加強各種技能和良好學習習慣的培育。

在重視同學掌控數學基礎知識的同時，進展同學的智力，培育判斷，推理技能和分析綜合技能。例如：教學多位數的大小比較時，先引導同學觀測所比較的數的數位是不同的還是相同的，再依據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導同學總結讀法，寫數的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。

在教育過程中，涌現一些應用題，如課本18頁的例子：學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?在完成知識教育外，還應教育同學做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

五、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長實時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學性格的了解，做到因材施教。

六、教學中滲透誠信教育、愛國主義、集體主義教育等等。

當然，本學期雖然取得了不少成果，但是因工作閱歷、地域環(huán)境、自身技能等的影響，仍舊存在很多不足：

1、對同學的輔導不夠抱負;

2、家校之間的聯系有待加大，應抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習技能的提高。3、實施“營養(yǎng)餐”讓部分同學脫離監(jiān)護人的監(jiān)督，導致成果下滑，未找到良好對策。

4、加大自我反思力度，努力實現專業(yè)成長。

以后，我會在平常的教育教學中，努力樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為同學今后的進展服務;通過努力使自己各個方面邁上一個新的臺。

二班級數學教學工作總結3

本學期，我繼續(xù)擔負二班級三班數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成果比較抱負。但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時間匆忙，回顧過去的一學期，有勝利，有困惑，現結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、上心聽課

上心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的，還需要不斷“充電”來充盈完善自己的知識結構，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對比自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達十多節(jié)以上，給我的數學教學增加了新的活力，我想從以下幾方面抓好數學教學：

①溝通知識間的內在聯系，讓數學課有數學味。

②緊密聯系生活實際，讓生活問題數學化，做到學以致用。

③著重類比、對比。通過類比提高同學想像力，激發(fā)同學學習數學的愛好。通過對比，讓同學辨清疑點，掌控問題的解決方法。

二、細心備課

1、仔細分析教材，做到常教常新。

2、討論知識結構，確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，讓同學能拾級而上，關鍵處設置認知障礙，讓同學產生認知沖突，激發(fā)同學的求知欲望。

3、討論重點與難點突破方法，確定詳細教學方法。留意難點處分散練，易混處對比練，重點處反復練，切實提高課堂效率。

三、用心上課

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留意處理預設和生成的關系，著力培育同學的思維技能，讓數學課“活”、“趣”、“新”。

1、激發(fā)同學的學習愛好。調動同學多種感官參加學習，使同學的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，激發(fā)學習數學的內在動力。

2、重視培育同學的動手操作技能?！巴瑢W的聰慧在手指尖上?！币M展同學的智力從動手開始。通過同學做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，引導同學主動發(fā)覺知識的神秘及內在規(guī)律，培育同學自主探究解決問題的技能。緊扣時代脈搏，為同學鋪就終身進展的通道。

四、耐煩輔導

針對不同同學的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看同學的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以確定和贊頌，對優(yōu)生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。

1、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓舞并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀測、學會思索，加強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

2、加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為性格化教育的有力支持。

五、做好測試評估工作

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一依據，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉變，能讓同學從不同角度掌控、運用知識。

六、自我反思，努力實現專業(yè)成長

1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當的鞏固，掌握好課后作業(yè)份量。

2、加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習技能的提高。

3、給自己設定一個新的討論課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

4、反思課堂教學：教學重點和難點的處理狀況;是否啟發(fā)了同學提問，同學提問的質量如何;問題是否恰時恰點，同學是否有充分的獨立思索機會;核心概念的“解構”、思想方法的“析出”是否精確、到位;是否關注到同學的性格差異，同學活動是否高質高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會;是否滲透和強調了數學技能的培育;教學內容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用同學能理解的方式進行展示;教學媒體運用是否得當;老師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律，同學有什么反應;各種練習是否適當;教學過程是否存在著“內傷”;等。

當然，我在工作中也存在很多不足，如有些同學學習數學的愛好不濃，課堂留意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的同學還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。

總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

二班級數學教學工作總結4

本期我擔負大楊中心學校二班級一班老師數學教學工作。這20___年的這一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，圓滿地完成了學校安排的各項工作，現對自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本期來，自己仔細堅持政治理論學習，撰寫讀書筆記6篇，心得體會6篇,自己思想認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，實時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學工作

多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原那么，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不涌現大的紕漏，因材施教。詳細做法是：在仔細備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，精確把握同學的接受技能，表達備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。

抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確把握同學的學習的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。切實減輕同學的課業(yè)負擔，著重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。著重同學的學法指導，加強同學的基本技能的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育同學良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌控教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的閱歷，教學效果顯著。

三、班級管理

在完全確保同學安全的狀況下，仔細做好同學思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范同學言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個同學都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室潔凈清潔，紀律寧靜有序，為同學創(chuàng)設了一個優(yōu)雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。

四、存在問題

1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業(yè)務技能，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。

二班級數學教學工作總結5

本學期我擔負二班級的數學教學工作。一期來我努力依據同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法?，F在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)實時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

二、參與教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐技能的方法和途徑。

2、本學期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平。

總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。

二班級數學教學工作總結6

一、工作進展狀況

本學期的教學工作是承受糯良中學八班級99班和100班的數學教學，學期初，99班共有同學40人，100班共有同學42人。

在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不可預期的諸如節(jié)假日或學校有臨時活動進行調整外，我基本依照初期初的教學計劃進行并能順當完成教學工作及任務。

二、主要成果

一個學期的教學工作結束，回過來對本學期的教學工作進行總結，有肯定的成果，也有諸多不足。主要成果如下：

其實，談及成果，本學期在教育教學工作方面并沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如假設的確要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1。屢次考試，99班數學成果一貫處于班級第一，100雖然與99班存在肯定差距，但成果并非倒數第一。本學期學校開展過三次正規(guī)考試(期末還未開始，成果待論)，99班數學成果均處于班級第一名，100班與99班有肯定差距，但也并非最差，均為班級第三名。

2。同學基礎得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎要好，在本學期中也進一步得以提升。

3。課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。

三、閱歷及體會

雖然已經完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆同學，但是本學期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學期的許多知識點，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中仍舊需要我花大量的時間加以備課，在原有的閱歷基礎上，本學期也有一些新的閱歷收貨以及教學體會。

閱歷上，進一步提升了我對教材的解讀技能以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。

體會：學海無涯，再簡約的事情，每一次重復，都會有新的收獲，這或許就是所謂的溫故知新了吧!

四、存在問題

在本學期的教育教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先，與同學的互動有待加強。在課堂教學中，老師講的還是稍多，同學的自主學習空間余地較少。

其次，同學的主體地位沒有完全表達。在新課標理念下，同學是學習的主題，而老師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，沒有完全把同學放在主體地位。

再次，對同學的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當地同學的學習狀況不太抱負，或許是由于受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對同學存在肯定的不信任感，不敢放手讓他們自主爭論解決一些他們有技能解決的問題。

最末，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。

五、今后努力的方向

結合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

1、把課堂還給同學。在日后的教學工作中，盡量讓同學自主自主完成同學能夠自己完成的問題。

2、建立更民主跟同等的教學課堂。在今后的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和同等的教學環(huán)境。

3、多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課，在其他學科老師的身上吸取其他學科的精髓，二是聽同行的課，在同行身上學習教育教學的方式方法。

4、加強備課。包括備同學、教學等。

5、加強現代幫助教學工具的運用。進一步加強交互式電子白板的運用，提高課堂教學的有效性，節(jié)省課堂教學時間，給同學留有更多的自主學習與思索、發(fā)問的時間。

6、加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務水平。

二班級數學教學工作總結7

轉瞬間，20___年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承受二二班的數學教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F將教學工作總結如下：

一、思想工作

俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數學老師的基本工作還很生疏，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，實時向老老師請教，同時閱讀很多書籍，如《中學校數學》、《學校數學老師》等書刊。從中吸取營養(yǎng)，彌補我教學閱歷的不足。

二、教育教學工作

這學期，我擔負二班級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到仔細鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中。努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等技能。而且在教學中實時反思，發(fā)覺自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二班級同學的特點來設計課堂教學，教學中我著重引導同學體驗數學與生活的親密聯系，從而激發(fā)同學的學習愛好，讓同學愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采用多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對同學的個別輔導。同學每天做的作業(yè)我都實時的批改并講解，并利用同學的課余時間找同學改錯進行復批。

三、工作中存在的不足

作為一名新數學老師，我懷著滿腔熱忱積極開展工作。但是由于閱歷不足，我的工作中還存在許多問題。?

1、有時課前預備不夠充分。

2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別同學沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦同學聽課的效果反而不好)。

3、課堂上不能很好地掌握自己的心情。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我