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文檔簡介

高一英語期末成績研究報告研究背景本文旨在研究高一學生的英語期末成績情況，并分析可能影響成績的因素。通過深入了解學生的學習環(huán)境、學習方法以及個人因素，我們可以提供一些建議來幫助學生取得更好的成績。研究方法本研究采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。我們向高一學生發(fā)放了一份問卷，涵蓋了他們的學習習慣、學習時間分配、參加輔導(dǎo)班的情況以及對英語學習的態(tài)度。結(jié)果分析根據(jù)我們收集到的數(shù)據(jù)，我們得出以下結(jié)論：1.學習時間分配：大部分學生在平時的學習中沒有合理安排時間，導(dǎo)致在期末備考時時間不足。建議學生在平時制定學習計劃，合理分配時間。2.輔導(dǎo)班參加情況：輔導(dǎo)班對于提高英語成績有積極的影響。參加輔導(dǎo)班的學生在期末考試中表現(xiàn)更好。建議學生在需要幫助的時候積極參加輔導(dǎo)班。3.學習方法：大部分學生缺乏科學有效的學習方法，過于依賴死記硬背。建議學生嘗試更多的交互式學習方法，如參加討論、做練習題等。4.學習態(tài)度：學習態(tài)度積極的學生通常能取得更好的成績。建議學生保持積極的學習態(tài)度，相信自己能夠取得進步。結(jié)論通過本次研究，我們發(fā)現(xiàn)高一學生的英語期末成績與學習時間分配、輔導(dǎo)班參加情況、學習方法以及學習態(tài)度等因素密切相關(guān)。為了取得更好的成績，學生需要合理安排學習時間，積極參加輔導(dǎo)班，嘗試科學有效的學習方法，并保持積極的學習態(tài)度。這些建議將有助于學生在英語學習中取得更好的成績。參考文獻[1]Smith,J.(2015).Theimpactofstudyhabitsonacademicperformance.JournalofEducation,30(2),123-145.[2]Johnson,R.(2018).TheeffectivenessoftutoringonimprovingEnglishgrades.InternationalJourn

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