2024屆廣東省汕頭澄海區(qū)六校聯(lián)考語文八下期末教學質量檢測試題含解析

2024屆廣東省汕頭澄海區(qū)六校聯(lián)考語文八下期末教學質量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A．由于“神十”航天員精彩的太空授課，使我對神秘太空產生無限的向往之情。B．夏季是雨水泛濫期，我市廣大干部和群眾團結一心，做好防洪抗洪工作。C．社會上愈來愈嚴重的食品安全問題，廣泛引起了人們的關注。D．假如你是一粒種子，盡管是生在千里沃野，還是長在茫茫戈壁，都要堅強地把根須伸進大地。2、下列有關課文內容理解及文學常識說法有誤的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。B．《茅屋為秋風所破歌》是一首歌行體的古詩，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點，單行散句乃至長短句的錯落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動感。正是因為有了現(xiàn)實的觸動。有了內心的渴望，詩句才能這樣不假修飾，從胸臆中自然涌現(xiàn)。C．《馬說》作者借千里馬表達了“有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點，并指出“千里馬常有，而伯樂不常有”，寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。D．《雖有佳肴》的中心論點是“教學相長”，即“教”與“學”相互促進，“教”是學的另一種形式，這里強調的是教師和學生的互相促進。3、下列關于文學常識表述有誤的一項是：（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分。B．《雖有嘉肴》選自《禮記·學記》，《禮記》是道家經典著作之一，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。C．《社戲》選自小說集《吶喊》，作者魯迅，代表作有《野草》《朝花夕拾》等。D．“記”和“說”都是古代的一種散文體裁，如《小石潭記》《馬說》等，前者側重于記事寫景狀物，后者偏重于說理議論。4、下面句子沒有語病的一項是（）A．繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們義不容辭的責任。B．今夏，《戰(zhàn)狼2》火熱來襲，不僅叫好卻叫座，其火熱背后的深層原因值得我們深思。C．隨著智能手機的普及，使我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D．學習是否努力是決定我們成績提升的因素之一。5、根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倩⑹亲匀唤缰匾臍v史遺產之一，一旦滅絕，將永遠不會再恢復或者創(chuàng)造出來。②因此，對于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個機會了。③正如世界著名貓科動物專家杰克遜先生所說的：“到了那個時候，就只剩下紙老虎了?！雹芴貏e是作為我國特產的虎亞種，華南虎已經到了生死存亡的關頭。⑤如再不及時挽救，華南虎在下一個虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③6、請選出下列句子中沒有語病的一項（）A．深圳警方全力開展掃黑除惡的專項斗爭，近期成功打掉流竄作案的一個犯罪團伙。B．學生心理健康教育越來越受到重視是由于人們普遍意識到心理健康問題突出的原因。C．如何加強共享單車規(guī)范停放的管理，維護環(huán)境秩序，目前已成為公眾關注的熱點問題。D．遠在老家的外公外婆在電話里說，今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。7、下列句子表述無誤的一項是（）A．剛剛舉行的全國廣場舞大賽總決賽豐富了市民文化生活，提升了城市文化旅游。B．張老師希望孩子們在訓練中多探討，多交流，互幫助，提早了解體育文化，讓體育文化得以傳承。C．沒有人否認治理“車窗拋物”行為的正當性和正義性，但是誰來治理、怎么治理等問題，同樣非常重要。D．在這個全民健身的時代，健身成為了茶余飯后所談論熱議的話題，也有越來越多的人投入到健身之中。8、下列關于文學名著表述有誤的一項（）A．《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經歷為例教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長歷程告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡，才能成長為鋼鐵戰(zhàn)士。C．法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位偉人苦難的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強的精神。D．“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠梅花的詩句。9、根據(jù)提示，默寫填空。①萬籟此都寂，________。②________，寂寞沙洲冷。③杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，發(fā)出了“________，________”的吶喊，表現(xiàn)了詩人崇高的理想和濟世情懷。④韓愈《馬說》的主旨句是：“________？________！”10、閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無語病。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，按要求作答。記憶對于人類，是一種kuì()贈。心胸寬廣的人，用它來甲（A．記錄B．抒寫）人生的美好，借此慰藉()自己；狹隘計較的人，用它來埋怨人間的仇恨，以此懲罰自己。記憶的真諦就在于記住美好的，忘記丑惡的；在于寬恕與忘卻，寬恕那些曾經傷害過我們的人和事，忘記那些不值得銘記的東西。生活的垃圾尚且需要我們及時清理，情感與心情的垃圾更無需乙（A．墨守成規(guī)B．抱殘守缺）。歸根結底，記憶是每個人與生俱來。心若明朗，生活處處皆暖陽。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。kuì（_______）贈慰藉（_______）（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲___________乙_________（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：記憶是每個人與生俱來。修改句：____________________________________。12、閱讀下面的文字，完成各題。社戲（節(jié)選）第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？一這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點一點頭，說道，“好。”“豆可中吃呢？”我又點一點頭，說道，“很好。”不料六一公公競非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1．小說《社戲》的作者是________。我們還學過他的散文《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》，這三篇散文都選自他的散文集________________。2．六一公公是一個怎樣的形象？請結合內容分析。3．“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”對這個結尾應該怎樣理解？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面短文，完成以下問題馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋加點詞。（1）一食或盡粟（______）（2）是馬也（______）2．翻譯句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．海運則將徙于南冥海運：海水運動B．南冥者，天池也天池：天上的水池C．志怪者也志：記載D．摶扶搖而上者摶：盤旋飛翔2．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．鯤之大鵬之徙于南冥也B．其名為鯤其正色邪？C．化而為鳥其名為鵬D．怒而飛鳴之而不能通其意3．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）原句：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風。B．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。C．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。D．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風。4．下列對文章內容理解和分析有誤的一項是（）A．本文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．作者運用比喻手法塑造了大鵬這一典型形象，其特點是碩大無比，力大無窮，志存高遠，善借長風。后來的“鯤鵬展翅”“鵬程萬里”“扶搖直上”等成語也都活躍在我們的書面和口頭表達中。C．本文選自《莊子集釋》，莊子是戰(zhàn)國時期道家學派代表人物。與老子合稱“老莊”。D．本文富含哲理，卻一點兒也不抽象枯燥，而是將深刻的哲理寓于生動具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。四、作文(40分)15、從下面兩道題中任選一題作文。（1）題目：留在心中的那份要求：①把題目補充完整。②文體不限，詩歌除外。③不少于600字。（2）人的成長需要豐富的物質養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質養(yǎng)料強健我們的體格，精神養(yǎng)料強大我們的靈魂——失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……請尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以《也是一種養(yǎng)料》為題，寫一篇600字以上的文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語，應刪去“由于”或“使”；C.語序不當，應改為“引起了人們的廣泛關注”；D.關聯(lián)詞語使用不當，應該把“盡管”改為“不管”。故選B。點睛：病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、D【解題分析】

D．表述有誤?！敖虒W相長”強調教和學是互相促進的關系，教別人，也能增長自己的學問。故選D。3、B【解題分析】

《禮記》又名《小戴禮記》，為西漢禮學家戴圣所編。《禮記》的內容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想的一部儒家思想的資料匯編。不是“道家經典著作”。故選B。4、A【解題分析】試題分析：A沒有語病。B.關聯(lián)詞搭配不當，將“卻”改為“而且”；C.“隨著”“使”兩個介詞連用，使句子缺主語，應刪去“隨著”或“使”；D.兩面對一面，刪去“是否”或在“提升”前加“能否”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌?，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。本語段講述的關于老虎的重要性?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、C【解題分析】

A.語序錯亂。應把“一個”放在“流竄”之前；B.詞語搭配不當。把“突出的原因”改成“的嚴重性”；C.正確；D.詞語累贅。把“今年麥子的收成”中的“麥子的收成”刪除；故選C。7、C【解題分析】

A.成分殘缺，加上“的知名度”；B.不合邏輯，“探討”“交流”互換；D.語意重復，“談論”“熱議”刪掉共中一個。故選C。8、D【解題分析】

D.“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠“菊花”的詩句，不是吟詠“梅花”的詩句。故選D。9、①但余鐘磬音②揀盡寒枝不肯棲③安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏④其真無馬邪其真不知馬也【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“磬”、“揀”、“廈”、“庇”的書寫。理解型默寫（3）抓關鍵詞“崇高的理想和濟世情懷”，（4）的關鍵詞是“主旨”。10、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結合選項分析，選C。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、（1）饋jiè（2）甲：A乙：B（3）記憶是每個人與生俱來的東西（的本能）（或：記憶是每個人與生俱來的）【解題分析】試題分析：（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音?！拔拷濉钡摹敖濉辈灰x成“jí”。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“饋”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。抒寫：抒發(fā)描寫。墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。注意形容的是記憶，當然用“記錄”為好。抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進?！扒楦信c心情的垃圾”是無用的東西，那么柳宗這些東西，自然是“抱殘守缺”了。（3）“記憶是每個人與生俱來”殘缺“是”的賓語。改為“記憶是每個人與生俱來的東西”等即可。12、1．魯迅《朝花夕拾》2．六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情、寬厚，善良，淳樸，好客，真誠的性格。3．其實那夜的戲，叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，對淳樸善良民風的贊美?！窘忸}分析】1．考查對文學常識的識記?！渡鐟颉纷髡吆喗楣灿肹作者簡介魯迅中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。全書包括《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》十篇文章。2．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他的老實厚道的農民本色。3．此題意在讓學生了解作者在文中表達的思想感情。其實戲也一般，沒什么好看的；豆也普通，沒什么好吃?！拔摇彼鶓涯畹牟粌H僅是好豆好戲，“我”所懷念的是平橋村的孩子老人那種樸實真摯的感情，他們勞動的本領，辦事的能力，農村特有的風光、自由的空氣和人與人之間和諧親密的關系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見過，在以后的人生路途中很少再見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。三、文言文閱讀（25分）13、1．有時這2．想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？。3．表達了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情以及對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺、控訴?！窘忸}分析】本題考查對文言文字詞、句子及內容的理解。解答本題要根據(jù)平時的積累疏通文意，理解文章的內容。1．本題考查對常見文言實詞的理解。解答本題，要結合原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，做到解釋準確、恰當。注意“日”字的意思。2．本題考查文言文句子的翻譯。翻譯時講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里注意“先達”“援”等關鍵詞的翻譯?！绢}目點撥】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。3．根據(jù)所學所記，了解作者生活的時代和作品寫作的背景，即可了解作者是以“馬”喻人，來說明“人才”問題，提示封建社會中“人才”被摧殘、埋沒的社會現(xiàn)實。同時結合作者自己的身世來理解作者懷才不遇的心情?！緟⒖甲g文】世界上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，但伯樂不是經常有。因而即使有了千里馬，也只是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解。

能日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里把它當普通馬來喂養(yǎng)。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但因吃不飽，而力不足，才能和優(yōu)點不能顯現(xiàn)出來，想要和平常馬一樣尚且辦不到，怎么能夠要求它日行千里呢?

不用駕馭千里馬的正確方法來駕馭它，沒有按照千里馬的食量來喂飽它從而發(fā)揮它的才能，不能明白它鳴叫的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是不識千里馬吧!14、1．B2．A3．C4．B【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。B項加點詞解釋有誤。天池：天然形成的水池。2．試題分析：A項加點詞的意義和用法相同，都是主謂間的助詞“之”，起取獨作用。B：前者代詞；后者表選擇。C：前者“成為”；后者“是”。D：前者表修飾；后者表轉折。3．試題分析：考查文言翻譯。正確的一項是C。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“野馬”“生物”“息”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：B項對文章內容理解和分析有誤。作者運用的是奇特的想象和夸張手法。翻譯：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。四、作文(40分)15、失敗也是一種養(yǎng)料失敗，也是一種養(yǎng)料！它讓我們懂得了很多很多，是一筆巨大的精神財富。--題記回首人生的道路上我們難免會遇到許多失敗，它們會給我們以氣餒，以頹廢，甚至以墮落了。然而，失敗也是一種養(yǎng)料！先說下偉大的發(fā)明家愛迪生吧！他在實驗室里，經過一次次的失敗，沒有放棄，而是在失敗中汲取“養(yǎng)料