體育舞蹈教學(xué)音樂的應(yīng)用體系構(gòu)建獲獎科研報告論文

體育舞蹈教學(xué)音樂的應(yīng)用體系構(gòu)建獲獎科研報告論文【摘要】隨著課程的改革，體育舞蹈被廣泛的推廣于大學(xué)生課堂。體育舞蹈既可以達到體育鍛煉的目的，又可以培養(yǎng)中學(xué)生的舞蹈能力以及音樂能力。本文通過介紹體育舞蹈音樂的特點，分析體育舞蹈教學(xué)音樂的選用原則，提出了體育舞蹈教學(xué)音樂的應(yīng)用體系構(gòu)建，為我國高校體育舞蹈教學(xué)音樂水平的提高提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈教學(xué)音樂應(yīng)用體系

【基金項目】黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目（項目編號：2014B174）。

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體育舞蹈是一項藝術(shù)類的體育運動，它不僅具有體育鍛煉的價值，也具有重要的觀賞價值以及藝術(shù)價值。高校開展體育舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)和身體素質(zhì)的提高有著重要的意義。為了能夠激發(fā)學(xué)生對體育舞蹈對的興趣，提高體育舞蹈教學(xué)水平，需要改變以往的單獨體育舞蹈動作訓(xùn)練，積極地應(yīng)用音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)情境。通過舞蹈與音樂節(jié)奏的有效結(jié)合，提高學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、體育舞蹈音樂特點以及體育舞蹈教學(xué)音樂選用原則

（一）體育舞蹈音樂特點

音樂在舞蹈中有著重要的作用，隨著音樂節(jié)奏的變化，學(xué)生舞步也應(yīng)有相應(yīng)的變化。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在高校的學(xué)生對體育舞蹈的熱愛遠遠超過其他體育課程，體育舞蹈廣受歡迎主要是因為體育舞蹈節(jié)奏歡快，能夠為學(xué)生提供一個好的課堂情境，幫助學(xué)生在舞蹈中抒發(fā)情感。良好的體育舞蹈課堂情境的創(chuàng)建，需要教師選擇與舞蹈內(nèi)容相符合的教學(xué)音樂，通過科學(xué)的編排，將舞蹈步伐與音樂節(jié)奏有效的結(jié)合。

（二）體育舞蹈教學(xué)音樂選用原則

體育舞蹈教學(xué)音樂的選用原則首先要保證音樂與舞蹈教學(xué)內(nèi)容相符，其次，能夠有效的將舞蹈與音樂進行科學(xué)的結(jié)合。

1.音樂與教學(xué)內(nèi)容相符

在體育舞蹈教學(xué)中，音樂是一種重要的學(xué)習(xí)介質(zhì)，教師選取音樂科學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的理解舞蹈，掌握舞蹈的節(jié)奏與步伐，如果音樂選擇不科學(xué)，將會直接影響教學(xué)效果。比如，在華爾茲教學(xué)中，很多教師選擇的華爾茲音樂難度大，節(jié)奏與舞蹈的教學(xué)內(nèi)容不符，導(dǎo)致學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，無法找準舞蹈的步伐和音樂的節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生對華爾茲的學(xué)習(xí)興趣降低。在華爾茲教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生初入門情況，選擇簡單的，節(jié)奏比較明顯的，速度比較慢的音樂，這樣有利于學(xué)生舞蹈步伐和節(jié)奏的找準。此外，高校華爾茲課堂教學(xué)學(xué)生數(shù)量大，教學(xué)場地有限，因此，要選擇適用于集體華爾茲的音樂。

2.舞蹈與音樂節(jié)奏的統(tǒng)一

在體育舞蹈教學(xué)音樂的選用中，要注意音樂與舞蹈技術(shù)的相統(tǒng)一。通過音樂課堂情境設(shè)置，學(xué)生可以根據(jù)音樂的暗示增強舞步的記憶，并可以將舞蹈、音樂和自身的情感有效結(jié)合，達到的不僅僅是舞蹈的學(xué)習(xí)，更是舞蹈藝術(shù)上的提升。在不同的舞蹈中，教學(xué)的重點與難點也會各不相同，因此，教師要加強對舞蹈技術(shù)難點的音樂教學(xué)，通過音樂來提高學(xué)生對舞步的記憶。

二、體育舞蹈教學(xué)音樂的應(yīng)用體系的構(gòu)建

要想提高教學(xué)音樂在體育舞蹈中的應(yīng)用水平，除了要科學(xué)的選擇教學(xué)音樂以及有效結(jié)合體育舞蹈與教學(xué)音樂意外，還要建立科學(xué)的教學(xué)評價體系。

（一）教學(xué)音樂的科學(xué)選擇

體育舞蹈教學(xué)音樂的選擇，首先要求教師要有一定的鑒賞水平的音樂。教師在音樂選擇的過程中，要選擇具有音樂價值的音樂。在舞蹈教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)舞蹈，也是在反復(fù)聆聽的過程中，提高自己音樂水平的過程。

（二）體育舞蹈與教學(xué)音樂的科學(xué)結(jié)合

選擇好合適的音樂之后，教師要將音樂與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的結(jié)合。教師所選的音樂與教學(xué)的舞蹈雖然大致節(jié)奏相同，但是對于一些具體的節(jié)奏的轉(zhuǎn)化，教師要通過所選音樂進行重新調(diào)整已經(jīng)編排好的舞蹈，提高舞蹈與音樂的契合度。只有舞蹈與音樂有效結(jié)合，才能有助于學(xué)生在舞蹈中情感的順暢抒發(fā)。此外，要想提高教學(xué)水平，教師還要注意加強學(xué)生音樂鑒賞水平以及音樂適應(yīng)能力的提高，這樣有利于學(xué)生在舞蹈中，找準舞蹈節(jié)奏，表達自身的情感。

（三）建立科學(xué)的教學(xué)音樂評價體系

教學(xué)音樂應(yīng)用體系的構(gòu)建，除了受以上兩個因素影響外，還受到教學(xué)音樂評價體系的影響。科學(xué)的評價體系，能夠促進教學(xué)音樂的有效率利用。在教學(xué)中，學(xué)校、教師要科學(xué)的評價音樂與舞蹈的契合度，評價教學(xué)音樂對體育舞蹈教學(xué)效果的影響以及教學(xué)音樂對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，通過教學(xué)音樂的科學(xué)選擇，科學(xué)評價，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教學(xué)音樂應(yīng)用體系。

三、結(jié)束語