江蘇省南通通州區(qū)2024屆語文八下期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

江蘇省南通通州區(qū)2024屆語文八下期末綜合測(cè)試模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）關(guān)于下面的表述，有誤的一項(xiàng)是A．《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。B．《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“說”是“談?wù)劇钡囊馑?，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。C．《小石潭記》是按游覽的先后順序?qū)懢笆闱?，突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、源流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。D．《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。2．（2分）下列各句的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．人生是需要奮斗的，只有你奮斗了，失敗后才會(huì)當(dāng)之無愧。B．閱讀課上，同學(xué)們像一只只勤奮的小蜜蜂，撲在書上，嘔心瀝血地吮吸著知識(shí)的營養(yǎng)。C．同學(xué)們就畢業(yè)晚會(huì)究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。D．我們語文老師學(xué)識(shí)淵博，平易近人，同學(xué)們都對(duì)他愛不釋手。3．（2分）下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．賦予源泉漩渦自園其說B．授予演繹緬懷打報(bào)不平C．膚淺決擇狡辯不知所措D．縈繞誣蔑墮落不修邊幅4．（2分）下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。A．據(jù)調(diào)查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素B、膳食纖維等的缺失。（刪去“超”或“左右”）B．通過在廣州購書中心舉辦的《人生自由境界——酈波品詩詞與人生》專題講座，使更多年輕人深入了解了經(jīng)典詞。（刪掉“使”）C．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。（“電子設(shè)備”改為“電子產(chǎn)品”）D．一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校名氣如何，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．面對(duì)流言蜚語，你不必在意，只管做好自己的事。B．由于《唐詩二首》的教學(xué)，使學(xué)生獲得詩人對(duì)民生疾苦的同情。C．“六·一”兒童節(jié)這天，學(xué)校組織了一場(chǎng)精彩的文藝表演，節(jié)目大多是以歌舞為主。D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。6．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。B．通過對(duì)春雁集會(huì)日常程序的觀察,人們注意到,所有的孤雁都有一種共性:“它們的飛行和鳴叫很頻繁,而且聲調(diào)憂郁?！盋．冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成了自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。D．它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來,或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記正義》）（乙）善問者，如攻①堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說以解③；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）（注釋）①攻：治，指加工處理木材。②節(jié)目：樹木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說以解：互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問題。說，通“脫”，脫落。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）學(xué)學(xué)半（2）此皆進(jìn)學(xué)之道也3．（甲）文主要告訴我們“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文畫線句告訴我們提問題要___________（用自己的話回答）的道理。4．在談?wù)撟鰧W(xué)問的道理時(shí)，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請(qǐng)你也用這樣的方法介紹一下自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。8、（3分）閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。（甲）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ㄒ遥┦辉滤娜诊L(fēng)雨大作（其二）①陸游僵臥②孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬③冰河入夢(mèng)來。（注釋）①陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩作于南宋光宗紹熙三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時(shí)詩人已近七旬。②僵臥：躺臥不起。這里形容自己窮居孤村，無所作為。僵，僵硬。③鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。對(duì)兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．甲詩開門見山、單刀直入地描寫了茅屋被大風(fēng)吹破的情形，“風(fēng)怒號(hào)”以擬人化的手法，寫出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛；“卷我屋上三重茅”，寫出狂風(fēng)威力之大。B．乙詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài)，“尚思為國戍輪臺(tái)”是對(duì)“不自哀”這種精神狀態(tài)的解釋，前后照應(yīng)，形成對(duì)比。C．兩首詩都是著名的風(fēng)雨詩，詩中浸漬著自然和時(shí)代的凄風(fēng)冷雨，飽含著傷國憂民的悲壯情感。D．甲詩是一首歌行體浪漫主義古詩。全詩先描寫，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達(dá)了詩人博大的胸懷。9、（7分）古詩詞默寫填空。（1）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）青青子衿，悠悠我心。________，________。（子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）欲濟(jì)無舟楫，________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）《送友人》中運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時(shí)的難舍難分之情的詩句是：________，________。（7）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：________，________！（8）《題破山寺后禪院》中以靜寫動(dòng)，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛的句子是：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。外婆的年①在我的記憶里，過年，總有一種讓我口舌生津的馨香味道。那來自我的童年，與我的外婆有關(guān)。②父親在昆明當(dāng)兵，母親在廣州教書，顧不上我。但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無憂無慮。③小時(shí)候的年，是一段貼著對(duì)聯(lián)、年畫和窗花的鄉(xiāng)村記憶。紅彤彤的，籠罩著一團(tuán)喜氣。因?yàn)橐环闯B(tài)，而顯得不安分。我的心像飄浮的紙鳶似的，晃晃悠悠蕩在空中，直到吃了元宵節(jié)的湯圓，才肯落地。好在，有外婆站在地上，穩(wěn)穩(wěn)地接住。④喝過臘八粥，被紅豆、花生、黃豆、大棗、糯米、綠豆、板栗、冰糖等稀罕食物的能量合力架起，我的身心就有了升騰的底氣，上躥下跳，生機(jī)勃勃。我人小，但不傻。我眨巴著眼睛，小狗一樣搖晃著尾巴尾隨在外婆的身后，東走西走。還懂得適時(shí)露面，以便第一時(shí)間享受外婆制作和買來的美食美物，既飽口福，又飽眼福。我早就發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，外婆平日里會(huì)把最好的東西，吃的用的穿的，暗藏起來，留到臘月打開，摩挲，配備過年。我為自己的洞悉，暗自得意，并秘而不宣。⑤外婆忙年，從臘八開始，響亮地奏起了序曲。營生成倍增長(zhǎng)，不止在柴米油鹽醬醋茶七件事里轉(zhuǎn)悠了，身邊總有干不完的活計(jì)：清掃衛(wèi)生，拆洗縫補(bǔ)，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊(duì)等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會(huì)做飯，只會(huì)拉著個(gè)呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序。現(xiàn)在想來，我外婆堪稱是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒有的，她不少。不給列祖列宗丟臉。⑥那些年環(huán)境清朗，膠東的冬天很純粹，比現(xiàn)在冷多了。臘月天常常會(huì)下雪。大雪片子扇動(dòng)著翅膀趕來，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚(yáng)得到處都是。仿佛也想沾點(diǎn)人間喜慶的年味。天助農(nóng)人。外婆把那些從集市上買來的年貨，雞鴨魚肉，分門別類，裝進(jìn)蛇皮袋里，埋進(jìn)墻根的雪堆中，天然冷凍。就算沒雪，數(shù)九寒天，滴水成冰，也不必?fù)?dān)心食物會(huì)腐爛和變質(zhì)。外公外婆的家境還算殷實(shí)。外婆總念叨著，多備點(diǎn)年貨，親朋好友來串門時(shí)，讓人家吃好喝好。其時(shí)，他們的子女、我的媽媽舅舅姨姨，都已經(jīng)鯉魚躍龍門，跳出村莊到外地工作了。就算過年，也難得一聚。⑦對(duì)孩子們來說，最關(guān)心的排在首位的還是吃食。民以食為天。這話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。過了臘八，好日子就來了，飯菜會(huì)變得像模像樣，流水一樣，一直流到正月，比往日豐盛許多。那些平時(shí)深藏不露的腌魚、腌肉、腌蛋，大搖大擺地登堂入室；鮮肉、香腸、豆腐，也時(shí)不時(shí)地出來露個(gè)臉兒；就連潛伏已久的糖果、桃酥、核桃、瓜子，也開始現(xiàn)身溜達(dá)。讓我疑心，其余的月份好像就是做做樣子，用來虛度的，簡(jiǎn)直白過了。我天真地想，一年里，我只過臘月和正月就好了。⑧除了吃的，讓我惦念的，還有我的新衣服。自然早已準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，外婆從不會(huì)忽略。除了母親從遠(yuǎn)方寄來的上海產(chǎn)時(shí)髦童裝，足以讓小伙伴們驚得目瞪口呆，外婆親手給我縫制的棉衣棉褲，內(nèi)衣內(nèi)褲，里三層外三層，都會(huì)讓他們羨慕不已。⑨外婆掌管的春節(jié)，如同開啟一個(gè)寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時(shí)的外婆看上去就像坐在蓮花臺(tái)上的菩薩，慈眉善目，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。⑩過年，也是孩子們成長(zhǎng)中的一個(gè)盛大慶典。邁過新年這道門檻就長(zhǎng)了一歲，年齡的增減交替與更新，只在一夜之間。新年零點(diǎn)一過，我就迫不及待地張開小嘴，甜甜地向外公外婆拜年。一句簡(jiǎn)單的“過年好”猶如點(diǎn)金石，外公外婆便笑瞇瞇地將壓歲錢塞到我手里。外婆一邊看著我笑，一邊撫著我的頭說，好蓉兒，又長(zhǎng)了一歲，更懂事了。外婆可是又老了一歲，白頭發(fā)更多了。?如今，外婆早已過世，但我知道她一直蟄居在我的體內(nèi)。她的骨血與我的合而為一，鮮活在我的血脈中。我笑她也笑，我哭她也哭。每當(dāng)過年時(shí)，我會(huì)在桌上為外婆擺出一雙筷子，然后小聲對(duì)她說：“。”1．從全文看，題目“外婆的年”在文章中起到了什么樣的作用？2．結(jié)合你對(duì)文章的理解仿寫句子。例：外婆的年是新衣服里縫制的針針腳腳。外婆的年是___________________________。3．試分析第⑥段畫線句的表達(dá)效果。4．結(jié)合語境理解第?段加點(diǎn)字“蟄居”的含義。5．分析第⑧段畫線句在文中的作用。6．揣摩作者的心理，在第?段橫線處補(bǔ)全“我”想對(duì)外婆說的話。7．舉例說說文中的外婆是一個(gè)怎樣的人？11、（15分）閱讀下面文章，完成各題。________________我不認(rèn)識(shí)的走過來的那個(gè)人沒有停步。一片影子擋住去路，那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑?！皝恚〗o你——”他將小草當(dāng)珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他。然后忍不住笑了起來。“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子，嗯！快樂些……”他輕輕地說。說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親切地弄亂。眼神送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到美國后第一次收到的禮物。小草，保留了許多年才找不到了，連名宇都沒有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，也沒有法子忘記他。很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債：將信心和快樂傳遞給另一些人。將一份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的。這份能力，來自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。1．“他將小草當(dāng)珍寶似的遞上來”中“珍寶似的”表現(xiàn)了青年怎樣的態(tài)度？2．“我”接過青年遞過來的小草，先“訝然”后“忍不住笑了起來”，說說“我”的心理變化。3．文章的末段的“這份能力”具體指什么？（用原文回答）4．作者覺得欠了這陌生人的債是可以歸還的，她將以怎樣的方式歸還呢？5．作者從青年送小草這件事中透視到了一個(gè)人生的哲理，這也是文章的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)把原句摘錄下來。6．為什么作者認(rèn)為“將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了”？請(qǐng)結(jié)合文本概括回答。7．試著給文章擬寫一個(gè)小標(biāo)題。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著積累閱讀下面名著的片斷，根據(jù)你的積累，按要求完成填空?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”（1）這段激動(dòng)人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，出自前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說《______________》，這是書中主人公___________對(duì)生命的詮釋。（2）你能說說這部小說題目的含義么？______________________________13、（5分）請(qǐng)根據(jù)你的了解和材料給出的提示，以“重陽節(jié)”為說明對(duì)象，寫一段說明性文字。材料一：2012年12月28日，中國全國人大常委會(huì)表決通過新修改的《老年人權(quán)益保障法》，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。材料二：九月九日憶山東兄弟唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。材料三醉花陰宋·李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。要求：（1）對(duì)象明確、順序合理，符合說明文語言要求。（2）字?jǐn)?shù)在150到200字之間。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面兩則材料，按要求寫作。材料一：[百度百科]奮斗:指為達(dá)到一定目的而努力干。奮斗是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程，這個(gè)過程會(huì)充滿壓力、痛苦、挫折。材料二：如果沒有司馬遷忍辱負(fù)重，嘔心瀝血，沒有他數(shù)十年如一日的伏案攻讀，挑燈夜戰(zhàn)，哪里會(huì)有史學(xué)巨著《史記》的流傳？如果沒有陳景潤身居斗室，癡心硬干，沒有他十幾年如一日的運(yùn)算推理，鉆研不止，哪里會(huì)有數(shù)學(xué)領(lǐng)域陳氏定理的發(fā)現(xiàn)？如果沒有屠呦呦的收集整理、潛心研究，沒有她幾十年如一日的堅(jiān)持不懈、屢敗屢試，哪里會(huì)有諾獎(jiǎng)臺(tái)上的掌聲和榮譽(yù)？請(qǐng)以“是奮斗出來的”為題，寫一篇作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）除詩歌、劇本外，體裁不限。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D、莊子是道家學(xué)派的代表人。2、C【解題分析】

試題分析：A.當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)而無愧色。不能用在失敗方面，使用錯(cuò)誤。B.嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。與語境不符，使用錯(cuò)誤。C.莫衷一是：比喻不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。與語境相合，使用正確。D.愛不釋手：喜歡得舍不得放下，形容非常喜愛。一般用在對(duì)物上，不能用在人身上，使用錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為C。3、D【解題分析】

A.自圓其說。B.打抱不平。C.抉擇。故選D。4、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)對(duì)病句的修改不正確。句式雜糅，去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購置了”。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。5、A【解題分析】試題分析：本題考查辨析病句的能力。B項(xiàng)主語殘缺?？蓜h除“由于”或“使”。C項(xiàng)句式雜糅?？蓪ⅰ肮?jié)目大多是以歌舞為主”改為“節(jié)目大多是歌舞”或“節(jié)目大多以歌舞為主”。D項(xiàng)“傾聽”和“困難”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳，預(yù)測(cè)著兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。點(diǎn)睛：搭配不當(dāng)是病句常見的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語和后面或前面的兩個(gè)詞語配合時(shí)，與其中的一個(gè)搭配不當(dāng)。6、B【解題分析】

B.引號(hào)屬于濫用，應(yīng)刪掉。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半（2）這些都是增進(jìn)學(xué)問（推進(jìn)學(xué)習(xí)）的方法3．①答案：教學(xué)相長(zhǎng)②示例：循序漸進(jìn)（或“先易后難”）4．示例：學(xué)習(xí)就像逆水行船，一定要努力前進(jìn)，否則就會(huì)退步。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“學(xué)學(xué)”“半”“進(jìn)”“道”等字詞的翻譯?！按私赃M(jìn)學(xué)之道也”判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學(xué)相長(zhǎng)”作為答案。乙文畫線句告訴我們提問的道理可從循序漸進(jìn)的角度作答。4．試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞鐘”作比的說理方法，并能聯(lián)系實(shí)際用這樣作比的方法介紹自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)即可。（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（就）不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進(jìn)一步學(xué)習(xí)）。所以說教和學(xué)是互相促進(jìn)的。（二）翻譯：會(huì)提問的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤一樣，〔先問容易的問題，再問難題〕，這樣，問題就會(huì)容易解決；不會(huì)提問題的人卻與此相反。會(huì)對(duì)待提問的人，要回答得有針對(duì)性，像撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會(huì)回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)教學(xué)的方法。8、C【解題分析】

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確辨析信息的正誤。ABD正確；C有誤，甲詩表達(dá)了詩人憂國憂民的情感，乙詩表達(dá)了作者收復(fù)國土、報(bào)效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神；故選C。【題目點(diǎn)撥】詩歌散譯：【甲】八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【乙】我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。9、（1）零落成泥碾作塵（2）但為君故沉吟至今（3）端居恥圣明（4）天涯若比鄰（5）誰見幽人獨(dú)往來（6）浮云游子意落日故人情（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（8）萬籟此都寂但余鐘磬音【解題分析】

此題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。詩詞在背誦時(shí)不應(yīng)只注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。本題中“碾”“恥”“幽”“籟”是易錯(cuò)字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．作為線索，概括了文章的主要內(nèi)容，是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，揭示了文章的中心。2．示例：外婆的年是早已準(zhǔn)備好的流水美食。3．采用了比喻，擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了雪花遇年的景象，表達(dá)了我喜愛雪花，喜歡過年的情感。4．外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達(dá)了我對(duì)外婆的思念。5．承上啟下6．示例：外婆，我想你了。想你給我做的美食，想你給我做的新衣服。7．示例：喜歡孩子，心靈手巧，仁愛慷慨，有求必應(yīng)。如：但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。表明外婆喜歡孩子?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，全文都是在圍繞“外婆的年”的記敘的。故可以作為線索。同時(shí)也介紹了外婆過年時(shí)所準(zhǔn)備的一切，故可以“概括文章的主要內(nèi)容”，同時(shí)也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的深深地思念之情。2．本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，結(jié)合文本內(nèi)容，仔細(xì)閱讀文本，從文本中找出有關(guān)外婆在年前準(zhǔn)備的年貨，寫出即可。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手即可。結(jié)合“大雪片子扇動(dòng)著翅膀趕來，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚(yáng)得到處都是。仿佛也想沾點(diǎn)人間喜慶的年味。”分析，“扇動(dòng)著翅膀”可以分析出，采用了比擬的修辭方法?！邦^道面粉似的”可以分析得出，采用了比喻修辭方法。然后結(jié)合修辭方法的作用寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可。如：采用了比喻的修辭，本體是“雪花”，喻體是“頭道面粉”，生動(dòng)形象的寫出了雪花的白。體現(xiàn)了作者對(duì)雪花的喜愛之情。4．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！跋U居”的本意是像動(dòng)物冬眠一樣長(zhǎng)期隱居在某個(gè)地方,不拋頭露面。在這里指外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達(dá)了我對(duì)外婆的思念。5．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的分析。要求學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。中間句的作用一般是承上啟下。結(jié)合本文分析。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：“除了吃的”承接上文對(duì)外婆的年中準(zhǔn)備的吃的；“讓我惦念的，還有我的新衣服。”引起下文中對(duì)我的新衣服的介紹。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握。答案不唯一。結(jié)合語境分析，能夠表達(dá)出我對(duì)我外婆的思念之情即可。7．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無憂無慮?！睂懗隽送馄攀且粋€(gè)喜歡孩子的人；結(jié)合“清掃衛(wèi)生，拆洗縫補(bǔ)，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊(duì)等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會(huì)做飯，只會(huì)拉著個(gè)呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序?，F(xiàn)在想來，我外婆堪稱是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒有的，她不少。不給列祖列宗丟臉?！保瑢懗隽送馄攀且粋€(gè)心靈手巧的人；結(jié)合“外婆掌管的春節(jié)，如同開啟一個(gè)寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時(shí)的外婆看上去就像坐在蓮花臺(tái)上的菩薩，慈眉善目，仁愛慷慨，有求必應(yīng)?！保瑢懗隽送馄攀且粋€(gè)仁愛慷慨，有求必應(yīng)的人。【題目點(diǎn)撥】常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。11、1．鄭重2．先是不解，接著是理解。3．我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的4．將一份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。5．“將信心和快樂傳遞給另一些人”。6．作者初到異國感到很陌生，由有人贈(zèng)送的一枝草感到了人與人之間傳遞信心和快樂的溫暖，所以說“還債”就是生存的快樂。7．有人送我一枝草或“一枝草”等【解題分析】1．“他將小草當(dāng)珍寶似的遞上來”把小草當(dāng)做珍寶，可見對(duì)小草的珍視，表明青年的鄭重、認(rèn)真的態(tài)度。2．考查對(duì)人物心理變化的理解。根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，可知“訝然”是因?yàn)樵谶@里竟然有人送東西；“忍不住笑”是因?yàn)榘亚嗖莓?dāng)禮物所給“我”。故而“我”先是吃驚和緊張，然后變輕松。3．本題考查代詞指代對(duì)象的理解。代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結(jié)合前文內(nèi)容來理解，“這份能力”指的是前一句所說的，指的是前文所說的“我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的?！?．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求從文梳理，找到倒數(shù)第二段“很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債：將信心和快樂傳遞給另一些人。將一份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人?！鳖}干和答案在一起，摘錄句子作答即可。5．考查對(duì)文章主旨句的理解。文章先寫從青年送“我”小草這件事，然后寫自己通過這件事的感受，文章的點(diǎn)睛之筆一般出現(xiàn)在結(jié)尾，找到抒情議論的句子就不難找了，即倒數(shù)第二段的句子“將信心和快樂傳遞給另一些人”。6．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。理解句子要結(jié)合文章上下的內(nèi)容來理解。“將這份債”是指“我”在美國生活窘迫后與金發(fā)青年的奇遇，青年贈(zèng)送的一枝草給“我”，他對(duì)我這樣一個(gè)沮喪的陌生人釋放了善意。“不停地還下去，就是生存的快樂了”這件禮物讓我重新獲得了快樂和自信，并且將這份快樂傳遞下去。所以說“還債”就是生存的快樂。7．標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。此文寫青年把青草當(dāng)禮物送“我”開端，將信心和快樂傳遞給“我”，“我”由此感到了人與人之間傳遞內(nèi)心和快樂的溫暖，題目可以擬寫為“有人送我一株草”。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、鋼鐵是怎樣煉成的保爾?柯察金奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！薄窘忸}分析】這是一道名著閱讀試題。（1）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。這段話是保爾在烈士墓前的內(nèi)心獨(dú)白，由此可知，文段出自奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。（2）名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解?！颁撹F”是信念、意志、毅力的象征，人也要敢于命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息。保爾忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是值得我們學(xué)習(xí)的。13、對(duì)象明確，順序合理,符合說明文語言要求,字?jǐn)?shù)在150?200之間即可?！窘忸}分析】

本題考查語言表達(dá)能力和信息整理能力。明確兩點(diǎn)要求：字?jǐn)?shù)要求，體裁要求。首先明確關(guān)于“重陽節(jié)”這個(gè)說明對(duì)象要介紹哪些內(nèi)容，素材來源有“個(gè)人了解”和“材料”。材料一：介紹重陽節(jié)的日期，和經(jīng)由法律確定為老年節(jié)的過程。材料二：暗示了重陽節(jié)要登高、插茱萸的習(xí)俗。材料三：重陽節(jié)是菊花已經(jīng)盛開。然后按照時(shí)間或者邏輯順序安排寫作順序。示例：重陽節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中國人自古以來就有過重陽節(jié)的習(xí)慣。王維的《九月九日